Module 2 Unit 1 It's very long 说课稿
外研版一起三年级英语下册
Module 2 Unit 1 It's very long. 说课稿
尊敬的各位评委各位老师，大家好！
今天我说课的内容是外研版小学英语三年级下册第二模块，第一单元：It’s very long.
一、说教学目标及重难点
教学目标：
1）知识目标：用所学语It’s…和形容词wide, long, high, old, round, new来形容事物。
其中wide, round为四会新词，其它单词为已学重现单词。
2）能力目标：
a:能够把所学的语言与生活实际结合起来，用英语做事情。
b: 学生在掌握英语知识与技能的同时，也掌握一些字母组合的发音，在以后的学习中加以运用。
c:通过本课的学习，了解英国的人文风情。
3）情感目标：获取信息，开拓视野，并通过对西方国情的了解，培养学生的爱国主义情操。
教学重难点
1. 使用形容词对国外景物进行描述。
2. 有关英国重要景点如 River Thames, Big Ben, London Eye 等知识的了解。
3. 在聚焦词汇教学的同时，运用所学单词与核心语句进行综合语
言实践活动，培养英语语言运用能力。
教学难点：能够举一反三地将所学知识运用到实践活动中，完成本节课的实践任务。
二、说教法：
Learn the new words: wide，round, clock, wheel, river
(1) 教师出示wide单词PPT，让学生跟读，并以多种形式练习,总结i 的发音，并进行练习。
(2)教师出示单词wheel中ee的发音，让学生猜出世的单词中ee的发音，总结字母组合ee的发音。
(3) 出示单词round，跟读，让学生找一找生活中的round，说一说。
(4) 出示单词clock，教学生ck的发音，看口型找单词。
(5) 以同种方法教授单词river.
三、说设计
（一）采用传统的任务型教学模式，使教师的教和学生的学都有明确的目标。
在教词汇时，学生要学会运用所学的单词，并且知道单词中某个字母组合的发音。
课文的教学每一步设计都有任务
1 .听课文回答问题
2 .听课文模仿读
3 .看板书复述课文
4 .根据所学的课文内容说唱歌谣
（二）恰当运用游戏，增强词汇教学的趣味性
“兴趣是最好的老师”，小学生的学习很大程度上取决于兴趣，因此设计小学生感兴趣的游戏，例如：猜读，比赛读，看口型猜单词，听音猜词等游戏，这样不仅抓住了学生的好奇心，吸引了学生的注意力，而且使其在轻松愉悦的氛围中学习，从而提高他们的学习效率。
总之，英语的词汇教学形式应该是多种多样的，作为教师的我们要多想办法调动学生学习的兴趣，激发学生学习的主动性，努力增加词汇教学的趣味性。
Module 2 Unit 1 It’s very long(教案)-2022-2023学年英语三年
Module 2 Unit 1 It’s very long（教案）教学目标1.掌握并能正确使用单词long、short、tall、small。
2.学会描述和比较物体的大小。
3.能理解并运用句型It’s very long/short/tall/small.教学重点1.掌握并正确使用单词。
2.掌握形容词和比较级的用法。
3.熟练掌握It’s very long/short/tall/small这一句型。
教学难点1.比较级的语法和用法。
2.在描述物品大小时语言的表达能力。
教学过程导入1.教师模拟动作，手持两根笔直的牙签，向前缓缓移动，挑起学生的好奇心。
2.提问：What are these?（这些是什么？），引入要学的词汇。
讲解新词汇1.long（长的）、short（短的）、tall（高的）、small（小的）。
2.比较级的构成：形容词+er，如longer、shorter、taller、smaller。
练习新词汇1.老师取出长短不一的笔或摆好小球，让学生描述颜色、尺寸等等，老师边听边鼓励。
2.教师利用练习介绍新词汇，让学生直观感受单词的含义，从而牢记词汇。
呈现语言句型1.让学生观察老师用绿色长笔和红色短笔比较，并引导学生说出大小，并强调It’s very long/short.（很长/很短）。
2.让学生观察老师举起绿色长笔和红色短笔和两根黑色的中等长度的笔进行比较，并引导学生说出大小，并强调It’s longer/shorter.（比较长/短）。
3.让学生观察老师拿起蓝色长笔和绿色短笔并且和黑色的一根中等长度的笔进行比较，（已经确定了大小），并引导学生一一发表长、短、高、小，强调词汇含义，最后再强调It’s very tall/small.（很高/小）。
模仿练习1.教师示范：老师拿出一根长笔和一根短笔，做出比较，然后让学生模仿，强调发音要准确，口气要自然。
2.教师示范：老师拿出一根长笔、一根短笔、两根中等长度的笔，然后让学生模仿，第一次描述要加It’s longer/shorter.，第二次要加It’s verylong/short.。
M2U1it's very long 教案
Title: It’s very long.(Module 2,Book 6)Teacher: Sun RuiTime: Mar. 12th, 2014Teaching Aims:1. Master the words and sentences in this lesson.2. Let the pupils enjoy learning English.Important Points:1. Master the four-skill words river, Big Ben and wide.2. Listen, read and say the sentences This river is wide. And it’s very long. This is Big Ben. It’s very tall.Difficult Points:Talk about the things that the pupils like freely.Teaching Aids:Recorder, cards, color chalkTeaching Process1.Warm upChant: Lions and tigers at the zoo.Ms and elephants are there too.Big and little, tall and short,Fat and thin, long and short.So many animals at the zoo.Let’s go now.Let’s go to the zoo.2.RevionLet the pupils guss some riddles. When I say the adj. I”ll stic k the words cards on the blackboard.1) It’s fruit. It’s round. It’s red or green. (It’s an apple.)2) It’s an animal. It’s big. It’s very tall. It has got a very long nose. (It’s a giraff e.)3.Presentation and drills1) Show the card long and introduce the title It’s very long.2) Tell another riddle. It’s a country. It’s very big. It’s veryold. We Chinese love it very much.(It’s China.) Show themap of China and introduce Beijing. Emphasize that Beijing is the capital of China.3) Show the map of The UK. Introduce London to the pupils. Explain that there are many beautiful and interesting pla ces in London.4) Show the picture of the River Thames. Ask Ss what thatis. Elicit the new word river. Practice the word and then i ntroduce the River Thames. It’s about 340km long. And I’t s about 229-640m wide. Elicit the sentence This river is ve ry wide. And it’s very long. Practice the sentences by playi ng the game Drive a Train.5) Show the picture of Big Ben. Introduce the features ofBig Ben. It’s about 152 years old. And it’s about 96m tall.Elicit the sentences This is Big Ben. It’s very tall. Practi ce the sentences by playing the game Making Up the Sente nces. The pupils who has the words cards should come to the front and stand in a row to make up the sentences.6) Listen to the tape and read after the tape.7) Show a picture. Ask the pupils to be a guide and introduce London well.4.Consolidation1) Show the pict ure of the London Eye. Introduce that it’sonly 11 years old. It’s new. It’s round. It’s about 135m hi gh. And it’s very big.2) Look and say. Show three pictures one by one. Ask thepupils to talk about them. Eg. This house is very old. It’s very big. And it’s very tall.3）Free talk. Prepare something, eg. ruler, bag, etc. And talk a bout them. Eg. This is a ruler. It’s wide. It’s very long. It’s yellow. It’s new. I like it.5.HomeworkWrite down the things that you talked about in the class.6.Board-writingModule 1 Unit 1 It’s very long.This river is wide. And it’s very long. This is Big Ben.It’s very tall.。
三年级下册英语教案-Module2Unit1It'sverylong
三年级下册英语教案Module2 Unit 1 It's very long. 外研版（一起）教学目标本节课旨在让学生能够正确理解和运用形容词来描述物品的长度，并能够熟练使用"It's very long/short"等句型进行交流。
同时，通过本节课的学习，学生能够增强观察力和表达能力，培养团队合作精神。
教学内容本节课主要学习形容词long和short，以及如何使用这些形容词来描述物品的长度。
同时，学生还将学习如何使用"It's verylong/short"等句型进行交流。
教学重点与难点重点：学生能够正确理解和运用形容词long和short来描述物品的长度，并能够熟练使用"It's very long/short"等句型进行交流。
难点：学生能够准确运用long和short这两个形容词，并能够用这两个形容词进行简单的描述和交流。
教具与学具准备教具：PPT，教学卡片，教学视频。
学具：学生自备一本教材，一本笔记本，一支笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些长和短的物品，引导学生用中文描述它们的长度，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容讲解：讲解形容词long和short的用法，以及如何使用"It's very long/short"等句型进行交流。
并通过PPT和教学卡片进行示范和练习。
3. 小组活动：学生分成小组，用形容词long和short来描述组内物品的长度，并使用"It's very long/short"等句型进行交流。
4. 全班活动：每个小组选出一个代表，向全班展示他们的描述和交流，并进行评价和反馈。
板书设计形容词long和short的用法"It's very long/short"等句型的使用小组活动的评价和反馈作业设计1. 让学生用形容词long和short来描述家里的物品，并写下来。
三年级下册英语教案-Module 2 Unit 1《It’s very long》｜外研社(一起)
三年级下册英语教案－Module 2 Unit 1《It’s very long》｜外研社（一起）一、教学目标1.学习新词汇：–long–short–big–small–heavy–light2.能力目标：–通过听说读写综合提升学生的英语语感–培养学生的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力3.情感目标：–激发学生的学习兴趣，培养积极向上的学习态度二、教学内容本单元的主题是“大小重量”，主要包括以下内容：1.新单词的学习：long、short、big、small、heavy和light2.对话练习：通过对话学习如何询问物品的大小、长度和重量3.综合练习：综合运用所学的语言知识和技能三、教学步骤第一步：导入新词汇1.教师出示单词卡片：long、short、big、small、heavy和light，让学生看并重复。
2.将单词卡片放在黑板上，让学生自己组成词组。
3.教师带领学生分别读出每个词组。
第二步：对话练习1.教师通过对话的形式，教授如何询问物品的大小、长度和重量。
2.学生分为两人一组进行对话练习。
第三步：综合练习1.在黑板上画出一些图形，让学生说出每个图形的大小、长度和重量。
2.教师出示几个物品，并让学生分别用新学的词汇描述它们的大小、长度和重量。
3.教师板书一些应用句型，让学生仿写并练习使用。
四、教学重点与难点教学重点1.学习新词汇：long、short、big、small、heavy和light。
2.能够用英语询问物品的大小、长度和重量。
3.能够用英语描述物品的大小、长度和重量。
教学难点1.帮助学生理解数值词和计量单位的使用方法。
2.教会学生如何组织语言表述。
五、教学评价1.监控学生的语音语调是否正确。
2.监控学生的听、说、读、写能力并加以评估。
六、教学延伸1.在此基础上，教师可以通过引入更多词汇和更复杂的对话，进一步培养学生的英语语感。
2.教师可以引导学生使用语言表述图片、视频等多种形式的表现形式，有助于学生的多元思考与创造力的提升。
Module2Unit1It’sverylong.(教学设计)外研版(一起)英语三年级下册
利用歌谣活跃课堂气氛，引起学生注意力及兴趣。引出新知，为本课学习做好铺垫。
2.Review
给上台展示的同学颁发钟表形的小贴纸，其中有新有旧，引出新知“new/old和clock”,并加以操练。
AboutLondon
RiverThames the Big Ben the London Eye
widelongtallold wheelhigh
like a big,roundeye
教学流程
设计意图
1．Warming up
1.热身活动
活动一：PPT出示一系列对比图片，让学生回忆相关词语：big/small, long/short, tall/ short.
课题
Module 2 Unit 1It’s very long.
第1课时
教材分析
本模块学生重点学习用形容词来描述某人的性格特征。本模块的学习非常重要，是对前面学习的巩固，也是后面的进一步学习的基础，教师在教学的过程中应该尽量设置语境来帮助学生练习并掌握这一结构。
学情分析
授孩子们二年级已经接触过简单的形容词。所以，在教学的过程中教师主要采取的是TPR，情景教学以及任务型教学。
3.Lead in
播放M2 U1活动1动画，让学生再读一遍，加强对事物描述的基本句型。
通过发奖品的方式在不知不觉中引出新知，让学生可以用最快的速度记住单词。
4.New lesson
PPT出示英国地图，让学生猜一猜是哪里的地图，师：“It’s about England.”然后指出伦敦，并告诉学生“London is the capital of England.”。PPT出示一本关于伦敦的书，引导学生说出“It’s about London.”并利用教室图书角的书让学生练习“It’s about....”师：“Amy is from Londontoo. Today Amy and Lingling are reading a book about London. Let’s watch the cartoon and answer the question.”
Module2Unit1Itsverylong说课稿
Module2Unit1Itsverylong说课稿预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制外研版一起三年级英语下册Module 2 Unit 1 It's very long. 说课稿尊敬的各位评委各位老师，大家好！今天我说课的内容是外研版小学英语三年级下册第二模块，第一单元：It’s very long.一、说教学目标及重难点教学目标：1）知识目标：用所学语It’s…和形容词wide, long, high, old, round, new来形容事物。
其中wide, round为四会新词，其它单词为已学重现单词。
2）能力目标：a:能够把所学的语言与生活实际结合起来，用英语做事情。
b: 学生在掌握英语知识与技能的同时，也掌握一些字母组合的发音，在以后的学习中加以运用。
c:通过本课的学习，了解英国的人文风情。
3）情感目标：获取信息，开拓视野，并通过对西方国情的了解，培养学生的爱国主义情操。
教学重难点1. 使用形容词对国外景物进行描述。
2. 有关英国重要景点如 River Thames, Big Ben, London Eye 等知识的了解。
3. 在聚焦词汇教学的同时，运用所学单词与核心语句进行综合语言实践活动，培养英语语言运用能力。
教学难点：能够举一反三地将所学知识运用到实践活动中，完成本节课的实践任务。
二、说教法：Learn the new words: wide，round, clock, wheel, river(1) 教师出示wide单词PPT，让学生跟读，并以多种形式练习,总结i 的发音，并进行练习。
(2)教师出示单词wheel中ee的发音，让学生猜出世的单词中ee 的发音，总结字母组合ee的发音。
(3) 出示单词round，跟读，让学生找一找生活中的round，说一说。
(4) 出示单词clock，教学生ck的发音，看口型找单词。
(5) 以同种方法教授单词river.三、说设计（一）采用传统的任务型教学模式，使教师的教和学生的学都有明确的目标。
三年级下册英语教案-Module2Unit1It'sverylong∣外研社(一起)
三年级下册英语教案Module 2 Unit 1 It's very long∣外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用描述物体长度的形容词，如“long”和“short”；能够听懂、会说、会读本课的重点句子“It's very long/short”；学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇，如“pencil”、“eraser”、“ruler”等。
2. 过程与方法：通过观察、比较，学生能够培养观察能力和表达能力；通过小组合作，学生能够培养合作能力和交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情；培养学生对物体大小的感知和描述能力，提高学生的观察能力和表达能力。
教学内容1. 词汇：pencil、eraser、ruler等。
2. 句型：It's very long/short。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并正确使用描述物体长度的形容词“long”和“short”；学生能够听懂、会说、会读本课的重点句子“It'svery long/short”。
2. 难点：学生能够正确使用形容词“long”和“short”描述物体的长度；学生能够流利地使用本课的重点句子进行交流。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些长和短的物品，引导学生用中文描述这些物品的长度，然后引入本课的主题。
2. 新授：教师通过多媒体课件展示本课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：学生通过小组合作，用本课的词汇和句型进行交流，练习描述物品的长度。
4. 巩固：教师通过游戏或活动，帮助学生巩固本课的词汇和句型。
板书设计1. Module 2 Unit 1 It's very long2. 词汇：pencil、eraser、ruler等。
B6M2U1It's very long教学设计 胡琳
新标准小学英语一起六册M2 U1《It’s very long》教学设计Ⅰ 课程分析：本课使用的是新标准英语（一起）第六册，Module2, Unit 1It's very long.本课主要学习伦敦的著名景点。
Ⅱ 学情分析：1. 三年级的学生已经掌握了很多单词，具备较好的听说基础。
2. 学生在第一模块学习过形容词（描述人），对形容词的用法有一定的理解。
对本课用形容词来描述物起到了铺垫作用。
3. 本课的生词比较简单，但是涉及了专有名词，和英国著名景物的文化背景，所以对学生来说，有一定的难度。
Ⅲ 设计理念;1. 采用直观性，启发性等教学，循序渐进的引导学生学习，层层递进，巩固加深。
2. 设计较多的活动，让学生在学中玩，在玩中学。
Ⅳ 教学目标：Teaching Aims1. 知识目标：掌握形容词wide, old, high, new, round的意思和用法。
掌握：This is …，it’s …句型2. 能力目标：让学生学会用形容词描述某个场景中的景物。
3. 情感目标：让学生在学习课文的同时，了解英国伦敦著名景观的背景，开阔视野，增长知识。
Ⅴ 重难点：Important & Difficult Points1. 重点：用形容词描述某个场景中的景物。
2. 难点：“the River Thames, Big Ben, the London Eye”发音较难，强调并注意纠正学生的发音。
Ⅵ 课前准备：Preparation教学PPT，白纸，Ⅶ 教学过程：Teaching ProcessesStep 1. Free talk.1.Greeting.T: Hello, boys and girls. S: Hello, tecaher.T: Nice to meet you! S: Nice to meet you too. T: What’s your name? S: My name is....T: Nice name. You are a little shy.T: Do you want to know me? S: Yes.T: I’d like to tell you. My name is... . I’m from China. I’m 30. I’m tall and thin. And I’m kind. I like singing.设计意图：教师通过问好，和学生之间简单的对话，建立与学生之间的情感。
外研版三年级下册《Module2It'sverylong.》教案
9.旅行第三站Stop 3：伦敦眼The London Eye。识别哪些物品是圆形的。
10.对话练习有关伦敦眼的说明与介绍。
11.回归课本，跟读与朗读。
(三)Consolidation and extension
1.找出课文第二部分有关事物特征的形容词。
5.播放英国宣传短片，让学生领略英国的风采。
6.老师作为导游，说出旅行第一天的行程★The River Thames★Big Ben★The London Eye。
7.旅行第一站Stop 1：泰晤士河The River Thames。学习形容词wide和long，通过采访和练习环节，学生能够利用It is ... .来形容景点的特征。
小学英语外研社版教材三年级下册M2 U1教学设计
Module2 U1 It’s very long.
教学内容
本单元主要了解伦敦，用恰当的词形容景点与事物。
教学目标
知识与技能目标：
1.能够正确使用形容词wide, old, high, new, round来描述事物。
2.能够正确使用句型It’s ….和适当的形容词来描述River Thames,Big Ben, London Eye等一些地点或场景。
1.有关英国的重要景点，如River Thames,Big Ben, London Eye等知识的了解。
2.能够对事物的特征进行描述，能够举一反三的将所学知识运用到实践活动中。
教学过程
(一) Warming up
1.观看<short or long>卡通小动画，并找出反义形容词。
(二) Presentation
三年级下册英语教案-Module2Unit1It'sverylong｜外研社(一起)
三年级下册英语教案－Module 2 Unit 1 It's very long｜外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用单词“long”和“short”描述物体的长度，学会询问和回答关于物体长度的简单问题。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、游戏等互动方式，培养学生观察事物、描述事物的能力，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性，增强学生的合作意识。
教学内容1. 单词：long，short2. 句型： Is it long/short? Yes, it is./No, it isn't.3. 歌曲：《Long and Short》教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用单词“long”和“short”，能够使用句型询问和回答关于物体长度的问题。
2. 教学难点：学生能够流利地使用英语描述物体的长度，正确运用单词和句型进行交流。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：学生自备彩色笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的物体，引入本课主题“long”和“short”。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示单词“long”和“short”，引导学生跟读并模仿，通过图片和实物展示，让学生理解单词的意义。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等方式，让学生练习使用句型询问和回答关于物体长度的问题，巩固所学知识。
4. 应用：学生分组进行活动，每组选择一个物体，用英语描述其长度，并进行汇报展示。
6. 作业布置：学生根据所学内容，绘制一幅关于“long”和“short”的图画，并用英语句子描述图画中的物体。
板书设计1. Module 2 Unit 1 It's very long2. 单词：long，short3. 句型： Is it long/short? Yes, it is./No, it isn't.4. 歌曲：《Long and Short》作业设计1. 学生绘制一幅关于“long”和“short”的图画，并用英语句子描述图画中的物体。