认知心理学名词解释整理
认知心理学名词、简答、论述
一，名词解释1，模式识别：模式是刺激的组合，人能够确认他所知觉的某个模式，将它与其他的模式区分开来，这就是模式识别。
（31）2，气氛效应：前提的性质所造成的气氛引导人们得出一定的结论的现象。
（200）3，AVL单元：将听觉的、口语的、言语的代码联合起来，称之为AVL单元。
（98）4，问题空间：问题解决者对一个问题所达到的全部认识状态，包括算子。
（183）5，代表性启发法：指人们倾向于根据样本是否代表或类似总体来判断其出现的概率，愈有代表性的，被判断为比较少代表性的愈常出现。
（214）6，知觉的刺激物说：人完全可以利用自然界的信息直接作用于感官的刺激相对应的知觉经验，不需要过去经验基础并进行考验。
（24）7，客体优势效应：识别一个“客体”图形中的线段要优于识别结构不严的图形中的同一线段或单独的该线段的现象。
（43）8，自动化加工：不受人控制的加工，无需应用注意，没有一定的容量限制，而且一旦形成就很难予以改变。
（65）9，编码：对信息进行转换，使之获得适合于记忆系统的形式的加工过程。
（96）10，鸡尾酒会效应：专注于和某人谈话时，对周围的人们交谈不能识别，但对偶然传来的自己的名字是能够觉察和识别的现象。
（55）11，字词优势效应：识别一个字词中的字母的正确率要高于识别单独的同一字母的现象。
（43）12，精致性复述：对项目的深层加工，将复述的材料加以组织，将他与其他信息联系起来。
可使信息转入长时记忆的复述模式。
（87）13，可得性启发法：人们倾向于根据一个客体或事件在知觉或记忆中的可得性程度来评估其相对频率，容易知觉到的回想起的被判定为更常出现。
（214）14，控制性加工：是一种需要应用注意的加工，其容量有限，可灵活地用于变化着的环境。
（65）15，知觉的假设考验：认为知觉是一种包含假设考验的构造过程。
人通过接收信息、形成和考验假设，再接受或搜寻信息，再考验假设，直至验证某个假设，从而对感觉刺激做出正确的解释的观点。
认知心理学术语解释(很全)
认知心理学术语解释（很全）第一章认知心理学：研究认知活动的功能、表现、内在结构和心理机制的心理学分支。
认知心理学是研究人怎样学习知识、储存知识和运用知识的学科，研究的范围包括注意、知觉、记忆、思维、问题解决、言语、认知发展等。
它也是认知科学的一个重要组成部分。
发生认识论：皮亚杰创立的儿童认知发展理论，认为儿童的智能结构与成人有着质的差别。
智力发展是心理结构对于自然和社会环境的适应过程。
而且是儿童通过自己的活动、试验和发现进行的主动的、建构性的适应过程。
该理论从儿童智能发展的角度为认知心理学的创立和发展提供了强大的支持。
人因工程学：应用心理学分支之一，目的是根据人类认知和操作等方面的特点来设计仪器设备中的合理、高效的人际界面。
信息加工学说：20世纪50年代末、信息论、控制论、系统论推动了信息加工理论，用计算机对信息的输入、存储、加工过程来解释人的认知过程的理论。
联结主义：认知心理学的新思潮，认为人类认知是处于不同状态的认知单元联结组成的网络的功能。
神经生理学方法：CT技术、MRI（磁共振成像）和FMRI（功能性磁共振）技术、PET （正电子发射断层扫描成像）技术、ERP（事件相关电位）技术X线计算机体层扫描成像技术CT：计算机个X线相结合的闹成像技术。
根据不同的身体组织具有不同的密度这一特征，以多个连续的层面图像的方式显示身体不同的组织。
第二章注意：注意选择和放大刺激特征，从而完成认知活动的导向和认知资源的分派功能。
注意是以刺激的一部分特征得到加强而进入意识，另一部分特征被漠视而完成它的使命。
选择性注意：注意的基本功能就是选择，选择性注意就是这一基本功能的体现。
过滤器模型：布罗德本特提出来的注意理论。
他认为，注意就是一个过滤器或是一个闸门，在信息负荷超过认知加工容量的情况下阻断一部分信息，放行另一部分信息进入加工系统。
分听任务：在分听任务中被试通过耳机接收声音刺激，左右耳朵传来的声音信息内容是不同的，并且要求被试仅注意追随耳听到的声音，对于非追随耳听到的声音不要注意。
心理学的全部名词解释
心理学的全部名词解释心理学是一门研究人类的心理和行为的学科，涉及了许多重要的名词和概念。
在本文中，我们将解释一些与心理学相关的重要名词，以帮助读者对心理学有更深入的理解。
1.自我概念(Self-concept)：自我概念是指个人对自己的认知和理解。
它由自我认同、自我评价和自我认知组成。
自我概念的形成受到社会和文化环境的影响，同时也可以通过经验获得。
2.认知(Cognition)：认知是指个体对信息的处理和理解能力。
它包括注意力、记忆、思维和学习等方面。
认知心理学研究人类思维的各个层面，如推理、问题解决和决策等。
3.社会认知(Social cognition)：社会认知是研究个体在社会交往和互动中如何理解他人和自我。
它包括人们对他人的态度、信念、情感和意图的认知。
4.情绪(Emotion)：情绪是主观体验的表达，由生理反应和心理状态组成。
情绪可以在不同的环境下出现，并且对个体的认知和行为产生影响。
心理学家通过研究情绪来了解情绪的产生、调节和表达方式。
5.压力(Stress)：压力是个体对来自外界或自身的适应性需求的应激反应。
它可以是生理上的、心理上的或社会上的压力。
长期的压力暴露可能导致身体和心理问题。
6.人格(Personality)：人格是个体特有的持续性的心理特征和行为模式的总和。
人格特征可以通过遗传和环境因素相互作用来形成。
心理学家通过研究人格来理解个体的行为和心理特点。
7.行为主义(Behaviorism)：行为主义是一种心理学流派，它关注观察和测量可观察到的行为，忽略内部心理过程。
行为主义者认为行为是环境刺激和反应之间的连接。
8.认知神经科学(Cognitive neuroscience)：认知神经科学是研究认知过程和大脑活动之间关系的学科。
它结合了心理学、神经科学和认知科学的方法，通过脑成像技术来研究人类认知的神经基础。
9.发展心理学(Developmental psychology)：发展心理学研究个体随着时间的推移如何发展和变化。
认知心理学要点整理
认知心理学要点整理认知心理学要点整理第一部分：名词解释1．抽象分析法又称会聚性证明法（Convergent validation method）它是指采用人与计算机之间的功能类比，并以其他实验分析为辅助，通过综合与抽象，以推理、判断的方式得出某些（种）推断结论的研究方法。
2．口语报告法（由德国邓克尔提出）又称口述记录分析法，指被试在解决某项问题时“出声思考”（出声讲出）其思维内容，研究者记录后进行分析，从而揭示被试认知活动规律的研究方法。
3．流程图指以作业图或信息流程图的形式表示人的心理活动，并以此分析人的信息加工过程的研究方法。
4．模式识别指人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。
（一般经历分析、比较和决策3个阶段）5．视像记忆（图像记忆）视觉器官识别刺激信息的形象特征并暂留与保持一个生动视觉图像的过程。
（又称图像存储，是感觉登记的一种主要的信息编码方式）6.声像记忆在短时间内保持听觉信息的存储过程。
7. 四耳人实验4个扬声器放在屋子的4个角，被试处在屋子的中央，从不同的声源呈现不同的字母，被试采用全部和部分报告法来报告所听到的字母。
（实验结果表明部分报告法的回忆成绩优于全部报告法）8.AVL单元将听觉的(Auditory)、口语的(Verbal)、言语的(Linguistic) 代码联合起来，称之为AVL单元。
（认知心理学用之作为短时记忆的信息加工代码，以此来说明短时记忆对信息的加工处理、编码与存储）9.组块是指将若干较小的信息单元（如字母）联合成熟悉的较大单位的具有意义的（如字词）信息加工。
（短时记忆信息容量的单位是组块）10.精致性复述或整合性复述（elaborative rehearsal）：将短时记忆中的刺激信息进行分析，使之尽量与自己已有的知识与经验之间建立起某种内在联系，并努力把它们整合到长时记忆的认知结构中去。
11.情景记忆个体接收和存储关于个人特定时间内所经历的情景或事件，以及这些事件发生的时间和与相关空间相互联系的信息。
心理的含义名词解释
心理的含义名词解释心理是一个广泛而复杂的概念，涵盖了许多不同的层面和领域。
它是研究人类思维、情感、行为和心理过程的科学，也是理解和探索人类内在世界的一种手段。
本文将从认知、情感、行为和发展等角度解释心理的含义。
一、认知心理学认知心理学是心理学的一个重要分支，研究人类的认知过程、知觉、思维和记忆等方面。
它探究人类如何获得、处理和组织信息，以及如何进行决策和解决问题。
认知心理学还研究智力、学习、语言和注意力等认知功能的发展和差异。
通过研究认知心理学，我们能更好地理解人类思维的运作机制，从而为教育、工作和日常生活提供科学依据。
二、情感心理学情感心理学研究人类的情绪、情感和态度等方面。
它关注人们如何感受、表达和管理自己的情绪，以及情绪对思维和行为的影响。
情感心理学的研究范围涵盖了愉悦、悲伤、恐惧和愤怒等多种情绪，以及信任、满意和恐惧等态度。
通过了解情感心理学，我们可以更好地理解自己和他人的情绪过程，提高情绪管理和沟通能力。
三、行为心理学行为心理学研究人类的行为，包括动机、行为控制和个体差异等方面。
它关注人类行为的形成过程以及行为的预测和解释。
行为心理学的研究范围涵盖了习惯、决策、意图和行为模式等多个层面。
通过研究行为心理学，我们能够更好地理解人类行为的动机和机制，为教育、治疗和组织管理等领域提供科学依据。
四、发展心理学发展心理学研究人类一生中的发展和变化过程，包括婴儿、儿童、青少年和成人等不同阶段。
它关注人类在身体、认知、情感和社交等方面的成长和变化。
发展心理学的研究范围涵盖了生理发展、认知发展、情感发展和社会发展等多个领域。
通过研究发展心理学，我们能够更好地了解人类从出生到成长的过程，帮助儿童和青少年健康成长。
综上所述，心理是一个广泛的领域，涵盖了认知、情感、行为和发展等多个层面。
通过研究心理学，我们能够更好地理解人类的思维、情感和行为。
这种理解不仅有助于提高个人生活质量，还能为教育、医疗和社会管理等领域提供科学支持。
《认知心理学》名词解释特齐全
《认知心理学》名词解释1. 认知：是一种心理活动，它包括知识的获得、贮存、转化和使用。
2. 认知心理学：目前所说的认知心理学主要是指以信息加工观点为特征的心理学，即信息加工心理学。
3. 认知路径：强调心理结构和过程。
4. 内省：指被训练过的观察者仔细的注意他们自己的感觉，精确的辨别这些感觉，并尽可能客观地报告这些感觉。
5. 信息加工途径：1.来自计算机科学和通讯科学。
由两部分组成；2.第一是心理过程能够通过计算机的操作相比较，而得到最好的理解。
3.第二是心理过程可以解释为，系统从刺激到反应的一系列阶段中，所完成的信息加工。
6.陈述性记忆：一个人对事实和事件的记忆。
它适合于存储经加工处理后形成的任何具有意义联系的东西。
7.认知科学：当今试图回答有关’心的问题’的一个领域，它考察知识的性质、组成、发展和运用。
8.认知神经学：着重考察大脑的结构和功能如何解释认知过程。
9.脑损伤：涉及到组织的破坏，通常由中风、肿瘤或事故引起。
10. ET扫描：是指正电子发射断层摄影术；这种扫描技术能够通过测量血流模式，得到脑活动图。
ET扫描能够用来研究诸如注意、表象和阅读这样的认知过程。
11. MRI：磁共振成像；让无害的强磁场穿过头部，采集来自集结在不同组织的不同部位中的分子的射线，来为脑解剖学提供详细的图像。
12. fMRI：功能性磁共振成像；只需5秒便能做出一个血流改变图像，而MRI需要90秒，相比ET，其产生的图像更加精确，费用低。
13. ER ：事件相关电位；此技术能够记录被试在对刺激进行反应时，脑电活动的微小变动（持续时间不到1秒）。
这种技术又称诱发反应电位技术。
14. 单细胞记录技术：此技术不能安全用于人类；研究者通过将微电极插在单个神经元旁边或者甚至插进单个神经元，来研究动物和神经系统的特征。
这个研究对视觉模式识别有重要意义。
15. 人工智能：1.是计算机科学的分支，关心如何通过创建计算机程序，来让计算机显示出典型地只和人类相联系的智能行为。
心理学实用专业术语汇总
心理学实用专业术语汇总心理学是研究人类心理活动和行为的科学，并通过理论和实证研究来探索人类的思维、情感和行为的原因和模式。
在心理学的研究中，使用了许多专业术语来描述和解释不同的心理现象。
本文将介绍一些常见的心理学专业术语，帮助读者更好地了解和应用心理学知识。
一、认知心理学术语认知心理学是研究人类思维和知觉过程的分支领域。
以下是一些常用的认知心理学术语：1. 认知：指人类的思维过程，包括知觉、注意、记忆、判断和解决问题等。
2. 认知失调：指人们在面对信息冲突时，产生的心理不适和不满。
3. 认知失调理论：认为人们在面对冲突的观念和信念时，会感到不舒服，并努力通过调整自己的信念来减少不适。
4. 工作记忆：指人们短期储存和处理信息的能力，可以理解为“大脑中的黑板”。
5. 结构化任务：一种测量工作记忆和注意力的实验任务，要求被试根据特定规则进行操作或记忆。
6. 执行控制：指个体通过对自己的思维和行为进行监控和调节，实现目标导向的注意和行动。
7. 自动化：指一个任务在经过反复练习后，能在无需过多认知资源的情况下自动完成。
8. 修正观念：指人们在面对新信息时，会根据这些新信息调整或更改自己的观念和信念。
二、社会心理学术语社会心理学研究人们在社会互动中的思维、情感和行为。
以下是一些常见的社会心理学术语：1. 社会认知：指人们对社会信息的处理和解释，涉及对他人的评价、情绪推断和社会情境的认知。
2. 社会认知理论：认为人们的行为受到他们对他人和社会情境的认知的影响。
3. 隐性自我：个体对自己的内在特征、态度和信念的意识，而不是外表上的行为表现。
4. 受试者的角色：在实验中，被要求扮演特定角色的被试，以探究不同角色对个体行为的影响。
5. 自我补充：人们常常根据他人对自己的评价来补充和改变自己的自我概念。
6. 社会规范：指人们在社会中行动时所遵循的规则和期望。
7. 社会影响：指他人对个体观点、行为和情绪的影响，包括通过社会比较、社会压力和认同等方式实现。
认知心理学~各章概念、名词解释
自考《认知心理学》复习材料各章概念、名词解释（名词解释回答方法：和简答题一样，如实验应回答实验者，实验设计，实验结论，实验说明问题）第一章绪论1. 认知：是一种心理活动，它包括知识的获得、贮存、转化和使用。
P22. 认知心理学：代表心理学研究的一种特定的理论定向、角度和途径。
这种途径强调心理结构和过程。
P23. 认知路径：强调心理结构和过程。
P24. 内省：指被训练过的观察者仔细的、小心地注意他们自己的感觉，精确的辨别这些感觉，并尽可能客观地报告这些感觉。
p45. 信息加工途径：来自计算机科学和通讯科学。
由两部分组成；p9第一是心理过程能够通过计算机的操作相比较，而得到最好的理解。
第二是心理过程可以解释为，系统从刺激到反应的一系列阶段中，所完成的信息加工。
6. 生态学效度：研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然发生的行为。
P117. 认知科学：当今试图回答有关心的问题的一个领域，它考察知识的性质、组成、发展和运用。
P128. 认知神经学：着重考察大脑的结构和功能如何解释认知过程。
P129. 脑损伤：涉及到组织的破坏，通常由中风、肿瘤或事故引起。
P1310. PET扫描：是指正电子发射断层摄影术；这种扫描技术能够通过测量血流模式，得到脑活动图。
PET扫描能够用来研究象注意、表象和阅读这样的认知过程。
P1311. MRI：磁共振成像；让无害的强磁场穿过头部，采集来自集结在不同组织的不同部位中的分子的射线，来为脑解剖学提供详细的图像。
P1412. fMRI：功能性磁共振成像；只需5秒便能做出一个血流改变图像，而MRI需要90秒，相比PET，其产生的图像更加精确，费用低。
P1413. ERP：事件相关电位；此技术能够记录被试在对刺激进行反应时，脑电活动的微小变动（持续时间不到1秒）。
这种技术又称诱发反应电位技术。
P1414. 单细胞记录技术：此技术不能安全用于人类；研究者通过将微电极插在单个神经元旁边或者甚至插进单个神经元，来研究动物和神经系统的特征。
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认知心理学名词解释认知心理学；认知心理学是研究人的高级心理活动过程的学科，即研究人接受、编码、操作、提取和利用知识的过程，这个过程包括知觉、语言、智能、表象、思维、推理、问题解决、概念形成和创造性。
广义的认知心理学主要探讨人类内部的心理活动过程、个体认知的发生与发展，以及对人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动的研究。
狭义的认知心理学是以信息加工理论观点为核心的心理学，又称为信心加工心理学。
信息加工理论：20世纪50年代末、信息论、控制论、系统论推动了信息加工理论，用计算机对信息的输入、存储、加工过程来解释人的认知过程的理论。
信息装置：即把人视为一个接受信息、加工和处理信息的传递装置。
信息编码：即一套信息加工的特殊规则。
（它把消息、信号、符号或事物的状态，理解为是由一种形式转换成另一种形式，由一种能量媒介物转换成另一种能量媒介物，或由一种物理状态转换成另一种物理状态的过程。
）通道容量：即在一定时间内一个通道所能传递的信息的有限性或极限性。
符号操作系统范式；符号操作系统范式（象征的系统）在认知心理学领域又被称为“信息处理模型”、“符号处理模型”、“串行处理模型”等。
1968年佩泊特出版《感知器》成为符号操作系统范式诞生的标志。
符号操作系统范式把人看作一个“信息处理系统”，或者称作“符号操作系统”。
代表人物纽韦尔和西蒙等人。
符号：就是模式，任何一个模式只要它能和其他模式相区别，它就是一个符号。
信息加工系统：是指能够接收、存储、处理和传递信息的系统。
由记忆装置、加工器、效应器和接受器组成。
联想记忆；安德森和鲍威尔提出：首先分析简单的命题句子，并把分析后的句子输入到存储器中保持，当出现新句子时，调动已经存储在“网络知识库”中的信息来回答或解决问题。
适应性控制；即思维的适应性控制。
安德森提出的有关一般性知识存储的认知模型，用程序来说明知识的组织和表象概念的激活过程，并对陈述性知识和程序进行区分。
联结主义范式：20世纪80年代兴起，联结主义认为，人类的认知活动的本质在于神经元之间的联结强度，以及它们之间不断发生的动态变化，即对信息进行并行分布式的加工处理，这种联结与处理是连续变化的模拟计算。
其实质是用数学与计算模型的说明人类心智的过程与特点。
通用问题解决程序；由纽韦尔和西蒙设计，采用启发式程序，用“手段一目标分析”方式，把问题的解决程序通过提出一些子目标的办法一步一步地缩小初始状态和最终目标状态之间的差异，最后解决问题。
计算机隐喻是指把计算机作为人脑功能的一种心理模型，从中引申出人的认知过程或心理活动是一种“计算”的观念。
抽象分析方法：又称为会聚性证明法，是指采用人与计算机之间的功能类比，并以其他实验分析为辅助，通过结合与抽象，以推理、判断的方式得出结论的研究方法。
计算机模拟方法：指用计算机来模拟、检验、发现人的认知活动及其行为表现的规律的研究方法。
流程图式是指以作业图或信息流程图的形式表示人的心理活动，并以此分析人的信息加工过程的研究方法。
信息加工流程模式：由于认知心理学把人视为计算机式的信息加工系统，因此经常采用流程图的方式来分析与概括人的信息加工过程，它是一种简明、扼要地说明人的心理上活动过程的具体方法。
（图例39）口语报告法：指被试在解决某项问题时“出声思考”其思维内容，研究者记录后进行分析，从而揭示被试认知活动规律的研究方法。
又称“口述记录分析法”。
问题解决行为图：通过口语报告法来探索被试问题解决过程的内部操作序列，经整理分析后绘出的图例。
反应时测量法指刺激作用于有机体后到其作出明显反应需要的时间，即刺激与反应之间的时间间隔。
以整个过程所用时间为标志，即为反应时，又称为有机体反应潜伏期。
内隐联想测验方法：格林沃尔德1998年提出内隐联想测验法。
以不同类别维度和属性维度材料让被试作出反应。
以研究被试者认知活动规律的方法。
感觉信息加工：是指感觉器官与刺激信息相互接触之后，感受器将物理刺激转化为生物电信号，并通过动作电位把外部事件的信息传递到大脑中枢特定区域的过程。
信号检测理论；1954年彼得森等人合作出版了《信号检测理论》一书，认为感知觉通常是由两个基本的内部活动过程来控制的，对人的感觉作了解释。
觉察是指发现某事物信息的存在，但并不知道是什么。
辨别是指把某事物的属性与另一事物的属性区别开来。
确认是指利用已有的知识经验和当前所获得的信息的比较，在人脑中确定知觉对象是什么，并给它命名，把它纳入某个一定范畴的过程。
直接知觉是指知觉者直接从客观事物中获得信息，并对它们进行整体属性的反映。
间接知觉是指知觉者利用自己的知识经验来对客观事物进行整体属性的反映。
数据驱动加工、自下而上的加工是指由外部刺激信息开始的加工，强调感觉器官中滞留信息的作用，这种从较低水平的加工到较高水平的加工又被称为数据驱动加工。
概念驱动加工、自上而下的加工是指在知觉时，个体运用自己已有的知识经验和概念来加工当前的刺激信息的过程，是较高水平的加工，又称为概念驱动加工。
模式是指由若干元素或万分按一定关系集合而成的某种刺激结构或刺激的组合。
模式识别是指人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。
模式识别过程：是一个典型的知觉活动过程，一般经历分析、比较和决策三个阶段。
模式识别理论：人类认知系统的目标之一是识别新异的刺激信息并通过一定方式加以整合与归类，当代认知心理学提出几个模式识别理论模型：模板匹配理论、原型匹配理论、特征匹配理论、结构优势描述理论。
模板说：最早是针对计算机的模式识别而提出来的，后来被用来解释人类的模式识别过程。
模式识别是刺激信息与脑中某个或某些模板产生最佳匹配的过程。
模板：在人的长时记忆中所编码的信息中，存储着各式各样的来自个体过去经历的各种外部模式的拷贝或复本。
原型说：原型匹配理论针对模板匹配理论的不足而提出的模式识别理论假说，认为在人的长时记忆中存储着的不是外部事物模式一一对应的模板，而是事物的“原型”，即是一类客观事物的抽象物。
原型：是指一类客观事物的抽象物，是一类客观事物所共有的关键性特征。
特征分析说：即特征匹配理论，认为各种模式在长时记忆系统中的编码，既不是具体事物的模板，也不是某类事物的原型，而是该模式所具有的基本特征和基本属性的存储。
结构优势效应：在对刺激信息的知觉过程中，如果识别一个完整的图形的话，则要优于识别图形的某一个部分，称为构形优势效应。
布鲁斯等人提出了结构优势描述理论。
识别一个字词中的字母，就要比识别一个单独的字母的正确率要高，这种现象称为字词优势效应。
在识别一个客体图形时，图形中的线段要优于识别结构不严的图形中的同一线段或单独的线段，这种现象称为客体优势效应。
注意的含义；指人的心理活动对一定对象的指向与集中注意的过滤器模型：布劳德本特最早提出注意的过滤器理论。
当一个人在关注不止一个刺激信息的时候，就会受到注意容量的限制，而这一限制是来自于人脑内部所存在的过滤器，它使注意只接受某些刺激信息，拒绝另外一些刺激信息。
（彻里－双耳分听实验）布劳德本特认为过滤器是按照“全或无”的原则工作的。
又称为注意的早期选择模型。
注意的衰减器模型：格雷和魏德伯恩、特瑞斯曼等人认为注意的过滤器不是简单地按“全”或“无”进行的，未被注意的刺激信息暂时让它们处于一个不完全减弱的加工与处理状态，当受到事物一些属性的影响或在未被注意的通道中的刺激信息发生了重要变化时，人的注意就会马上转到该通道进行信息处理。
而当变化不大时，注意就不会发生这种转移反应，此现象被称为鸡尾酒会现象。
特瑞斯曼提出注意衰减理论。
注意的认知资源理论。
认知资源理论认为注意对刺激信息进行识别和加工是认知资源。
a注意认知资源的有限性。
b注意认知资源能量分配，岂恩曼认知资源的作用是由唤醒水平决定的。
c注意的材料限制和资源限制理论。
诺曼和波布罗认为人类用于注意这一认识活动来加工与处理刺激信息的认知资源是有限的，会导致注意分配上的限制，造成信息加工系统对有限资源的竞争。
认知资源的有限性：是指人在对刺激信息进行分类、识别等加工的认知活动时受到心理能量的限制。
记忆：学习后信息保持一段时间，并能在一些特定的情境中提取它们并加以运用。
记忆的阶段指刺激信息在记忆系统结构的不同位置之间的传递、加工、处理和存储的认知操作过程。
信息编码是人的记忆对外界刺激信息进行某种方式转换与编码的过程，是一个人对刺激信息的知觉或准确地摄取。
信息存储是把在信息编码阶段已加工处理了的信息，以一定的形式保持在记忆系统中的过程。
信息提取是指在一定的情境下，从记忆系统中查找出已存储的信息，重现出来，并运用在特定地方与情境之中的过程。
视觉信息登记：是由外界刺激信息经过感觉通道，把刺激信息输入到视觉器官的相应区域，经由眼睛的几何光学折射，通过视神经传递，在神经中枢部位形成短暂映象的过程。
（视觉信息记忆：通过眼睛对信息的编码，存储与提取过程。
）视象记忆：又称图象存储，是指视觉器官识别刺激信息的形象特征并暂留与保持一个生动视觉图象的过程。
声象记忆又称声象存储，指在短时间内保持听觉信息的存储过程。
最早开展这方面实验研究的是莫瑞的“四耳人实验”。
视觉信息记忆登记过程：外界信息通过视觉通道，把刺激信息输入到视觉器官相应区域，经眼睛的几何光学折射，通过视神经传递，在神经中枢部位形成短暂映象的过程。
记忆是一个具有结构和过程两种成分建构的系统。
记忆的结构：是指记忆在内容、特征和组织上的要素与信息存储的位置。
记忆结构有三个不同的子系统构成：感觉登记（瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆。
短时记忆：是人脑的信息在1分钟左右的加工处理与编码。
经短时记忆编码所产生的具体的信息形式称为代码。
在认知心理学中，常常把听觉的、口语的、语言的代码联合起来，称之为AVL单元。
当个体把几种水平的加工代码，归并成一个高水平的、单一认知代码的加工编码的过程，称为组块化。
复述：是一种不出声地对刺激信息进行重复默诵的内部过程。
分为机械性复述或维持性复述以及精致性复述或整合性复述。
短视记忆容量：短时记忆只能够在一段时间里加工处理少数几个信息项目，信息容量有限。
以若干小的信息单元联合成熟悉的、较大单位的具有意义的信息单元为组块，短时记2 个组块。
忆一般容量是7＋－工作记忆为某种形式的信息的暂时存储并进行加工处理的过程。
工作记忆对刺激信息进行加工处理的同时，又将作息加工以存储，即它具有加工处理信息与存储信息的又重功能。
平行扫描：指测试的刺激信息项目与被试记忆集中的全部项目同时进行的比较。
完全系列扫描：指对全部刺激信息项目进行完全的检索处理，经过与记忆集中的每个刺激项目的匹配，然后作出判断后再提取信息。
短时记忆的信息提取:包括了把短时记忆中的刺激信息项目回忆出来，或者是当该刺激项目再次呈现时能够再认的过程。