三峡第二课时
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《三峡》第二课时教案
《三峡》第二课时教案一、教学目标1. 深入理解课文内容，体会三峡景色的特点。
2. 学习本文抓住景物特征进行描写的方法。
3. 体会作者对三峡独特的情感。
二、教学重难点1. 重点- 分析三峡不同季节的景色特点。
- 掌握文中描写景物的手法。
2. 难点- 理解作者描写三峡景色所蕴含的情感。
三、教学方法讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程1. 复习导入- 请学生回顾上节课学习的生字词，如“阙”“嶂”“曦”等的读音和写法。
- 提问学生三峡是哪三峡，引导学生回答瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
2. 文本研读- 四季之景- 春冬之景（第3段）- 教师范读第3段，要求学生在听读过程中圈画出描写春冬三峡景色的词语和句子。
- 学生回答后，教师进行总结。
描写的景物有“素湍”“绿潭”“回清”“倒影”“绝巘”“怪柏”“悬泉瀑布”等。
- 分析这些景物描写的特点。
“素湍绿潭，回清倒影”，白色的急流回映着清光，绿色的水潭倒映着景物，动静结合，色彩鲜明。
“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，山峰、怪柏、悬泉、瀑布相互映衬，写出了春冬之时三峡景色的清幽秀丽。
- 夏季之景（第2段）- 让学生齐声朗读第2段，思考夏季三峡景色的特点。
- 学生讨论后回答，教师引导总结。
“夏水襄陵，沿溯阻绝”写出了夏季江水暴涨，水势浩大的特点。
“虽乘奔御风，不以疾也”通过对比、夸张的手法，突出了江水湍急的特点。
- 秋季之景（第4段）- 请一名学生朗读第4段，其他学生思考秋季三峡的氛围。
- 学生回答后，教师讲解。
“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，描绘出了秋季三峡的凄清、萧瑟的氛围。
- 描写手法- 教师提问：文中运用了哪些描写手法来展现三峡景色？- 引导学生从动静结合（如“素湍绿潭，回清倒影”）、正面描写与侧面描写相结合（如“虽乘奔御风，不以疾也”侧面烘托江水湍急）、色彩描写（如“素湍”“绿潭”）等方面进行分析。
- 情感体会- 教师引导学生思考：作者描写三峡景色，表达了怎样的情感？- 让学生分组讨论，然后每组派代表发言。
第10课《三峡》第二课时课件(共41张PPT)
示例一:品鉴自然山水画廊，感悟古今浪漫传奇。 示例二:展现壮美三峡，传承巴渝文化。
分层作业
阅读下文，回答问题。
分层作业
三峡 郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天 蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
隐天蔽日 ”。
分层作业
(4)文中侧面烘托三峡山势险峻的句子是“ 自非亭午夜分 ， 不见曦月 ”。 (5)文中描写三峡群山连绵不断的句子是“ 两岸连山 ， 略无阙处 ”。
分层作业
2下列各组加点词意思不相同的一项是( D )
A.哀转久绝． B.每至晴初霜旦． C.飞漱其间． D.素．湍绿潭
滔滔不绝． 旦．辞黄河去 其间．千二百里 可以调素．琴
分层作业
6把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 两岸连山，略无阙处。 两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。
7选文中作者在描写三峡春冬之景时用了怎样的写作手法？ 采用了动静结合的手法。“素湍”“回清”是动态，写出
水的明净轻快，“绿潭”“倒影”突出潭水的深沉宁静，动静 结合，相得益彰。
分层作业
8《水经注》中，不同的水有不同的姿态。请你根据《三峡》与 下面的链接材料，简要分析两文中作者笔下的水各有怎样的特 点。
合作探究
·导学建议· 教师可以安排小组合作，让学生带着问题去交流，分组发
言，教师再点拨。
合作探究
品读课文，语言赏析。 作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出 表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
学习小助手
先找出表现形、色、声、情的词语，再分析这些词语所描 绘的景物特点以及其中蕴含的感情。
分层作业
阅读下文，回答问题。
分层作业
三峡 郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天 蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
隐天蔽日 ”。
分层作业
(4)文中侧面烘托三峡山势险峻的句子是“ 自非亭午夜分 ， 不见曦月 ”。 (5)文中描写三峡群山连绵不断的句子是“ 两岸连山 ， 略无阙处 ”。
分层作业
2下列各组加点词意思不相同的一项是( D )
A.哀转久绝． B.每至晴初霜旦． C.飞漱其间． D.素．湍绿潭
滔滔不绝． 旦．辞黄河去 其间．千二百里 可以调素．琴
分层作业
6把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 两岸连山，略无阙处。 两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。
7选文中作者在描写三峡春冬之景时用了怎样的写作手法？ 采用了动静结合的手法。“素湍”“回清”是动态，写出
水的明净轻快，“绿潭”“倒影”突出潭水的深沉宁静，动静 结合，相得益彰。
分层作业
8《水经注》中，不同的水有不同的姿态。请你根据《三峡》与 下面的链接材料，简要分析两文中作者笔下的水各有怎样的特 点。
合作探究
·导学建议· 教师可以安排小组合作，让学生带着问题去交流，分组发
言，教师再点拨。
合作探究
品读课文，语言赏析。 作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出 表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
学习小助手
先找出表现形、色、声、情的词语，再分析这些词语所描 绘的景物特点以及其中蕴含的感情。
《三峡》第二课时(课件)八年级语文上册(统编版)
第四段—秋景
1.作者描写“猿声”的作用是什么？ 渲染三峡秋景的凄凉。
2.作者引用渔歌的作用是什么？ 引用渔者的歌谣从侧面写出三峡山高峡长的特点，
渲染三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情,流露 出作者对劳动人民的深切同情。 秋天景象的特点： 肃杀凄婉
第四段—秋景
3.林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣 三声泪沾裳。”
作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接着，按照特点的不 同具体描绘三峡四季的不同景象。作者没有按照四季更迭的顺序写，而 是借着文脉之势，先写“夏水襄陵”之峻急迅猛，与第1段一脉相承； 再写春冬与秋天的三峡，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉清晰， 文气相贯。
另外，符合我们认识事物的规律。三峡之所以成为“峡”，是因为 其两旁有群山约束，中间有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡 之外围，所以第1段先写山；水是峡之筋骨，所以第2段重点写水；第3 段从动静两方面写山水的特点；最后一段又将目光聚焦于山，首尾呼应。
第一段—山
1.三峡的山有什么特点？找出相关语句，简单概括。
交代峡长、连绵。
说明山高，“隐、蔽”，以天和 日来衬其高，乃仰视所见，正面刻画 出山的雄奇险峻。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，
隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
侧面突出了山峰的险峻、江面的 狭窄、峡谷的幽深。
第一段—山
2.这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？
二、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡 不同季节的景物各有怎样的特征。
夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。 春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。 秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。
八上10三峡第二课时(《教学设计与指导》适配课件)
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣， 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， 良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸 ，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌 曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（摘自《水经注·孟门山》）
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
在夏天江水漫上小山丘 的时候，顺流而下的流水把 逆流上行的船阻挡了，不能 通行。
虽乘奔御风，不以疾也。
即使骑着奔腾的快马, 驾着风,没有这么快啊。
再读细品
春天和冬天的时候，夏季 奔腾的江水略为平复，只见白 色的急流，回旋着清波，碧绿 的潭水倒映出石林木的影子， 极高的山峰上生长着许多奇形 怪状的松柏，山峰间的悬泉瀑 布飞流冲荡。水清，树荣，山 峻，草盛，确实趣味无穷。
男生1：（拉长声音，似有画卷徐徐展开）
第一组女生：
第二组女生：
自——三峡——七百里 中……
清，水清。
荣，树荣。
全班朗读：
第三组女生：
第四组女生：
两岸连山，略无阙处。重岩叠
峻，山高。
茂，草盛。
嶂，隐天蔽日……
男生1： 自非亭午夜分，不见曦月。
全体男生：（语速稍快） 至于——夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。 全体女生：（略慢）
再读细品
等到夏天江水漫上山岭的 时候，水势浩大，奔涌澎湃， 上行和下行船只的航路都被阻 断了，无法通行。有时皇帝的 命令要紧急传达，这时只要早 晨从白帝城出发，傍晚就到了 江陵，这中间有一千二百里， 因水流一泻千里，即使骑上飞 奔的快马，也不如船快。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， 良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸 ，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌 曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（摘自《水经注·孟门山》）
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
在夏天江水漫上小山丘 的时候，顺流而下的流水把 逆流上行的船阻挡了，不能 通行。
虽乘奔御风，不以疾也。
即使骑着奔腾的快马, 驾着风,没有这么快啊。
再读细品
春天和冬天的时候，夏季 奔腾的江水略为平复，只见白 色的急流，回旋着清波，碧绿 的潭水倒映出石林木的影子， 极高的山峰上生长着许多奇形 怪状的松柏，山峰间的悬泉瀑 布飞流冲荡。水清，树荣，山 峻，草盛，确实趣味无穷。
男生1：（拉长声音，似有画卷徐徐展开）
第一组女生：
第二组女生：
自——三峡——七百里 中……
清，水清。
荣，树荣。
全班朗读：
第三组女生：
第四组女生：
两岸连山，略无阙处。重岩叠
峻，山高。
茂，草盛。
嶂，隐天蔽日……
男生1： 自非亭午夜分，不见曦月。
全体男生：（语速稍快） 至于——夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。 全体女生：（略慢）
再读细品
等到夏天江水漫上山岭的 时候，水势浩大，奔涌澎湃， 上行和下行船只的航路都被阻 断了，无法通行。有时皇帝的 命令要紧急传达，这时只要早 晨从白帝城出发，傍晚就到了 江陵，这中间有一千二百里， 因水流一泻千里，即使骑上飞 奔的快马，也不如船快。
第26课《三峡》(第二课时)
（08柳州市）
22.解释下面加横线的词。 ①沿溯阻绝（ 逆流而上 ） ②虽乘奔御风，不以疾也（ 快 ） 23.翻译下面句子。 空谷传响，哀转久绝。 （声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。 24.阅读李白的《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
文章的第②段与这首诗的一、二、四句相印证， 湍急 都表现了夏天三峡水流（ ）的特点；文章 两岸猿声啼不住 第④段与诗中（ ）一句相对应。
5．结合文章内容，用一句话概括三峡的景 雄奇险峻、清幽秀丽 色特点：___________________. 6．作者先写夏水的目的是： 作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏 ________________________ 季为盛，故将“夏水”为首来写 _______________.
7.为什么后写秋天？ 目的是为了让读者感受三峡寒静肃穆、似含 秋思的风致。 8、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作 用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的 凄凉情景，渲染萧瑟的气氛 9．文章表现作者怎样的思想感情：表现 作者对祖国山水的热爱之情。
绝巘多生怪柏，
飞悬 漱泉 其瀑 间布 ，
清荣峻茂，良多趣味。
林每 寒至 涧晴 肃初 ，霜 旦 ，
常有高猿 长啸， 属引凄异， 空谷传响， 哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡 巫峡长，猿鸣三声泪沾 裳！”
重点句子背诵
1）写山连绵不断（长）的句子：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 2）写山高峻的句子： 重岩叠嶂，隐天蔽日。
•著名诗人李白有诗《朝发白 1、朝辞白帝彩云间： 帝城》，请从文中找出能表 朝发白帝 —————————— 达此诗每句意思的句子。
2、千里江陵一日还： 朝发白帝，暮到江陵， —————————— 其间千二百里。 —————————— 3、两岸猿声啼不住： 高猿长啸，属引凄异， —————————— 空谷传响，哀转久绝。 ——————————
第二课时八上语文《三峡》课件.ppt
郦道元
课文各段描写了三峡的什么景物？各 有怎样的特点?
作者在如何抓住景物特点进行精妙描写? 从全文来看课文是按怎样的顺序描写的?
依据《三峡》文中内容，填写下面照应各项。 段落
第一段 第二段 第三段 第四段
季节
四季 夏季 春冬 秋季
主要景物
山 水 水、山、柏 林、涧、猿
景物特征
连绵、高耸 汹涌、湍急 清荣峻茂
清 荣 峻 茂
水枯谷凄
高猿长啸
三峡之秋
1、正面描写： 林寒涧肃，猿 声哀婉
2、侧面描写： 渔者悲歌
小结
写景顺序:先总后分。先写山，再写水。 写水突出三峡四季景色的不同特点。作 者描写景物，不但有形有色，而且有声 有情。
结一结: 你学到高 抓住景物特征 大笔点染法[善用形容词动词] 素、绿、清、 引用恰当的诗句 影 还有吗？ 寒、肃、凄、
哀
研一研:
1、文章为什么先写山后写水?为什么不 按春、夏、秋、冬的顺序写水，而把下 水放在首位?
先写山，写出三峡连山“略无阙处”“重岩叠嶂” “隐天蔽日”的特点，为下文写水做铺垫。《水经注》 是为江水作注，而三峡夏水最盛、最迅疾、最有特点， 长江在三峡的迅疾凶险的特征也体现得尤为突出，所 以作者把夏水置于首位。
三峡美，美在水。你瞧，春冬之时，悬泉瀑 布，碧水清波，倒映着苍松怪柏，真可谓“清 荣峻茂，良多趣味”。这就是一种清幽美。 三峡美，美在秋。你瞧，晴初霜旦，林寒 涧肃，高猿长啸，属引凄异，哀转久绝，真可 谓“猿鸣三声泪沾裳”。这就是一种凄婉美。
1、作者通过对三峡美丽景色的描 绘，流露了作者什么思想感情？
赞一赞:
对祖国大好河山的欣赏与赞美之情。 2、请你用一个比喻句赞美你眼中的三峡吧! 有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。 也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术 长廊。依我看，三峡倒更像一部由三个具有 不同旋律、节奏优美的乐章组成的辉煌的交 响乐。
课文各段描写了三峡的什么景物？各 有怎样的特点?
作者在如何抓住景物特点进行精妙描写? 从全文来看课文是按怎样的顺序描写的?
依据《三峡》文中内容，填写下面照应各项。 段落
第一段 第二段 第三段 第四段
季节
四季 夏季 春冬 秋季
主要景物
山 水 水、山、柏 林、涧、猿
景物特征
连绵、高耸 汹涌、湍急 清荣峻茂
清 荣 峻 茂
水枯谷凄
高猿长啸
三峡之秋
1、正面描写： 林寒涧肃，猿 声哀婉
2、侧面描写： 渔者悲歌
小结
写景顺序:先总后分。先写山，再写水。 写水突出三峡四季景色的不同特点。作 者描写景物，不但有形有色，而且有声 有情。
结一结: 你学到高 抓住景物特征 大笔点染法[善用形容词动词] 素、绿、清、 引用恰当的诗句 影 还有吗？ 寒、肃、凄、
哀
研一研:
1、文章为什么先写山后写水?为什么不 按春、夏、秋、冬的顺序写水，而把下 水放在首位?
先写山，写出三峡连山“略无阙处”“重岩叠嶂” “隐天蔽日”的特点，为下文写水做铺垫。《水经注》 是为江水作注，而三峡夏水最盛、最迅疾、最有特点， 长江在三峡的迅疾凶险的特征也体现得尤为突出，所 以作者把夏水置于首位。
三峡美，美在水。你瞧，春冬之时，悬泉瀑 布，碧水清波，倒映着苍松怪柏，真可谓“清 荣峻茂，良多趣味”。这就是一种清幽美。 三峡美，美在秋。你瞧，晴初霜旦，林寒 涧肃，高猿长啸，属引凄异，哀转久绝，真可 谓“猿鸣三声泪沾裳”。这就是一种凄婉美。
1、作者通过对三峡美丽景色的描 绘，流露了作者什么思想感情？
赞一赞:
对祖国大好河山的欣赏与赞美之情。 2、请你用一个比喻句赞美你眼中的三峡吧! 有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。 也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术 长廊。依我看，三峡倒更像一部由三个具有 不同旋律、节奏优美的乐章组成的辉煌的交 响乐。
人教版八年级语文上册课件 《三峡》(第二课时)课件
林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀
转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾
裳。”
以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山 谷空旷，既从正面摹声，又从侧面引用，以渔歌的凄凉
来写猿鸣，手法多变，摇曳多姿。
课堂小结
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点 的夏天，春冬，晴初，霜旦来写。高峻的山峰，哀转的 猿鸣叫，悲凉的渔歌，三峡奇异的景象被描绘得淋漓尽 致。这篇不足二百字的短文，对三峡绮丽的风光作了富 有情趣的动态描绘，气势雄浑，韵味无穷，非大手笔不 能成，令人敬佩。
飞漱其间。
既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清 倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。
“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以 “绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏” 显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生 命的活力，使人顿觉生意盎然。
品பைடு நூலகம்语言
品味语言
赏读语言，涵咏品 味写景的妙处。
品味语言
两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自 非亭午夜分，不见曦月。
正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。 “隐天蔽日”，山隐于天空，遮住太阳，侧面烘托山 “高”。正面描写和侧面烘托相结合，写出了山
高岭连的特点。
品味语言
素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，
品读情感
本文对三峡的描写比 较客观，作者的思想感情 并没有用语言直接表述出 来，但从字里行间我们可 以体会，请结合文章试作 分析。
小结
作者描绘三峡奇景，景中含情，情景交融。如写群山连绵， 高耸入云，体现了作者欣赏赞叹的情感。他惊叹自然的神奇，盛赞夏 日三峡的奔放美，春冬之时的清幽美，秋日三峡的凄婉美，“良多趣 味”作者直抒其怀，体现其独特的审美观。特别是秋日三峡，水枯气 寒，猿鸣凄凉，读来使人不觉潸然泪下，那悲凉的渔歌，使人觉得作 者是在叹人生多舛，百姓艰难。总之，步入郦道元笔下的“三峡”， 似乎也走进了作者丰富的内心世界。
转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾
裳。”
以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山 谷空旷，既从正面摹声，又从侧面引用，以渔歌的凄凉
来写猿鸣，手法多变，摇曳多姿。
课堂小结
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点 的夏天，春冬，晴初，霜旦来写。高峻的山峰，哀转的 猿鸣叫，悲凉的渔歌，三峡奇异的景象被描绘得淋漓尽 致。这篇不足二百字的短文，对三峡绮丽的风光作了富 有情趣的动态描绘，气势雄浑，韵味无穷，非大手笔不 能成，令人敬佩。
飞漱其间。
既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清 倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。
“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以 “绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏” 显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生 命的活力，使人顿觉生意盎然。
品பைடு நூலகம்语言
品味语言
赏读语言，涵咏品 味写景的妙处。
品味语言
两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自 非亭午夜分，不见曦月。
正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。 “隐天蔽日”，山隐于天空，遮住太阳，侧面烘托山 “高”。正面描写和侧面烘托相结合，写出了山
高岭连的特点。
品味语言
素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，
品读情感
本文对三峡的描写比 较客观，作者的思想感情 并没有用语言直接表述出 来，但从字里行间我们可 以体会，请结合文章试作 分析。
小结
作者描绘三峡奇景，景中含情，情景交融。如写群山连绵， 高耸入云，体现了作者欣赏赞叹的情感。他惊叹自然的神奇，盛赞夏 日三峡的奔放美，春冬之时的清幽美，秋日三峡的凄婉美，“良多趣 味”作者直抒其怀，体现其独特的审美观。特别是秋日三峡，水枯气 寒，猿鸣凄凉，读来使人不觉潸然泪下，那悲凉的渔歌，使人觉得作 者是在叹人生多舛，百姓艰难。总之，步入郦道元笔下的“三峡”， 似乎也走进了作者丰富的内心世界。
《三峡》第二课时PPT课件
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝
俯视 水 树 山 草
多生怪Leabharlann 仰视柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
山高、柏怪、泉飞、水奇（动静结合） 总写，由景境导出作者的心境。
拓展思考，我能行！
水调歌头·游泳（一九五六年六月）毛泽东 才饮长沙水,又食武昌鱼.万里长江横渡,极目楚天舒.不管风吹浪 打,胜似闲庭信步,今日得宽馀.子在川上曰：逝者如斯夫! 风樯动,龟蛇静,起宏图.一桥飞架南北,天堑变通途.更立西江石 壁,截断巫山云雨,高峡出平湖.神女应无恙,当惊世界殊.
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
《早发白帝城》李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对应的、相同景致的句子。
1、朝辞白帝彩云间：朝发白帝 2、千里江陵一日还：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里。 3、两岸猿声啼不住：高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。 4、轻舟已过万重山：虽乘奔御风不以疾也。两岸连山，略无缺处。
为本文找出三峡适合修建水力发电站的2个理由。
水流急：朝发白帝，暮到江陵；虽乘奔御风，不以疾也。 落差大：悬泉瀑布，飞漱其间。
三峡大坝位于中国湖北省宜昌市境内，距下游葛洲坝水利枢纽 工程38公里；是当今世界最大的水利发电工程——三峡水电站 的主体工程、三峡大坝旅游区的核心景观、三峡水库的东端。
拓展思考，我能行！
读出感情，我能行！
自三峡七百里中，两岸连 山 ，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里，虽奔御风,不以疾也。 春冬 之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初 霜 旦，林寒涧肃，常有猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 1．分组分别找出描写三峡的景物及相关语句。 2、简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。
人教八年级语文上册第三单元10 三峡 - 第二课时
阅读下面两首有关三峡的诗，说说与郦道元《三峡》的异同点。
早发白帝城
三峡歌
李白
陆游
朝辞白帝彩云间，千里江陵一万重山。
朝云暮雨浑虚雨，一夜猿啼明月中。
拓展延伸
相同点：三篇名文都写到了三峡两岸山多、水流速度之快及连续不断地猿啼。
不同点：
体裁不同，《早发白帝城》《三峡歌》为诗，《三峡》为游记散文。
志，在山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。“悬泉瀑布，
飞漱其间”，静中有动，山水相配，构成一幅秀丽生动的画面。
(4)秋季游三峡可聆听两岸猿声，感受到李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重
山”之感。推荐依据：①“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，
空谷传响，哀转久绝。”
“霜”字暗示了三峡秋景的清寒。“林寒涧肃”运用互文的修辞手法，烘托
一、二。 2.请完成 中对应练习。
实践性作业：文笔小试，展现三峡
风采。请根据郦道元的《三峡》,
为三峡写一篇四季山水导游词。
三峡
第三单元
郦
道
元
第二课时
三峡景色奇绝，山险水异，历代文人多有吟咏。如李白的《
早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼
不住，轻舟已过万重山。”再如陆游的《三峡歌》：“十二巫山见
九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。”北
魏地理学家郦道元也用优美的文字给我们展现了三峡之美。
(2)欣赏三峡水之景，推荐夏季前往，最能欣赏到水景之壮美。推荐依
据：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到
江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”
明 确 ：通过正侧面描写相结合、对比夸张手法，
早发白帝城
三峡歌
李白
陆游
朝辞白帝彩云间，千里江陵一万重山。
朝云暮雨浑虚雨，一夜猿啼明月中。
拓展延伸
相同点：三篇名文都写到了三峡两岸山多、水流速度之快及连续不断地猿啼。
不同点：
体裁不同，《早发白帝城》《三峡歌》为诗，《三峡》为游记散文。
志，在山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。“悬泉瀑布，
飞漱其间”，静中有动，山水相配，构成一幅秀丽生动的画面。
(4)秋季游三峡可聆听两岸猿声，感受到李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重
山”之感。推荐依据：①“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，
空谷传响，哀转久绝。”
“霜”字暗示了三峡秋景的清寒。“林寒涧肃”运用互文的修辞手法，烘托
一、二。 2.请完成 中对应练习。
实践性作业：文笔小试，展现三峡
风采。请根据郦道元的《三峡》,
为三峡写一篇四季山水导游词。
三峡
第三单元
郦
道
元
第二课时
三峡景色奇绝，山险水异，历代文人多有吟咏。如李白的《
早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼
不住，轻舟已过万重山。”再如陆游的《三峡歌》：“十二巫山见
九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。”北
魏地理学家郦道元也用优美的文字给我们展现了三峡之美。
(2)欣赏三峡水之景，推荐夏季前往，最能欣赏到水景之壮美。推荐依
据：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到
江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”
明 确 ：通过正侧面描写相结合、对比夸张手法，
《三峡》第二课时ppt课件
、 本 文 依 次 描 写 了 三 峡 的 哪 些 景 物 ？
三峡两岸的山 三峡的夏水 三峡的春冬景色 三峡的秋天景象
三 峡 的 壮 丽 风 光
三 峡
2、课文每个层次分别写出了
三峡景色的什么特点？
山
①
连绵 高峻 ② 夏水的迅疾险恶 ③春冬之景的清幽秀丽
水
④ 秋景的凄寒肃杀
三 峡
3、为什么不按四季的时间顺序描写三 峡的风光，而是按夏—春冬—秋的顺序 来写？
文言文知识总结：
1、通假字：略无阙处
阙，同缺，空缺。
2、词类活用
虽乘奔御风
奔，指奔驰的快马，动词用作名词
3、一词多义
沿溯阻绝（ 断 ）
②
或 千或百果然鹤也（ ） 或者 或王命急宣（ 有 ）
极） 绝巘多生怪柏（ ① 哀转久绝（ 消失 ）
③
自三峡七百里中（ 在 ） 如果） 自非亭午夜分，（
1
五 、 整 体 感 知
山：
重岩叠嶂 隐天蔽日
雄壮美
back
夏水襄陵 沿溯阻绝Fra bibliotek奔放美
悬泉瀑布飞漱其间
多生怪柏
清幽美
素 湍 碧 潭
林寒涧肃 高猿长啸
凄婉美
山
两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日
雄壮美
三 峡
特点：连绵不断，遮天蔽日
夏水襄陵，沿溯阻绝 （水势浩大） 奔 放 夏 朝发白帝，暮到江陵（流速湍急） 美 素湍绿潭，回清倒影 俯瞰 清 春冬 幽 （四 绝巘怪柏，悬泉瀑布 仰视 美 睛初霜旦，林寒涧肃 凄 季） 婉 秋 属引凄异 ，哀转久绝 美
因为“峡”就是两山夹水的地方，有山才 有 “峡”，所以起笔于山，十分自然。 夏水暴涨承山高江窄而来，最富三峡特色。 下面先春冬合写，后独记秋天，也是承水 势的涨落而安排。夏天水势暴涨，春冬 风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下， 入情入理。
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2、写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
三、教师点拨评价
1、文章结尾引用渔人之歌，有什么作用？
2、三峡，一条七百里的水廊如此牵动一个民族的思绪，除了它的美景之外，还有挥之不去的关于三峡的民族记忆。请你写出与三峡有关的人物、故事或诗句。
教师“复备”或学生笔记感悟三ຫໍສະໝຸດ 美景品析语言学案整理
山：延绵高峻高峻美
夏：迅疾奔放美
水：﹛春冬：清荣峻茂清幽美
秋：凄凉凄婉美
达标测试
【精读精练】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1、本文描写三峡景物主要有六个方面，根据文章内容，在修饰语后面加上适当的词语，或在景物的前面加上一个修饰语。
高峻的汹涌的清澈的碧水
的瀑布哀转的悲凉的渔歌
2、本文作者写景，很注意观察角度的变换、动静画面的结合以及色彩的配合，请结合文中写春冬之景的部分做一点具体分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
学
习
过程或学习内容
一、预习导读
1、翻译句子：
（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（2）则素湍绿潭，回清倒影。
（3）悬泉瀑布，飞漱其间。
（4）清荣峻茂，良多趣味。
2、根据课文内容默写：
（1）侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子是。
（2）写三峡秋天景象的句子是，，，
，，。
二、小组合作交流，展示探究
1、文中描写的三峡两岸的山势有哪些特点？请举例说明。
教与学反思
这篇文章虽短，但波澜起伏，节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，似异峰突起，文气急促。写冬春之景，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。由于文章张弛有致，跌宕多姿，所以才扣人心弦，紧紧吸引了读者。教学这一篇文章采用“朗读——理解——背诵”的教学模式，把三峡的古今知识系统结合，给学生提供了一个自由、宽松的学习空间。
星火一中八年级语文学科导学案设计
课题：三峡
课型
新课
主备
审核
班级
八年
姓名
时间
2012.12
组别
语文
编号
62
学
习
目
标
知识与技能
熟译课文并默写。
过程与方法
熟读课文并能翻译。
情感态度
价值观
培养学生对古文学习的热爱。
重难点
预测
重点
掌握重点词及句子的翻译。
难点
默写课文。
学法指导
归纳法，问答法。
知识链接
此文选自郦道元的《水经注·江水》，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。文句简洁，意境优美，是《水经注》中最具魅力的篇章之一。题目是编者加的。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长约200公里。因瞿塘峡挺拔险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩险湍急，故有“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”之说。
3、作者描写三峡秋季景色重点突出的四个字是、、、。
4、“秦时明月汉时关”的实际意思是“秦汉时的明月和关塞”，本文也有一些这样的语句，请找出两例。
5、有人分析“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”这个结尾时，认为“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体了。假如你是行舟三峡间的一位旅人，目睹肃杀的寒秋，耳闻哀转的猿啼，你会有怎样的思绪？用第一人称写一写。
三、教师点拨评价
1、文章结尾引用渔人之歌，有什么作用？
2、三峡，一条七百里的水廊如此牵动一个民族的思绪，除了它的美景之外，还有挥之不去的关于三峡的民族记忆。请你写出与三峡有关的人物、故事或诗句。
教师“复备”或学生笔记感悟三ຫໍສະໝຸດ 美景品析语言学案整理
山：延绵高峻高峻美
夏：迅疾奔放美
水：﹛春冬：清荣峻茂清幽美
秋：凄凉凄婉美
达标测试
【精读精练】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1、本文描写三峡景物主要有六个方面，根据文章内容，在修饰语后面加上适当的词语，或在景物的前面加上一个修饰语。
高峻的汹涌的清澈的碧水
的瀑布哀转的悲凉的渔歌
2、本文作者写景，很注意观察角度的变换、动静画面的结合以及色彩的配合，请结合文中写春冬之景的部分做一点具体分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
学
习
过程或学习内容
一、预习导读
1、翻译句子：
（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（2）则素湍绿潭，回清倒影。
（3）悬泉瀑布，飞漱其间。
（4）清荣峻茂，良多趣味。
2、根据课文内容默写：
（1）侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子是。
（2）写三峡秋天景象的句子是，，，
，，。
二、小组合作交流，展示探究
1、文中描写的三峡两岸的山势有哪些特点？请举例说明。
教与学反思
这篇文章虽短，但波澜起伏，节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，似异峰突起，文气急促。写冬春之景，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。由于文章张弛有致，跌宕多姿，所以才扣人心弦，紧紧吸引了读者。教学这一篇文章采用“朗读——理解——背诵”的教学模式，把三峡的古今知识系统结合，给学生提供了一个自由、宽松的学习空间。
星火一中八年级语文学科导学案设计
课题：三峡
课型
新课
主备
审核
班级
八年
姓名
时间
2012.12
组别
语文
编号
62
学
习
目
标
知识与技能
熟译课文并默写。
过程与方法
熟读课文并能翻译。
情感态度
价值观
培养学生对古文学习的热爱。
重难点
预测
重点
掌握重点词及句子的翻译。
难点
默写课文。
学法指导
归纳法，问答法。
知识链接
此文选自郦道元的《水经注·江水》，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。文句简洁，意境优美，是《水经注》中最具魅力的篇章之一。题目是编者加的。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长约200公里。因瞿塘峡挺拔险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩险湍急，故有“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”之说。
3、作者描写三峡秋季景色重点突出的四个字是、、、。
4、“秦时明月汉时关”的实际意思是“秦汉时的明月和关塞”，本文也有一些这样的语句，请找出两例。
5、有人分析“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”这个结尾时，认为“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体了。假如你是行舟三峡间的一位旅人，目睹肃杀的寒秋，耳闻哀转的猿啼，你会有怎样的思绪？用第一人称写一写。