第五课开辟新航路
第五课开辟新航路一、导入新课1、同学们，今天我们继续往下学习，先把教材翻到第二单元的导读部分，我们一起来看一下第二单元要学习什么?对，资本主义世界市场的形成和发展。
也就是我们第二单元要学习的这四课，第一课开辟新航路，打破了世界各地性对独立的状态，世界日益连成一个整体，世界市场的雏形出现。
第二课殖民扩张与世界市场的拓展是世界市场进一步扩大，第三课第一次工业革命，世界市场初步形成，第四课第二次工业革命，世界市场最终形成。
今天我们学习第一课开辟新航路。
2、介绍新航路什么是新航路呢？就是指在十五十六世纪之交，西欧各国探寻通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”，西方史学界又称为“地理大发现”。
二、过程本节课我们要解决三个问题。
1、第一个问题为什么开辟新航路？也就是开辟新航路的背景。
2、第二个问题新航路是怎么开辟出来的？3、第三个问题新航路的开辟产生了哪些影响？（一）首先我们一起来探寻一下新航路开辟的背景，背景主要包括原因和条件，原因呢就是他们为什么要去开辟新航路，偏于主观的。
条件就是他们为什么能开辟新航路，属于客观方面。
就比如说现在让所有人类都移民外太空，这是不可能的，因为我们现在还没那个条件。
1、首先我们来探寻开辟新航路的原因，同学们把教材翻到22页，看一下教材第一部分，给你们时间仔细阅读，然后总结是原因让他们去开辟新航路呢。
（提问同学来回答）。
对，大家总结的都很好。
结合刚刚这几位同学的回答基本上就是新航路开辟的原因了。
好，我们再结合材料具体来看一下。
（1）看一下这幅图，这是西欧商人清点钱币图，咱们教材上也有这幅图片吧。
我们看他们的眼神的都在盯着钱币看，眼神非常的痴迷是吧，女主人手下是什么？书。
女主人并没有专心致志地读书，而是眼睛紧紧地盯着丈夫手中的钱币，这说明了什么？说明他们喜爱金钱，渴求金钱。
这幅画实际上反映了当时欧洲人普遍的一种心态就是对金钱的崇拜。
那么引发该现象的根源何在？他们为什么如此的渴望金银呢？接下来看一下这两则材料，同学们来浏览一下，从恩格斯和阿诺斯的材料中寻找关键词，人们为什么如此渴求黄金呢？大家一起来说一下有没有从这两则材料中找出一个共同点，人们为什么如此的渴求黄金？原因是什么？找到了没有，看材料一恩格斯他讲是什么使得人们对黄金的需求量日益增大呢？对，是十五世纪欧洲商品经济的迅速发展。
那么斯塔夫里·阿诺斯谈到了资本主义萌芽，我们知道在十四、十五世纪最早在欧洲在意大利这个地方出现了资本主义萌芽，那么商品经济和资本主义萌芽的发展，使得商品的交换日益增多，商品交换活动增多了那就需要货币，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地和权力的重要标志。
因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。
从以上分析我们可以得出开辟新航路的经济根源是什么？（西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽得出现）西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽得出现使得人们对金银的渴求越来越强烈，那么到哪里去寻找贵金属金银呢？我们书上有提到一本书《马可·波罗行纪》，我们来看一下书中提到的一段材料？马可·波罗在元朝的时候，他是跟着他的父亲和叔叔来到中国，看材料它把中国描绘成是一个什么样的世界呢？（遍地是黄金）史学界对马可·波罗到底来没来过中国是存在争议的，但是十五世纪欧洲人对《马可·波罗行纪》深信不疑，他们想要寻找黄金盯着一个目的地那就是东方。
所以社会根源就是《马可·波罗行纪》激发西欧人到“东方”的寻金热。
（3）那么去东方可以走原有的商路呀，为什么不走呢，原有的商路受到了阻碍，我们来看一幅地图，新航路开辟之前，原有的东西方之间的商路，从我们中国出发，红色的线我们应该不陌生吧，是陆上丝绸之路，从北京出发，途径河西走廊，经过中亚，经过黑海，最终到达意大利的罗马，这是路上丝绸之路。
海上丝绸之路从中国出发，经由东南亚，进入印度洋，然后又两条线路，一条是经过波斯湾，已调试是经过红海然后进入到欧洲，在东方和西方这原有的商路中，是哪两个地方的商人起到中转的作用？在十五世纪的时候奥斯曼土耳其帝国崛起，他们占领了地中海动东部的广大地区，阻碍了东西方原有的商路。
商品本来就少还贵，还收到了阻碍，他们要想赚钱，就得开辟新的航路。
所以直接原因就是奥斯曼土耳其帝国他们占领了地中海动东部的广大地区，阻碍了东西方原有的商路。
（4）除了上面的三个原因还有什么原因呢，我们来看材料，我们可以看出开辟新航路还有一个原因就是传播天主教。
（5）我们说开辟新航路除了这些主观原因之外，还需要一定的客观条件，这就是我们研究的下一个问题为什么能开辟新航路，也就是需要具备哪些条件才能使远航成功？。
请同学们结合教材23页“历史纵横”以及第一部分的最后一个自然段的相关内容分析，开辟新航路在当时具备了那些客观条件？提问同学回答。
我们一起来看一下，开辟新航路的条件。
首先是西班牙和葡萄牙王室的支持，这两个国家濒临海洋，希望获得海外财富，统治者积极支持海外探险活动。
所以其中一个条件就是西班牙和葡萄牙王室的支持。
还有就是航海技术和造船技术的进步，比如，罗盘子在航海方面的运用，造船技术先进，采用多桅多帆的海船，速度快，可以逆风航行，还有就是当时的人们地理知识的进步，相信“地圆说”。
这一切都是为航海准备了充分的条件。
小结：开辟新航路的背景包括原因和条件，原因有······，条件是·······。
过渡：我们说原因也就是动力有了，条件也具备了，现在就可以扬帆远航了。
二、我们来探讨一下开辟新航路的过程是怎样的？有哪些人开辟了几条航路？同学们看教材新航路的开辟这一部分，我们通过自主探究的方式来完成学习。
首先我们通过示意图来感受一下各位航海家的开辟新航路经过。
提问同学，在1487年，葡萄牙的航海家迪亚士沿非洲西岸向南航行到达非洲南端的风暴角，坑是西班牙国国王希望能给西班牙带来好运，所以后又改名为好望角，我们说迪亚士没有真正到达东方吧，但是他为后来的人穿过好望角到达东方奠定了基础；1497年葡萄牙的航海家达·伽马经过好望角来到印度；1492年8月，在西班牙王室的支持下，意大利的航海家哥伦布一路向西航行，横渡大西洋来到美洲大陆，称当地人为“印第安人”，我们要知道他的目的地其实是亚洲，他以为自己是到达了东方的印度，但是他并没有到达；后来意大利的航海家亚美利哥她也来到了美洲，他提出这不是印度，而是一块新的大陆，所以后来这块大陆以他的名字命名为亚美利加洲，简称美洲。
1519～1522年在西班牙王室的支持下航海家麦哲伦率领的船队完成了环球航行，三是我们要知道麦哲伦本人是死在了菲律宾，是由他的船员完成整个环球航行的，证实了地圆说。
我们来看一下这个表格，根据刚刚的是示意图以及教材知识我们一起来完成这个表格。
提问同学。
这就是开辟新航路的整个过程，我们知道这四位航海家被后人记住，但是我们要知道当时行航路的开辟的过程是非常的艰辛，迪亚士他的出航船队是100多人，最后生还的只有几十人，麦哲伦船队出发有200多人，生还只有18人，整个过程是非常的艰辛。
三、第三块我们来看一下新航路开辟的影响新航路的开辟将会产生什么的影响呢？同学们看一下教材25页最后一部分走向会合的世界，主要从这几个方面来考虑，我们知道是葡萄牙和西班牙最早开辟新航路的国家，这两个国家是最直接的受益者，然后看一下对世界的影响，第三个对欧洲的影响，最后看一下对亚、非、拉的影响。
现在你们根据教材来总结一下，你们同桌之间可以互相讨论一下，好。
首先我们看一下对西、葡的影响，提问同学，从材料中我们可以看出他们从非洲和美洲掠夺了大量的金银，所以对西班牙和葡萄牙的影响就是获得大量财富，一跃成为欧洲最富有的国家，但我们要注意的是这些财富在西班牙和葡萄牙有没有转化为资本呢，没有，在后面的学习中我们会知道，西、葡两国的王室把这些财富用来挥霍，所以未转化为资本。
这是第一点对西班牙和葡萄牙的影响。
接下来我们看一下对世界的影响。
提问同学。
总结的非常到位。
对世界的一个影响就是结束世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始汇合交融，世界日益连成一个整体。
我们说在新航路开辟之前东方和西方之间有往来，但是这种往来毕竟比较少，而而且商业贸易往来都是比较间接的，主要通过意大利任何阿拉伯人的中转比较间接地、比较少的进行贸易，通过新航路的开辟，发现了一些他们原来不知道的地方像是美洲，后来到了17世纪的时候荷兰人又发现了一个新的州叫什么？大洋洲，他们开辟了一些前往世界各地的航路，发现了他们不知道的地方。
所以推动了地理大发现，与世界各地的贸易越来越多，使世界各地日益连成以一个整体。
这是第一个，我们再根据教材，结合这幅图看看对世界还有什么影响？这幅图是新航路开辟之后物种的传播，大家看到中国的商品主要是茶叶、丝绸、瓷器，非洲主要是黄金、象牙，还有南美洲的一些粮食作物比如玉米、马铃薯、番茄、花生等；那欧洲主要就是马、牛、橄榄、葡萄等。
就是这些地方的物种迅速传播到世界各地。
这些商品主要是通过哪一个州的人传播出去的呢，对视欧洲人。
所以新航路开辟之后一欧洲为中心的世界市场的雏形就开始出现了。
接下来看对欧洲有什么影响？看教材最后一段，提问同学。
总结的很好。
我们一起来看这段材料。
在新航路开辟之后出现了股份公司，股份公司是怎么经营的？公司的资金来源是怎么来的？通过发行股票，社会上任何人只要有钱就可以购买公司的股票，以前欧洲人做生意可是一个人开公司或是合伙开公司，那么现在呢股份公司向全社会发行股票，是资金来源扩大了。
股份公司处置后就会出现证券交易所，因为证券交易所是买卖股票的，所以新航路开辟之后商业经营方式发生了变化。
接下来看这段材料，看对欧洲还有什么影响？黄金价格上涨对谁不利呢？对封建主是不利的，对资产阶级是有利的，这样呢就加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。
我们知道不仅对欧洲世界有影响，对亚非拉一些被开发的地方也是有很大的影响，大量的财富和原料被掠夺，土著居民被屠杀，成为欧洲一些国家的殖民地。
这在后面的学习中还会提到。
以上这些就是新航路开辟的影响。
本课学完了我们来做个小结。
第5课 开辟新航路
三. 新航路开辟的影响
(一) 对欧洲：
加速西欧封建制度的解体，促进欧洲资本主义的发展 (二) 对亚、非、美洲： １.带来深重的灾难：殖民统治、经济掠夺等 ２.冲击了当地落后的文化和生活方式 (三) 对世界： 1.结束了各地相对孤立状态，世界开始连为一个整体 2.以西欧为中心的世界市场雏形开始出现
延伸拓展
四个 人物
迪亚士、达· 伽马
新航路的开辟会产生什么影响呢？
（对欧洲；对亚、非、美洲；对世界）
材料一 新航路的发现，对于欧洲经济生活产生了 巨大的影响。它首先引起了“商业革命”，表现为国 际市场的扩大，流通商品种类的增多，商路贸易的转 移。
材料二 新航路开辟的另一个经济后果便是价格上 的革命。美洲白银大量涌入欧洲，引起通货膨胀及物 价上涨„„这个“价格革命”打乱了传统的经济关系。 从事商业的人发了大财，新兴资产阶级的经济力量愈 益增长、有固定地租收入的封建地主的地位削弱了。
主义者歌颂现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力 和发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实质上反映了资产阶 级的个人进取精神和物质利益至上的价值观，是海外冒险事业的一 种思想动力。 ——《世界近代史篇》吴于廑 齐世荣
人文主义提倡勇往直前的冒险进取精神
一、新航路开辟的背景
1.经济根源:
商品经济的发展
欧洲出现 “寻金热”
材料3
1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡， 阻断了东西方之间的通商要道。结果，欧洲市场上东方商 品的价格猛涨。 传统商路的阻断 材料4（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那 样，为上帝服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人 们。 ——迪亚士 传播天主教 材料5 文艺复兴运动扫荡了西欧的以禁欲为主的神学观念。人文
2020人教版高中历史必修2(教案)第2单元 第5课 开辟新航路
第5课开辟新航路一、东方的诱惑1．原因(1)经济根源：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。
(2)社会根源：欧洲人对黄金、白银的渴望日益强烈，《马可·波罗行纪》的广泛流传，使西欧人向往东方。
(3)直接原因：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。
2．条件(1)政治条件：葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者支持海外探险活动。
(2)精神动力：教会鼓励人们去东方传播天主教。
(3)技术条件：欧洲航海技术和造船技术的发展。
二、新航路的开辟时间航海家方向开辟的新航线支持国家1487年迪亚士向东第一次到达好望角葡萄牙1492年哥伦布向西发现美洲西班牙1497～1498年达·伽马向东绕非洲到达印度葡萄牙1519～1522年麦哲伦向西其船队完成了人类历史上首次环球航行西班牙三、走向会合的世界1．对欧洲的影响(1)葡萄牙和西班牙从海外获得大量财富，成为欧洲最富有的国家；荷兰、英国、法国等欧洲国家也纷纷加入海外探险的行列。
(2)商业革命的出现：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多；商业经营方式也发生变化，股份公司、证券交易所纷纷出现；贸易中心也由原来的地中海区域转移到大西洋沿岸。
(3)价格革命的出现：黄金、白银大量流入欧洲，造成物价上涨，封建地主地位下降，资产阶级实力上升，这些都加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。
2．对世界的影响(1)结束世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。
(2)地区性的贸易向世界性的贸易扩展，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
[轻巧识记] 新航路的开辟[易错提醒] 正确认识新航路开辟的原因(1)资产阶级的“黄金热”不是体现了资产阶级的贪婪，而是体现了资产阶级的进取，其目的是积累原始资本，发展资本主义，是一种推动社会进步的进取思想。
(2)新航路开辟的根本原因是欧洲内在的经济发展即欧洲商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，资产阶级要求获得高额的利润；次要原因是商业危机、传播天主教等。
第五课 开辟新航路
3.新航路开辟的影响
新航路开辟的完成会产生什么影响
给葡萄牙、西班牙带来了巨大财富，两国因此发展成为欧洲富国。同时，它们把大量的黄金白银，运回欧洲，加速了封建制度的衰落和资本主义的发展。
新航路的开辟，使欧洲人发现了美洲，并加强了同亚洲、非洲和美洲等地的联系，开始改变了各地孤立、封闭的状况，使世界真正地连成一个整体。也就是说，真正的世界历史开始于新航路的开辟。
课时教案
课题:第5课开辟新航路
第课时总序第个教案
课型:新授编写时间:2011年月日执行时间:2011年月日
教学目标:知识与能力:识记：（1）要求学生掌握的基础知识：《马可波罗行记》、寻金热、科技的发展；哥伦布发现新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦环球航行；地理大发现、世界市场、商业革命。
导入新课
出示两幅地图（一张15世纪欧洲人绘制的世界地图和16世纪的世界地图）——学生观察比较两幅图的差别——设问你知道这种情况何时发生转变的吗？
1.新航路开辟的原因和条件
材料一1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。
新航路的开辟过程，其实也就是西班牙、葡萄牙残酷的殖民扩张过程，也是印第安人的灾难。
教学(后记)后思:
批注
材料二贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。”
材料三1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔士、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢动商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
过程与方法：图示法、综合探究、比较、。问题探究法。
高中历史必修二第二章第五课 开辟新航路
拓展与延伸之一：
郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行的 目的、性质 、影响方面有什么不同？
46
郑和下西洋 目的
迪亚士、哥伦布航行
1扬国威 2获得外国 的珍宝特产 3加强与 海外诸国的联系等
１、掠夺财富；２、 扩张领土，占有市场 ３、传播基督教等
经济行为；资· 义的海 政治行为贡赐贸易 性质 外殖民 国力不堪重负 造成亚、非、拉美 消 的长期贫困落后 极 远洋航海业衰落
影 响 积 极
加强了中国与亚 非国家的交流
欧洲: 世界:世界市场雏形 开始出现
造成这种不同的原因：西方资· 义正在兴起，资· 义发展迅 47 速；中国封建制度衰落，资· 义发展缓慢
拓展与延伸之二：
15世纪中国的造船业、航海业比 欧洲更发达，为什么不是中国人首先 进行这样的地理大发现？ 西方资 `义正在兴起
22
新航路开辟的必要条件不包括：
C
A．航海造船技术的发达 B．天文地理知识的进步 C．《马可、波罗游记》的流传 D．西、葡专制王室的支持
23
高考链接
(2007广东卷)16世纪一位外交官说，在对 东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金 提供动机”。这反映了当时
A．寻找黄金是为了传播基督教
B．输出黄金是殖民扩张的重要方式
28
达.伽马
麦哲伦
北美洲
1492-1493 太 大
南美洲
欧 洲
亚
洲
非洲
1498
太平洋
大洋洲
平
西 1487-1488
印度洋
洋
洋
好望角
1519-1522
迪亚士
哥伦布
29
开辟新航路
时间 人物 国别 航线 支持者 葡萄牙 王室 西班牙 王室 葡萄牙 王室 欧洲-非洲 1487--1488 迪 亚 士 葡萄牙 好望角 1492 哥伦布 意大利 欧洲-美洲
人教版高中历史必修二5开辟新航路说课稿1
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
-引入生动的教学案例：通过讲述探险家的故事，激发学生对新航路开辟的兴趣。
-利用多媒体资源：展示航海地图、历史图片等，帮助学生直观理解航海路线和地理位置。
-课堂互动：组织学生进行小组讨论，共同分析新航路开辟的影响，提高学生的参与度。
2.开辟新航路的过程：葡萄牙、西班牙等国家探险家的航海路线、重要事件等。
3.开辟新航路的影响：对欧洲、亚洲、非洲等地的影响，包括经济、政治、文化等方面的变化。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握开辟新航路的背景、过程和影响，了解地理大发现对世界历史发展的意义。
-知识：理解开辟新航路的背景、过程和影响；掌握相关地理知识，如航海路线、地理位置等。
-技能：培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过地图、文献等资料，提高学生的历史素养。
2.过程与方法目标：学生能够运用历史思维方法，分析开辟新航路的历史背景、过程和影响，培养历史学科素养。
-过程：引导学生通过阅读文献、观察地图等方式，自主探究开辟新航路的历史事件。
-方法：运用历史思维方法，分析历史事件的前因后果，归纳总结历史规律。
1.阅读一篇关于开辟新航路的历史文章，并写一篇读书笔记，总结文章的主要观点和自己的感想。
2.完成一份关于开辟新航路影响的思维导图，要求涵盖经济、政治、文化等方面。
3.选择一个与开辟新航路相关的历史人物，进行深入研究，并在下一堂课上进行分享。
作业的目的是让学生能够通过实际操作，深化对课堂内容的理解，同时培养他们的独立思考和表达能力。
这些互动方式旨在促进学生积极参与课堂，提高学生的合作能力和沟通能力，同时培养学生的历史思维和表达能力。
第五课开辟新航路
西班牙王室 葡萄牙王室 西班牙王室
迪
麦
亚
哲
思考？ 士
伦
达
哥
.
伦
伽
布
马
国家
航海时间 船队性质 经费来源 航海目的 船队成员 扮演角色 历史影响
中国
西方国家
15世纪早期
15世纪末16世纪初
皇朝特遣队 国库开支 宣扬国威
官吏士兵工匠水手
私人探险队 集资或王室赞助
寻找黄金、克服商 业危机
冒险家工匠水手
外交使者
（一）原因 （必要性）
材料1
根本原因
……
1、经济根源──商品经济发展和资本主义的萌芽
材料2 哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，
黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世 上所需要的一切，同时也就取得了把灵魂从炼 狱中拯救出来并使灵魂重享天堂之乐的手段 。” 贵金属黄金成为人人都渴求的东西。
4、思想根源：人本主义提倡冒险精神
材料5
5、宗教因素：传播天主教
请您思考
地圆说
多桅帆船
（二）条件（可能性）
1 客观条件： ①物质条件：包括海船、物资和资金。 ②航海技术：指南针的应用。 ③造船技术：已出现了新型的轻便、多桅多帆、 快速、舱宽的大船 ④地理知识：欧洲开始流行地圆学说，绘制地 图的技术较高
15世纪欧洲人绘制的世界地图 16世纪中期欧洲人绘制的世界地图
第五课 开辟新航路
①从中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海到小亚细亚转往欧洲。 ②从印度出发，由海路到波斯湾，经两河流域到地中海转往欧洲。 ③从中国出发，由海路进红海，然后陆路穿越苏伊士地带前往埃及 转网欧洲。
15、16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线， 经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世 界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西欧史学界 在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大 发现”。
第5课 开辟新航路教案设计--高泽峰
学校临清市第二中学学科历史编写人高泽峰审稿人闫明刚第5课开辟新航路教案设计一．教材分析本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世界(即影响)。
本科内容在世界近代史教材中的地位相当重要，建议教师在教学时必须注意理顺教材前后知识的内在逻辑关系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。
二．教学目标：知识与能力：掌握新航路开辟的原因，以及产生的结果和后果；了解四次重要远航经过。
培养学生分析问题和评价历史事件的能力。
过程与方法：通过提问—作答—分析的引导学习的方式，培养学生不断思考、独立学习的思维能力；通过探究学习，扩宽学生学习知识面，指引学生深入学习。
情感与价值观：通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的探索精神；通过对开辟新航路影响的学习，使学生认识到新航路开辟促进了整个人类社会的发展。
三．教学重难点重点：开辟新航路的原因和影响难点：新航路开辟与郑和下西洋进行比较和对其评价问题四．学情分析对于本节课学生在初中已经有了一定的学习基础背景，掌握起来相对容易。
建议教师把重点放到新航路开辟的历史影响中。
五．教学方法：多媒体辅助下设置疑问导学法六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展练习。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
师：有人说：西欧封建社会的末期，是“人”和“世界”被发现的时代，同学们知道这指的是什么历史事件吗？生：略师（说教材）：《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
从三个方面介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。
第5课 开辟新航路教案
第5课开辟新航路教案一、三维目标：1、知识与水平（1）了解扩张时代的时间和含义（2）理解新航路开辟的原因及客观条件（3）理解新航路开辟的影响（1）引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的水平。
（2）引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生使用辨证唯物主义观点分析历史事件的水平。
3、情感态度与价值观（1）通过新航路开辟的影响的分析，使学生理解：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生实行历史唯物主义教育。
（2）欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。
打断了其发展，造成这些国家和地区的长期落后，另一方面促动了欧洲的资本主义原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。
二、教学重点和难点：教学重点：新航路开辟的原因和影响教学难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。
三、教学方法：新航路的开辟，为促动世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以本课应该以新航路开辟的原因、条件、过程和影响为主线展开教学。
在教学中可层层设疑，实行问题探究。
问题的设置要有层次，以激发每一位学生的学习积极性，贯彻面向全体的原则。
同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。
另外，新航路的开辟属世界历史的重大事件，应引导学生放眼世界，从宏观的角度来审视世界的变化。
四、教学工具：多媒体课件歌曲导入：为学生播放美国乡村音乐《I am sailing》，学生能够从中感受到曲中航海家漂泊在茫茫大海中的思乡之情，由此引出本课所要接触到的航海家。
教学过程：首先解题：新航路是15世纪末到16世纪，西欧各国开辟的由欧洲通往亚洲和美洲等世界各地的航路[图说历史]多媒体展示：15世纪欧洲人绘制的世界地图和16世纪中期欧洲人绘制的世界地图：思考：从两幅图中，你能看出16世纪欧洲人绘制的世界地图比15世纪欧洲人绘制的世界地图多了什么地方吗？由此引出美洲是因新航路的开辟而发现的。
第五课 新航路的开辟
第五课新航路的开辟预习学案
一.新航路开辟的原因及条件
1．原因：
①经济（根本原因）：
②社会：③政治
④宗教：
2．条件：_____________ 、 __________________ 二.新航路开辟的过程
1．葡萄牙（向东）支持下的远航
1487年_______率船队抵达_________；1497-1498年__ ___率船队到达_______ __。
2．西班牙（向西）支持下的远航
______年,哥伦布率船队抵达_________；______年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙贵族______率领的船队完成了人类历史上第一次航行。
三.新航路开辟的影响
1.地理大发现：
（2）
2.对欧洲：导致欧洲社会出现重大变革，加速了，促进了
（1），欧洲的主要商路和国际贸易中心从_______转移到
（2），依靠地租为生的的封建地主地位下降，实力上升
2.对美洲：美洲的遭到灭顶之灾，为欧洲积累做出了贡献
3.对非洲：非洲成为猎获的场所，开创了贸易
4.对亚洲：欧洲殖民者侵占了亚洲一些大陆沿岸据点和岛屿；大量流入，刺激了亚洲
商品经济的发展；、马铃薯等高产作物传入东半球。
5．对世界：开始出现，全球逐渐形成了以为中心的世界经济体系
（1）世界各地结束，人类开始，（2）各地文明，各地商业联系
四、探究问题
1、14世纪中国航海史上发生了郑和下西洋的伟大壮举，与15世纪新航路的开辟
二者之间有什么差距？并作出评价？
2、新航路开辟后地理大发现对世界市场形成的意义？。
人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》 教案
人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》教案第5课《开拓新航路》一、课标要求概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，熟悉地理大发觉对世界市场形成的意义。
二、学情分析本课教学的对象是高一同学，他们思想活跃，爱好广泛，擅长思量，理性思维能力已有较大提高。
但因为他们对学问的把握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有升高到一定的高度；分析问题还缺乏深度。
因此，在教学中应用创设问题情境、引导同学自主探索的办法，既符合同学的心理进展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
三、教材分析新航路的开拓是影响人类历史进展进程的重事件件。
在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。
因为新航路的开拓和“新大陆”的发觉，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成制造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、互相影响的人类历史。
因此，让同学充分了解这一历史大事具有重大的意义。
四、教学目标（一）学问与能力：新航路开拓的缘由和客观条件；达·伽马开拓直通印度的新航路；哥伦布开拓通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开拓对世界各地的影响。
（二）过程与办法：课堂教学中，老师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动同学参加，举行研究式教学。
采纳情境设置、饰演角XXX、设题引思、探索互研、体验感触的模式。
引导同学分组研究、自主探索，由浅入深，由易而难，步步推动。
从广度、高度和深度上开辟同学的思维，也有助于同学形成完整的学问体系。
（三）情感态度与价值观：①通过对新航路开拓的缘由和条件的分析，使同学熟悉新航路的开拓有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。
尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开拓新航路和远洋航行提供了重要条件。
将爱国主义教导渗透于教学中，激发同学的民族骄傲感，激发同学奋勉图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。
②通过对新航路开拓过程的分析，使同学熟悉到勇于探究的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开头走向整体世界。