第二节 协调人地关系与可持续发展
《协调人地关系与可持续发展》 讲义
《协调人地关系与可持续发展》讲义一、引言在当今时代，人类与地球环境的关系日益紧密，也愈发复杂。
我们在享受着科技进步和经济发展带来的便利与繁荣的同时，也面临着一系列严峻的挑战，如资源短缺、环境污染、生态破坏等。
这些问题不仅威胁着我们当下的生活质量，更关乎着子孙后代的未来。
因此，协调人地关系，实现可持续发展，已经成为全人类共同面临的紧迫任务和重大课题。
二、人地关系的历史演变（一）采集狩猎时代在远古的采集狩猎时代，人类对自然环境的影响极为有限。
人们依靠自然界提供的食物和资源生存，逐水草而居，过着简单而原始的生活。
此时，人类完全依赖大自然的恩赐，对自然充满敬畏之心。
（二）农业文明时代随着农业的兴起和发展，人类开始定居并改造自然。
人们开垦农田、兴修水利，逐渐掌握了一些与自然相处的规律。
但在这个阶段，由于生产力水平相对较低，人类对自然的破坏程度仍然较小。
（三）工业文明时代工业革命的爆发使人类进入了一个全新的发展阶段。
大规模的工业生产和城市化进程加速了对自然资源的开发和利用。
煤炭、石油、矿产等资源被大量开采，森林被砍伐，河流被污染，生态平衡遭到严重破坏。
人类在追求经济增长的同时，忽视了与自然的和谐共处，导致了一系列环境问题的出现。
三、人地关系不协调的表现及原因（一）资源短缺随着人口的增长和经济的快速发展，对资源的需求不断增加。
水资源、土地资源、能源等都面临着短缺的危机。
例如，许多地区由于过度开采地下水，导致地下水位下降，甚至出现地面沉降等问题；森林资源的过度砍伐使得木材供应紧张，同时也加剧了水土流失和生物多样性减少。
（二）环境污染工业生产和人类活动排放的大量废弃物和污染物，给环境带来了严重的污染。
大气污染、水污染、土壤污染等问题日益突出。
工厂排放的废气导致空气质量下降，雾霾天气频繁出现；未经处理的污水直接排入河流和湖泊，造成水体富营养化和水质恶化；农业中过度使用化肥和农药，使得土壤受到污染，影响农作物的品质和产量。
高中地理 第5章 环境与发展 第2节 走向人地协调——可持续发展教案 新人教版必修2
第二节走向人地协调—-可持续发展课程标准核心素养目标运用资料，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及其理由。
1。
通过资料分析，理解可持续发展的内涵和基本原则。
(综合思维）2。
实例分析，协调人地关系的基本途径。
（地理实践力）3.对比分析，了解人地关系思想的演变历程。
(综合思维)一、可持续发展的内涵1．人类的反思认识2．可持续发展（1）概念是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。
（2)内涵错误!(3）基本原则①公平性原则:包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。
②持续性原则:地球的承载力是有限的,人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内。
③共同性原则：发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参与.二、走可持续发展道路1．必由之路：实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务，需要政府、企业和公众的共同努力。
2．可持续发展的实践行动(1)消除贫困①原因:贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因。
②地位：消除贫困是实现可持续发展的重要目标，需要国际社会的共同努力.(2)发展绿色经济①目标｛追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡，强调节能减排、资源高效利用和社会公平②我国的探索：（3）提倡可持续消费①基础：依靠公众的支持和参与.②目标：通过每个人负责任的行为，建立简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。
［特别提醒］环境问题的实质是发展问题，环境问题是在发展中产生的,也必然要通过发展来解决。
（1)20世纪80年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到认可。
（）（2)在可持续发展系统中，经济的可持续发展是目的。
（)（3)公平性原则是指人与人之间的公平。
（）（4)在可持续发展的实践中公众对政府起监督作用。
( )(5)与“绿色经济”相对的是（）A．红色经济B．黑色经济C．褐色经济D．灰色经济提示：（1)×20世纪70年代以来,可持续发展的思想逐步形成并得到认可.(2)×在可持续发展系统中,经济持续发展是条件，社会持续发展是目的，生态持续发展是基础。
《协调人地关系,实现可持续发展》人地关系与可持续发展PPT课件
一(1)环贵节港,生应的态为工生棉业纺产园织的,D、核项心正生企确业。活是什活么?动,既不能违背自然规律,又不能完全听命于自然 环境的摆布。 例题2读我国某地生态工业园区的循环经济模式图,完成下列各题。
课前篇自主预习
自主预习
自主检测
二、走可持续发展之路 环境问题的实质就是发展问题,是在发展过程中产生的,必须在 发展的过程中解决。因此,人类必须转变传统的发展观念和模式, 走可持续发展之路。 1.转变传统发展观念 (1)传统发展观念的含义 ①只片面追求经济增长,忽视人的全面发展和社会的全面进步; ②简单地把国内生产总值(GDP)的增长作为衡量经济社会发展 的唯一标尺,忽视人文的、资源的、环境的指标; ③单纯地把自然界看作人类生存和发展的索取对象,忽视自然界 首先是人类赖以生存和发展的基础。
的资源观。( ) 地协调,人们在实践中认识到,不能再走传统的以高消耗、单纯追求经济数量增长和先污染、后治理为特征的发展道路,必须走社会、经济
、生态协调发展的可持续发展道路。
答案:(1)× (2)× (3)× (4)√ 扩大围湖造田的面积,使粮食增产,缓解人地矛盾
环境问题的实质就是发展问题,是在发展过程中产生的,必须在发展的过程中解决。 答案:(1)D (2)A
第二节 协调人地关系,实现可持续发展
-1-
课标阐释
激趣诱思
1.理解人地关系思想 演变的过程及原因。 2.运用资料,说明协调 人地关系和可持续发 展的主要途径及其缘 由。(综合思维)
3.正确认识人类依赖 自然、改造自然、征 服自然到善待自然的 人地关系的转变以及 协调人地关系和可持 续发展的重要性。(人
新教材2023版高中地理第五章环境与发展第二节走向人地协调__可持续发展课件新人教版必修第二册
基础设施
(2)发展绿色经济 ①内容：_经__济__发__展_、环境保护、社会包容，强调_节_能__减__排__、资源高 效利用和社会公平。
能源
碳 污染物
消耗
(3)提倡可持续消费 ①可持续消费的倡议：建立简约适度、_绿__色__低__碳_的生活方式，反对 奢侈浪费和不合理消费。
干洗
耗能
应季
骑车 合乘
地球的承载力是有
持续性 原则
限的，人类的经济 活动和社会发展必 须保持在资源和环
境的承载力之内
各国共同参与经济
共同性 原则
发展和环境保护， 地区决策和行动应 该有助于实现全球
整体的协调
人类应做到合理利用一切 自然资源，保持合理的人 口规模，处理好经济发展 与环境保护的关系
解决全球性环境问题，必 须进行国际合作；对于全 球共有的资源，需要在尊 重各国主权和利益的基础 上，制定各国都可以接受 的全球性目标和政策
【学法指导】 巧解可持续发展的原则
理解可持续发展的三个原则时，重点理解公平性原则、不要把公平 性原则、共同性原则混为一谈。前者强调全球不同地区之间的公平， 而后者强调全球是一个整体。
公平性——人人平等，万物均衡(侧重的是“权利”)。 持续性——子子孙孙，绵延不断(侧重的是“发展”)。 共同性——天下兴亡，人人有责(侧重的是“义务”)。
生态 经济 社会
公平性
二、走可持续发展道路 1．政府—企业—公众在可持续发展实施中的关系
监管企业
政策、立法、标准
约束和引导 监督企业行为
2.可持续发展的道路 (1)消除贫困 ①原因 a．贫困是许多发展中国家_环__境_恶__化__的根本原因。 b．贫困是发展中国家实现__可__持_续__发__展___的障碍。
《协调人地关系,实现可持续发展》人地关系与可持续发展PPT
农__业__社会
不协调
人口逐渐增多，人们对资源和环境开发利用的强度 与广度都明显增大，环境遭到破坏
机器和矿物燃料的大规模使用，使人类对自然资源
工业社会 人地_矛__盾__激__化__ 的开发利用达到了空前的规模和高度，人口数量剧
增， 环境问题 严峻
走向协调，向生态化、当代信息技术和 知识经济 使人类社会的组织制度、
核心归纳
不同历史时期人地关系特点和人地关系思想的演变
时期
生产力水平
环境问题
人地关系思想
采集—狩 猎社会
极为低下，以采集和 狩猎为生，对环境的 影响极为有限
生物资源遭到一定的 破坏，但环境问题对 人类的威胁并不严重
被动适应环境，对人地关 系认识肤浅，崇拜、依赖 自然
农业社会
生产力有了较大的发 展，人类对资源和环 境开发利用的强度和 广度都明显增大
内容索引
NEIRONGSUOYIN
梳理教材 夯实基础 探究重点 提升素养 随堂演练 知识落实
梳理教材 夯实基础
SHU LI JIAO CAI HANG SHI JI CHU
01
一、人地关系思想的演变
社会
人地关系
产生原因
采集—狩 猎社会
__原__始__平__衡__关系
人口数量少、生产力水平低下且发展缓慢，人类对 环境的影响有限
√G.退耕还牧，进行合理放牧
核心归纳
1.土地资源、森林资源、水资源和海洋资源的利用与保护 (1)土地资源的可持续利用
不合理的开发利用 滥垦草地、过度放牧
滥伐森林 不合理灌溉
开矿 非农用地的扩大
产生的环境问题 土地荒漠化 水土流失 土地盐渍化 产生废弃地 耕地面积减少
地理中图版(2019)必修第二册5.2协调人地关系与可持续发展(共17张ppt)
B．崇拜自然 C．征服自然
D．人地和谐
人类社会从史前文明、农业文明发展到工业文明，人口增长越来越快，对环境的影
响也越来越大，可持续发展的思想是人类在改造环境和认识人地关系的过程中逐步
发展起来的。据此完成下面小题。
2．下列叙述的排序，同人地关系思想的演变顺序相一致的是（ ）
2 农业文明
生 产 力 水 平 有了很大的提高 人 地 关 系 思 想 有了科学的萌芽 对待自然的态度 改造和利用自然 人 地 关 系 环境遭到破坏
3 工业文明
生产力水平 空 前 发 展 人地关系思想 人 定 胜 天 论 对待自然的态度 征 服 自 然 人 地 关 系 矛盾迅速激化
4 人类追求与自然和谐共生
熊猫为我国特有的珍贵动物，被列为国家一级保护动物。秦岭山区是大熊猫分布 的重点区域。该地区曾经是重要的林木采伐区，有许多林场在该区域进行采伐作 业。1998年以后，国家明令禁止对天然林的采伐。108国道于20世纪70年代初建 成通车，2000年秦岭隧道开通后，原翻越秦岭主脊的干线公路被废弃。下图为秦 岭地区大熊猫栖息地范围的变化示意图。据此完成下面小题。
01 公平性 原则
持续性 原则
02
共同性 原则
03
原 则 可持续发展
发展经济和保护环境是世界 各国共同的任务，需要各国 的积极参与。
途 径 可持续发展
发展观 资源观 环境观 伦理道德观 消费观
01
转变 观念
可持续 发展的 途径
02
调整 行为
发展绿色 科技
03
加强国际 合作
04
强调发展清洁生产方式和无污染 的绿色产品，提倡文明的、适度 的消费方式。
《协调人地关系,实现可持续发展》人地关系与可持续发展PPT教学课件
5.工业社会对地理环境的影响,在方式、范围和强度上都超过了农业社会。( √ )
6.引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是科技的进步。 ( × )
【对点连线】
【实践探索】 2019年3月5日全国两会工作报告中重申了“绿水青山就是金山银山”这一科学 论断,强调大力推动绿色发展,这属于什么发展模式? 提示:可持续发展模式。
协调人地关系,实现可持续发展
-.
素养目标
1.通过案例，了解人地关系思想形成的区域背景 2.运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由 3.通过对区域环境问题的分析，树立正确的环境、资源观和人地协调观 4.通过生活体验或户外活动，认识可持续发展的基本内涵、协调人地关 系的主要途径
基础知识
【质疑批判】 判断下列说法的正误 1.公众参与是实施可持续发展的主要条件。( √ ) 2.绿色学校就是在校园里大量植树造林。( × ) 3.每少用一张纸都是节能低碳生活。( √ ) 4.实现可持续发展是各国政府的事,与普通民众没有关系。 ( × ) 5.循环经济可以缓解环境与发展之间的矛盾,实现经济和环境的协调发展。 ( √ ) 6.少用一次性制品,养成低碳环保生活习惯。( √ )
【典题训练】 莱州湾畔曾是我国内陆海水入侵最严重的“深度海侵地”,而如今则成为山东著 名的绿色走廊。该地的经验:实施水系联网工程建设,开源节流;调整农业结构,趋 利避害。据此完成(1)、(2)题。 (1)莱州湾畔地区起初也不是“深度海侵区”,而沦为“深度海侵区”的原因主要 是( ) A.海平面上升,导致海水倒灌 B.工业发展带来严重的环境污染 C.过度砍伐森林,破坏地表植被 D.工农业发展、人口剧增导致地下水开采过度,形成“地下漏斗区”
能力二 走可持续发展之路 【思维导引】
《协调人地关系与可持续发展》 讲义
《协调人地关系与可持续发展》讲义一、人地关系的历史演变在漫长的人类历史长河中，人地关系经历了不断的变化和发展。
从最初的原始社会，人类对自然环境的依赖程度极高，只能被动地适应自然。
那时候，人们以采集和狩猎为生，逐水草而居，对自然的影响微乎其微。
随着农业的出现和发展，人类开始主动地改造自然。
人们开垦土地、种植农作物、养殖家畜，逐渐形成了定居的生活方式。
在这个阶段，虽然人类对自然环境的影响有所增强，但总体上仍然保持着相对的平衡。
工业革命的到来则彻底改变了人地关系的格局。
大规模的机器生产、城市化进程的加速以及对自然资源的无节制开发和利用，使得人类对自然环境的破坏达到了前所未有的程度。
森林被砍伐、矿产被过度开采、河流被污染、大气中的温室气体浓度不断增加，导致了一系列的环境问题，如水土流失、土地荒漠化、物种灭绝、气候变化等。
二、人地关系失调的现状如今，人地关系失调的问题日益严重，给人类的生存和发展带来了巨大的挑战。
在资源方面，许多不可再生资源，如石油、煤炭、金属矿产等，面临着枯竭的危险。
同时，可再生资源的利用也存在着不合理的情况，如水资源的浪费和污染、森林资源的过度砍伐等，导致资源短缺成为制约经济社会发展的重要因素。
环境问题更是触目惊心。
大气污染使得空气质量下降，雾霾天气频繁出现，严重影响人们的身体健康。
水污染导致水资源的质量恶化，许多河流、湖泊和海洋受到严重污染，生态系统遭到破坏。
土壤污染不仅影响农作物的生长和品质，还可能通过食物链对人类健康造成威胁。
此外，固体废弃物的大量产生和不当处理，也给环境带来了巨大的压力。
生态破坏也是人地关系失调的一个重要表现。
森林的减少导致生物多样性丧失，许多物种濒临灭绝。
草原的退化使得土地沙化加剧，沙尘暴等自然灾害频繁发生。
湿地的破坏影响了生态系统的调节功能，加剧了洪涝灾害的风险。
三、协调人地关系的必要性协调人地关系是实现可持续发展的关键。
只有当人类与自然环境和谐共处，才能保证经济社会的长期稳定发展。
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第二节协调人地关系与可持续发展知识清单一人地关系思想的历史演变1.人类社会不同时期的人地关系思想[易误辨析]1.原始文明时期，人们靠采集和狩猎为生，生物资源遭到极大的破坏，人地矛盾突出。
提示这种说法是不正确的。
原始文明时期，人口数量少，人们的生产活动规模较小，影响强度不大，环境问题对人类威胁并不严重。
2.引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是科技的进步。
提示这种说法不正确的。
引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是社会生产力的发展。
2.可持续发展(1)概念：既能满足当代人发展的需求，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
(2)原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则。
知识清单二可持续发展的途径1.转变观念(1)需要转变的观念消费观、发展观、资源观、环境观、伦理道德观。
(2)意义观念的转变是根本的、深刻的，会带动整个人类文明的转变。
2.调整行为(1)政府行为：是国家的管理行为，诸如制定政策、法律、法规和发展计划并组织实施等。
(2)市场行为：各种市场主体，包括企业和个人在市场规律的支配下，进行商品生产和交换的行为，应调整传统的商品模式，尽可能地满足绿色发展需要。
(3)公众行为：公众在日常生活中诸如消费、居家休闲和旅游等方面的行为，应注重绿色消费、保护环境。
3.发展绿色科技：科技是解决环境问题、实现可持续发展的有效途径。
4.加强国际合作：实现传统模式向可持续发展模式的转变，建立真正的全球伙伴关系。
人地关系思想的演变人地关系思想经历了地理环境决定→人类中心论→人地伙伴论的历程。
拓展释疑：可持续发展的内涵拓展释疑：循环经济(1)含义：(2)实现循环经济的途径：①工业清洁生产：在产品生产过程和预期消费中，即能合理利用自然资源，把对人类环境的危害减至最小，又能充分满足人类的需要，是社会经济效益最大的一种模式。
它的含义包括三个方面的内容：一是清洁的能源，二是清洁的生产过程，三是清洁的产品。
②生态农业：用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道，充分发挥以生态经济效益促进持续增产的农业经营方式。
任务清单一人地关系思想的历史演变情境探究[情境] 顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获。
——《齐民要术》[探究] 该观点反映了怎样的人地关系思想？提示反映了因地制宜的思想。
素养凝练人地关系思想的演变过程人地关系思想的演变经历了从原始文明时期、农业文明时期、工业文明时期三个发展时期，各时期人类的生产力水平、人类活动特点、产生的环境问题和人地关系思想都不同，具体分析如下：素养应用(综合思维＋地理实践力)读某区域某历史时期景观图，合作探究完成下列要求。
说出该图反映的历史时期及改历史时期对应的人地关系思想。
提示历史时期：工业文明时期，人地关系思想：征服自然。
任务清单二可持续发展的概念及基本原则情境探究[情境] 关于鱼类的漫画。
由美国和加拿大生态学家和经济学家组成的一个科学小组，历时4年完成了一项名为“生物多样性缺失对海洋生态系统影响”的调查。
他们将研究结果发表在美国《科学》杂志上，该报告警告世人，若按照目前人们的行为继续下去，到2048年，目前可食用的海洋鱼类和贝壳类中有90%会完全消失，大海将变得死气沉沉。
[探究] (1)图甲、图乙各反映了什么问题？违背了可持续发展的哪些原则？(2)针对图甲中老汉的做法，我国政府已经制定了怎样的政策？提示(1)图甲反映了过度捕捞，违背了公平性原则；由小孩的担心还可以看出这种做法也违背了持续性原则。
图乙反映了环境污染严重，违背了公平性原则。
(2)部分海域的季节性休渔政策。
素养凝练1.可持续发展的原则2.可持续发展的途径(1)传统观念与可持续发展观念的区别(2)对环境产生影响的三种行为3.“共同的但有区别的”责任原则(1)发展中国家的环境问题：发展中国家一般处于经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力，没有足够的资金和技术力量进行环境保护，一旦出现了环境问题，又不能及时、充分解决；同时，发达国家利用一些发展中国家的经济发展的需要，将污染严重的企业转移到发展中国家，使发展中国家的环境问题更加严重。
(2)发达国家应承担更大的责任：发达国家和发展中国家享有平等发展的权利。
但发达国家在发展的过程中已经消耗了地球上大量的资源和能源，对全球环境变化的影响更大，至今依然是世界有限资源的主要消耗者和污染源。
因此发达国家应对全球环境问题承担更大的责任。
素养应用(综合思维＋人地协调观)读图，合作探究完成下列要求。
(1)图甲主要体现了可持续发展的什么原则？理由是什么？(2)读图乙，结合可持续发展理论，谈谈你的看法。
(3)在解决两幅漫画表现的资源和环境问题上，发达国家和发展中国家承担的责任和义务是否相同？原因是什么？提示(1)共同性原则。
臭氧层破坏是一个跨国界的问题，只有进行国际合作才能有效保护臭氧层，保护我们的生存环境。
(2)图乙中西欧人的态度，是出于全球环境保护和可持续发展的持续性和共同性原则，巴西人的观点是维护本国的发展权；西欧人的背后是被砍伐后的树桩，却要求发展中国家为环境保护而付出牺牲经济发展和生活质量的代价，这违背了公平性原则。
(3)发达国家应承担更多的责任和义务。
发达国家已处于可持续发展的高级阶段，经济、社会与环境的协调发展成为其主要目标；发达国家是世界资源的主要消费者和环境的污染者。
课堂小结核心要点1.人类社会不同时期的人地关系思想。
2.可持续发展概念的提出及概念。
3.可持续发展的基本原则。
4.可持续发展的途径。
课堂学业达标下图为某区域人地关系示意图，据此完成1～2题。
1.该区域反映的历史时期及所对应的人地关系思想是()A.工业文明时期——征服自然B.农业文明时期——改造自然C.原始文明时期——崇拜自然D.生态文明时期——谋求人地协调2.图示人类活动可能引发的环境问题，主要是()①草原退化②水土流失③酸雨危害④滑坡、泥石流A.①②B.③④C.①③D.②④解析第1题，由图可知，图中人们将树木砍伐，种植庄稼，属于农业社会的产业活动，农业社会主要体现的人地关系是改造自然。
第2题，由图可知，人类活动破坏植被，获取耕地，发展农业生产，导致草原退化，加剧水土流失。
酸雨主要是燃烧化石燃料，排放硫氧化合物和氮氧化合物所致，属于工业生产活动产生的影响；滑坡、泥石流主要发生在山区。
答案 1.B 2.A可持续发展是人类生产、生活、思维方式的根本变革，亦是解决全球环境问题的根本途径。
我国政府制定了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。
它阐明了我国可持续发展的总体战略，社会、经济可持续发展及资源、环境的合理利用和保护的具体方案。
据此完成3～4题。
3.可持续发展思想在我国源远流长，下列说法或做法中可以证实的是()①“竭泽而渔……而明年无鱼；焚薮而田……而明年无兽”②历代各朝均大兴土木建宫殿等大型建筑③盛世滋丁，永不加赋④封山育林，以定期开禁，保护生育期的鸟、兽、鱼、鳌A.①②B.②③C.③④D.①④4.在青藏铁路建设中，我国首次引入了国外野生动物通道的理念，根据当地的自然条件，设计了3种基本类型的野生动物通道。
人类的发展不应危及其他物种的生存，主要体现了可持续发展的()A.公平性原则B.持续性原则C.共同性原则D.综合性原则解析第3题，①说明了可持续发展中的持续性原则；②造成了森林的破坏；③导致人口增加过快；④封山育林，定期开禁，维护了资源的更新，避免了资源的过度使用。
第4题，公平性既包括同代人之间、代际之间的公平，也包括人类与其他生物种群之间、不同国家与地区间的公平。
答案 3.D 4.A下图为甜菜制糖废水的末端处理示意图，读图完成5～6题。
5.从可持续发展的角度看，该过程()A.实现了废弃物的零排放B.实现了生态、经济、社会三种效益的和谐统一C.提高了糖的产量和质量D.促进了技术的进步和提高6.应用新流程后该厂附近最适合布局()A.罐头厂B.啤酒厂C.造纸厂D.养猪场解析第5题，从图中可以看出，废弃物可以再利用，减少了废弃物的排放，但没有达到零排放，且产生糖与动物饲料，实现了生态、经济、社会效益的和谐统一。
第6题，图中的产品之一动物饲料没有被利用，因而可在该厂附近建设养猪场。
答案 5.B 6.D7.阅读材料，完成下列要求。
材料一世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中，对可持续发展作了明确的定义：可持续发展是这样的发展，它既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的能力。
材料二漫画：“断指”还是“成功”。
(1)公众参与是实现可持续发展的一个重要方面。
你在日常生活中打算采取哪些有益于可持续发展的行动？(2)对于材料二漫画《“断指”还是“成功”》，有人这样认为：“虽然断其三指，但是四棵新苗仍然可以茁壮成长！”你同意这种发展方式吗？为什么？解析本题考查可持续发展的原则及应用。
“断三指，留其两指”的发展，实际上忽略了其五指发展的均衡性、协调性，违背了可持续发展的公平性和持续性原则。
答案(1)坐公交车出行；使用再生纸；垃圾分类回收；少用一次性用品；提倡重复利用；节约用水、用电。
(2)不同意。
因为它违背了可持续发展的公平性和持续性原则。
课后作业基础训练下图是东汉时期“狩猎生产图”，图中上半部是弋射图，两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射；下半部是收获图，描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。
据此完成1～2题。
1.“狩猎生产图”反映出人类对自然环境施加的技术手段是()A.采集与渔猎B.耕作与灌溉C.采矿与冶炼D.建坝与筑路2关于这一时期人地关系的正确叙述是()A.征服自然，试图成为自然的主宰B.崇拜自然，对自然既恐惧又依赖C.改造自然，开发利用土地、水等资源D.寻求人地协调解析第1题，我国东汉时期是典型的农业文明时期，人们主要从事农业活动，因此主要是通过耕作、灌溉、施肥等农业技术手段，作用于土地资源、水资源、生物资源，利用气候资源，生产出稳定而可靠的食物。
第2题，在这一时期，人类已能通过一定的手段和生产活动改造自然。
答案 1.B 2.C读“人类社会不同发展阶段人口增长曲线示意图”，完成3～4题。
3.关于原始文明时期人地关系的叙述，正确的是()A.不存在环境问题B.崇拜自然，对自然既崇拜又依赖C.改造自然，造成生态破坏D.形成地理环境决定论4.在人类社会发展的四个阶段中，人地矛盾迅速激化的阶段是()A.原始文明B.农业文明C.工业文明D.生态文明解析第3题，原始文明时期，人类只能被动地适应自然，既崇拜自然，又依赖自然。
第4题，工业文明时期，生产力获得极大的提高，人类试图征服自然，环境问题日趋尖锐，人地矛盾迅速激化。
答案 3.B 4.C党的十九大报告中指出：“生态文明建设功在当代、利在千秋，我们要牢固树立社会主义生态文明观”；“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境”；“人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然”。