中学生偶像崇拜与自我意识的关系研究_侯丽俊
中学生偶像崇拜与自我同一性、心理健康的关系研究
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初中学生偶像崇拜与自我价值感、学业成绩的关系研究
初中学生偶像崇拜与自我价值感、学业成绩的关系研究初中学生偶像崇拜与自我价值感、学业成绩的关系研究引言：近年来，随着娱乐行业的蓬勃发展，偶像文化在中国年轻人中逐渐占据主导地位。
尤其是初中学生，他们特别容易受到各种娱乐明星的影响，形成偶像崇拜的现象。
那么，初中学生的偶像崇拜与其自我价值感和学业成绩之间是否存在关系呢？本文将从理论探讨和实证研究两个角度，来探究这一问题。
一、偶像崇拜与自我价值感的关系在初中阶段，学生正处于身心发展的关键时期，自我认同与自我评价相继成熟起来。
而偶像崇拜作为一种追求认同的表达方式，在塑造学生的自我价值感方面发挥着重要的作用。
通过专注于偶像的一举一动，学生可以找到与偶像共鸣的地方，从而增强自己的自我价值感。
偶像崇拜使得初中生在尝试模仿偶像时，增强了他们对自己的认同感，提高了自信心和积极心态。
此外，和同样崇拜偶像的同学形成了偶像追随者的社群，使得学生能够与他人分享和交流，从中获得满足感和归属感，加深了他们的自我价值感。
然而，随着偶像崇拜的过度进行，学生可能出现过度依赖偶像的现象，对自身价值的评估过度依赖于他人的认同，忽视了自己的独特性。
当学生遇到挫折或偶像不再完美时，他们可能会产生自卑感和焦虑情绪，从而对自己产生怀疑。
因此，适度的偶像崇拜能够提高学生的自我价值感，但过度偶像崇拜可能对学生产生负面影响。
二、偶像崇拜与学业成绩的关系初中阶段的学业成绩是学生评价自己能力的重要标志，也是家长和教师关注的焦点。
那么，偶像崇拜是否对学业成绩产生影响呢？适度的偶像崇拜可以激发学生的学习兴趣和动力，通过学习偶像的成功经验和努力，增强学生对学业的投入度。
例如，学生可能会模仿偶像们勤奋学习的态度，拥有与偶像相似的学习习惯，坚持不懈地努力。
这种正面的学习动力有助于提升学习成绩。
然而，相比较于适度的偶像崇拜，过度的偶像崇拜可能会对学业产生负面影响。
学生过度关注偶像的生活和工作，忽视了学习的重要性。
他们很容易陷入偶像崇拜的幻想之中，对学业缺乏兴趣和投入，导致学习成绩下降。
《2024年青少年偶像崇拜态度与人格和心理健康的关系研究》范文
《青少年偶像崇拜态度与人格和心理健康的关系研究》篇一一、引言随着社会的发展和媒体技术的进步，青少年偶像崇拜现象日益普遍。
偶像崇拜不仅是一种文化现象，更是青少年心理发展的重要组成部分。
本文旨在探讨青少年偶像崇拜态度与人格和心理健康的关系，以期为教育工作者和家长提供理论支持和实践指导。
二、研究背景与意义偶像崇拜是青少年成长过程中的一种常见现象，它对青少年的心理发展、人格塑造及行为习惯具有重要影响。
通过对偶像的崇拜，青少年能够获取积极的人生导向，模仿学习偶像的言行举止，并逐步形成自我认知。
然而，偶像崇拜也可能对青少年的心理健康产生一定影响，如过度依赖、情感波动等。
因此，研究青少年偶像崇拜态度与人格和心理健康的关系，有助于深入了解青少年心理发展的特点和规律，为教育工作者和家长提供有针对性的指导和帮助。
三、研究方法本研究采用问卷调查法，以某地区初中、高中学生为研究对象，共发放问卷1000份，回收有效问卷950份。
问卷内容包括青少年偶像崇拜态度、人格特征、心理健康状况等方面。
数据采用SPSS软件进行统计分析。
四、研究结果1. 青少年偶像崇拜态度的特点研究结果显示，青少年偶像崇拜态度呈现出多元化、个性化等特点。
其中，多数青少年倾向于选择具有积极向上、阳光健康的偶像形象。
同时，不同性别的青少年在偶像选择上存在差异，如女生更倾向于选择娱乐明星、模特等形象，而男生则更偏好于选择体育明星、艺术家等形象。
2. 偶像崇拜态度与人格的关系研究发现，积极的偶像崇拜态度有助于形成健全的人格特征。
具体表现为自尊心强、自我控制力好、具有责任感等积极人格特质。
相反，过度依赖偶像或不健康的偶像崇拜态度可能导致自卑、依赖性强等消极人格特征。
3. 偶像崇拜态度与心理健康的关系研究结果表明，适度的偶像崇拜有助于提高青少年的心理健康水平。
通过崇拜积极向上的偶像形象，青少年能够获得心理上的满足感和归属感，从而增强自信心和幸福感。
然而，过度依赖或过度追求偶像可能导致心理失衡，如过度关注偶像的言行举止而忽视现实生活等。
中学生偶像崇拜、自我同一性与主观幸福感的关系研究
中学生偶像崇拜、自我同一性与主观幸福感的关系研究中学生偶像崇拜、自我同一性与主观幸福感的关系研究引言：在当今社会，崇拜偶像已成为许多中学生的普遍现象。
中学生对偶像的崇拜不仅仅是简单的喜欢，更是表达自己情感需求、追求自我认同以及寻求幸福感的一种方式。
本文将探讨中学生偶像崇拜与其自我同一性以及主观幸福感之间的关系。
一、中学生偶像崇拜的背景与特点偶像崇拜是中学生在成长过程中的常见行为之一。
随着社交媒体的普及，中学生更容易接触到各种偶像，比如演艺明星、体育偶像、网络红人等。
中学生之所以对偶像产生强烈的崇拜情感，一方面是由于心理发展的需求，他们希望在偶像身上找到自己渴望的特质和榜样；另一方面则是出于自我认同的需要，通过崇拜偶像，中学生希望获得他人的认同和关注。
此外，中学生对偶像的崇拜还具有盲目性和过度崇拜的倾向，容易导致自我认同的混乱。
二、中学生偶像崇拜与自我同一性的关系自我同一性是指个体对自身认同感的体验和评价。
中学生处于身份建立和自我定位的关键时期，对偶像的崇拜在一定程度上有助于他们建立自我同一性。
中学生通过模仿偶像的行为和价值观来寻找自己的身份认同，并尝试与偶像建立情感联系，以此来加强自己的身份认同感。
同时，中学生也会通过与偶像的比较来审视自己，进而生成关于自我的评价，有助于他们更清晰地认识自己。
然而，中学生对偶像的过度偶像崇拜可能会对自我同一性的建立产生一定的干扰。
过度崇拜会导致中学生认同感的外部依赖和模仿行为的过度，进而减弱个体对自身的认同感。
在崇拜偶像的过程中，中学生容易丧失自己的独特性和自主性，难以在塑造自我认同方面发挥主动性。
三、中学生偶像崇拜与主观幸福感的关系中学生的主观幸福感是指个体认为自己幸福程度的主观评价。
与偶像建立情感联系可以为中学生提供情感支持和满足社会关系需求，从而增强其主观幸福感。
尤其是在面对困难、挫折或焦虑时，中学生可以通过追随偶像的方式来获得情感慰藉，并借此提升自己的主观幸福感。
青少年偶像崇拜与自我意识的状况及关系分析
青少年偶像崇拜与自我意识的状况及关系分析张利钧;李然;肖海雁;王学斌;马存根【期刊名称】《山西大同大学学报（自然科学版）》【年(卷),期】2012(028)001【摘要】目的:探讨青少年偶像崇拜与自我意识的状况及相关关系,以便为青少年心理健康教育提供参照.方法:采用分层随机抽样法选取大同市某中学150名初中生作为被试,使用自我意识量表(PHCSS)和名人态度问卷(CAS)对其进行问卷调查,将调查数据用SPSS17.0进行了x2检验、多元方差分析与相关分析.结果:(1)96.6％的初中生有自己崇拜的偶像,“娱乐明星”是其崇拜的主流(占总人数的55.2％)；(2)所崇拜偶像的特质主要以才华、个性气质为主,占比分别为:29.3％,19.0％；(3)有无偶像对自我意识的行为(t=9.78,P＜0.01)、智力与学校情况(t=6.67,P＜0.01)、躯体外貌与属性(t=8.26,P＜0.01)这三个维度的主效应都非常显著；(4)有偶像初中生的自我意识总分显著高于无偶像初中生(t=27.65,P＜0.01)；(5)偶像崇拜程度与自我意识总分以及行为、智力和学校情况、躯体外貌和属性这三个维度之间均存在显著正相关,相关系数分别为0.388,0.471,0.62,0.538.结论:(1)初中生偶像崇拜现象非常普遍,但崇拜对象的选择需加强引导；(2)有偶像初中生的自我意识水平明显高于无偶像初中生；(3)初中生偶像崇拜程度与自我意识水平呈正相关.【总页数】4页(P71-73,84)【作者】张利钧;李然;肖海雁;王学斌;马存根【作者单位】山西大同大学医学院,山西大同037009;山西大同大学医学院,山西大同037009;山西大同大学医学院,山西大同037009;山西大同大学医学院,山西大同037009;山西大同大学脑科学研究所,山西大同037009【正文语种】中文【中图分类】G40-051【相关文献】1.青少年偶像崇拜的理性认识——山西省晋城市青少年偶像崇拜的调查分析 [J], 苏春雪;2.职业院校青少年偶像崇拜与个性、自我同一性的关系 [J], 黄涛3.中学生偶像崇拜与自我意识的关系研究 [J], 侯丽俊;4.青少年人格类型与偶像崇拜的关系——应对方式的中介作用 [J], 宋欢; 杨佳; 彭文波5.青少年自我控制能力与偶像崇拜的关系研究 [J], 夏友奎;李妤宸;彭文波因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
《2024年当代青少年偶像崇拜与教育对策研究》范文
《当代青少年偶像崇拜与教育对策研究》篇一一、引言随着社会的发展和信息技术的不断更新，当代青少年面临着更为多元化的文化和价值观念。
偶像崇拜作为青少年文化现象之一，逐渐成为社会关注的焦点。
偶像崇拜现象的背后，既反映了青少年的心理需求和价值追求，也反映了社会教育、家庭教育和学校教育的缺失。
因此，对当代青少年偶像崇拜现象进行深入研究，并提出相应的教育对策，对于促进青少年健康成长和全面发展具有重要意义。
二、当代青少年偶像崇拜现象分析1. 偶像崇拜的内涵与特点偶像崇拜是指青少年对某些公众人物或文化符号的崇拜和模仿，这些公众人物或文化符号往往具有较高的社会影响力和文化价值。
偶像崇拜的特点包括普遍性、多元化、盲目性和从众性等。
2. 偶像崇拜的原因分析青少年偶像崇拜的原因是多方面的，包括社会文化的影响、家庭教育的缺失、学校教育的不足以及青少年自身心理需求等。
其中，社会文化的影响是导致偶像崇拜的重要原因之一，而家庭教育和学校教育的不足也是导致青少年盲目崇拜的重要因素。
三、偶像崇拜对青少年的影响偶像崇拜对青少年的影响是双重的。
一方面，偶像崇拜可以激发青少年的追求和动力，帮助他们树立正确的价值观和人生观；另一方面，过度或不恰当的偶像崇拜可能导致青少年迷失自我，过度依赖偶像，甚至产生一些不良行为。
因此，我们需要对偶像崇拜进行正确的引导和教育。
四、教育对策研究1. 家庭教育对策家庭教育是青少年成长的重要环节，家长应该注重培养孩子的独立思考能力和判断能力，引导孩子正确看待偶像和明星，避免过度依赖和盲目追求。
同时，家长还应该加强与孩子的沟通，了解孩子的内心需求和情感变化，给予孩子充分的关爱和支持。
2. 学校教育对策学校应该加强对青少年的思想教育和心理辅导，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
同时，学校应该开展多样化的文化活动和艺术教育，让学生有更多的选择和发挥空间，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
此外，学校还应该加强对学生的思想引导和道德教育，引导学生正确看待偶像和明星，避免过度追求名利和虚荣。
初中生偶像崇拜与自我同一性的关系
初中生偶像崇拜与自我同一性的关系随着时代的发展，现代生活中出现了一种非常普遍的现象：偶像崇拜。
尤其是在初中生群体中，追星成为很多同学的一种生活方式，他们追随着自己钟爱的明星，为之疯狂地呐喊、跳舞、发声，甚至会挤在明星演唱会的门口等上一整天，只为能有一睹他们偶像的真容。
从偶像崇拜的现象中，我们可以窥探到很多初中生正在寻找自我认同和自我同一性的需求。
偶像崇拜和自我同一性有着密切的联系。
那么，如何理解二者之间的关系呢？让我们从以下五个层面来探讨。
第一层面，偶像崇拜的对象初中生喜欢的偶像，往往是那些身披光环、容貌出众、才华横溢的艺人们。
从某种程度上讲，同学们在追逐这些明星的过程中，也在寻找他们自己的内在需要。
同学们希望能够激发自己未来的潜能，成为像明星那样风光无限的人物。
例如，当一个女孩子成为了某位女艺人的粉丝之后，也许她就会开始向自己的偶像学习化妆、搭配衣服等技巧，然后在自己的朋友圈里分享她的这些成果。
这一过程，本质差不多就是一种自我塑造的过程，而同学们以偶像为模板进行自我塑造，实则是在为自己塑造非常具有同一性的自我形象。
第二层面，偶像崇拜的生活方式初中生喜欢的偶像，往往会对他们的生活方式、爱好产生影响。
在一定程度上，同学们会尝试走进自己的偶像世界，想像自己成为偶像一样的人，体验他们的生活方式。
这种有意识或无意识的模仿，又是初中生对自身身份认同的一种表达和探索。
例如，某个男同学成为了追随某位运动员的粉丝之后，他可能就会开始热衷于参加各种运动比赛，争取更高的成就和荣誉，并向自己的偶像学习如何通过训练和比赛来提升自己。
这一过程中，同学们很可能会出现一些挫折和困难，但正是这些经历，加强了同学们对自己的认同和自我同一性的体验。
第三层面，偶像崇拜的道德标准首先，要明确的一点是，明星并不一定是道德楷模。
但是，许多初中生还是选择举起偶像为榜样。
这意味着以下两点：a）同学们对自己和他们的偶像有着“共情”和“同理”情感；b）同学们期待自己能够成为一个好的人，具备偶像所具有的优良品质。
《2024年中学生偶像崇拜现状及其发展性研究》范文
《中学生偶像崇拜现状及其发展性研究》篇一一、引言随着社会的发展和媒体的普及，偶像崇拜现象在中学生中愈发普遍。
偶像不仅代表着一种精神寄托，更是青少年成长过程中的重要参照。
本文旨在探讨中学生偶像崇拜的现状、特点及其发展性，以期为教育工作者和家长提供一定的参考。
二、中学生偶像崇拜的现状1. 偶像类型多元化当前，中学生的偶像类型非常多元化，包括演艺明星、体育明星、学术界名人、社会公益人士等。
这些偶像不仅具有外在的美貌和才华，还具备内在的品质和价值观，对中学生产生了极大的影响。
2. 崇拜方式多样化中学生的偶像崇拜方式也呈现出多样化的特点。
除了传统的追星方式，如购买专辑、参加演唱会等，还有通过网络社交平台关注偶像动态、参与粉丝互动等新型方式。
此外，一些中学生还会通过模仿偶像的言行举止、穿着打扮等方式来表达自己的崇拜之情。
3. 偶像崇拜的影响偶像崇拜对中学生的影响是双面的。
一方面，偶像的正面形象和价值观可以激发中学生的积极性和向上心，引导他们树立正确的价值观和人生观。
另一方面，过度崇拜或盲目追星也可能导致中学生产生一些不良行为，如逃课、沉迷网络等。
三、中学生偶像崇拜的特点1. 年龄段特征中学生的偶像崇拜具有明显的年龄段特征。
随着年龄的增长，中学生的审美观念和价值观念逐渐成熟，对偶像的认知和选择也会发生变化。
初中生更倾向于选择具有亲和力和阳光形象的偶像，而高中生则更注重偶像的内在品质和成就。
2. 性别差异中学生的性别差异也会导致他们在偶像选择上的不同。
男生更倾向于选择体育明星或具有男性魅力的演艺明星，而女生则更倾向于选择具有美貌和甜美形象的偶像。
四、中学生偶像崇拜的发展性研究1. 偶像崇拜的积极影响随着年龄的增长和阅历的丰富，中学生对偶像的认知会逐渐深入和成熟。
正确的偶像崇拜可以激发中学生的积极性和创造力，培养他们的团队协作精神和公益意识。
同时，偶像的正面形象和价值观也会对中学生的成长产生积极的引导作用。
2. 引导中学生理性追星为了引导中学生理性追星，学校和家长应加强对中学生的教育和引导。
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收稿日期: 2010-03-02 作者简介: 侯丽俊 ( 1984— ) ,男 ,山西古县人 ,山西师范大学实验中学教师。
侯丽俊: 中学生偶像崇拜与自我意识的关系研究
· 29·
占 总 人 数 的 11. 1% )、 父 母 ( 30 人 , 占 总 人 数 的
将偶像崇拜程度与自我意识总分和各维度进行
总人数的 24% )。
极关注自我、渴望独立、张扬个性 ,另一方面自我意
2. 2 中学生自我意识与偶像崇拜的相关
识还不够成熟 ,于是他们就选择具有很大社会效应
· 3 0· 山西师大体育学院学报 2010年 06月
的偶像作为自己的参照榜样。 中学生以不同的方式 呈现对偶像的认同 ,进而仿效其行为特征、仪容特征 等等 ,实现自己的偶像崇拜。 3. 3 焦虑水平与偶像崇拜
重的人数为 75人 (占总人数的 29% )、一般的人数 采取一个正确客观的态度对待。
为 100(占总人数的 38% )、比较严重的人数为 56人
目前中学生普遍崇拜偶像现象 ,已经有许多研
(占总人数的 21% )、严重的人数为 16人 (占总人数 究者探讨 ,本研究从一些相关理论及当今社会环境
的 6% )。
所占比例 (% ) 57. 3 11. 1 11. 5 6. 7
13. 4
由于偶像崇拜程度不严重和严重的人数偏少 ,
2. 1. 1 中学生偶像崇拜的特质情况 针对中学生 本研究将比较不严重的和不严重的人数总体归为不
崇拜的特质情况 ,调查结果显示: 在 262名回答自己 偶像的被试中 ,崇拜偶像的原因大致分为: 外型举止 ( 35人 ,占总人数的 13% )、品德 ( 58人 ,占总人数的 22% )、成就和才能 ( 87人 ,占总人数的 33% )、偶像 的一切 ( 41人 ,总人数的 16% )、其他 ( 41人 ,占总人 数的 16% )。其中“其他”是指看着舒服、喜欢就是喜 欢没有理由等。 详见表 2。
在对偶像现象的描述上。 本研究旨在从偶像崇拜的 性 α系数均比较高: 总量表为 0. 99,各子量表: 智力
深层原因上 ,心理学角度上分析中学生偶像崇拜的 与学校情况为 0. 97、躯体外貌与属性为 0. 97、焦虑
原因 ,从而客观地对待和正确引导青少年的偶像崇 为 0. 95、合群为 0. 95、幸福与满足为 0. 96。
年由于盲目崇拜偶像而产生心理障碍甚至自杀。 对 校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足 ,
此 ,家长和教师多采取极端的措施 ,且收效甚微。 目 共 52个项目组成 ,问卷采用 1、 0记分的方法进行评
前在本研究领域 ,专业化的研究尚不多见 ,大多集中 定 ,“是”和“否”分别记为 1和 0。该问卷的内部一致
方面做进一步分析。 都知道艾里克森 ( E . Eri kson)
此外 ,本研究又对中学生偶像崇拜的方式和花 在其社会化的发展阶段中提及中学生在这个时期的
费两方面进行调查。 偶像崇拜的方式有以下几种收 特质为认同与角色混淆 ,由此看来 ,中学生的偶像崇
看影 视收听广播节目 ( 114人 , 占总人数的 43% )、 拜是为了更好的度过“危机期” ,更好地建立自我同
追求理想自我、建立同一性 ,缓解焦虑的一种方式 , 通过这种方式 ,将内心的矛盾、焦虑投射到外部世 界 ,焦虑水平较高的学生 ,相比之下 ,他们对偶像的 崇拜程度也较深。 3. 4 合群与偶像崇拜
偶像崇拜现象 ,以青少年群体的表现最为明显 , 也可以说是一种青少年次文化的显现。 青少年次文 化 就是 青少 年同伙 所独 具的 价值 观、 心理 特征、 及行 为模式的统称。 这个时期的青少年社会化交往开始 由与父母的亲密关系转向建立与同伴的友谊。 他们 想得到同伴的接纳和认可 ,并逐渐开始满足自身的 归属感和尊重的需要。在和同伴的交往中 ,促进了其 社会化发展 ,促进了自我意识和自我同一感的建立。 所以 ,一般来说 ,崇拜偶像的学生 ,相比之下较合群。
偶像是指人们在生活中具有极高认可度的某些 都通过那些方式来了解你所崇拜偶像的情况? 8～ 22
人的类型 ,人们乐于接受这一类人的行为模式、思维 题用来测量偶像崇拜的程度 ,按五个等级评定记分 ,
习惯以至价值观 ,而且逐渐发展成为一种附着较强 从“完全不符合”到“完全符合” ,记为 1至 5分。该问
中学生处在由儿童期向青年期过渡的阶段。 这 一阶段初国外教育家称为初中的“危机期” ,这一时 期 的 典 型 特 征 是 充 满 内 心 冲 突 、 心 理 失 衡、 行 为 乖 癖 ,这种冲突的原因在于青春期伴随性成熟而出现 的心理失衡与内心冲突。 在这一时期自我通过各种 防御机制来赢得与本我、超我之间的战斗。自我会压 抑、替代、否认、反转本能使它们转而针对自身 ,这会 通 过强 迫 思维 和 强 迫行 为 而 导 致强 迫 症、 癔 症并 引 发焦虑。 埃里克森认为 ,儿童在进入青春期后 ,原有 的自我同一性遭到破坏 ,自我出现分裂和危机 ,自我 同一性混乱与同一性形成相冲突。 而且生心发展的 不平衡会导致其情感和意志的相对脆弱性 ; 在加上 学习负担的增重 ,父母及社会期望的提高以及升学 和社会竞争的压力 ,使得中学生面临着来自各方面 的压力 ,这些压力就引发了中学生的焦虑。 同时 ,随 着中学生自我关注的增多 ,他们逐渐对自己的身体 外貌、能力、以及理想自我和现实自我之间的差距等 表现出担忧 ,此时 ,偶像崇拜成为中学生宣泄情感、
的程度分为 5个纬度 ,分别为: 不严重、比较不严重、 拜的特质以偶像的品德、才能和能力为主 ,占 55%
一般、比较严重、严重。调查结果表明偶像崇拜程度: 左右。这也许是一个较乐观的结论 ,是其追求理想和
不严重的人数为 16人 (占总人数的 6% )、比较不严 奋发上进的体现 ,值得有关教育者和家长思考 ,力争
自我意识中学生成长的作用是通过自我强化过
己花费一般 (占总人数的 36% )、有 53人觉得自己 程进行的 ,这个过程的首要任务是建立正确的理想
在偶像崇拜方面的花费比较少 (占总人数的 20% )、 自我 ,确立理想自我离不开榜样的参照作用。中学生
有 62人觉得自己在偶像崇拜方面的花费非常少 (占 处在从儿童期向青春期过渡的时期 ,他们一方面积
11. 5% )、自己 ( 18人 ,占总人数的 6. 7% )、其他 ( 35 相关分析 ,结果发现偶像崇拜程度与自我意识总分
人 ,占总人数的 13. 4% )。 其中“其他”是指科学家、 存在显著正相关 ( r= 0. 188, P < 0. 05) ,而与焦虑、合
文学家、伟人和成功人士等 ,详见表 1。
给明星写信 ( 17人 ,占总人数的 7% )、购买有关的报 一感 ,以防自我同一感混乱。此外 ,一方面 ,当前社会
刊 和杂志 ( 68人 , 占总人数的 26% )、其 他方式 ( 63 独生子女的增多 ,父母亲忙于 工作 ,孩子学习压力
人 ,占总人数的 24% )。
大 ,亲子关系发生了变化。 另一方面 ,受外来文化影
烈情感的社会行为— — 崇拜。当前 ,随着大众传媒和 卷的内部一致性 α系数高达 0. 94。
网络的飞速发展 ,青少年接受信息的渠道也越来越 1. 2. 2 自我意识问卷 自我意识问卷是从儿童自
广 ,在青少年中出现了一股“追星”的热潮 ,有的青少 我意识量表 ( SCAL E)中抽取的五个纬度: 智力与学
而在偶像崇拜的花费上 ,有偶像的 262人中: 有 响 ,大众传媒的强势洗礼 ,青少年偶像崇拜具有“青
23人觉得自己在偶像崇拜方面上的花费非常多 (占 春性”和“流行性”等特点。
总人数的 9% )、有 30人觉得自己在偶像崇拜方面 3. 2 自我意识与偶像崇拜
的花费比较多 (占总人数的 11% )、有 94人觉得自
群之间也存在显著的正相关 ,见表 3。
表 1 偶像类型的人数分布
表 3 中学生偶像崇拜程度和自我意识各个纬度之间的相关程度
崇拜对象
影视 歌星
体育 明星
父母
自己
其他 (科学家、 文学家等 )
纬度
智力与 学校情况
躯体外貌
焦虑
合群
幸福
人数
150 29
30
18
35
偶像崇拜程度 0. 038
0. 086 0. 256 0. 264 0. 20
2003.
参考文献:
[ 1 ] 时蓉华 . 社会心理学 [ M ]. 杭州: 浙江教育出版社 , 1998. [ 2 ] 薛晓阳 . 偶像教育: 教育理论的新概念 [ J] .教育评论 , 1997, 1. [ 3 ] (美 )埃里克· H· 埃里克森著 ,孙名之译 .同一性: 青少 年与危
机 [ M ]. 浙江教育出版社 , 1998. [ 4] 张 雷 , 雷 雳 . 青 少 年心 理 发展 [ M ]. 北 京: 北 京 大学 出 版 社 ,
DOI : 10. 16207 /j . cnki . 2095 -235x . 2010. s1. 006 山西师大体育学院学报研究生论文专 刊Leabharlann 第 25卷 2010年 06月
中学生偶像崇拜与自我意识的关系研究
侯丽俊
(山西师范大学实验中学 ,山西 临汾 041000)
摘 要: 采用问卷法 ,选取临汾市六所普通中学的 300名中学生 ,考察偶像崇拜与 自我意识的关系。研 究结果表明: ( 1)有偶像的学生人数多于无偶像的人数 ,“歌星影星”是其崇拜的 主流。 ( 2)崇 拜偶像的特 质情况主要以成就和才能 ( 33% ) ,品德 ( 22% )为主。 ( 3)总体来说 ,偶像崇拜程度 与自我意识总分、焦虑 和合群维度之间均存在显著正相关。 关键词: 偶像崇拜 ;自我意识 ;中学 生 中图分类号: G80 文献标识码: A
3 讨论
3. 1 中学生偶像崇拜的特点及其原因
人数