《崇尚科学破除迷信》PPT完美课件_冀教版共20页
2019春冀教版品社六下《崇尚科学 破除迷信》word教学设计
2019春冀教版品社六下《崇尚科学破除迷信》word教学设计教学目标1．了解封建迷信背后的实质，通过科学的解释批驳迷信的虚伪性。
2．通过实例来揭露封建迷信的骗人伎俩。
3．了解邪教对各国人民的危害，揭发邪教的丑恶嘴脸。
4．通过活生生的事例，让学生了解邪教对人民的危害。
5．了解历史上那些敢于向封建伪科学挑战的勇士的事例，奠定自己为科学而献身的决心。
6．学习爱迪生的故事、爱因斯坦的名言和了解全国十佳少年周林的学习、发明经历，激发自己学习科学文化的积极性。
教学重点：教育学生树立相信科学的意识，反对一切封建迷信活动。
教学难点：对迷信的原因的认识，揭穿迷信活动的欺骗性，并能自觉抵制迷信活动。
课时安排：二课时教学过程：一、封建迷信害人不浅从讲故事入手：见15页一个秀才的故事。
儿子破了头，生命危在旦夕，应该及时抢救，但他却崇尚迷信，结果却耽误了孩子的病情，最后孩子死了。
这虽然只是一个故事，但封建迷信害人的现象在民间仍然根深蒂固。
联系生活，说说封建迷信对人的危害性。
解释鬼火现象：所谓的鬼火常见于夏季傍晚时的坟地里，人们见到飘在地面左摇右摆的火光，由于人们对这种现象不能解释，又因为是在坟地，就加之于鬼魂色彩，称之为“鬼火”，其实，这是因为坟地里有许多人的尸骨，人的骨中有大量的磷，磷这种物质在空气中容易氧化并自燃，又因为夏天白天天气很热，磷其在白天就燃烧了，只是光线暗，人们看不见，到了黄昏时，光线昏暗，人们才看见。
让学生讲给老人们听，做一个破除封建迷信的小卫士。
组织学生观看《小二黑结婚》，看一看二诸葛的荒唐举动和何仙姑的骗人伎俩。
学生举例说明算命、测字人的骗人把戏。
二、向邪教宣战1．仔细阅读16页的实事，体会邪教给人们带来得痛苦。
学生讨论：1）邪教给人们到来什么苦难？2）造成他们自杀事件的罪魁祸首是什么？3）通过这件事，你对邪教有怎样的认识？4）揭发邪教组织的危害，奠定唯物主义信念。
2．日本的沙林毒气事件。
刘思影事件。
《崇尚科学,破除迷信》教案
《崇尚科学,破除迷信》教案章节一：引言教学目标：1. 让学生理解科学和迷信的区别。
2. 引导学生崇尚科学，树立科学的世界观。
教学内容：1. 科学的定义和特点。
2. 迷信的定义和特点。
教学活动：1. 讨论科学和迷信的定义。
2. 分析科学和迷信的区别。
3. 引导学生崇尚科学，破除迷信。
章节二：迷信的起源和危害教学目标：1. 让学生了解迷信的起源。
2. 让学生认识到迷信的危害。
教学内容：1. 迷信的起源。
2. 迷信的危害。
教学活动：1. 讲解迷信的起源。
2. 分析迷信的危害。
3. 引导学生远离迷信。
章节三：常见迷信现象解析教学目标：1. 让学生了解常见的迷信现象。
2. 让学生能够理性分析迷信现象。
教学内容：1. 常见迷信现象。
2. 迷信现象的理性分析。
教学活动：1. 介绍常见迷信现象。
2. 分析迷信现象的理性原因。
3. 引导学生理性看待迷信现象。
章节四：科学的方法和态度教学目标：1. 让学生掌握科学的方法。
2. 让学生树立科学的attitude。
教学内容：1. 科学的方法。
2. 科学的态度。
教学活动：1. 讲解科学的方法。
2. 引导学生树立科学的态度。
3. 进行科学实验或探究活动。
章节五：培养科学素养教学目标：1. 让学生了解科学素养的定义。
2. 让学生明白科学素养的重要性。
教学内容：1. 科学素养的定义。
2. 科学素养的重要性。
教学活动：1. 讲解科学素养的定义。
2. 分析科学素养的重要性。
3. 引导学生培养科学素养。
章节六：生活中的科学普及教学目标：1. 让学生了解生活中的科学普及。
2. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题。
教学内容：1. 生活中的科学普及。
2. 科学知识在生活中的应用。
教学活动：1. 介绍生活中的科学普及。
2. 分析科学知识在生活中的应用。
3. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题。
章节七：科学家故事分享教学目标：1. 让学生了解科学家的重要贡献。
2. 激发学生对科学的热爱和好奇心。
崇尚科学,反对邪教班会ppt课件
科学方法与实证精神
实验验证科学方法强调通Fra bibliotek实验来验证理论，以数据和事实为 依据。
观察与记录
科学方法要求观察并记录实验过程和结果，确保数据 的准确性和可靠性。
重复性
科学方法要求实验的可重复性，以确保结果的可靠性 和普遍性。
02
邪教的本质与危害
邪教的定义与特征
邪教的定义
邪教是指冒用宗教、气功或者以其他名义建立，神化、鼓吹首要分子，利用制 造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法 组织。
崇尚科学,反对邪教 班会
汇报人：XXX
202X-XX-XX
目录
CONTENTS
• 崇尚科学的重要性 • 邪教的本质与危害 • 崇尚科学,反对邪教的行动建议 • 班会总结与倡议
01
崇尚科学的重要性
科学对人类发展的贡献
01
02
03
科技进步
科学的发展推动了人类社 会的科技进步，改善了生 产方式和生活质量。
积极传播科学知识,抵制邪教思想
普及科学知识
通过各种渠道宣传科学知识，提高公众的科学素养，增强人们对科学和伪科学的辨识能 力。
倡导理性思考
鼓励人们理性思考问题，不盲从、不迷信，以科学态度对待生活和工作中的各种挑战和 机遇。
04
班会总结与倡议
重申崇尚科学,反对邪教的意义
崇尚科学是社会进步的基石
科学的发展推动了人类社会的进步，提高了人类生活的质量。邪教则打着宗教的幌子，散播迷信和伪 科学，阻碍了社会的正常发展。
反对邪教是维护社会稳定的要求
邪教组织往往通过欺骗和洗脑手段，对个人和社会造成危害。反对邪教，就是维护社会的稳定和安全 。
冀教版品德与社会六年级下《崇尚科学,破除迷信1》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《崇尚科学,破除迷信1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《崇尚科学,破除迷信1》这一课，主要让学生认识到迷信的危害，学会用科学的眼光看待问题，培养学生的科学素养。
教材通过生动的案例，引导学生思考，分析迷信行为的原因，以及科学的力量。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对于身边的现象有较强的探究欲望。
但同时，他们也会受到一些迷信观念的影响，比如星座、风水等。
因此，在这个阶段，通过教学，让学生认识到迷信的危害，培养他们崇尚科学的态度，是非常必要的。
三. 教学目标1.让学生认识到迷信的危害，提高学生的科学素养。
2.培养学生用科学的眼光看待问题，学会独立思考。
3.引导学生树立正确的价值观，崇尚科学，破除迷信。
四. 教学重难点1.让学生理解迷信行为的原因，以及科学的力量。
2.培养学生用科学的眼光看待问题，提高他们的独立思考能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的迷信案例，让学生认识到迷信的危害。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分析迷信行为的原因，以及如何破除迷信。
3.实践法：让学生在日常生活中，用科学的眼光看待问题，实践破除迷信的行为。
六. 教学准备1.准备相关的迷信案例，用于课堂分析。
2.准备讨论题，引导学生进行深入思考。
3.准备一些科学知识，用于课堂拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的迷信案例，引导学生进入话题，让学生认识到迷信的危害。
2.呈现（10分钟）呈现更多的迷信案例，让学生进行分析，找出迷信行为的原因。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何用科学的眼光看待问题，以及如何破除迷信。
4.巩固（10分钟）对学生的讨论进行总结，引导学生树立正确的价值观，崇尚科学，破除迷信。
5.拓展（10分钟）引导学生进行拓展思考，如何在生活中实践破除迷信的行为。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调崇尚科学，破除迷信的重要性。
冀教版品德与社会六年级下《崇尚科学 破除迷信2》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《崇尚科学破除迷信2》教学设计一. 教材分析《崇尚科学破除迷信2》是冀教版品德与社会六年级下册的一课。
本课旨在让学生了解迷信的表现和危害，以及科学的重要性，培养学生崇尚科学、破除迷信的良好品质。
教材内容主要包括迷信的定义、迷信的表现、迷信的危害、科学的方法和态度等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对迷信现象有所了解。
但他们可能对迷信的危害和科学的重要性认识不足。
此外，学生可能存在一些迷信行为，如相信算命、风水等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，认识到迷信的荒谬和科学的力量。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解迷信的表现和危害，掌握科学的方法和态度。
2.能力目标：培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生崇尚科学、破除迷信的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解迷信的表现和危害，掌握科学的方法和态度。
2.难点：培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验迷信的荒谬和科学的力量。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解迷信的表现和危害。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
4.实践操作法：让学生参与实践活动，将理论知识应用于实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备班级讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些迷信现象的图片，如算命、风水等。
引导学生思考：这些现象是否合理？为什么？2.呈现（10分钟）介绍迷信的定义、表现和危害。
通过案例分析，让学生了解迷信对个人和社会的负面影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析身边存在的迷信现象，并思考如何破除迷信。
每组选一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）总结学生分享的内容，强调科学的方法和态度。
让学生认识到崇尚科学、破除迷信的重要性。
冀教版品社六下《崇尚科学 破除迷信》教学设计
冀教版品社六下《崇尚科学破除迷信》教学设计一. 教材分析冀教版品社六下《崇尚科学破除迷信》一课，主要让学生了解科学和迷信的本质区别，培养学生崇尚科学、破除迷信的价值观。
教材内容由浅入深，通过生动的案例让学生认识迷信的表现和危害，以及如何用科学的态度和方法去解决问题。
教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的科学素养，对生活中的一些现象有探究的欲望。
但部分学生可能受到地域、家庭等因素的影响，存在一定的迷信观念。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，以激发学生的主观能动性，帮助学生树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解迷信的表现和危害，学会用科学的方法解决问题。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生崇尚科学、破除迷信的价值观，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解迷信的表现和危害，学会用科学的方法解决问题。
2.难点：培养学生崇尚科学、破除迷信的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生认识迷信的表现和危害。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的批判性思维和科学探究能力。
3.情景模拟法：创设情境，让学生亲身体验科学解决问题的过程。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的道具和材料，确保课堂活动顺利进行。
4.提前了解学生的学习情况，为课堂个别辅导做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在身边的迷信案例，引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个典型的迷信现象，让学生分析其危害。
学生通过观察和思考，认识到迷信对个人和社会的不良影响。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生举例说明迷信现象，并分析其原因。
《崇尚科学,破除迷信》教案
《崇尚科学，破除迷信》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解科学和迷信的区别。
培养学生崇尚科学的意识。
激发学生对科学探究的兴趣。
1.2 教学内容科学与迷信的定义。
科学方法与迷信的区别。
崇尚科学的重要性。
1.3 教学方法讲授法：讲解科学和迷信的定义及区别。
讨论法：引导学生讨论崇尚科学的重要性。
1.4 教学评估观察学生参与讨论的情况。
收集学生的提问和回答。
第二章：科学方法2.1 教学目标让学生掌握科学方法的基本步骤。
培养学生运用科学方法解决问题的能力。
2.2 教学内容观察与提出问题的能力。
假设与设计实验的能力。
实验与收集证据的能力。
分析与论证的能力。
2.3 教学方法讲授法：讲解科学方法的基本步骤。
实践法：引导学生进行小实验，体验科学方法的应用。
2.4 教学评估观察学生进行小实验的操作情况。
收集学生的实验报告。
第三章：常见迷信现象解析3.1 教学目标让学生了解常见的迷信现象。
培养学生运用科学方法破除迷信的能力。
3.2 教学内容迷信现象的分类。
迷信现象的成因。
运用科学方法解析迷信现象。
3.3 教学方法讲授法：讲解迷信现象的分类和成因。
实践法：引导学生运用科学方法解析迷信现象。
3.4 教学评估观察学生参与解析迷信现象的情况。
收集学生的解析报告。
第四章：崇尚科学，破除迷信4.1 教学目标让学生认识到崇尚科学、破除迷信的重要性。
培养学生在日常生活中运用科学思维的能力。
4.2 教学内容崇尚科学、破除迷信的意义。
在日常生活中运用科学思维的方法。
4.3 教学方法讨论法：引导学生讨论崇尚科学、破除迷信的重要性。
实践法：引导学生运用科学思维解决实际问题。
4.4 教学评估观察学生参与讨论的情况。
收集学生解决实际问题的报告。
第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结所学内容，巩固知识点。
激发学生继续学习科学的兴趣。
5.2 教学内容总结本课程的主要知识点。
展望科学发展的未来。
5.3 教学方法讲授法：总结本课程的主要知识点。
崇尚科学反对邪教课件(一)
崇尚科学反对邪教课件(一)课件：崇尚科学，反对邪教教学内容1.什么是科学？2.什么是邪教？3.科学与邪教的区别和联系。
4.科学的意义和作用。
5.科学思维培养：观察、提问、实验、反思。
6.预防邪教的方法和途径。
7.社会责任：如何宣传科学，抵制邪教。
教学准备1.PPT或投影仪。
2.教科书或教辅资料。
3.示例实验材料（如可行的话）。
4.班级参与的互动问答。
教学目标1.了解科学和邪教的概念及其区别。
2.培养学生使用科学思维的意识和能力。
3.让学生掌握预防和抵制邪教的方法和技巧。
4.提高学生对科学的认识和关注度。
5.培养学生树立正确的价值观和社会责任感。
设计说明本课程以科学为主线，通过对比科学和邪教的不同，引导学生理解科学的客观性和可靠性，增强学生对科学思维的意识和培养其科学素养。
同时，通过讨论和实例，让学生了解邪教的危害和特征，并提供预防和抵制邪教的方法，帮助他们树立正确的价值观和社会责任感。
教学过程第一步：导入（5分钟）用引人注意的图片或问题，引起学生的兴趣，激起对科学和邪教的思考。
第二步：科学和邪教的定义和区别（10分钟）通过板书或PPT，向学生详细解释科学和邪教的概念，并对比它们的差异和特点。
第三步：科学的意义和作用（10分钟）通过实例，讲解科学在解决问题、推动社会发展和提高生活质量方面的重要作用。
第四步：培养科学思维的方法和意义（10分钟）介绍观察、提问、实验和反思等科学思维方法，并通过互动问答和小组讨论，加深学生对科学思维的理解和应用。
第五步：预防和抵制邪教的方法（10分钟）讲解邪教的危害和特征，通过示例教育，提供预防和抵制邪教的方法和技巧。
第六步：宣传科学，抵制邪教（5分钟）与学生分享如何向他人介绍科学和抵制邪教，鼓励他们传播科学知识和正确的价值观。
第七步：课堂总结（5分钟）向学生复述本节课的重点知识，解答他们的问题，并激发他们对科学和社会责任的思考和关注。
课后反思通过本节课的教学，学生对科学和邪教有了更深入的了解，增强了防范邪教的意识。