教科版小学道德与法治二年级下册《有趣的发现》教案
教科版小学道德与法治二年级下册《有趣的发现》教学设计
课件、树叶、小乌龟、玩具琴、水果、烧杯、筷子。
教学过程
活动名称
教师活动
学生活动
一、课前体验
课前老师布置任务
生到大自然中，到生活中观察植物、动物、生活用品，把观察到的现象记录下来。
二、课中体验
活动一发现真有趣
1、师PPT呈现一组图片。
2、老师一边呈现，一边讲解图片的内容。
3、老师让学生谈谈从这组图片中发现了什么。
5、指导生提出自己心中的疑问，书写自己的“十个为什么”。
1、生小组讨论自己的植物方面，在动物方面，在生活方面的发现。
2、全班交流自己在植物方面、动物方面、生活方面的发现。
3、在老师的指导下进行“筷子折了”的小实验。
4、交流自己在生活方面发现的科学现象。
5、书写自己的十个为什么。进行展示。
活动四小发现，大发明
1、生小组内观察交流。
2、向全班同学汇报自己小组观察到的现象。
活动三发现大分享
1、让生分小组交流自己在植物方面，动物方面，生活方面的发现。
2、老师让小组全班交流。分别从植物方面，动物方面，生活方面进行交流。师适时评价。
3、师分享自己的发现“筷子折了”的现象，让同学们交流，进行“筷子折了”的小实验。
4、引出生活中的科学现象。
4.有趣的发现
教学目标
1．了解生活中常见的自然现象和一些科学常识。
2．知道留心观察、认真思考、乐于动手就会发现许多有趣的事，获得更多的科学小常识的道理。
3．明白好奇、喜欢才是探索不竭动力的源泉，创造才会带来不一样的乐趣的道理。
教学重难点
有好奇心，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；
乐于去发现问题、解决问题，体验发现带来的乐趣。
《有趣的发现》教案
《有趣的发现》教案（一）设计意图和思路：我所执教的《有趣的发现》一课，是教科版二年级下册《品德与生活》第三单元《我们去发现》活动主题一：我发现……的第一课时。
1、设计意图：本节课，所有的活动环节都围绕激发学生的探究兴趣，培养学生的好奇心为主线开展。
让所有的学生通过本节课的活动，不仅感受到快乐，而且使自己的好奇心得到满足。
2、设计思路：一开课，我播放了学生们在日常生活中，爱看、爱唱的《蓝猫淘气三千问》的主题歌，这样既活跃了课堂气氛，而且激起了学生的探究兴趣。
于是，卡通形象蓝猫就作为学生的好朋友出现了。
为了让学生知道，要想寻找到有趣的发现，就要从认真观察开始。
于是我采用了“比眼力”的游戏导入，充分让学生动起来。
通过游戏，学生们的积极性提高了，从潜意识中已经感受到：只要认真观察，就会有有趣的发现。
在活动过程中，我共设计了三个环节，分别是：讲讲科学家小时候的故事、观察实物找发现和大自然探秘。
这三个环节，动中有静，动静结合，不仅让学生有充分活动、观察的时间，还有静下心思考、交流的空间。
在“讲讲科学家小时候的故事”这一环节中，主要让学生知道：世界上许多伟大的发明、发现都是从观察身边的一些小小的现象开始的。
课前学生查阅了大量的资料，通过亲自动手查阅、课堂上的交流，科学家的故事会给学生以启迪和信心，并能激励他们进一步去研究这些现象。
有了这种意识，就让学生从身边的事物开始观察。
我设计了蓝猫送礼物，观察实物这一环节，目的是为了创设一种神秘的氛围，进一步激发学生观察、发现的欲望。
这是本节课的重点。
这些花、鱼、乌龟、标本都是学生们生活中常见的，课堂上引入了活物，更能激起学生们观察的兴趣。
学生们将观察到的进行交流，通过交流，可以发现：学生们进一步体会到观察的重要性，并且也从发现中感受到了快乐。
让学生在乐中学就是这节课的主旨。
为了将学生发现的领域进一步拓宽，扩大学生的视野，我于是设计了第三个环节“大自然探秘”。
这是本节课的难点。
教科版道德与法治二年级下册第4课《有趣的发现》教学设计
教科版道德与法治二年级下册第4课《有趣的发现》教学设计一. 教材分析《有趣的发现》是教科版道德与法治二年级下册第4课的一篇课文。
本课主要围绕学生在日常生活中的一些有趣发现，引导他们学会观察、思考和交流，从而培养他们的观察力、思考力和表达能力。
课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了一定的观察力和思考力。
但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
此外，学生在生活中已经接触到了一些道德和法治方面的知识，但需要进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，发现生活中的有趣现象，培养他们的观察力和思考力。
2.引导学生学会交流和分享，提高他们的表达能力。
3.培养学生的道德素养和法治意识，使他们懂得尊重他人、关爱他人。
4.培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的有趣现象，培养他们的观察力和思考力。
2.教学难点：如何引导学生学会交流和分享，提高他们的表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察、思考和交流。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思考力。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高他们的表达能力，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、视频等教学资源。
2.准备趣味游戏道具和材料。
3.准备分组讨论的问题和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示生活中的一些有趣现象，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）展示课文内容，让学生初步了解课文中所讲述的一些有趣发现。
引导学生边阅读课文，边思考课文中所提出的问题。
3.操练（10分钟）分组进行趣味游戏，让学生在游戏中观察、思考和交流。
部编人教版道德与法治二年级下4《有趣的发现》教学设计
部编人教版道德与法治二年级下4《有趣的发现》教学设计一. 教材分析《有趣的发现》是部编人教版道德与法治二年级下册第四单元第一课。
本课内容围绕“有趣的发现”展开，旨在引导学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题，培养学生的观察力和思考能力，同时，引导学生学会表达自己的感受和看法，提高学生的语言表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们善于发现生活中的美好和问题，并愿意与他人分享自己的发现。
同时，他们也具备了一定的语言表达能力，可以通过语言来表达自己的感受和看法。
但同时，二年级学生的自律性和注意力集中程度还不够高，需要教师在教学过程中进行适当的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题。
2.培养学生学会表达自己的感受和看法。
3.引导学生尊重他人的观点和感受。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题。
2.难点：培养学生学会表达自己的感受和看法，引导学生尊重他人的观点和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和思考，发现生活中的美好和问题。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生表达自己的观点和感受，培养学生的语言表达能力。
3.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和视频。
2.准备相关的小组讨论话题。
3.准备奖励物品，如小红花、星星等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生活中的一些美好和问题，引导学生注意观察生活中的细节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些生活中的情境，让学生观察和思考，发现其中的美好和问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个情境，讨论其中的美好和问题，并准备分享。
4.巩固（5分钟）每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予评价，教师进行点评和总结。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中发现的美好和问题，并分享自己的感受和看法。
小学道德与法治二年级下册《有趣的发现》教案
有趣的发现教学设计教学目标：1. 喜欢动手动脑去发现问题、解决问题, 从中享受创造带来的乐趣。
2. 有好奇心, 喜欢提出各种问题, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
3. 了解生活中常见的自然现象和科学常识。
教学重点：有好奇心, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣; 乐于去发现问题、解决问题, 体验发现带来的乐趣。
活动准备：1. 教师准备课件、两个木鱼（一个开口大, 一个开口小）、水果（苹果、橘子等）、树叶、小乌龟、卡片等。
2. 学生准备到大自然中、校园内、花园里观察动植物, 观察家里的生活用品, 把观察到的现象或有趣的事记录下来; 搜集一些有关科学家发现或发明的故事。
教学过程：一、巧设情境, 引入话题教师同学们, 你们知道现在是哪个季节吗? 学生答教师春天到了, 你发现大自然有什么变化吗？生说教师: 同学们都有一双善于发现的眼睛，观察得真仔细! 只要我们留心观察身边的事物, 就会发现许多有趣的现象。
现在就让我们一起到大自然中, 到生活中, 去发现它们的奥秘吧。
今天我们就来学习《有趣的发现》板书: 有趣的发现二、走进生活, 探究方法活动一: 发现真有趣教师同学们, 准备好了吗?我们要出发了! 我们发现的第一站是“发现真有趣”。
仔细观看视频, 你发现了什么?教师播放《金蝉脱壳》视频。
教师同学们，你们都有哪些发现？学生答教师它是怎样从壳里面蜕出来的?学生答教师你观察得可真仔细。
平时你见过它变化的整个过程吗?学生答教师到了夏天, 可以捉一只知了来观察它的变化过程, 你一定会有更多更有趣的发现。
在平时的生活中, 你还发现知了的哪些小秘密?学生答教师它是用什么来唱歌的?学生答教师你是怎么知道的?学生答教师你真是一个乐于学习的孩子。
教师你们还知道哪些唱歌不用嘴巴的小动物?学生答教师真了不起，知道的这么多。
教师: 除了唱歌、蜕壳外, 你对知了还有别的发现吗? 学生答师对，母的没有发声器。
学生答教师你也有一双善于发现的眼睛。
中小学道德与法治1有趣的发现【教学
一、教学目标：有趣的发现1、喜欢动手动脑发现问题、解决问题、从中享受创造带来的乐趣。
2、有好奇心，喜欢提出各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
3、了解生活中常见的自然现象和科学知识，收集民间谚语，养成良好的学习习惯。
二、教学重点有好奇心，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣，乐于去发现问题、解决问题、体验发现带来的乐趣，培养学生探究能力。
三、活动准备1、课件、各种树叶、水果（苹果、香蕉、梨等）、小乌龟等。
2、课前组织学生在大自然、校园中去观察动植物，观察家中生活用品，搜集有关科学家或发明的有关故事。
四、教学过程（一）引入话题，联系生活教师：孩子们，你们知道现在是什么季节？学生：春天、春季。
出示课件：让我们一起听唱《春天在哪里》歌曲。
师：同学们，美妙的音乐听完了，想一想在歌曲中，生活经验中，你是通过大自然的哪些变化发现春天来了？（二）合作学习，探究方法观察活动：春天来了，夏天还会远吗？夏天，大自然里有许多动物会唱歌，能学一学它们是怎么唱歌的吗？出示课件：小小的蝉怎么叫的？雄蝉是靠胸部发声器。
现在我们了解一下蝉的发声器，蝉的胸部有两个圆片叫音盖，音盖的内侧有一层透明的薄膜成辨膜，其时瓣膜发出的声音，音盖把声音扩出去，就会发出“知了”“知了”的声音了。
它是怎样吃东西的呢？一根长长的吸管，插在树枝里，吸树的汁液，很有意思。
师：我们从小小的知了身上就发现这么多有趣的现象，看来仔细观察真的很重要，同学们还知道哪些小动物也不用嘴巴发声，想一想，举手回答。
板书：有趣的发现观察活动二：让我们走进大自然亲自去观察，发现一些有趣的现象呢？师：以小组为单位（分四个小组）一起用眼睛去看看，用小手去摸一摸，用嘴巴去尝一尝等等，自行观察、讨论、相互交流一下，将本组发现和观察的现象写在卡纸上。
观察要求：1、把自己的发现读给大家听一听，看谁发现的多。
3、爱护小动物，不要伤害它。
学生领实物（树叶、小xx、水果）学生观察、讨论。
二年级道德与法治下册第二单元我们去发现4《有趣的发现》教案教科版
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“有趣的发现”知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和思考的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解“有趣的发现”知识点，掌握观察和思考的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
在测试环节，我会设计一些相关的题目，让学生在课堂上进行解答。通过测试，我可以了解学生对课程内容的掌握程度，以及他们在学习过程中可能存在的问题。对于测试中出现的问题，我会及时进行讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。
作业评价：
对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改作业时，我会仔细查看学生的答案，了解他们对课程内容的掌握程度，以及他们在学习过程中可能存在的问题。同时，我也会注意学生的作业完成情况，如他们的作业质量、字迹工整程度等。
例题二：小红在图书馆发现一本有趣的书，但她不知道是否值得阅读。请你想一想，小红可以怎样做？
答案：小红可以通过阅读书籍的封面、目录和前言，了解书籍的主题和内容。她还可以查阅书籍的评论和评分，了解其他读者的意见。如果有机会，她可以先阅读书籍的一部分，以判断是否值得阅读。
例题三：小华发现家里的电费比平时多了，他想知道原因。请你想一想，小华可以怎样做？
（2）新闻事件：关注国内外重大新闻事件，了解社会热点问题，引导学生关注时事，提高学生的社会责任感和公民素养。
（3）科学探索：介绍科学家们通过观察和实验，发现科学规律的故事，激发学生的好奇心，培养学生的科学精神。
（4）道德故事：选取一些具有教育意义的道德故事，让学生从故事中汲取道德智慧，提高道德素养。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
【二年级语文教案】《有趣的发现》教学设计
《有趣的发现》教学设计
教学要求
1、能正确、流利地朗读，能复述。
2、学习本生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下的道理。
学习达尔仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点
1、能正确、流利地朗读，能复述。
2、学习本生字，理解由生字组成的词语。
教学难点
1、学习复述。
2、理解内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。
教具准备投影、生字卡片，录音。
教学时间三时。
教学过程
第一时
教学要求
1、能正确、流利、地朗读。
2、学会本生字，并能正确、美观地书写。
3、初步理解内容。
学习的第一自然段。
教学过程
一、揭示题。
1、板书题7 有趣的发现。
2、解题“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？
二、初读。
1、自由轻声练读。
要求（1）标好小节号。
（2）读准生字字音。
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有趣的发现教学设计
教学目标：
1.喜欢动手动脑去发现问题、解决问题,从中享受创造带来的乐趣。
2.有好奇心,喜欢提出各种问题,对自然现象或生活中的问题有
探究的兴趣。
3.了解生活中常见的自然现象和科学常识。
教学重点：
有好奇心,对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣;乐于去发现问题、解决问题,体验发现带来的乐趣。
活动准备：
1.教师准备
课件、两个木鱼(一个开口大,一个开口小)、水果(苹果、橘子等)、树叶、小乌龟、卡片等。
2.学生准备
到大自然中、校园内、花园里观察动植物,观察家里的生活用品,把观察到的现象或有趣的事记录下来;搜集一些有关科学家发现或发明的故事。
教学过程：
一、巧设情境,引入话题
教师同学们,你们知道现在是哪个季节吗?
学生答
教师春天到了,你发现大自然有什么变化吗？
生说
教师:同学们都有一双善于发现的眼睛，观察得真仔细!只要我们留心观察身边的事物,就会发现许多有趣的现象。
现在就让我们一起到大自然中,到生活中,去发现它们的奥秘吧。
今天我们就来学习《有趣的发现》
板书: 有趣的发现
二、走进生活,探究方法
活动一:发现真有趣
教师同学们,准备好了吗?我们要出发了!我们发现的第一站是“发现真有趣”。
仔细观看视频,你发现了什么?
教师播放《金蝉脱壳》视频。
教师同学们，你们都有哪些发现？
学生答
教师它是怎样从壳里面蜕出来的?
学生答
教师你观察得可真仔细。
平时你见过它变化的整个过程吗?
学生答
教师到了夏天,可以捉一只知了来观察它的变化过程,你一定会有更多更有趣的发现。
在平时的生活中,你还发现知了的哪些小秘密? 学生答
教师它是用什么来唱歌的?
学生答
教师你是怎么知道的?
学生答
教师你真是一个乐于学习的孩子。
教师你们还知道哪些唱歌不用嘴巴的小动物?
学生答
教师真了不起，知道的这么多。
教师:除了唱歌、蜕壳外,你对知了还有别的发现吗?
学生答
师对，母的没有发声器。
学生答
教师你也有一双善于发现的眼睛。
教师大家知道它怎样吃东西吗?
学生答
教师是的,知了把嘴巴插进树皮里,吸树的汁液,很像我们用吸管吸果汁吸牛奶。
我们从小小的知了身上发现这么多有趣的现象,看来仔细观察真的很重要。
【设计目的：明白只要留心观察，就可以发现许许多多有趣的现象。
】活动二:发现总动员
教师同学们想不想亲自去观察、发现一些有趣的现象呢?
教师下面就让我们走进发现的第二站“发现总动员”。
老师今天给每个小组都带来了一份神秘的礼物。
你们以小组为单位,一起用眼睛去
看一看,用耳朵去听一听,用小手去摸一摸,用鼻子去闻一闻,用嘴巴
去尝一尝。
课件展示看屏幕观察要求
1.仔细观察,小组讨论;大家比一比看谁的发现最多。
2.要爱护小动物,不要伤害它。
3.活动过程中一定要注意安全。
生小组内观察
观察叶子的小组先来汇报交流，看你都发现了什么？
教师小小的叶子中就有这么多的小秘密,我们的大自然真是好奇妙啊。
谢谢你们小组的发现,我们来听一听其他小组有趣的发现吧！
观察乌龟的小组汇报你的发现
观察木鱼的小组汇报你们的发现。
观察水果的小组汇报你们的发现
【设计目的：通过亲自观察学生明白，有趣的现象里蕴含着许多科学小常识。
】
三、动手动脑,合作共创
活动三:发现大分享
教师老师相信你们在大自然中、生活中,一定有更多、更有趣的发现。
让我们一起来到发现的第三站:发现大分享。
课前,老师让大家留心观察大自然中、生活中的一些有趣的现象,你们有发现吗?
教师真好,先把你的发现，在小组内交流交流，待会儿我们共同分享
交流结果,好吗？
学生在小组内交流课前的发现。
生汇报交流
【设计目的：让学生通过同学之间的交流互动，了解更多的生活常识。
】
教师你们发现了这么多有趣的现象,真是生活中的有心人。
对于这些有趣的现象,你们一定想知道其中的奥秘,对吗?
教师很好,爱科学的孩子不仅要学会发现问题,还要学会提出问题。
你们想提出哪些问题
教师你们都是爱思考、会提问的孩子。
这么多有趣的问题你们想不想知道其中的奥妙呢？
师那么我们怎样才能找到答案？
师这样,把我们的这些问题记下来,课下写在你们自己的问题卡片上，做一张属于你自己的“十万个为什么”，可以选择你们自己喜欢的方式找到答案。
【设计目的：引导学生明白，爱科学就要学会提出问题。
并试着编写属于自己的“十万个为什么”。
】
四、回归生活,内化提升
活动四:小发现,大发明
老师世界上许多伟大的发现或发明，都是从留心观察身边的事物或现象开始的，有时，一个小小的发现就能成为一个大发明。
让我们一起来到发现的第四站:小发现，大发明。
我们先来看一个小故事
教师播放课件:《听诊器发明的故事》
教师从这个小故事中，你知道了什么?
学生答
教师像这样由小发现，到大发明的故事,你还知道哪些?
学生答
教师同学们知道得可真不少。
他们都是从小小的发现开始，最终取得巨大成就的,他们的发现、发明,给我们的生活带来了许多便利。
生活中,这样的发现发明还有很多。
——看视频
课件播放视频
教师解说:
1、这是2008年北京奥运会的主场馆--鸟巢,既美观又结实。
它是人们根据鸟窝的构造来设计建造的。
2、人类看见蝙蝠在夜间可以自由地飞行,在他的启发下，发明了雷达。
3、军人穿的迷彩服,是根据变色龙身上的颜色随环境的变化而变颜色的启示而设计的。
4、人们根据蔬菜生长所需要的基本条件,发明了温室大棚,现在我们即使在寒冷的冬天也能吃到新鲜的蔬菜了。
5、一个小学生看到下雨时人们虽然穿了雨衣,但是雨水还是顺着雨衣流到了鞋子中,于是发明了充气雨衣
教师:看到这些,你有什么想说的吗?
学生答
教师是的,他们很了不起,他们都具备一项很了不起的本领,那就是发现。
谁掌握了这项本领,谁就有可能取得巨大成就。
老师今天也许只为大家打开了一扇小小的发现之窗。
只要你们善于发现,勤于思考,就一定能取得巨大成就。
最后,送给同学们一首《天地之间的歌》。
播放歌曲《天地之间的歌》
教师孩子们,正如歌中唱到的那样,“从地到天,从天到地,万事万物多么神奇…谁能解开这些奥秘,谁就变得聪明无比”。
通过这节课的交流,老师发现你们就是聪明无比的孩子。
【设计意图：通过事例，引导学生留心观察，培养学生的观察兴趣。
】五、课后践行
教师课下,请同学们继续收集资料,用心观察身边的事物和现象,随时把你的发现记录下来，做生活中的有心人.长期坚持下去，你就是一位小小的科学家。
下课！。