名词性从句 讲义
名词性从句讲解在复合句中起名词作用的从句叫做名词性从句。
它包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
名词性从句是中学阶段的一个重要语法项目，在历年的高考中几乎都涉及到，并且每年的命题各有变化。
分析历届高考试题名词性从句考查的焦点主要有以下六个方面1. 考查名词性从句的语序问题2.考查引导词that与what的区别3. 考查it在名词性从句中作形式主语或形式宾语的用法3.考查whether与if的区别5. 考查名词性从句中的疑问词+ever引导的名词性从句与no matter+疑问词引导的状语从句的区别6.考查名词性从句的虚拟语气问题一语法要点剖析主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句，在整个句子中所起的作用，相当于一个名词。
因此，这四种从句通称为名词性从句。
引导名词性从句的连接词可分为三类：连接词：that, whether, if （不充当从句的任何成分）连接代词：what, whatever, who, whoever, whom, whose, which.连接副词：when, where, how, why at if/though(表语从句)1. 主语从句-----句首/或it作形式宾语（1）作句子主语的从句叫主语从句，主语从句通常由从属连词that，whether，if连接代词what，who，which，whatever，whoever连接副词how，when，where，why等词that在句中无词义，只起连接作用；连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用，在从句中充当从句的成分。
例如：What he wants to tell us is not clear. 他要跟我们说什么，还不清楚。
It is known to us how he became a writer. 我们都知道他是如何成为一名作家的。
Where the English evening will be held has not yet been announced. 英语晚会将在哪里举行，还没有宣布。
（2）有时为避免句子头重脚轻，常用形式主语it代替主语从句作形式主语放于句首，而把主语从句置于句末。
主语从句后的谓语动词一般用单数形式。
常用句型如下：1）It + be + 名词+ that从句2）It + be + 形容词+ that从句3）It + be + 动词的过去分词+ that从句4）It + 不及物动词+ that 从句It is necessary (important, natural, strange, likely, uncertain, ) that …It is a pity (a shame, no wonder, no surprise...) that…It is suggested (requested, proposed, desired, believed....) that…注意：It is...和There is...It is...句型中it为形式主语，真正的主语为动名词、不定式或从句There is意为“有……”，有时be也可以用exist，remain等替代。
用it，there填空：①________ is a pity that he was absent.②________ is a fact that he has lied to you.③________ is no wonder that he is so excited.④________ is no need to worry about it.⑤________ is no sense/point (in) arguing with him.⑥________ is no doubt that he has gone.（3）从句作主语时的谓语动词形式主语从句作主语相当于第三人称单数作主语，谓语动词用单数；如果由and连接两个或两个以上的主语从句作主语时，谓语动词用复数；由两个或多个连接词引导一个主语从句，谓语动词用单数。
用所给词的适当形式填空：①That the president is coming ________(excite) all of us.②How close parents are to their children ________(have) a strong influence on their character.③When and where the meeting will be held ____________(not decide) yet.2. 宾语从句-----谓语动词/介词/非谓语动词的宾语或it作形式宾语名词句用作宾语的从句叫宾语从句。
引导宾语从句的关联词与引导主语从句表语从句的关联词大致一样，在句中可以作谓语动词或介词及非谓语动词的宾语。
1）.宾语从句的引导词：连接词：that, whether, if （不充当从句的任何成分）连接代词：what, whatever, who, whoever, whom, whose, which.连接副词：when, where, how, why2）.形式宾语：①在动词find, feel, consider, make, believe, think等后面有宾语补足语的时候则需要it做形式宾语而将that宾语从句后置：I make it clear that I was determined to carry out the plan.我很清楚，我已下定决心实施这项计划。
②有些动词不能直接跟宾语从句，需要借助形式宾语it。
常见的这类动词有like, dislike, hate, love, enjoy, appreciate等He hates it when people play his iPhone 7.3）.在demand、order、suggest、decide、insist, desire, demand, request, comman d等表示要求、命令、建议、决定等意义的动词后，宾语从句常用“（should）+ 动词原形”。
一个坚持---insist两个命令---order / command三个建议---suggest / advise / recommend四个要求---ask / request / require / demand外加一个督促---urgeI insist that she (should) do her work alone. 我坚持要她自己工作。
The commander ordered that troops (should) set off at once. 司令员命令部队马上出发。
4）.由连接词that引导的宾语从句由连接词that引导宾语从句时，that在句中不担任任何成分，在口语或非正式的文体中常被省去，但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。
例如：He has told me that he will go to Shanghai tomorrow. 他已经告诉我他明天要去上海。
We must never think (that) we are good in everything while others are good in nothing.我们决不能认为自己什么都好，别人什么都不好。
5）. 用who，whom, which, whose, what, when, where, why, how, whoever, whatever, whichever等关联词引导的宾语从句相当于特殊疑问句，应注意句子语序要用陈述语序。
例如：I want to know what he has told you. 我想知道他告诉了你什么。
She always thinks of how she can work well. 她总是在想怎样能把工作做好。
She will give whoever needs help a warm support. 凡需要帮助的人，她都会给予热情的支持。
6）. 用whether或if引导的宾语从句，其主语和谓语的顺序也不能颠倒，仍保持陈述句语序。
此外，whether与if 在作“是否”的意思讲时在下列情况下一般只能用whether，不用if：a. 引导主语从句并在句首时；b. 引导表语从句时；c . 引导从句作介词宾语时；d. 从句后有“or not”时；e. 后接动词不定式时。
注意：]if可以引导条件状语从句，有“假如；如果”之意，而whether可以引导让步状语从句，有“不管；无论” 之意。
如：If you ask him，he will help you.Whether he comes or not，we will begin our party on time.例如：Whether there is life on the moon is an interesting question.月球上有没有生命是个有趣的问题。
Everything depends on whether we have enough money. 一切要看我们是否有足够的钱。
7）. 注意宾语从句中的时态呼应，当主句动词是现在时，从句根据自身的句子情况，而使用不同时态。
例如：he studies English every day. （从句用一般现在时）he studied English last term. （从句用一般过去时）I know (that) he will study English next year. （从句用一般将来时）he has studied English since 1998. （从句用现在完成时）当主句动词是过去时态（could, would除外），从句则要用相应的过去时态，如一般过去时，过去进行时，过去将来时等；当从句表示的是客观真理，科学原理，自然现象，则从句仍用现在时态。
例如：The teacher told us that Tom had left us for America．8）. think, believe, imagine, suppose等等动词引起的否定性宾语从句中，要把上述主句中的动词变为否定式。
即将从句中的否定形式移到主句中。
例如：We don’t think you are here. 我们认为你不在这。
I don’t believe he will do so. 我相信他不会这样做。
3. 表语从句---系动词后面主语+ 系动词+ that从句。
名词性从句讲义 完整版!
名词性从句一，名词性从句的概念：1, 相当于名词，分为主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句2，名词性从句的引导词：that, whether, if (一般是宾语从句)，as if(表语从句)，who, whom, whose, what, which, when, where, why, how,以及由how组成的词组，如：how many, how long, how far两组需要注意的连接词that/what1）that和what都可以引导名词性从句，但that是连接词，本身无词义，仅起连接作用，不在从句中担任任何成份；what是连接代词，不仅引导名词性从句，而且在从句中充当一定的成份，如主语、宾语或表语。
e.g: That he stole a bike was true.The important thing is what you do, but not what you say.高考真题：_______ we can't get seems better than _______ we have.A. What; whatB. What; thatC. That; thatD. That; what2）whether和if均可引导动词后的宾语从句，常可互换。
a.在介词后面只能用whether，不能用if。
例如：①This depends upon whether we are determined to do it.b.在动词不定式之前，只能用whether，不能用if。
例如：①He doesn't know whether to stay or not.c.引导主语从句，表语从句，同位语从句时只能用whether。
例如：①It is unknown whether he will come. 他是否来还不知道。
②The question is whether they can take our advice.3.The question whether he'll come is unknown.3）doubt用于肯定结构时，后面用whether/ if引导名词性从句；用于否定结构或疑问结构时，后面用that引导名词性从句。
名词性从句-完整版PPT课件精选全文
3. 连接副词：when(＝the time when什么时候，何时)，where(＝the place where什么地方，何地)，how(＝the way that/in which怎样， 以……方式，如何)，why＝the reason why为什么)。它们除起连 接作用，还在从句中作状语。
3) wh类连接词引导的主语从句： wh类连接词包括wh类的连接代词(who, whom,
whose, which, what, whoever, whomever, whichever, whatever等)和连接副词(when,
where, how, why, whenever, wherever, however 等)。what, when和wh-ever类的词有时可不表 疑问。wh类连接代词在句中既起连接作用， 又可充当主语、宾语、表语、定语等成分。 wh类连接副词在句中起连接作用，在从句中 可充当时间、地点、原因、方式状语。
【温馨提示】 ①whether/ if引导宾语从句表示“是否”
的意思时，一般情况下可互换。 ②if引导宾语从句时可以有否定式，而
whether从句则没有。 e.g. I don’t care if he doesn’t come.
5) 特殊疑问词引导的宾语从句： 由who, what, how, which, whose, where, why等词引导的宾语从句，可作动词、 介词及形容词的宾语。
【温馨提示】 doubt, doubtful与sure后名词性从句连接词 that, whether, if的选择。 ①当doubt, doubtful用于肯定句时，后面的名
词性从句的连接词常用whether或if；当 doubt, doubtful用于否定句或疑问句时，后 面名词性从句的连接词用that。
名词性从句讲义教案
名词性从句讲义教案一、教学目标1. 让学生理解名词性从句的概念和作用。
2. 让学生掌握不同类型的名词性从句（如主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）的构成和用法。
3. 培养学生运用名词性从句进行有效沟通和表达的能力。
二、教学内容1. 名词性从句的定义和分类2. 主语从句的构成和用法3. 宾语从句的构成和用法4. 表语从句的构成和用法5. 同位语从句的构成和用法三、教学方法1. 采用案例分析法，通过实际例句讲解名词性从句的构成和用法。
2. 采用互动教学法，让学生参与讨论和练习，提高运用名词性从句的能力。
3. 采用任务驱动法，设计相关练习和任务，让学生在实际操作中巩固知识。
四、教学步骤1. 引入名词性从句的概念，让学生初步了解其定义和作用。
2. 通过例句讲解主语从句的构成和用法，让学生进行模仿练习。
3. 通过例句讲解宾语从句的构成和用法，让学生进行模仿练习。
4. 通过例句讲解表语从句的构成和用法，让学生进行模仿练习。
5. 通过例句讲解同位语从句的构成和用法，让学生进行模仿练习。
五、课后作业1. 总结名词性从句的构成和用法，写一篇短文进行阐述。
2. 设计一个包含名词性从句的对话或短文，与同学互相交流。
3. 收集相关资料，深入了解名词性从句在实际语境中的应用。
教学评价：1. 课后作业的完成情况，观察学生对名词性从句的掌握程度。
2. 在下一节课中，让学生运用所学知识进行口语表达，检验其运用能力。
3. 通过课堂提问和练习，了解学生在学习过程中遇到的困难和问题，及时进行反馈和指导。
六、教学案例分析1. 案例一：主语从句句子：What he sd surprised us all.分析：该句中，主语从句"What he sd" 作为整个句子的主语，回答了"谁的话让我们惊讶" 的问题。
2. 案例二：宾语从句句子：I don't know where he is.分析：该句中，宾语从句"where he is" 作为动词"know" 的宾语，回答了"我不知道的地方" 的问题。
名词性从句语法讲解课件
that在主语从句中不充当任何成分， 仅起连接作用；what、who、which 等引导词则需要在主语从句中充当相 应的成分。
主语从句的句型结构
主语从句的句型结构通常为“引导词+主语+谓语”，其中引导词是主语从句的开头， 主语是句子中的主要内容，谓语则用来表达主语的动作或状态。
例如：“What he said is not important.”（他所说的是不重要的。）这个句子中， “What he said”就是主语从句，“is”是谓语，“not important”是表语。
03 表语从句
表语从句的定义
表语从句是名词性从句的一种， 用作句子的表语成分，表示主 语的性质、状态或身份等。
表语从句的时态和主句时态保持一致，如果主句时态是现在时，则表语 从句时态也应该是现在时。如果主句时态是过去时，则表语从句时态也 应该是过去时。
04 宾语从句
宾语从句的定义
宾语从句是句子在复 合句中充当宾语成分 的句子。
宾语从句在句子中充 当宾语，对主句起到 补充说明的作用。
宾语从句可以由疑问 代词、疑问副词、陈 述代词或陈述副词引 导。
名词性从句的作用
01
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表达意义
名词性从句能够完整地表 达一个概念或信息，使复 合句意义更加丰富。
补充说明
名词性从句可以用来补充 说明主句中的某个名词或 代词，提供更多细节。
强调重点
名词性从句可以用来强调 某个概念或信息的重要性， 突出主题。
名词性从句的引导词
陈述句引导词
01
that、what、which、who/whom等。
高中名词性从句讲义
名词性从句一．概述：在句子中起名词作用的各种从句统称为名词性从句。
根据它们在句中的语法作用，这类从句又可分为主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。
二．名词性从句连接词1.连接词that；不充当句子成分; 无词义; 只起连接作用。
2. if/whether;意为“是否”，有词义2; 不做句子成分; 起连接作用3.连接代词：what(ever), which(ever), who(ever), whom(ever), whose(ver)有词义; 引起从句; 且在从句中充当一定的句子成分，常做从句中的主语、宾语、表语和定语。
4. 在名词性从句中一律用陈述句的语序，即使从句表达的是疑问含义。
三．if, whether的区别1.引导主语从句时，如果主语从句放在句首，只能用whether不能用if引导，但是如果用it 做形式主语，而把主语从句放在句末时，也可以用if引导.2.引导宾语从句时常放在动词know, ask, care, wonder之后，if和whether均可。
少数动词，如: leave, put, discuss, doubt后的宾语从句常用whether. 。
3.在介词后面的宾语从句中，在表语从句、同位语从句中，表“是否”，只能用whether；4.whether和if都可以和or not连用,但是whether 之后可以直接跟or not,而if不可以。
I don’t know whether or not I will stay.（只能用whether）5.在不定式前只能用whether.如：I can’t decide whether to stay. 我不能决定是否留下。
四．名词性从句以考查引导词为主，同时考查时态，语序，与其它从句的区别以及混同虚拟语气的考查。
一．主语从句1.主语从句定义：在复合句中充当主语的句子叫做主语从句。
That he will succeed is certain.Whether wild life can be well protected is of great importance.Who will go makes no different.Which kind of food is the best is still not certain.What is needed for the space trip is careful preparation.Whoever comes is welcome.How we can help the twins will be discussed at the meeting.When they’ll start the project has not been decided yet.Where he hid the money is to be found out.Why dinosaurs died out remains a puzzle.单个主语从句作主语时，谓语动词用单数形式。
英语：名词性从句讲义.doc
英语：名词性从句讲义在句子中起名词作用的句子叫名词从句(Noun Clauses）。
名词从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
一、引导名词性从句的连接词引导名词性从句的连接词可分为三类：连词：that（无任何词意）whether, if（均表示“是否”表明从句内容的不确定性）as if ,as though（均表示“好像”，“似乎”）以上在从句中均不充当任何成分连接代词：what, whatever, who, whoever, whom,whose, which, whichever, whomever连接副词：when, where, how, why不可省略的连词：1. 介词后的连词2. 引导主语从句和同位语从句的连词不可省略。
That she was chosen made us very happy.We heard the news that our team had won.比较：whether与if 均为"是否"的意思。
但在下列情况下，whether 不能被if 取代：1. whether引导主语从句并在句首2. 引导表语从句3. whether从句作介词宾语4. 从句后有"or not"Whether he will come is not clear.大部分连接词引导的主语从句都可以置于句末，用it充当形式主语。
It is not important who will go.It is still unknown which team will win the match.二. 主语从句作句子主语的从句叫主语从句。
主语从句通常由从属连词that，whether，if和连接代词what，who，which，whatever，whoever以及连接副词how，when，where，why等词引导。
名词性从句讲义教案
名词性从句讲义教案章节一：名词性从句简介1. 目的：让学生了解名词性从句的概念和作用。
2. 内容：（1）名词性从句的定义：名词性从句是一种句子成分，具有名词的性质，可以作为主语、宾语、表语等。
（2）名词性从句的分类：根据句子成分的不同，名词性从句分为宾语从句、主语从句、表语从句和同位语从句。
3. 教学活动：（1）引导学生思考日常生活中遇到的疑问词，如“谁”、“什么”、“哪儿”等。
（2）通过例句展示名词性从句在句子中的作用，如主语、宾语、表语等。
章节二：宾语从句1. 目的：让学生掌握宾语从句的构成和用法。
2. 内容：（1）宾语从句的构成：疑问词+ 陈述句的语序。
（2）宾语从句的用法：作为动词、介词的宾语。
3. 教学活动：（1）通过疑问词引导学生识别宾语从句。
（2）举例说明宾语从句在句子中的用法，如“I saw a movie yesterday.”。
章节三：主语从句1. 目的：让学生掌握主语从句的构成和用法。
2. 内容：（1）主语从句的构成：疑问词+ 陈述句的语序。
（2）主语从句的用法：作为主语，表示话题或陈述对象。
3. 教学活动：（1）通过疑问词引导学生识别主语从句。
（2）举例说明主语从句在句子中的用法，如“That she is ing is good news.”。
章节四：表语从句1. 目的：让学生掌握表语从句的构成和用法。
2. 内容：（1）表语从句的构成：疑问词+ 陈述句的语序。
（2）表语从句的用法：作为表语，补充说明主语的内容。
3. 教学活动：（1）通过疑问词引导学生识别表语从句。
（2）举例说明表语从句在句子中的用法，如“The problem is that we don't have enough time.”。
章节五：同位语从句1. 目的：让学生掌握同位语从句的构成和用法。
2. 内容：（1）同位语从句的构成：疑问词+ 陈述句的语序。
（2）同位语从句的用法：与前面的名词或代词共同作主语、宾语或表语，起到解释说明的作用。
英语名词性从句讲解【完整版】
2、I asked him if he could do me a favor .
If与whether的区别：
1、If不能引导放于句首的主语从句，而whether可以。 2、引导表语从句用whether，不用if。 3、引导同位语从句用whether，不用if。 4、whether可以引导从句作介词的宾语，不用if 。 5、whether or not 连在一起可以，但if不可以。而 “whether-----or not = if -----or not”
同位语从句：
定义：在复合句中充当同位语的句子。 同位语从句用来对其前面的抽象名词进行解释说明，被解释说明的词和 同位语在逻辑上是主表关系。 同位语常见名词：fact, suggestion, advice, idea, decision, news, thought, hope, belief, truth, doubt, promise, possibility, truth, warning, message, reason, report, question，explanation, wish, problem等。 常见的连接词：that, whether, what, who, how, when, where等。 用法： The thought that I want to buy my mother a birthday gift makes me excited.that 引导的同位语从句，解释说明 thought，从句不缺成 分 There is some doubt whether he will come. whether 引导同位语从句，if 不能引导同位语从句 we haven’t made the decision where we are going to spend our vacation. 有时同位语从句可以不紧跟解释说明的名词后面。 The news is surprising that he won the match.
名词性从句讲义
教学内容名词性从句1. 名词性从句种类及作用2. 引导词的种类及作用种类作用例句主语从句 相当于名词，在复合句中做主句的主语（其位置一般在谓语动词之前，但多数情况用it 做形式主语，而把主语从句放在主句之后，）That the earth goes around the sun is known to all.(= It is known to allthat the earth goes round the sun.)地球绕太阳转是众所周知的。
When and where he was born is a secret.他生于何时何地是个谜。
It is certain that she will do well in her exam.可以肯定她会考得很好。
表语从句 相当于名词，在复合句中做主句的表语，位于主句的系动词之后。
That is why I didn't come yesterday. 那就是我昨天没来的原因。
The question is whether he will come or not. 问题是他是否来不来。
宾语从句 相当于名词，在复合句中做主语的宾语。
He asked me whom I was waiting for. 他问我在等谁。
Could you tell me if Mr. Li lives here? 你能告诉我李先生是否住在这？同位语从句一般跟在某些抽象名词后（如news, promise, idea, suggestion, fact, problem, advice, thought, truth, belief, message, hope, order 等），用以说明其具体内容。
The news that our football team won the match was encouraging. 我们球队赢得了比赛的消息令人鼓舞。
（不缺任何成分） You have no idea how worried she was! 你不知道她是多么担忧啊！主语从句 宾语从句表语从句 同位语从句 作及物动词宾语 作介词宾语 连接词 that 一般不省略 可以省略 一般不省略一般不省略一般不省略 whether/if (是否） 放在句首时只用whether用whether/if 均可，但有区别只用whether 只用whether只用wether连接代词 who, whose, what, which, whatever, whoever 注意语序要用陈述语序 连接副词how, when, where, why, wherever 注意语序要用陈述语序3.使用名词性从句应注意事项4. 同位语从句与定语从句的区别.1.（2011,22） Barbara Jones offers to her fans is honesty and happiness. A. Which B.What C.That D.Whom2. (2010, 31) I want to be liked and loved for I am inside. A. who B. where C.what D.how3.(2010,33) some people regard as a drawback is seen as a plus by many others. A.Whether B.What C.That D.How注意事项病句分析（1）所使用的名词性从句，应是主、谓成分完整的句子，且从句不能用逗号和主句分开。
高中英语名词性从句讲义(超详细版)
高中英语名词性从句讲义(超详细版)一．定义：在句子中起名词作用的句子叫名词性从句 (Noun Clauses）。
名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
1. His words are true. What he said is true.2. The dog sensed something good. The dog sensed that there was something good nearby.3. These are his words. These are what he said.4. My Maths teacher, Mr He, is a kind person. The news that the plane had crashed made us sad.二．引导名词性从句的连接词连词：在从句中不充当成分，只起连接作用 that, 无实义whether, if 是否as if \ as though 似乎，好像连接代词：有词义，在句中担任主语，表语，定语或宾语。
what, 什么 who, 谁whom, 谁，作宾语 whose, 谁的 which, 哪一个whatever, whoever……也可以引导。
连接副词：有词义，在句中担任状语。
when ,什么时候 where, 什么地方 why, 为什么 how ,怎么样how many, how much, how often三．主语从句1. 作句子主语的从句叫主语从句。
What he wants to tell us is not clear. 他要跟我们说什么，还不清楚。
It is known to us how he became a writer. 我们都知道他是如何成为一名作家的。