教案 歌曲《法国号》
一年级音乐课教案—歌曲《法国号》
第十二周第二课时
教材分析：
1、《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,
2.让学生学会3/4拍，并能自由的运用。
教学目标：
1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;
用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学重点：
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学难点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学过程：
一、导入新课
1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。
2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。
并从中掌握四三拍的节奏规律。
二、律动
1、教师教三拍子。
2、跟音乐做律动。
“让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。
)
三、歌曲教学
1、学唱歌谱。
2、解决难点:
观察歌谱:
(1)有几个乐句?(4个)
(2)观察前3个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)
师：对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。
(3)师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多? （生:第四句。
）
师:同学们听一听这句的旋律有什么特别的?
课件出示第4乐句。
播放伴奏。
让学生听一听第4句的旋律特点。
总结:像水波纹一样。
课件显示旋律走向加深印象。
师:怎样唱才能体现水波荡漾的感觉?提示:借鉴强弱的规律。
学生再次跟伴奏集体唱一遍第四句。
注意音准和强弱规律。
师:好,让我们从头完整地唱一遍。
3、用打击乐器为旋律伴奏
出示伴奏歌谱感受节奏。
观察歌谱,节奏类型: X X X︱X--︱（学生自由练习）
教师先用打击乐伴奏演示，学生再伴奏。
教师:同学们打得节奏很整齐,象乐队一样。
老师用电子琴为大家伴奏,大家边唱旋律边打击乐伴奏。
4、学唱歌词
(1)初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。
(2)教师带领学生有节奏地读歌词。
(3)完整地演唱歌曲。
(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音
用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
(4)介绍乐器法国号的有关知识
(5)、听法国号的音色,请班里同学现场演奏法国号。
四、课堂小结
老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起《法国号》板书设计：
《法国号》
1、词曲描写的是什么样的情景？？
2、号是什么样的？你们知道有什么号？
3、学打拍子！
教学反思：。
《法国号》优质课教案
《法国号》优质课教案篇一：音乐教学设计《法国号》《法国号》执教教师：李炜炜学校：荥阳市第二小学学科：音乐教材版本：人民音乐出版社课题：第一册第七课《小小音乐家》上课时间：2013年11月教学内容：1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》并用律动为歌曲伴奏。
学习目标：1．学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2．认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3．通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
学习重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。
学习难点：感受表现三拍子的强弱设计理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
教学过程：一、情境导入欣赏铜管交响乐《法国号》二、感受《法国号》旋律1．认识“法国号”，熟悉认识了解外形、音色、名字由来。
2．聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍子的韵律3．感知三拍子a．介绍三拍子，表现强弱b．用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏）c．学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱设计意图：在认识法国号这个教学环节上，通过“听——说——奏”的形式，让学生真切的了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等，在这个认识过程中，考虑到学生的年龄特点，避免了一味枯燥的灌输式讲述，同时采用了体态律动教学法。
让学生想象自己是小小圆号演奏员——手捧圆号，随音乐进行律动。
潜移默化地感知三拍子的节奏特点。
三、学习歌曲1. 教师随音乐范唱歌词，学生谈感受2．加声势手势再次整体欣赏歌曲3．按节奏朗读歌词4．跟琴轻声慢速哼唱5．难点解难嗡巴巴的表现最后一句的处理6．跟琴连唱歌曲，纠正不足7．原速演唱设计意图：在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌，利用旋律线感受旋律走向，加深学生对歌曲旋律的印象。
《法国号》教学设计【4篇】
《法国号》教学设计【优秀4篇】《法国号》教学设计篇一教学内容：唱《法国号》教学目标：1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。
2.过程与方法：充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。
通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。
学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。
在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。
教学重难点：1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。
2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器等教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室复习《请你唱个歌吧》1.师：欢迎来到音乐殿堂，在刚才的圆舞曲中，你听到谁的叫声？生：小杜鹃师：它发出怎样的声音？生：咕咕咕咕师指挥生练习“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有弹性。
2.师：你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》，一起来复习。
3.师：刚才我们用什么演唱形式来演唱的？(齐唱)我想邀请一位同学和我来领唱。
引导生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱歌曲。
(把学生的姓名唱到歌里，3个字的姓名、2个字的怎么唱呢，教学“啦啦”演唱口型、面部表情，对能大方演唱的学生进行表扬)二、导入新课：谢谢同学们的合作，听到大家快乐的歌声，老师这儿有件乐器也忍不住唱起了歌，你听，是谁在唱歌？它发出什么样的歌声？新歌教学聆听歌曲：(1)听录音范唱，生回答(法国号嗡巴巴)(2)听范唱感受歌曲节拍，自己尝试是二拍子还是三拍子的？(3)你还会用什么动作表现三拍子的韵律？练习“嗡巴巴”(强弱弱)2.(1)简介法国号，看法国号图片，听莫扎特《回旋曲》(bE大调圆号协奏曲第三乐章)，感受法国号低沉温和富有有弹性的音色再练习“嗡巴巴”(低沉有弹性的音色) 再听范唱，生模仿演奏姿势，随歌曲律动3.学唱歌曲：(1)师示范曲谱生默唱，数数有几个乐句？(2)模唱曲谱，生唱第1、3乐句，师唱第2、4乐句，第1、2小节唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有弹性，第3、4小节唱“啦”要饱满连贯。
窦瑞军《法国号》教案
歌曲《法国号》
教
学
目
标
1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重点难点
用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
3 3|3 3|2 2|3 - -|
0 1 1|0 1 1|077|1 - -|
坐姿端正随琴发声
啦唠哩噜绿
分组用口风琴吹奏
使学生进入歌唱状态，熟练课堂乐器为歌曲教学做铺垫
情
境
导
入
1、师生问好：
２、谈话式导入：同学们，今天老师带来一件西洋乐器，这个乐器金光闪闪，非常漂亮，大家想看看吗？（出示乐器）你们知道这是件乐器的名字吗？说的对，它的形状是圆形的，所以叫圆号。
53 3|53 3|3 2 3|4 - -|
522|522|212|3 - -|
53 3|53 3|3 2 3|4 - -|
4 62|35 1|2 4 7|1 - -|
提示：唱的时候要注意音准，小声唱。
课件出示歌谱，（多媒体课件）
（1）分析乐谱
有几个乐句？
仔细观察这4个乐句有什么发现？
观察一下谱子，哪一句音节的变化最多？
教师总结：它的音色特点是圆润柔和浑厚是法国号是交响乐队中不可缺少的活塞式乐器。
二．歌曲教学
１、聆听歌曲《法国号》并模唱
我们判断一下哪一个是法国号演奏的！（多媒体课件）提示：唱的时候要注意音准，小声唱。
2、学唱歌谱。
同学们的小耳朵真灵，刚才我们听了这么多遍的乐曲呀是法国莱茵河的民歌叫《法国号》，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱她优美的旋律。
一年级上册音乐教案法国号｜人音版(简谱)1
1教学目标1、认识法国号，初步感受法国号的音色。
2、学唱歌曲《法国号》，感受三拍子的特点，指导学生用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。
3、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
2学情分析《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
3/4拍，大调式。
歌词富有儿童特点，采用自问自答的形式，轻松跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了孩子对法国号的喜爱、夸赞。
3重点难点重点：1、掌握三拍子的强弱特点，能用富有弹性和连贯舒展的声音有感情地表现歌曲。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
难点：1、对歌曲最后一句的音准的把握。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
4教学过程4.1 第一学时教学目标1、认识法国号，初步感受法国号的音色。
2、学唱歌曲《法国号》，感受三拍子的特点，指导学生用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。
3、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
学时重点1、掌握三拍子的强弱特点，能用富有弹性和连贯舒展的声音有感情地表现歌曲。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
学时难点1、对歌曲最后一句的音准的把握。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
教学活动活动1【导入】一、组织教学，感知音乐1．随《法国号》伴奏音乐引导学生拍打节奏，初步体验感受歌曲节奏特点。
2．以合作的方式，鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍打三拍子节奏，掌握三拍子的节奏规律。
（设计意图：初步感知音乐《法国号》节拍，掌握三拍子的节奏规律）活动2【讲授】二、认识“法国号”，感受其音色特点1.出示课件，认识乐器“法国号”。
2.聆听“法国号”的音色。
（设计意图：通过课件图片认识乐器“法国号”，感受其音色，为之后的演唱歌曲做铺垫）活动3【讲授】三、学习歌曲《法国号》（一）学习歌词1.出示课件，播放歌曲《法国号》，感受歌曲的情绪，熟悉旋律。
2．师范唱歌曲。
歌曲中哪里是在模仿法国号的声音？（引导学生用有弹性的声音读好“嗡巴巴”）3．学读歌词。
一年级上册音乐教案第七单元《法国号》人音版(简谱)(2023秋)
此外，学生小组讨论环节，大家对于法国号在音乐中的运用这一主题展开了热烈的讨论。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将努力提升自己的提问技巧，引导学生更加深入地思考问题。
在总结回顾环节，学生对今天的学习内容有了全面的掌握。但在课后，我需要关注学生对知识点的消化吸收情况，及时解答他们在学习过程中遇到的疑问。
1.针对学生的难点，设计更具针对性的教学活动，帮助他们更好地掌握节奏和音准。
2.加强学生表达和展示能力的培养，提高他们在课堂上的自信心。
3.提升自己的提问和引导技巧，激发学生的思考潜能。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于一年级学生来说，掌握复杂的节奏是难点，如八分音符的连续出现。
突破方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习节奏。
（2）音准控制：学生在学唱过程中，音准控制是一个难点，尤其是高音和低音的转换。
突破方法：采用钢琴伴奏，引导学生逐步适应音高变化，进行音准练习。
（3）情感表达：学生往往难以理解歌曲背后的情感，从而影响演唱效果。
4.关注学生的课后学习情况，及时解答他们的疑问，确保学习效果。
突破方法：通过讲解歌曲背景、故事，让学生更好地理解歌曲情感，并通过示范、模仿等方式进行练习。
（4）动作创编：学生在创编动作时，可能存在创意不足、动作不协调等问题。
突破方法：教师可以提供一些基本的动作元素，引导学生进行组合和改编，逐步提高学生的创编能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
《法国号》教案【必备6篇】
《法国号》教案【必备6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《法国号》优质课教案
《法国号》教案教学目标：1、知识与技能：学生会唱《法国号》歌曲，并进行四三拍的指挥练习。
2、过程与方法：学生通过会唱歌曲能运用口风琴、敲击乐器进行伴奏。
3、情感、态度价值观：学生通过唱、奏、演从而了解只有用心配合才能奏出美妙的旋律，培养同学合作配合意识。
三、重难点重点：学生会唱《法国号》歌曲，并能运用口风琴、敲击乐器进行伴奏。
难点：用口风琴、敲击乐器进行伴奏。
教学过程：一、课前导入通过欣赏《红旗颂》管弦交响乐视频片段，认识大型交响乐团里的乐器与图片从而认识法国号（圆号）导入本课题目《法国号》。
二、教学新知1、认识《法国号》出示图片，介绍相关结构组成、演奏姿势知识。
（法国号又叫圆号、由、号嘴、键盘、号碗（喇叭口）等组成）。
2、听号声：聆听法国歌曲《法国号》。
让学生初步感受歌曲的音乐及音乐情绪，感受四三拍子歌曲的特点。
（四三拍的强弱规律特点：强弱弱）（认识4/3拍子指挥图示）3、节奏：女0 X X 男X 0 04、发声练习：mi ma mi5、学号手：教师弹奏并领唱学生学唱歌曲《法国号》学唱“翁巴巴，翁巴巴”乐句。
（学生：唱谱、填词）6、唱号歌：学习歌曲，渗透三拍子教学。
指导学生有感情的准确的演唱歌曲。
7、再听歌曲《法国号》边听边打拍子。
8、配号乐：在准确完成歌曲教学的基础上，指导学生选择伴奏乐器（可以用双手来拍腿、肩、器乐伴奏等。
采用小组自主合作学习方法完成歌曲伴奏环节，从而突破和解决本课重难点。
（这个过程学生分组合作，自主探究，老师随堂指导）此环节教学我给学生们创编与表演时间，让同学们分组合作展示。
力求同学之间互帮互助、相互启发，以此增进学生的团队合作精神。
（教师对小组演奏给予评价与总结）课堂小结这节课同学们认识了法国号，同时也知道了它另一个名字叫圆号，并会唱了这首歌曲，还知道了三拍的节奏特点是强弱弱，以及法国号的形状及结构、演奏姿势、创编演奏等。
希望同学们课下把这首歌曲能吹奏或演唱给你的爸爸妈妈听。
《法国号》优质课教案
《法国号》优质课教案篇一：音乐教学设计《法国号》教案《法国号》执教教师：李炜炜学校：荥阳市第二小学学科：音乐教材版本：人民音乐出版社课题：第一册第七课《小小音乐家》上课时间：2013年11月教学内容：1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》并用律动为歌曲伴奏。
学习目标：1．学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2．认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3．通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
学习重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。
学习难点：感受表现三拍子的强弱设计理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
教学过程：一、情境导入欣赏铜管交响乐《法国号》二、感受《法国号》旋律1．认识“法国号”，熟悉认识了解外形、音色、名字由来。
2．聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍子的韵律3．感知三拍子a．介绍三拍子，表现强弱b．用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏）c．学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱设计意图：在认识法国号这个教学环节上，通过“听——说——奏”的形式，让学生真切的了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等，在这个认识过程中，考虑到学生的年龄特点，避免了一味枯燥的灌输式讲述，同时采用了体态律动教学法。
让学生想象自己是小小圆号演奏员——手捧圆号，随音乐进行律动。
潜移默化地感知三拍子的节奏特点。
三、学习歌曲1. 教师随音乐范唱歌词，学生谈感受2．加声势手势再次整体欣赏歌曲3．按节奏朗读歌词4．跟琴轻声慢速哼唱5．难点解难嗡巴巴的表现最后一句的处理6．跟琴连唱歌曲，纠正不足7．原速演唱设计意图：在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌，利用旋律线感受旋律走向，加深学生对歌曲旋律的印象。
小学音乐《法国号》教案
小学音乐《法国号》教案教案标题：小学音乐《法国号》教案教案目标：1. 了解法国号的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生对法国号音色的感知和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表演能力和合作精神。
教学准备：1. 法国号演奏示范视频或录音。
2. 法国号乐器模型或图片。
3. 小号乐谱《法国号练习曲》。
4. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示法国号乐器模型或图片，引导学生观察并发表感受。
2. 播放法国号演奏示范视频或录音，让学生聆听并讨论其音色和演奏技巧。
知识讲解：3. 向学生介绍法国号的基本知识，包括乐器结构、音域、演奏方式等。
4. 演示法国号的演奏技巧，如吹奏姿势、换气技巧等，鼓励学生模仿并尝试。
练习活动：5. 分发小号乐谱《法国号练习曲》，指导学生按照乐谱练习演奏法国号。
6. 分组练习：将学生分成小组，每个小组中有一个学生演奏法国号，其他学生担任伴奏或节奏打击，共同演奏乐曲。
7. 学生自主练习时间：让学生在指导下自主练习法国号演奏技巧，并互相交流分享经验。
展示与评价：8. 学生表演：邀请学生在班级或学校音乐会上进行法国号演奏表演。
9. 合作评价：学生互相欣赏、评价他人的演奏表现，鼓励积极的反馈和建议。
拓展活动：10. 学生自主学习：鼓励有兴趣的学生自行查找更多关于法国号的资料，并进行深入学习和探索。
11. 学生创作：引导学生利用法国号演奏技巧创作短曲或进行即兴演奏。
教学延伸：12. 鼓励学生参加学校音乐团队或乐队，进一步提升演奏技巧和表演能力。
教学反思：在教学过程中，要注意学生的参与度和理解程度，根据学生的实际情况进行个别辅导和指导。
同时，要鼓励学生发挥创造力和表演能力，培养他们对音乐的热爱和追求。
《法国号》教案-人教版(2012)音乐三年级上册
一、教学内容
《法国号》教案-人教版（2012）音乐三年级上册
本节课我们将学习人教版音乐三年级上册第六单元《法国号》的内容。具体包括：
1.了解法国号的起源、构造和演奏方法。
2.学会演唱歌曲《法国号》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.学习歌曲中的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和欣赏法国号音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“你在哪里听过法国号的声音？”或“法国号给你什么样的感觉？”，以启发学生的思考。
其次，在实践活动环节，我发现部分学生在模仿法国号演奏动作时，呼吸和吹奏力度控制不够理想。针对这一问题，我将在接下来的课程中加强呼吸训练和吹奏技巧的指导，让学生们掌握正确的演奏方法。
此外，小组讨论环节，有些学生显得不够积极主动。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中增加一些互动环节，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。
1.教学重点
-掌握歌曲《法国号》的旋律和节奏，能准确演唱。
-识别并理解歌曲中的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
-了解法国号的构造和演奏方法，感受其音色特点。
-通过集体演唱和合奏，培养学生的协作能力和音乐表现力。
举例解释：
-歌曲旋律的掌握：通过反复听唱、教师示范和学生的实践，确保学生能准确把握旋律。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法国号相关的实际问题，如演奏姿势或音色控制。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过模仿法国号的演奏动作，来体验如何控制呼吸和吹奏力度。