八年级科学实验探究题
八年级科学下册--实验探究题(专题训练)
八年级科学下册实验探究题（专题训练）1.人类对原子结构的认识永无止境。
请根据所学知识回答：（1）道尔顿最早提出原子的概念并认为原子是“不可再分的实心球体”，汤姆生认为原子是“嵌着葡萄干的面包”，如今这些观点均________（填“正确”或“错误”）（2）卢瑟福进行α粒子散射实验后，认为原子是“行星模型”，即原子是由原子核和核外电子构成。
如图甲是卢瑟福用α粒子轰击原子而产生散射的实验，在分析实验结果的基础上，他提出了图乙所示的原子核式结构，卢瑟福的这一研究过程是个__________。
A.建立模型的过程B.得出结论的过程C.提出问题的过程D.验证证据的过程（3）卢瑟福在α散射实验中（α粒子带正电荷），断定原子中的绝大部分空间是空的，他的依据是：________2.为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小金做了如下的实验。
步骤1：在水平桌面上放置一小车，小车上固定一块条形磁铁（如图）。
步骤2：当闭合开关时，小车会沿水平方向向右运动，记录小车在水平桌面上运动的距离。
步骤3：断开开关，把小车重新放在起始位置，依次向右移动变阻器滑片，闭合开关，记录小车在水平桌面上运动的距离。
4次的实验数据如下：实验次数 1 2 3 4 5 6电流的大小 1.2 1.4 1.6 4.8 2.0 2.2小车运动的距离（厘米） 15 19 24 30 ？？（1）请你在图中用一根导线（用笔画线代替）完成实验电路的连接。
（2）通过本实验可得出的结是：________。
（3）小科在第4次实验后结束了实验，小明觉得实验数据还不够。
重新连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电流表均有示数分别记为第5次和第6次数据，小车始终不能从起点向右前进，你认为可能的原因是________。
（4）电磁铁的磁性不仅跟电流的大小有关，而且还与线圈的匝数有关，若要研究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，已知线圈的电阻不能忽略，那么将滑动变阻器的连接线从a处移动到b处后，闭合开关后下一步的操作是________，然后再记录小车运动的距离。
期末题型专练——实验探究题2---浙教版科学八年级下册
浙江省2023年八年级下册期末题型专练——实验探究题21．“验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳”的实验装置如图所示，瓶内均装入足量澄清石灰水。
请回答：（1）如果气体的进出均选择弯管，在实验时，应向乙瓶(填“吸气”或“呼气”)。
（2）在本实验中，乙瓶起作用。
（3）通过本实验现象可以得出的结论是。
2．科学兴趣小组同学在月饼包装袋中发现了脱氧剂，于是对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进，利用食品脱氧剂中的铁粉与氧气缓慢氧化消耗氧气，如图甲。
实验步骤如下：①检查装置气密性；②用排水法测出锥形瓶的体积V1；③在量筒中加入V2的红墨水，将导管的一端浸入量筒液面以下；④将食品脱氧剂平铺在拱型支架上，放入锥形瓶中，并迅速塞紧塞子，使瓶中导管末端伸入锥形瓶底部；⑤数小时后，待量筒液面不再下降，运用正确的方法，读出量筒读数为V3；⑥计算空气中氧气的体积分数。
（1）步骤①中，检查装置气密性的具体方法是。
（2）该兴趣小组测得的空气中氧气体积分数可用题目中的字母表示为（拱型支架和导管体积忽略不计）。
（3）图乙为教材上“测量空气中氧气含量”的实验，该实验需要用到止水夹，而图甲实验一般不需要止水夹，其原因是。
3．网络上有一“牛人”制作的“电池磁力小火车”的视频。
视频中，“牛人”把由铁铷合金制作的超强磁铁分别吸附在电池的正负极两端制成“小火车”，并将其整个放入自制的铜质螺线管中，发现电池与磁铁竟然沿着螺线管向右运动起来，直到从螺线管的另一端穿出（如图1）。
小科对“小火车”为什么会运动非常感兴趣，便动手进行了实验。
（1）图1中，两侧磁铁之间的线圈中会有电流通过，他由此推测：只有当线圈中有电流通过时，火车才会受力运动。
为验证这一假设，他需要进一步的操作是；（2）预测图2中的小火车将向（填“左”或“右”）运动；（3）要让小火车更快速地通过螺线管，可以采取的措施有（填字母编号）；A．增强磁铁的磁性B．减少与磁铁接触的那一段螺线管匝数C．减小电池的电压D．增大螺线管中电流从而增强其磁场（4）要使小火车由静止开始顺利通过螺线管，下列摆放方式可行的是（填字母编号）。
初二科学实验探究题
初二科学实验探究题一、试卷满分100分（一）单选题（每题3分，共30分）1. 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，所用鼠妇的数量最好是（）A. 1只B. 2只C. 3只D. 10只以上答案：D解析：在探究实验中，为了避免偶然性，减小误差，所用鼠妇的数量要多一些，一般10只以上。
2. 某同学在探究“水分对植物生存的影响”时，选择了生长状况相仿的多株青菜，平均分为两组，一组不浇水，另一组经常浇水。
这是为了（）A. 进行对照B. 便于观察C. 减少误差D. 设置重复组答案：A解析：将青菜分为两组，一组不浇水，一组浇水，这是设置了对照实验，通过对照可以探究水分对植物生存的影响。
3. 在探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”实验中，变量是（）A. 唾液淀粉酶B. 温度C. 淀粉D. 唾液答案：B解析：探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”，温度是我们要探究其对酶活性影响的因素，所以温度是变量。
4. 以下科学探究步骤正确的是（）A. 提出问题 - 作出假设 - 得出结论 - 实施计划 - 表达交流B. 提出问题 - 作出假设 - 实施计划 - 得出结论 - 表达交流C. 作出假设 - 提出问题 - 实施计划 - 得出结论 - 表达交流D. 提出问题 - 实施计划 - 作出假设 - 得出结论 - 表达交流答案：B解析：科学探究的一般步骤为提出问题，根据问题作出假设，然后实施计划进行实验，根据实验结果得出结论，最后进行表达交流。
5. 在探究“种子萌发的环境条件”实验中，不需要设置对照实验的条件是（）A. 适宜的温度B. 一定的水分C. 充足的空气D. 阳光答案：D解析：种子萌发的环境条件有适宜的温度、一定的水分和充足的空气，而阳光不是种子萌发的必要环境条件，所以在探究种子萌发的环境条件时，不需要设置阳光这一对照实验。
6. 某同学在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先将植物放在黑暗处一昼夜，目的是（）A. 消耗叶片中的水分B. 消耗叶片中的淀粉C. 消耗叶片中的叶绿素D. 使叶片中的气孔关闭答案：B解析：将植物放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片中的淀粉运走耗尽，这样在后续光照实验中，检测到的淀粉就是叶片在光下制造的。
期末题型专练——实验探究题3---浙教版科学八年级下册
浙江省2023年八年级下册期末题型专练——实验探究题31．小科在探究“通电直导线周围的磁场”实验中，实验装置如图甲所示。
（1）接通电路后，观察到小磁针偏转，说明电流周围存在；（2）改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明电流周围的磁场方向与有关；（3）研究表明，通电直导线周围的磁场分布如图乙所示，则图甲实验中，若将小磁针由通电直导线下方移至直导线上方，小磁针偏转的方向(选填“会”或“不会”)改变。
2．火龙果是一种常见的热带水果，营养丰富。
某科研小组为探究火龙果的抗旱能力，选择健康且生长一致的一年生火龙果盆栽苗200盆，平均分成对照组和实验组2组。
对照组正常浇水(隔3天每盆浇水500mL)，实验组干旱处理(不浇水)。
第112天(16周)分别检测各项指标，结果统计如表。
请分析作答。
（1）本实验的自变量是；（2）第112天实验组的土壤含水量下降到15.6%，火龙果茎含水量下降到79.3%，表明茎的失水程度较土壤的；(选填“轻”或“重” )（3）经干旱处理后，与对照组相比，实验组火龙果的根长增加、根数增多，扩大了根与土壤的接触面积，从而使根尖的区可吸收更多水分，以适应干旱环境；（4）实验证明火龙果具有的特性，可在某些干旱地区试验种植。
3．气体的制取和性质是初中科学知识的核心之一。
结合下列实验装置图回答问题：（1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为（2）小金同学连接装置B、F、G进行实验。
若往B装置中分别加入二氧化锰固体和过氧化氢溶液，且在装置F和G中看到明显的现象，则按气体流向，导管口的连接顺序为a→(填导管口字母)，装置F可观察到燃着的蜡烛燃烧更旺，则G中可观察到的现象是；（3）某气体只能用E装置收集，则该气体可能具有的性质为(填字母序号)。
a．能与水反应b．能与空气中某种物质反应c．密度与空气的密度非常接近4．如图，把一盆番茄植株放在钟罩内，再把含放射性碳的二氧化碳依图中导管所示输入罩内，1天后把进气阀关闭。
八年级科学探究输送水分的部位实验探究题
八年级科学探究输送水分的部位实验探究题实验名称：探究植物中输送水分的部位
实验目的：通过观察和实验，探究植物中输送水分的部位，了解植物体内液体的运输机制。
实验材料：
1. 鲜嫩的茎段（例如芦苇、鲜花的茎等）
2. 水杯或容器
3. 食用色素（可选）
实验步骤：
1. 准备茎段：从植物中剪下鲜嫩的茎段，长度约为10-15厘米。
2. 切口处理：在茎段的下端斜切一个小口，帮助水分吸收。
3. 实验组设置：
a. 将茎段的下端放入装有食用色素的水杯中，让茎段吸收色素溶液。
b. 将茎段的上端放入普通的水杯中，作为对照组。
4. 等待观察：将实验组和对照组的茎段浸泡在水中，观察一段时间。
5. 观察结果：观察茎段的变化，包括颜色变化和水位变化。
记录观察结果。
实验结果：
1. 实验组：如果使用了食用色素，观察到茎段上方的部分开始渐渐变色，表示水分和色素已被输送到茎段上方。
2. 对照组：茎段上方无颜色变化，水位基本不变。
实验分析：
根据实验结果，可以初步得出结论：植物中输送水分的部位主要是茎。
茎具有导管，能承担植物体内液体的运输功能。
通过实验组的观察结果，可见水分和色素由茎段下端被吸收并通过茎段上端输送到茎的上方。
拓展：
1. 可以进行进一步的实验，探究不同植物的茎对水分输送的差异。
2. 可以尝试在茎段的不同部位进行切口或处理，观察水分输送的变化。
3. 可以进行其他因素对水分输送的影响的实验，如温度、光照等。
通过这个实验，不仅可以帮助学生了解植物体内液体的运输机制，还能培养学生的观察、实验和科学思维能力。
期中专项复习-精选实验探究题---浙教版科学八年级上册
20232024学年浙教版八年级（上）科学期中专项复习精选实验探究题1.某班科学实验小组的同学，通过实验验证阿基米德原理。
（1）方案一：小军石块按照如图甲所示的实验步依次进行实验。
由图甲可知，石块浸没在水中时浮≠G排，造成这种结果的原因可能是（填序号）。
A．最初溢水杯中的水未装至溢水口B．整个实验过程中，弹簧测力计都没有校零C．步骤C中，石块浸没后，碰触到溢水杯的底部小军改正错误后，得到石块浸没在水中的浮力为1N，则石块密度为kg/m3（ρ水＝1.0×103kg/m3）。
（2）方案二：如图乙所示，小江同学将装满水的溢水杯放在升降台C上，用升降台来调节水杯的高度。
当小江逐渐调高升降台时，弹簧测力计A的示数的变化量（选填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计B示数的变化量，从而证明了浸在液体中物体所受浮力的大小等于。
2.如下图小明利用2mL的注射器、弹簧测力计和刻度尺，估测本地的大气压值。
(1)实验中，分析研究的对象是大气对 (填“针筒”、“活塞”)的压力;首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，这样做的目的是。
(2 )当活塞相对于针筒开始滑动时，可以近似看成研究对象在水平方向所受拉力F与所受的大气压力是一对 ( 选填“平衡力”或“相互作用力”) ;(3)如图甲所示，小明将活塞推至注射器的底端，用椽皮帽封住注射器的小孔，沿水平方向慢慢拉动注射器针筒，当活塞相对针筒停止滑动，活塞平衡时弹簧测力计示数为 4.9N，用刻度尺测出活塞上有刻度部分的长度为4cm，则本地大气压的测量值为 Pa;(4)判断实验结果的准确性，小明利用自家汽车里的“胎压计”测量实际的大气压，示数如图乙所示，其值为 Pa ;(5 )对比两次实验结果，小明认为出现此现象的原因可能是 ;A.弹簧测力计的示数没有读准 B .注射器中有空气未排尽C.活塞与注射器筒壁间有摩擦 D .注射器漏气(6)小明发现：如果在针筒内吸入一定质量的空气，然后用橡皮帽将气体封闭起来，在推动活塞的过程中，推动越费力，由此小明猜想：其他条件一定时，封闭气体的体积越小，压强越大。
探究浮力大小的实验浙教版八年级上学期科学
浙教版科学探究浮力大小的实验一．选择题（共3小题）1．如图实验中，能说明浮力与液体密度有关的一组实验是（）A．①②③ B．①③④ C．①⑤⑦ D．①②⑥2．某实验小组在探究“浮力大小跟排开液体重力的关系”时，做了如图所示的四次测量，下列有关说法正确的是（）A．实验中石块必须浸没在水中B．实验中溢水杯中的水能够溢出就好C．用盐水代替清水，会导致测量结果偏大D．用木块代替石块，也能得出正确的结论3．如图，某同学做实验研究物体在水中所受浮力是否与深度有关，他将一块长方体金属块挂在弹簧测力计下，将金属块缓慢浸入水中（水足够深），记录金属块下表面所处的深度h 和相应的弹簧测力计示数F，在金属块接触容器底之前，实验数据如下表，则（ρ酒精=0.8×103kg/m3）（）h/cm 0 2 4 6 8 10 12 14F/N 8.15 7.65 7.15 6.65 6.15 6.15 6.15 6.15A．由上述实验数据可知金属块在水中所受浮力与金属块在水中的深度有关B．当h是8cm时，金属块受到的浮力是6.15NC．该金属块重2ND．如果将该金属块完全浸没在酒精液体里，则它受到的浮力减小0.4N二．填空题（共3小题）4．为了探究浮力大小跟哪些因素有关，某兴趣小组的同学，用同一物体进行了如图所示的操作，并记下物体静止时弹簧测力计的示数，如图所示。
该小组同学通过比较F1和F2的大小，得到“浮力大小与物体浸没的深度有关”的结论，产生错误的原因是。
该组的小明同学根据测得的数据计算出物体的密度为kg/m3（已知）。
5．如图1所示，同一弹簧测力计挂着同一金属块，根据图中信息回答下列问题。
（1）由甲、丁两图可知金属块在图丁中受到的浮力是N。
（2）根据图1可知物体受到的浮力大小与有关。
（3）有人猜想：物体受到的浮力与物体的密度有关。
请利用图2所示器材（铁块和铝块体积相同，大铁块的体积大于铁块体积），设计实验进行验证，简要写出你的操作方法。
八年级下科学探究题专题
16．目前，我国各地采用的垃圾处理方法基本上都是掩 埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被细菌等微生物降 解，但如果我们用塑料袋把垃圾包起来，不仅延缓了垃 圾的消失时间，而且将大量垃圾埋入土中，会对环境造 成不可挽救的危害，这是“垃圾袋装化”最大的弊端。
___C_O_2_+_C__a_（__O_H_）__2_=_=_=_C__a_C_O_3_↓_+_H_2_O
(4)结论与讨论： 这个探究实验获得成功的两个主要现象是：B
装置中的石灰水_没_有__变_浑__浊___，D装置中 的石灰水____变__浑_浊_______。
如果该研究性学习小组探究的结论不正确， 原因是多方面的。请你从实验条件控制上 找出可能的两个原因：一是可__能_空_气_中_的_C_O_2，没有除净
八年级下科学探究题专题
1．某研究性学习小组的同学欲利用下列装置 探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体 产生，设计的探究过程如下，请回答其中 的有关问题。
(1)假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体 产生。
(2)设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发 生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体。
澄 清
澄 清
（2）影响铁生锈的因素有：_空__气__、__水_、_ 食盐 _ 。
时间/小时
A瓶(盛干燥铁丝)
B瓶(盛沾了食盐水的铁丝)
C瓶(盛沾了清水的铁丝) D瓶(盛完全浸没在食盐水中的
铁丝)
0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 00 0 0 0 0 0 0 0.4 1.2 3.4 5.6 7.6 9.8 0 0 0 0.3 0.8 2.0 3.5 00 0 0 0 0 0
（3）实验③挤出的一滴液体不能燃烧的可能原因是 酒精挥发了