第一课提升自己人格魅力
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提升自己的人格魅力
提升自己的人格魅力1、今天我们学习第一课《塑造自己的良好形象〉，第一目提升自己的人格魅力，先请一位同学朗读故事，谁来？同学们一边听故事一边思考问题，从这个故事对我们有什么启示？现在请同学们分小组讨有，呆会小组派代表发表自己看法。
2、你认为认识自己重要吗？这些原本优秀的植物纷纷自愿放弃生存的机会，不是因为它们自身的缺陷，而是他们没有正确认识自己，没有客观分析自己的优势和不足，我们既不能盲目地自我欣赏以造成自傲或自狂，也不要贬低自己以造成自卑或自我否定。
板书：正确认识自己3、现在我们来看，古代哲人名言，要求学生讨论这些名言对你人生有什么启示？只有正确的认识自己，才能找到适合自己特点的人生发展道路，我们要做自己人生的主人。
4、现在我们来学习板书：要做自尊自信的人我们先分析事例：先请同学帮我朗读事例，同学们说说中职学生应如何做到自尊？学生小组讨论，请小组派代表发言，我们要做自尊自信的人，自我尊重的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己。
不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。
你想得到别人的尊重吗，是的，每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提，是自我尊重。
自尊的人要敢于正视自己的短处，不断改正错误。
5、现在我们来活动一下，你知道自己的优点是什么吗？现在同学们帮你找优点，活动规则：请同学们帮忙找一找，开展“帮我找优点”活动：六个人一组，每人制作一张卡片，交换卡片，分别给卡片主人写上一个优点，卡片主人读出卡片上写的内容，并谈谈自己的感想。
现在把卡片交回给主人，现在请同学们一起读出卡片上写的内容，现在请同学们谈谈自己感想。
学生朗读“欣赏自己”小诗，由自尊的学习过渡到自信学习，感受自信的美好，激发学生做自信者的愿望。
自信是促使我们奋发向上、不断进取、克服困难，自强不息的精神动力，是事业成功的前提。
天生我材必有用，人的潜能是无限的。
只有拥有自信，我们才能赢得成功。
6、现在我们来学习珍惜自己的人格和尊严（板书）1、刘伟的哪些人格魅力感动了我们，2、我们应该如何珍惜自己的人格和尊严？请同学们欣赏短片，请同学阅读课本第10－11页对照刘伟，我们这些健全的人应该要感到满足，感到幸福，我们要珍惜自己的人格和尊严，塑造健康人格，要精彩地生活。
提升自己人格魅力课件
看看下面的同学，他们的自尊和自信 出了什么问题？
A同学：我，一个男孩子，个子还不到165cm， 站在人群中总是觉得比别人矮一截，唉！ B同学：我口才不好，专业技能在班里也不是最 好的，学历又不高，我注定是没有什么大作为的。 C同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也 很突出，动手能力也不错，老师都夸我有礼貌，同 学也喜欢和我交往，但文化课的成绩就是上不去， 因此，我一直都觉得抬不起头来。 A同学和C同学分别把自尊和自信建立在什么基础 上了？
故事3.罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。 在众人眼中，他也是个前途无“亮”的学生，艺 术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说： 孺子不可教也。罗丹后来成了法国杰出的现实主 义雕塑家。 故事4.我国改革开放的总设计师邓小平身高 156cm；建立了世界上第一个苏维埃社会主义共 和国、深受前苏联人民爱戴的列宁身高156cm； 雷锋身高156cm，并未影响他成为一个时代青年 的楷模；曾横扫全欧洲，被无数人崇拜的拿破伦 身高162cm ，男人气十足的俄罗斯前任总统、现 任总理普京身高170cm，现任总统梅德韦杰夫 163cm。
第一课 塑造自己的良好形象
一、提升自己的人格魅力
一、教学目标
1．认知 理解自尊自信的重要性。 2．情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍 惜自己的人格尊严。 3．运用 把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中 去，从点滴做起，塑造健康人格。
二、教材分析
教学重、难点 1）正确理解自尊自信（重点） 什么是自尊和自信？对于这个问题，学生都 有自己的理解，但很多学生的理解存在着失 误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将 直接或间接地导致学生在日常行为中的一些 不够自尊、不够自信的行为。而要引导学生 学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。
第一课提升自己人格魅力-
实主义雕塑家。
• 故事4:我国改革开放得总设计师邓小平身高
156cm,建立第一个苏维埃社会主义共和国,深受前苏联 人民爱戴得列宁身高156cm ;雷锋身高156cm ,并未影 响她成为一代ห้องสมุดไป่ตู้年得楷模,曾横扫欧洲,被无数人崇拜得 拿破仑身高162cm,男人气十足得俄罗斯前任总统,现任 总理普京170cm,现任总统梅德韦杰夫163cm。
小李向别人抱怨道:“工作久了,总就是不喜欢与那家工 厂合作,总觉得她们不尊重人,每次电话里都透露出不耐 烦得口气。今天又打电话过去问价,可对方只就是口头 报价,不愿发电子邮件,我感到无比气愤。”
为什么对方如此回应小李？
自尊得人善于自我解析、自我反省。人与人之间 需要互相尊重。您口头询问人家,人家自然口头答复您, 您庄重得发传真或电子邮件过去,她们也会尊重您。
提问:通过前面得学习,同学们说 一说,怎样做就是自尊得表现？ 什么 行为就是不自尊得表现？
3.自信得作用
20世纪初,美国美孚石油公司曾在我国西部打井找油,结果毫无所 获。于就是以美国布莱克·威尔教授为首得一批西方学者断言中国 地下无油,中国就是一个“贫油得国家”。年轻得地质学家李四光偏 偏不信这个邪,,她认为美孚得失败不能断定中国地下无油。她 说:“我就不信 ,油, 难道只生在西方得地下？ ”在这种强烈得自信心 得支配下,她开始了30年得找油生涯。她运用地质沉降理论,相继 发现了大庆油田,大港油田、胜利油田、华北油田、汉江油田。她 当时还预见西北也有油田。今天正在开发得新疆大油田,也完全证 实了她得预言。
˜中职生对事物要有正常得情绪反应,不要自己与她人得错误做
法还引以为荣,随意因为自己得错误丢掉班级荣誉却不以为然。
1.自尊得含义 自尊即自我尊重,就是在接受自己,相信自己得基础上 尊重自己得独特存在,及尊重自己价值得一种积极心 态。
• 故事4:我国改革开放得总设计师邓小平身高
156cm,建立第一个苏维埃社会主义共和国,深受前苏联 人民爱戴得列宁身高156cm ;雷锋身高156cm ,并未影 响她成为一代ห้องสมุดไป่ตู้年得楷模,曾横扫欧洲,被无数人崇拜得 拿破仑身高162cm,男人气十足得俄罗斯前任总统,现任 总理普京170cm,现任总统梅德韦杰夫163cm。
小李向别人抱怨道:“工作久了,总就是不喜欢与那家工 厂合作,总觉得她们不尊重人,每次电话里都透露出不耐 烦得口气。今天又打电话过去问价,可对方只就是口头 报价,不愿发电子邮件,我感到无比气愤。”
为什么对方如此回应小李？
自尊得人善于自我解析、自我反省。人与人之间 需要互相尊重。您口头询问人家,人家自然口头答复您, 您庄重得发传真或电子邮件过去,她们也会尊重您。
提问:通过前面得学习,同学们说 一说,怎样做就是自尊得表现？ 什么 行为就是不自尊得表现？
3.自信得作用
20世纪初,美国美孚石油公司曾在我国西部打井找油,结果毫无所 获。于就是以美国布莱克·威尔教授为首得一批西方学者断言中国 地下无油,中国就是一个“贫油得国家”。年轻得地质学家李四光偏 偏不信这个邪,,她认为美孚得失败不能断定中国地下无油。她 说:“我就不信 ,油, 难道只生在西方得地下？ ”在这种强烈得自信心 得支配下,她开始了30年得找油生涯。她运用地质沉降理论,相继 发现了大庆油田,大港油田、胜利油田、华北油田、汉江油田。她 当时还预见西北也有油田。今天正在开发得新疆大油田,也完全证 实了她得预言。
˜中职生对事物要有正常得情绪反应,不要自己与她人得错误做
法还引以为荣,随意因为自己得错误丢掉班级荣誉却不以为然。
1.自尊得含义 自尊即自我尊重,就是在接受自己,相信自己得基础上 尊重自己得独特存在,及尊重自己价值得一种积极心 态。
第一课时提升自己的人格魅力课件
小故事：
换一扇窗
一个美国小男孩天生有一只奇丑无比的大鼻子，因为这个 大鼻子。他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他觉得不愉 快，不自在，成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班 上的集体活动，只是趴在教室是最后一扇窗前看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到 小男孩身边问：“你在看什么呢？”
一、提升自己的人格魅力 （一）正确认识自己 1、每个人都是自己人生的主人 ⑴阿波罗神殿
驰名古希腊的戴尔波伊神托所，入口处刻在石头上的 两个字，用今天的话来说就是“认识你自己”。早在 古希腊，就用神圣的方式向世人阐述认识自己的重要 性。
孙武：知己知彼，百战不殆。孙武是我国历史上春秋 末期齐国人，是一位著名的军事家，上面这句话就出 自于其所著的《孙子兵法》。
意思是：既要了解别人的虚实，又要了解自己的强弱 ，即使进行上百次战斗书的精华所在。
老子：是春秋战国时期楚国人，是最伟大的哲学家和 思想加之一。知人者智，自知者明。出自老子《道德 经》。意思是：能了解他人的人是智慧的，能了解自 己的人是高明的。古代哲人揭示了认识自我的重要性 。
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已 。
“那我们到前面的窗边去看看吧。”玛丽亚牵着小男孩的手 到另外一扇窗前，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时 一扫而光。
“孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说， “你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
2、正确认识自己的要求
互动:猜猜我是谁 在白纸上准确描述自己的个性特征，如: 1、我喜欢什么？ 2、我擅长什么？ 3、我是一个。。。的人。 老师随机抽取一张，读出上面描述的内
容，让大家猜猜这是谁，猜中的人要说 明理由。
第一课-塑造自己的良好形象1、提升自己的人格魅力(学历案探索)
参与填空活动，掌握正确认识自己的方法：
1、我是一个、 、 、的人。
2、同桌是一个、 、 、的人。
从正反两面谈谈自己的看法。
（引入：不够自信）
按要求成立合作学习小组：
1、每组4-6人
2、推选组长（负责全组学习和日常管理工作）
3、选定组名（体现团队精神和奋斗目标）
4、合理分工（发言人、计时员、纪律员、记录员，轮流担任）
展示素材：心理四区域
相关链接：（P9）
展示素材：哈哈镜里的你
（2）做自尊自信的人
充分发挥合作学习优化组合、优势互补、相互促进的优势，在分组时要遵循“组间同质，组内异质”的原则组建合作小组。依据学生的能力、气质、性格、性别等将学生分组。让不同特质和不同层次的学生进行优化组合，使得每个小组都有高、中、低三个层次的学生。
5、座位编排
6、制度建设（学习公约）
小组合作学习：
学生自学——组内交流——班级汇报
设计问题1：ห้องสมุดไป่ตู้
你了解自己吗？（知）
设计问题2：
为什么要正确认识自我呢？（信）
（鼓励学生主动回答）
设计问题3：
怎样才能认识一个真实的自己？（行）
（过渡：为什么有的同学不愿意主动展示自己的想法呢？）
（安排小组合作学习）
设计问题4：
（在学生完成自己提出问题之后再展示）比如：
问题1：你了解自己吗？（知）
问题2：为什么要正确认识自我呢？（信）
问题3：怎样才能认识一个真实的自己？（行）
问题4：不够自尊自信的表现有那些？
问题5：什么因素导致我不够自信？
问题6：如何来改善这种低自尊状态？
问题7：在你生活中有遇到尊严受到侵犯的事例吗？
问题8：当你的尊严受到冒犯时，你会选择如何处理？
1、我是一个、 、 、的人。
2、同桌是一个、 、 、的人。
从正反两面谈谈自己的看法。
（引入：不够自信）
按要求成立合作学习小组：
1、每组4-6人
2、推选组长（负责全组学习和日常管理工作）
3、选定组名（体现团队精神和奋斗目标）
4、合理分工（发言人、计时员、纪律员、记录员，轮流担任）
展示素材：心理四区域
相关链接：（P9）
展示素材：哈哈镜里的你
（2）做自尊自信的人
充分发挥合作学习优化组合、优势互补、相互促进的优势，在分组时要遵循“组间同质，组内异质”的原则组建合作小组。依据学生的能力、气质、性格、性别等将学生分组。让不同特质和不同层次的学生进行优化组合，使得每个小组都有高、中、低三个层次的学生。
5、座位编排
6、制度建设（学习公约）
小组合作学习：
学生自学——组内交流——班级汇报
设计问题1：ห้องสมุดไป่ตู้
你了解自己吗？（知）
设计问题2：
为什么要正确认识自我呢？（信）
（鼓励学生主动回答）
设计问题3：
怎样才能认识一个真实的自己？（行）
（过渡：为什么有的同学不愿意主动展示自己的想法呢？）
（安排小组合作学习）
设计问题4：
（在学生完成自己提出问题之后再展示）比如：
问题1：你了解自己吗？（知）
问题2：为什么要正确认识自我呢？（信）
问题3：怎样才能认识一个真实的自己？（行）
问题4：不够自尊自信的表现有那些？
问题5：什么因素导致我不够自信？
问题6：如何来改善这种低自尊状态？
问题7：在你生活中有遇到尊严受到侵犯的事例吗？
问题8：当你的尊严受到冒犯时，你会选择如何处理？
1-1 提升自己的人格魅力
二、做自尊自信的人
• 案例 案例：小明上课时很怕站起来回答问题。很多时候 他知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢举手， 有时候老师指定他来回答，他会显得犹豫、畏缩。 要是回答得不够准确，他会灰心、自责，暗暗地想： “看来我真的不行。”即使答对了，他心里也会不 踏实，觉得自己是侥幸，愧于接受老师的好评。小 明觉得自己的自尊心太强了，使自己不敢表现自己。 • 小组讨论 小组讨论：你认为小明的这些行为和想法是自尊心 强的表现吗？自尊心强应该有哪些表现？平时同学 们的哪些行为是自尊心强的表现？ • 我们的自尊心和自信心一般会受到哪些因素的影响？
• 课堂小结：这堂课我们通过正确认识 自己，让同学们能够做一个自尊自信 的人， 珍惜自己的人格和尊严，健康 快乐的成长。 • 课后作业：教材P10页 火炬手金晶
• 故事 爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师的评价是： 故事2.爱因斯坦 岁才会说话 岁才会认字， 爱因斯坦 岁才会说话， 岁才会认字 老师的评价是： “反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。”爱因斯坦后来成为 反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。 举世闻名的科学家，他死后， 举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家在研究他的大 脑和常人大脑的不同之处。 脑和常人大脑的不同之处。 • 故事 罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。在众人眼中，他 故事3.罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子 在众人眼中， 罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。 也是个前途无“ 的学生，艺术学院考了三次还考不进去。 也是个前途无“亮”的学生，艺术学院考了三次还考不进去。 他叔叔绝望地说： 孺子不可教也。 他叔叔绝望地说：“孺子不可教也。”罗丹后来成了法国杰 出的现实主义雕塑家。 出的现实主义雕塑家。 • 故事 我国改革开放的总设计师邓小平身高 故事4.我国改革开放的总设计师邓小平身高 我国改革开放的总设计师邓小平身高156cm；建立了世 ； 界上第一个苏维埃社会主义共和国、 界上第一个苏维埃社会主义共和国、深受苏联人民爱戴的列 宁身高156cm；雷锋身高 宁身高 ；雷锋身高156cm，并未影响他成为一个时代青 ， 年的楷模；曾横扫全欧洲， 年的楷模；曾横扫全欧洲，被无数人崇拜的拿破伦身高 162cm ；男人气十足的俄罗斯前任总统、现任总理普京身高 男人气十足的俄罗斯前任总统、 170cm；现任总统梅德韦杰夫 ；现任总统梅德韦杰夫163cm。 。
职业道德与法律第一课一提升自己的人格魅力公开课
02
职业道德的基本概念
职业道德的定义
01
职业道德是指从事某一职业的人在履行职责的过程中所应具备 的道德观念、道德品质和行为规范。
02
职业道德是一种内在的精神力量，能够推动个人在职业活动中
表现出良好的职业操守和道德行为。
职业道德不仅仅是一种职业要求，更是一种社会责任和使命。
03
职业道德的重要性
提升个人价值
本课程旨在帮助学员了解如何通过自我管理和自我提升，展 现出更高的人格魅力，以更好地适应职场和社会环境。
课程目标
1
培养学员的职业道德观念和意识，提高个人职 业素养。
2
帮助学员了解如何塑造积极向上、健康稳定的 人格特质，提升个人魅力。
3
教授学员如何在不同的职场环境中展现出良好 的人际交往能力和领导力。
实践学习
总结词
理论联系实际、学以致用、实践出真知
详细描述
实践学习强调将所学理论与实际应用相结合，通过实 际操作和体验来加深对知识的理解和掌握。在公开课 中，学生需要通过案例分析、角色扮演、模拟实战等 方式，将所学知识应用到具体情境中，从而培养实际 操作能力和问题解决能力。实践学习还可以帮助学生 更好地理解理论知识，并发现和解决问题。
《职业道德与法律第一课一 提升自己的人格魅力公开课 》
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 职业道德的基本概念 • 法律在职业道德中的应用 • 提升自己的人格魅力 • 公开课的学习方法 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
随着社会对个人职业道德和素质的要求不断提高，提升自己 的人格魅力对于个人的职业发展和生活质量至关重要。
06
总结与展望
学习成果总结
1.1提升自己的人格魅力
课题 授课课时
陕西省白河县职业教育中心教案
1.1 提升自己的人 格魅力
授课班级
17 秋幼教班、计算机 1 班、2 班
2
授课形式 教学方法
讲解、列举、示范
教学手段
多媒体
教学目标 1. 知识与技能目标： 理解自尊自信的重要性
2. 过程与方法目标：把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中 去，从点滴做起，塑造健康人格。
试题
4.同学们不喜欢和我一起做游戏和学习。（ ）
5. 同 学 们 不 喜 欢 在 我 面 前 讨 论 各 种 问 题 。
（
）
6.父母总是对我管束严厉、动辄训斥。（
）
7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。（
）
8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。（
）
9.我对爸爸妈妈的斗嘴、吵架感到无所谓，习以为
常。（
）
10.爸爸妈妈从来不过问我的任何事，在做自尊自信的人
（1）自尊：即自我尊重，既不向别人卑躬屈膝，
也不允许别人的歧视。自信是一种相信自己有能力
实现目标的心理状态，是人们行动的动力。
如何才能做到自尊自信？
（2）自尊的表现：
①维护自己的尊严（例：富贵不能淫，贫贱不能 学 生
移，威武不能屈）
积极
②得到他人的尊重（有个人人格魅力）
发言
③尊重他人（例：己所不欲勿施于人）
④知耻是重要表现（例：P7 耻辱戒指）
案例一：爱因斯坦 4 岁才会说话，7 岁才会认
字，老师的评价是：“反应迟钝，满脑子不切实际
的幻想。”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，
他死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人的
不同之处。
学生
案例二：罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿 看 案
陕西省白河县职业教育中心教案
1.1 提升自己的人 格魅力
授课班级
17 秋幼教班、计算机 1 班、2 班
2
授课形式 教学方法
讲解、列举、示范
教学手段
多媒体
教学目标 1. 知识与技能目标： 理解自尊自信的重要性
2. 过程与方法目标：把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中 去，从点滴做起，塑造健康人格。
试题
4.同学们不喜欢和我一起做游戏和学习。（ ）
5. 同 学 们 不 喜 欢 在 我 面 前 讨 论 各 种 问 题 。
（
）
6.父母总是对我管束严厉、动辄训斥。（
）
7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。（
）
8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。（
）
9.我对爸爸妈妈的斗嘴、吵架感到无所谓，习以为
常。（
）
10.爸爸妈妈从来不过问我的任何事，在做自尊自信的人
（1）自尊：即自我尊重，既不向别人卑躬屈膝，
也不允许别人的歧视。自信是一种相信自己有能力
实现目标的心理状态，是人们行动的动力。
如何才能做到自尊自信？
（2）自尊的表现：
①维护自己的尊严（例：富贵不能淫，贫贱不能 学 生
移，威武不能屈）
积极
②得到他人的尊重（有个人人格魅力）
发言
③尊重他人（例：己所不欲勿施于人）
④知耻是重要表现（例：P7 耻辱戒指）
案例一：爱因斯坦 4 岁才会说话，7 岁才会认
字，老师的评价是：“反应迟钝，满脑子不切实际
的幻想。”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，
他死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人的
不同之处。
学生
案例二：罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿 看 案
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中等职业教育德育课程国家规划新教材
第一课 塑造自己的良好形象
一、提升自己的人格魅力
（一）正确认识自己
孙武：知己知彼，百战百胜。 老子：知人者智，自知者明。
提问：古代哲人的话揭示了什么道理？ 古代哲人揭示了认识自我的重要性。在今天，对中职学 生来说，要做自己人生的主人，首先要正确认识自我。
1.正确认识自己的要求
提问：这个故事告诉我们要从哪些，并不断发扬光大
正确地认识自己
• 正确对待别人对自己的批评和评价，能虚 心接受不同的意见。
• 知道自己的优势和不足，不断发扬优势， 改进不足。
活动：帮我找优点
活动规则：六人一组，每人制作一张卡片，分别 给卡片的主人写上优点。卡片主人念出卡片上写 得内容
两个月后，毕业分配表上，林晖的去向栏里赫然写
着国家某部委实验室。有几位颇感不满的同学找到导师： “林晖的学习成绩最多算是中等，凭什么选他而没选我 们？”导师看了看这几张尚属稚嫩的脸，笑道：“是人 家点名来要的。其实你们的机会是完全一样的，你们的 成绩甚至比林晖还要好，但是除了学习之外，你们需要 学的东西太多了，修养是第一课。” （1）中等成绩的林晖为什么被聘用？ （2）故事中的学生有哪些地方做的不当？ （3）礼仪在个人修养中处于怎样的地位？
回事，静悄悄的，没有一个人回应。林晖左右看了 看，犹犹豫豫地鼓了几下掌，同学们这才稀稀落落
地跟着拍手，由于不齐，越发显得零乱起来。部长挥 了挥手：“欢迎同学们到这里来参观。平时这些事一 般都是由办公室负责接待，因为我和你们的导师是老 同学，非常要好，所以这次我亲自来给大家讲一些有 关情况。我看同学们好像都没有带笔记本，这样吧， 王秘书，请你去拿一些我们部里印的纪念手册，送给 同学们作纪念。” 接下来，更尴尬的事情发生了，
大家都坐在那里，很随意地用一只手接过部长双手递 过来的手册。部长脸色越来越难看，来到林晖面前时， 已经快要没有耐心了。就在这时，林晖礼貌地站起来， 身体微倾，双手握住手册，恭敬地说了一声：“谢谢 您！”部长闻听此言，不觉眼前一亮，伸手拍了拍林 晖的肩膀：“你叫什么名字？”林晖照实作答，部长
微笑点头，回到自己的座位上。早已汗颜的导师看到此 景，才微微松了一口气。
修养是第一课 有一批应届毕业生22个人，实习时被导师带到 北京的国家某部委实验室里参观。全体学生坐在会 议室里等待部长的到来。这时有秘书给大家倒水， 同学们表情木然地看着她忙活，其中一个还问了句： “有绿茶吗？天太热了。”秘书回答说：“抱歉， 刚刚用完了。”林晖看着有点别扭，心里嘀咕： “人家给你水还挑三拣四。”轮到他时，他轻声说： “谢谢，大热天的，辛苦了。”秘书抬头看了他一 眼，满含着惊奇，虽然这是很普通的客气话，却是 她今天惟一听到的一句。 门开了，部长走进来和大家打招呼，不知怎么
第一单元 习礼仪，讲文明
我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著 称于世。在社会主义现代化建设的今天， “习礼仪,讲文明”既是提高个人修养、促 进个人发展的基础，也是建设社会主义精神 文明、构建社会主义和谐社会的重要内容。
一个人的文明礼仪，从小处讲，可以 表现自己的良好形象，搞好与他人、社会的 关系；从大处讲,能够反映一个社会的文明 程度,甚至关系到国家的和谐与稳定。中职 学生应当了解文明礼仪的基本要求，自觉践 行礼仪规范,以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为 耻，追求高尚的人格，维护自己的文明形象， 养成习礼仪、讲文明的好习惯。
思考：
同伴给自己写下的优点，哪些是自己平时没有
发现的？有何感想?
这些优点，哪些是自己最想保持的？希望自己
成为一个什么样的人？
相关链接： 正确认识自己的方法：
比较法 自评法 他评法
同学们你能还知道哪些正确认识自己的方法？
2.正确认识自己的意义
法国自然学家约翰.法伯曾利用毛虫做了一次不寻常的试验。 他很小心地安排它们围着花瓶的边缘走成一个圆圈。花瓶周 围不到6寸的地方，撒了一些毛虫最喜欢吃的松针。毛虫开 始绕着花瓶游行，它们一圈又一圈地走，一个小时又一个小 时过去了，一天又一天，它们一直围着花瓶团团转，最终因 饥饿和筋疲力尽而死去。
只看别人的缺点，不看自己的缺点
• 一天，阿拉巴马州红石军工厂正在举行阅兵仪式。检阅官是 位一向以严厉著称的上校。 阅兵仪式进行得很顺利，上校 像鹰眼一般锐利的目光扫视着队列，突然他发现了什么，径 直走到一个士兵面前，上下打量了一番，厉声命令道：“把 口袋上的扣子扣好！” 这个士兵非常慌张，结结巴巴地问 道：“现在吗？长官？”“当然，马上！”军官的回答毋庸 置疑。 于是，士兵小心翼翼地伸出手，把上校衬衣口袋的 扣子扣上了。 这位上校一眼就看出了年轻士兵没有扣好扣 子，却丝毫没有留意到自己的制服也有问题。 人们总是这 样，看待别人的缺点时，像缺了颗牙那样扎眼，对于自己的 缺点却总是难以察觉。
提问：这个故事告诉我们要从哪些方面正确认识自己？ 正确的认识自己要知道自己的不足，不断改进不足。正确对待 别人对自己的批评和评价，能虚心接受不同的意见。
1.正确认识自己的要求
不要放弃
• 小狗汤姆到处找工作,忙碌了好多天,却毫无所获.他垂头丧气地向妈妈诉苦 说:“我真是个一无是处的废物,没有一家公司肯要我.” 妈妈奇怪地问:“那么, 蜜蜂、蜘蛛、百灵鸟和猫呢?” 汤姆说:“蜜蜂当了空姐,蜘蛛在搞网络,百灵 鸟是音乐学院毕业的,所以当了歌星,猫是警官学校毕业的,所以当了警察.我 和他们不一样,我没有接受高等教育的经历和文凭." 妈妈继续问道:"还有马、 绵羊、母牛和母鸡呢?" 汤姆说:"马能拉车,绵羊的毛是纺织服装的原材料, 母牛可以产奶,母鸡会下蛋.和他们不一样,我是什么能力也没有." 妈妈想了 想,说:"你的确不是一匹拉着战车飞奔的马,也不是一只会下蛋的鸡,可你不 是废物,你是一只忠诚的狗.虽然你没有受过高等教育,本领也不大,可是,一 颗诚挚的心就足以弥补你所有的缺陷.记住我的话,儿子,无论经历多少磨难, 都要珍惜你那颗金子般的心,让它发出光来."汤姆听了妈妈的话,使劲地点 点头. 在历尽艰辛之后,汤姆不仅找到了工作,而且当上了行政部经理.鹦鹉 不服气,去找老板理论,说:"汤姆既不是名牌大学的毕业生,也不懂外语,凭什 么给他那么高的职位呢?" 老板冷静地回答说:"很简单,因为他是一只忠诚 的狗."