数学活动 认识星期
幼儿园大班数学活动教案《认识星期》
幼儿园大班数学活动教案《认识星期》一、教学目标1.了解星期的基本概念，知道一周有七天，并能按顺序说出星期的名称。
2.培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿对时间的认知，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识星期的名称，能按顺序说出星期的名称。
2.教学难点：让幼儿理解星期循环往复的特点。
三、教学准备1.教具准备：星期卡片、星期顺序图、音乐《星期歌》。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.回到教室，询问幼儿：“你们在户外活动中玩了多久？现在是星期几？”（二）基本环节1.认识星期（1）出示星期卡片，引导幼儿观察并说出星期的名称。
（2）教师示范，按顺序说出星期的名称，请幼儿跟随。
（3）分组游戏：每组一张星期卡片，按顺序排列，比一比哪组排得最快。
2.学习星期的顺序（1）出示星期顺序图，引导幼儿观察并发现星期的循环规律。
（2）教师讲解星期循环往复的特点，如：星期一后面是星期二，星期二后面是星期三，以此类推。
（3）请幼儿按顺序说出星期的名称，并尝试自己排列星期卡片。
3.巩固练习（1）音乐游戏：播放《星期歌》，请幼儿按顺序做出相应的动作。
（2）抢答游戏：教师说出一个星期名称，幼儿迅速说出下一个星期名称。
（三）拓展环节1.请幼儿分享自己最喜欢的星期，并说出原因。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们是否掌握了星期的名称和顺序。
2.课后与家长交流，了解幼儿在家庭中是否能运用所学知识。
六、教学反思本节课通过游戏、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识星期，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习进度，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，看看这些卡片上的字，你们认识它们吗？谁能告诉老师，这是什么？”幼儿A：“这是星期一！”教师：“很棒，星期一！那这个是什么呢？”幼儿B：“星期二！”教师：“对了，星期二！我们一起来按顺序说出这些星期的名字，准备好了吗？开始！”教师：“我们已经知道了星期的名字，现在我们要来一个小游戏，我说一个星期的名字，你们要说出它的下一个星期。
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《时间的认知》，主要详细内容为认识星期，理解星期的概念，学会运用星期来描述一周的生活。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识星期，知道一周有七天，能够正确说出星期的名称。
2. 技能目标：学生能够运用星期来描述自己的一周生活，提高时间认知能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对星期的概念理解，以及运用星期描述一周生活。
教学重点：掌握星期的名称，理解星期与日常生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、时钟模型、日常生活图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星期挂图，引导学生观察并提问：“大家看看，这些图片有什么共同点？”（图片中都有表示星期的字样）2. 例题讲解（10分钟）通过时钟模型，讲解星期的概念，介绍一周有七天，分别是一、二、三、四、五、六、日，并引导学生跟随老师一起说出星期的名称。
3. 随堂练习（5分钟）让学生根据日常生活图片，用星期来描述图片中的活动，如：“星期一，我们升国旗。
”4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作一周活动表，将星期与日常生活相结合。
5. 分享与展示（5分钟）每个小组展示制作的活动表，大家共同分享，互相学习。
六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 一周有七天，分别是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅关于星期的画，描述自己的一周生活。
2. 答案：学生作品，根据个人生活实际完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对星期的概念有了基本的认识，但在运用星期描述一周生活方面还有待提高。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何用星期来规划自己的生活，提高时间管理能力。
同时，鼓励学生在家里与父母一起讨论星期的相关知识，增强学习效果。
2024年幼儿园大班数学《认识星期》教案
01
通过故事、歌曲和游戏等形式，使幼儿了解星期的概念和顺序
，能够正确说出星期一到星期天的名称。
星期与日常生活的联系
02
引导幼儿观察并理解星期与日常生活的关系，如上学、休息、
购物等活动的安排。
时间初步认知
03
通过本次课程，幼儿能够初步认识时间，了解时间的流逝和循
环。
家长参与孩子周末活动计划制定过程
1 2 3
与孩子一起制定周末活动计划
家长可与孩子一起讨论并制定周末的活动计划， 合理安排时间，让孩子参与到计划的制定中。
引导孩子认识时间的重要性
在制定计划的过程中，家长可以引导孩子认识时 间的重要性，让孩子明白时间的宝贵和合理安排 时间的重要性。
鼓励孩子按计划执行
制定好计划后，家长应鼓励孩子按计划执行，培 养孩子的自律性和时间管理能力。
PART 03
认识星期名称与顺序
REPORTING
学习星期名称
01
02
03
学习目标
能够准确说出每个星期的 名称。
教学方法
通过图片、卡片等教具展 示星期名称，并引导幼儿 跟读。
教学步骤
首先展示星期一到星期日 的卡片，让幼儿逐一认识 ；接着通过问答、指认等 方式检验幼儿掌握情况。
掌握星期顺序
01
学习目标
THANKS
感谢观看
REPORTING
通过评价和反馈，帮助幼儿了解自己 的时间利用情况，并鼓励他们不断改 进和调整自己的计划和安排。
PART 05
实践应用与拓展延伸
REPORTING
制定周末活动计划
引导孩子回顾自己周末的活动安 排，帮助他们理解周末的概念。
让孩子根据自己的兴趣和喜好， 制定一个周末活动计划，包括室
大班数学教案认识星期
大班数学教案认识星期【篇一：大班上数学：认识星期 1】大班数学：认识星期活动目标：1．认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
2．激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
活动准备：1. 星期妈妈和七个星期宝宝的图片。
2. 两个孩子一个转盘。
3. 每位幼儿一个星期卡片。
活动过程：一、儿歌导入。
1. 小朋友，今天我们一起来念一首关于星期的儿歌，好吗？（朗诵儿歌）2.你们知道儿歌里的星期是怎么来的吗？我们一起来听一个关于星期来历的故事。
二、新授：认识“星期”，了解其顺序性、周期性。
1.教师讲述故事。
2.故事里讲到了谁？星期妈妈一共生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子叫什么？第三个孩子又是谁？星期四是第几个出生的？第五个孩子叫什么？第六个孩子叫什么？最后一个是谁？3.他们穿的是什么颜色的衣服？为什么？4.星期宝宝们没有排好队，星期妈妈找不着了，谁来帮星期妈妈排排队呢？5.星期宝宝排好了队，心里可高兴了，他们想和小朋友玩“谁不见了”的游戏。
三、游戏“谁不见了”。
请你找一找谁不见了，我们看看是不是星期x啊？四、转盘游戏。
1.看，这七个调皮的星期娃娃又来到了转盘上，他要和小朋友继续玩游戏。
2.介绍转盘。
小朋友看一看，这个转盘上有些什么？指针是用来干什么的呢？3.讲解游戏规则，幼儿探索。
转动指针后，指针停到几，就请小朋友说出星期几的邻居分别是谁？两个小朋友玩一个，一个小朋友在玩的时候，另一个小朋友做小老师，检查他说的对不对，然后交换。
4.个别幼儿交流。
你刚才找的是星期几的邻居？5.（教师示范转动转盘，请个别幼儿讲述）星期六的邻居是谁呢？星期日的邻居又是谁和谁呢？6.小朋友说的很好，请刚才没有玩过的小朋友再玩一玩，玩过的小朋友做小老师。
7.你知道星期和小朋友有什么关系吗？老师这里有一张表格，我们起来看一看，我们一起数一数一个星期有几天呢？上学的是哪几天？休息的是哪几天？请小朋友上来将上学的打勾，休息的画圈。
大班数学活动教案认识星期
大班数学活动教案认识星期一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第一节“认识星期”。
详细内容包括：理解星期的概念，学习星期的顺序，掌握星期与日常生活的联系，以及通过实践活动培养时间观念。
二、教学目标1. 让学生了解星期的概念，知道一个星期有七天，能够正确说出星期的名称。
2. 使学生掌握星期的顺序，并能运用星期来描述和规划日常生活。
3. 培养学生的时间观念，懂得珍惜时间，合理安排作息。
三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序以及星期与日常生活的联系。
教学重点：理解星期的概念，能正确说出星期的名称，运用星期来描述和规划生活。
四、教具与学具准备教具：星期挂图、星期转盘、闹钟。
学具：星期卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂上，教师出示一个闹钟，让学生观察闹钟的指针，引导学生关注时间的变化。
随后提问：“同学们，我们知道一天有24小时，那么一个星期有几天呢？”2. 新知识讲解（15分钟）（1）教师通过星期挂图，向学生介绍星期的概念，讲解一个星期有七天，分别是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。
（2）通过星期转盘，让学生动手操作，加深对星期顺序的理解。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题：“今天是星期二，那么再过三天是星期几？”引导学生通过星期转盘或星期卡片进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，如：“星期五再过两天是星期几？”教师巡回指导，帮助学生解决疑惑。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 星期的概念和名称2. 星期的顺序3. 星期与日常生活的联系七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合自己的生活，画一幅描述星期活动的画。
2. 答案：学生作品，要求正确画出星期活动，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对星期的概念和顺序掌握情况较好，但在联系日常生活方面还需加强。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起制定一个星期的作息时间表，培养时间观念。
2024年认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选
2024年认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第一节，主要内容包括认识星期和时间顺序。
详细内容为通过生活实例，引导幼儿感知星期是时间的基本单位，了解星期的排列顺序，学会运用星期来描述生活事件。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解星期的概念，知道一星期有七天，记住星期的名称和顺序。
2. 培养幼儿运用星期描述生活事件的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序和运用星期描述生活事件。
教学重点：星期的概念、星期名称的记忆和认识。
四、教具与学具准备教具：星期挂图、时钟、生活实例图片。
学具：星期卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示星期挂图，引导幼儿观察挂图，说出自己在一周内最喜欢的一天，并简单描述在这一天里发生的事情。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过挂图和时钟，向幼儿讲解星期的概念，引导幼儿感知一星期有七天。
（2）教师带领幼儿朗读星期名称，让幼儿记住星期的顺序。
（3）教师展示生活实例图片，引导幼儿运用星期描述图片中的事件。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：“星期二，我去了公园。
”，引导幼儿理解题目要求，学会运用星期描述生活事件。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的生活场景，运用星期进行描述。
教师对幼儿的回答给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调星期的顺序和运用星期描述生活事件的方法。
然后，教师提出拓展问题，如：“你们知道星期天为什么要叫‘星期天’吗？”引导幼儿思考和探索。
六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天2. 星期的概念：一星期有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期天。
3. 运用星期描述生活事件：星期二，我去了公园。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用星期描述一下自己昨天做了什么。
2024年大班数学教案《认识星期》
2024年大班数学教案《认识星期》一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第五章第一节，主要内容是认识星期。
详细内容包括：了解星期的概念，掌握星期的顺序，学会运用星期来描述时间。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解星期的概念，掌握星期的顺序，并能用星期来描述时间。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生运用星期描述时间的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对时间观念的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握星期的概念和顺序，学会运用星期描述时间。
难点：理解星期与时间的关系，熟练运用星期描述具体时间。
四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、星期卡片、时钟模型。
2. 学具：学生用星期卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导学生观察并说出今天是星期几。
通过问答方式，让学生了解星期在生活中的应用。
2. 例题讲解（15分钟）教师出示星期卡片，讲解星期的概念和顺序。
结合时钟模型，示范如何运用星期描述时间。
3. 随堂练习（10分钟）（1）按顺序排列星期一至星期日。
（2）描述昨天、今天和明天是星期几。
4. 小组讨论（5分钟）（1）星期在生活中的应用。
（2）如何合理安排星期时间。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 星期一至星期日2. 星期的顺序3. 运用星期描述时间七、作业设计1. 作业题目：（1）按顺序写出星期一至星期日。
（2）描述今天是星期几，昨天和明天是星期几。
2. 答案：（1）星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
（2）根据实际情况描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了星期的概念和顺序，能运用星期描述时间。
但在课堂教学中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关时间的名言警句，进行分享。
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识星期》，主要内容包括：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述日常生活。
二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的概念。
2. 能够正确排列星期一至星期日，并用星期描述日常生活中的事件。
3. 培养观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：星期的概念及星期一至星期日的顺序。
难点：用星期描述日常生活事件。
四、教具与学具准备1. 星期卡片一套（星期一至星期日各一张）。
2. 日常生活场景图。
3. 画纸、画笔。
4. 星期钟表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期卡片，邀请孩子们观察并说出卡片的名称。
通过问答方式，让孩子们了解到每天有不同的名称，即星期。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示星期钟表，讲解星期一至星期日的顺序，让孩子们跟随教师一起说出星期的名称。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出一个日常生活场景图，让孩子们用星期描述场景中的事件。
4. 小组讨论（5分钟）5. 成果展示（5分钟）各小组派代表展示讨论成果，其他小组给予评价。
教师邀请孩子们一起回顾本节课所学内容，强调星期一至星期日的顺序。
六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：请用星期描述你今天最开心的一件事。
答案示例：今天星期三，我最开心的一件事是和好朋友一起去公园玩。
2. 作业题目：请你画出自己最喜欢的星期，并用星期描述画中的场景。
答案示例：我喜欢的星期是星期六。
画中，我和爸爸妈妈一起去游乐园玩，过山车、旋转木马，真开心！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了星期的概念和顺序。
课后，教师可以鼓励孩子们用星期描述更多的生活场景，提高他们的观察和表达能力。
可以开展“星期主题活动”，让孩子们在活动中进一步巩固星期的知识。