小学英语(三起)牛津译林版5BUnit 3 Asking the way(第一课时) 教案
(1) Read and try to recite the story.
(2)Try to act the story with your friends.
观察图片，思考，回答问题。
做练习
看图片，看句子，听句子，
学习故事。
跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；
玩游戏
9. Let’s listen and follow.
播放故事音频，请学生们认真听，再次熟悉课文。
10. Let’s match
(1)学生看图搭配
(2)教师叫学生回答。
(3)课件上出示答案并且反馈。
(4) Look and say：How does Yang Ling get to Su Hai’s home?看地图思考，描述。
4.接着Let’s learn.
学习课文的几个生词：
教师在课堂上点过的单词重新回顾一遍，让学生学习并理解单词的读音还有意思。
5. Play the game.速读下列单词
跟着小猪的步伐一起齐读单词。复习本课的单词。
6. Excuse me的用法
意思：Excuse me！意思是对不起，打扰一下。Excuse在这里做动词，意为：原谅，宽恕。
(5) Pair work：According to the story, ask and answer in pairs.
11.show time
1.三人一组进行故事表演练习组观看并评分。
12.完成两道练习题。
13.Summary
根据板书复述今天学习的内容:
学习Excuse me的用法
完成练习
思考，回答
听录音跟读句子；注意模仿语音语调。
看图，思考，搭配
看地图思考，描述
故事表演
游戏复习单词，积极抢答；
完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
导入前准备
巩固知识
图片，音频等吸引学生进入故事学习。
通过反复的听读训练，掌握词汇；
复习单词
小知识点理解及运用。
巩固Excuse me的用法
看视频
思考，回答。
视频感知新知识。
交通方式的图片，学生生活中常见，学生喜欢谈论，活跃他们的头脑。
讲授新课
1. Look and read
教师出示本课的主要的词汇，地点类和方式两大类，让学生听音，跟读。理解意思。完了之后与同桌互相快速互问互答。
2.出示两道练习巩固知识。
3. Story Time
教师引导学生看图片，可以头脑风暴一下，通过问题引入故事，接着教师出示英文文字，学生先听录音机然后跟读句子，教师适当点评一下难词难句。教师在让学生跟读的时候，可以按照对话内容一句两句进行播放演说。跟读课文注意模仿语音语调。
牛津译林版英语五年级下第一课时教学设计
课题
Asking the way
单元
Unit 3
学科
英语
年级
五年级下
学习
目标
1.能听懂，会读，会写，会说单词：cinema, hospital, shop, zoo.
2.能听懂，会读，会写，会说词组：get on, get off, turn left, turn right.
3.让学生在实际运用的过程中学会归纳问路指路句型：How do I get to the …? Go along …,turn left/right, get on/off the … at….
重点
1.能初步听懂、会读词汇cinema, hospital, shop, zooget on, get off, turn left, turn right.
运用：Excuse me用在句子的开头，问路的时候经常会用到。
7. Let’s practice.
请根据句子的意思，选择正确的选项。学生看题目和选项，思考选择，回答，教师检查反馈。
8. Answer the questions.
教师根据课文给出五个问题，学生思考后逐一回答，教师在课件上出示答案检查学生的回答情况，并且及时给予反馈。
2.让学生在实际运用的过程中学会归纳问路指路句型：How do I get to the …? Go along …,turn left/right, get on/off the … at….
难点
让学生在实际运用的过程中学会归纳问路指路句型：How do I get to the …? Go along …,turn left/right, get on/off the … at….
本课为新授课，通过反复播放录音并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Unit 3 Asking the way
1.词汇：
2. Excuse me的用法：Excuse me！意思是对不起，打扰一下。Excuse me用在句子的开头，问路的时候经常会用到。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Let’s watch
教师播放视频，学生观看，初步感知本课重点句型。同时活跃课堂气氛，为接下来的新课做好准备。
2. Free talk:出行的方式你知道多少?
老师出示各种交通方式的动态图片，教师提出问题:出行的方式你知道多少?然后让学生观察图片后思考然后回答…
学以致用
复现课文，巩固句型。
熟悉课文，培养语感。
巩固拓展
及时演说，提高学生对句子音形意的认识和巩固。
巩固词汇运用
巩固知识。
小结今天所学的知识，得到进一步巩固。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：cinema, hospital, shop, zoo get on, get off, turn left, turn right.
牛津译林小学英语5B unit 3 asking the way优秀教案设计
英语（五年级下册)Unit 3 Asking the wayStory timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：take, get on, get off, walk, turn right, turn left, traffic lights, ask … for help。
2. 基于故事听懂、会说、会读句型：How do I get to…?及其回答You can get on the metro/bus at …Station. Then, walk to/go along … Turn right/left at the traffic lights. You can see the … on the right/left，并理解句型的意思。
3. 能较流利有感情地朗读故事，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 学生能够在理解的基础上较流利地朗读故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 能听、说、读大量地点短语与指路的动词短语。
2. 学生能够在理解的基础上较流利地朗读故事。
教学难点：1. 问路与指路用语的熟练表达。
2. 地图中左右方向的辨认和表达。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Pre-reading1. Enjoy a song: How can I get to the zoo?2. Free talk:T: Do you want to go to the zoo?/Where else do you want to go? /How do you get there? /Do you go there by…?【设计意图：激活所学旧知，为新课的引出做铺垫。
五年级英语下册素材-Unit3 Asking the way知识点梳理 译林版(三起)
Unit3 Asking the way第三单元问路单词ask the way 问路get to 到达take 搭乘get on 上车station 车站get off 下车walk 走，步行bookshop 书店next to.... 在sun 太阳ask...for help 向...求助excuse me 劳驾，对不起along 沿着，顺着turn right 向右转traffic light 交通灯on your right 在你的右侧cinema 电影院hospital 医院shop 商店zoo 动物园turn left 向左转supermarket 超市film 电影stop 车站full 满的，饱的over 结束了，完了重点内容知识点精析1. 问路的句型一How do I get (to)...?【课文应用】How do I get to your home, Su Hai?我怎么到达你家，苏海?You can take the metro.你可以乘地铁。
【句型结构】问句: How do I get (to)+ 地点?答语: You can+交通方式。
【重点解析】问句用于询问怎么到达某地。
how 意为“怎样；如何”。
get to意为“到达”，后面接副词时要省略to。
can 是情态动词，意为“能，可以”，无人称和数的变化，与动词原形搭配使用。
例：Excuse me How do I get to the Palace Museum?劳驾，我怎么到达故宫博物院?You can take the metro.你可以乘地铁。
“问路”的其他句型(1) Where is+地点? ....在哪里?例如: Where is the Holiday Hotel，please?请问假日旅馆在哪里?(2) Is there a/an + 地点(+其他)? ..........吗?例如: Is there a Holiday Hotel near here?这儿附近有一家假日旅馆吗?(3) Which is the way to + 地点?哪条路是去....的?例如: Which is the way to the Holiday Hotel? 哪条路是去假日旅馆的?(4) Can you tell me the way to + 地点? 你能告诉我去....的路吗?例如: Can you tell me the way to the Holiday Hotel? 你能告诉我去假日旅馆的路吗?2.告诉对方在何站上车、在何站下车的句型一You can get on... at... and get off at...【课文应用】You can get on the metro at Park Station and get off at City Library Station. 你可以在公园站上地铁，在城市图书馆站下地铁。
译林版(三起)五年级下册英语Unit 3 Asking the way
ask the way
Q: Who does Yang Ling ask for help?
She asks Su Hai and a policeman for help.
LHoiwstceannYaanng dLincghgeototos(到e达)Su Hai's home?
take a bus take a plane take a ship take a taxi take a metro
= by +交通工具
get on 上车 get off 下车
If you want to go to Olympic Park.How should I take the bus? 你能乘11路公交车在集庆 门大街站上车然后再奥体 ห้องสมุดไป่ตู้园站下车。
Think about it !
look and speak
ask the way
get to
get on
get off
walk to
next to
look and speak
ask ...for help
Excuse me!
turn right
turn left
traffic lights
Story time Su Hai lives in a new house. Yang Ling wants to visit Su Hai’s new home .
get to..... 到达(地方) 到达北京
get to Beijing
到达学校 get to school 到家 get home 我们在周五到达了上海。
[译林版]5B Unit 3 Asking the way 知识梳理
![[译林版]5B Unit 3 Asking the way 知识梳理](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/13dd515f9a6648d7c1c708a1284ac850ad020419.webp)
5B Unit 3 Asking the way 知识梳理一、单词：1. cinema电影院2. hospital医院3. shop商店4. zoo动物园5. turn 转弯6. right 右7. left左8. station车站9. take搭乘10. walk走路11. along沿着12. bookshop书店13. film电影14. stop车站15. full 满的16. choose 选择17. shiny发光的18. place地方19. over 结束20. restroom休息室二、词组：Story time:1.want to visit 想要参观2.visit Su Hai’s new home 参观苏海的新家3. get to your home 到达你家4.get on the metro 坐上地铁5. take the metro =by metro 搭乘地铁6.walk to Moon Street 走着去月亮街7.get off at City Library Station在市图书馆站下车8. next to it 在它旁边9. come out 出来10.so many 如此多so many cars 如此多的车e out from the station从车站出来12. find the bookshop找到书店13.ask for help 寻求帮助14.ask a policeman for help 向警察寻求帮助15. go along this street 沿着这条街走16.turn right / left 向右、左转17. at the traffic lights 在交通灯边18.on your right 在你的右边19.walk along Sun Street 沿着太阳街走Sound time:1. in the shoe shop 在鞋子店里2. shiny shoes 发光的鞋子3.which to choose 选择哪一个Culture time:1.in the UK 在英国2.in the US 在美国Cartoon time:1.want to see a new film 想要看新电影2.want to go to City Cinema想要去市电影院3.go by bus 坐公交车去4. wait for the bus 等公交车5. at the bus stop 在公交车站6.be full 满的；饱的7.too many cars in the street 那么多在街上的车8. get in a taxi 上出租车9.be over 结束了Checkout time:1.get to these places 到达这些地方2.Excuse me 打扰一下3.live near our school 住在我们学校附近 some places 命名一些地方5. at Park Station 在公园站6.ask the way 问路7.some places in the city一些在城市里的地方8.tell the way 指路三、句型：1. Excuse me, how do I get to the book shop on Moon Street? 打扰一下，我怎么才能到达月亮街上的书店？2. Go along this street. Turn left at the traffic lights. 沿着这条街走。
牛津译林版英语五年级下册(5B)Unit3 Asking the way(第4课时)课件
Teaching procedures 教学过程
Process 教学环节
复习
Activities 教学活动 Task 5 Think and write
Task 6 Ticking time
Purposes
设计意图
考查学生把有 关问路与 指 路相关词汇与 句型运用到写 作中的能力。
让学生结合本 节课的任务练 习进行自我评 价
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
Bus Bus
Ticking time
I can name some places in the city.
I can ask and tell the way. I know the sound of "sh".
I’ve got _______ stars.
Bb design
Unit3 Asking the way (4)
Draw and write
Draw and write
I live in Tianmu Garden. It is on Tianmu Road. It is near No.2 People's Hospital. I often come to school by bus. First, I get on the bus at No.2 People's Hospital Stop. Then, I get off at No. 1 People's Hospital Stop. Then, I walk to school. It's on my left.
2024年牛津译林版5BUnit3第1课时教案
2024年牛津译林版5B Unit3第1课时教案一、教学内容本节课选自2024年牛津译林版5B Unit3《Asking the way》的第一课时。
教学内容主要包括教材第24页至第25页，重点学习问路和指路的表达方式，以及如何使用地图。
详细内容包括：1. 新词汇：crossing、junction、along、turn、left、right、straight等。
2. 新句型：How can I get to?、Go along、Turn left/right at、It's on the left/right、It's opposite等。
二、教学目标1. 能够听懂并运用本课所学的问路和指路表达方式，进行简单的情景对话。
2. 能够正确使用地图，并运用所学词汇描述路线。
3. 培养学生的合作意识和实际运用英语解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用所学的问路和指路表达方式，以及地图的使用。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的场景，引导学生用英语描述路线，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：教师展示教材中的对话，引导学生学习新词汇和句型，并进行讲解。
3. 实践：学生两人一组，进行角色扮演，练习问路和指路的表达方式。
4. 互动：教师设计地图任务，让学生运用所学词汇和句型，描述路线，进行小组竞赛。
5. 巩固：随堂练习，教师提问，学生回答，检查学生对词汇和句型的掌握。
六、板书设计1. Unit 3 Asking the way2. 新词汇：crossing、junction、along、turn、left、right、straight等。
3. 新句型：How can I get to?、Go along、Turn left/right at、It's on the left/right、It's opposite等。
Unit3Asking the way译林版(三起)
Unit3Asking the way译林版（三起）the way 一教学内容:1、三会：History Museum, shopping center, middle school, train station, primary school , crossing, 以及句子Go along this street, and then turn right \left at the first\third……crossing、2、四会：post office, get on , get off, turn right , turn left,street ,along以及句子Can you tell me the way to ……?3、能根据图片提供的情景进行描述二教学目标:1、三会：History Museum, shopping center, middle school, train station, primary school , crossing, 以及句子Go along this street, and then turn right \left at the first\third……crossing、2、四会：post office, get on , get off, turn right , turn left,street ,along以及句子Can you tell me the way to ……?3、能根据图片提供的情景进行描述三教学重点和难点:能熟练运用本课所学的单词和句子进行问路听情景对话。
四课前准备录音机，挂图，地图，板书准备等[来源:学科网ZXXK]五教学过程教学环节[来源:学科网ZXXK]教师活动学生活动A 复习，进入新授1、Play a game :Here’s a bus ,guess where it is ,in my left hand or in my right hand、 (复习两单词) then put it on a desk、 Guess again 、( 复习两词组)2、Listen to the sing <Excuse me > Can you tell me the way to the post office? Take No、30 bus、 (生听录音后回答)Can you tell me the way to Changzhou ? Take No、18 bus or take No、36 bus、（画一辆 bus ）上标on , off (示范作bus driver)学习get on ,get off、3、揭题B 新授B部分的单词以及要用到的另外一些单词1、出示地图，学习along,street , crossing, 以及the first crossing , the second crossing ……并板书,利用地图依次学习History Museum, shopping center, middle school, train station, primary school并用句子Can you tell me the way to ……?来巩固2、听录音， Part B3、利用教室布置来巩固新单词与句子C巩固练习[来源:学、科、网Z、X、X、K]1、抽纸条说一说（内容见Part C）2、练习说Part C3、当堂检测做Part C Picture3六板书设计:Unit3 Asking the way（地图示意图）并标上地名等七作业设计:完成C部分的说与写。
牛津译林版5BUnit3第1课时精品教案
牛津译林版5B Unit3第1课时精品教案一、教学内容本节课选自牛津译林版5B Unit3《Asking the way》，主要包括第1课时内容。
具体章节为：Part A，包括对话和相关的词汇、短语和句型。
详细内容包括：学习如何询问和描述地点、路线，掌握相关方向词和地点词汇，如：left，right，straight on，crossing，traffic lights等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于询问和描述地点、路线的词汇和句型。
2. 能够在实际场景中运用所学知识进行交流和解决问题。
3. 培养学生的方向感和地理常识，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学词汇和句型进行实际场景的交流。
2. 教学重点：掌握关于询问和描述地点、路线的词汇和句型，如：left，right，straight on，How can I get to四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、录音机、磁带、地图、方向板。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张城市地图，让学生描述如何从学校到附近的超市，引出本节课的主题。
2. 呈现：播放教材录音，让学生听懂对话内容，教师对关键词汇和句型进行讲解。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景进行交流。
4. 练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 互动：学生上台展示，教师及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 中心词汇：left，right，straight on，crossing，traffic lights2. 重点句型：How can I get to?，Go straight on./Turn left./Turn right at3. 地图示例：标注学校到超市的路线七、作业设计1. 作业题目：（1）根据地图，描述从学校到家的路线。
（2）编写一段对话，询问如何到达附近的景点。
Unit3 Asking the way(单元解读)五年级英语下册(译林版三起)
五年级下册Unit3 Asking the way单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕“问路和指路”话题展开学习，在话题和场景上是Unit 2 story time的延续，关注语言发生的实践性、交际性、情境性。
通过本单元的学习，学生能够熟练地朗读课文，能根据地图、关键词等提示讲述出行方式及路线，能礼貌地用多种表达方式去问路和指路。
二、单元信息三、单元内容分析本单元围绕“Asking the way & Giving directions”话题涉及多个语篇，包括两个配图对话故事文本、一个图表、一首韵律诗、三个非完整的配图对话和一篇非完整的配图短文等。
Story time板块的场景和话题是Unit 2 Story time的延续，Yang Ling想去Su Hai的新家看一看，但是不知道怎么走。
故事以叙述和对话结合的形式呈现了两个场景。
场景一是Yang Ling在电话里询问Su Hai去她家的路线；场景二是Yang Ling在途中迷路后向警察问路。
学生通过故事的学习，掌握问路和指路的日常表达，学习正确使用文明礼貌用语，并学会自己解决社会生活中遇到的困难。
Grammar time和Fun time板块由图表和配图对话组成。
Grammar time板块通过图表归纳了故事中问路的句型How do I get to the ...? 以及指路的四种回答Go along... Turn left/right at... Get on/off...at ... 和You can see the ... on your left/right. 考察学生通过主题情境，在语言交流中掌握问路和指路的基本表达方式，鼓励他们在真实语境中灵活运用语言。
Fun time板块是问答活动，通过配图对话的形式呈现。
学生两人一组，一人选择图中的地点问路，另一人根据地图上的起点给出合适的路线。
【译林版】5B英语Unit_3_Asking_the_way单元知识点总结
5B英语Unit 3 Asking the way单元知识点总结名词变复数规律1. 多数单词直接+ s2. 以“s, x, ch, sh”结尾的名词，+ es3. 以“辅音字母+y”结尾的，y 变i，+es4. 以o结尾的，有生命+es, 无生命+s5. 以f/fe结尾的，把f/fe去掉，+ ves1.问路---- ask the way ( 问---ask, 答--- answer)2.想，想要---- want●想要做某事---- want to do sth.(想要吃饭----- want to eat , 想要睡觉---- want to sleep , 想要看电视---- want to watch TV)●想要某物--- want sth. ( 想要一个苹果--- want an apple, 想要两本书--- want two books)3.苏海的新家---- Su Hai’s new home4.想要拜访苏海的新家---- want to visit Su Hai’s new home5.到达---- get to到达你的家---- get to your home, 到达公园--- get to the park )6.到达那里--- get there 到家--- get home 到达这里--- get here7.搭乘地铁---- take the metro / take a metro8.汽车站---- bus station 火车站--- train station9.上车---- get on 下车---- get off10.在公园站---- at Park Station( 注意用at )11.走向.... ---- walk to ....12.在这条街上---- on the street13.在...旁边---- next to (a 在b的旁边。
----- A be next to B .)14.我的家在它的旁边。