二年级书法课识字五
小学语文：二年级上册《识字5》教案
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构二年级上册《识字5》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容：人教版二年级上册《识字5》任课教师：二小胡蒙香任教课时：第一课时教学目标：1、认识10个生字，会写“容、易、折、挑”四个字。
2、正确流利地朗读谚语。
3、激发积累谚语的兴趣。
4、利用“键书”输入汉字，激发学习兴趣，提高识字效益。
教学重点：识字与写字。
教学难点：读中感悟谚语所蕴涵的深刻道理。
教学用具：课件、筷子、几根小线、奖励卡片（写有课外的谚语）、聪明星。
学生学具：语文书、尖铅笔、练字纸、电脑。
教学过程：同学们，准备好了吗？在新课开始之前，我们先进行“键书热身1分钟”，咱们来对口令，好吗？一、师生对口令1、键书基本笔画码元复习：丶一│丿乀亅（师边说边板书）2、本课出现的部首：三点水（氵）、提手旁（扌）、反犬旁（犭）、木字旁（木）、宝盖儿（宀）、日子头（日）的码元。
（师边说边板书）3、下面，请你快速拆分，说出码元。
我说上课的“课”，我对“讠果课——ygk”我说客人的“客”，我对“宀各客——bgk”我说马思超的“马”，我对“┐一马-----zhm”我说方歌的“方”，我对“丶丿方——dpf”师：对得真不错!相信你们能在识字、写字过程中不断地应用这些方法，达到熟练掌握，为今后准确识记汉字助一臂之力。
二、复习旧知，导入新课1、同学们，还记得上学期“识字8”中我们学过哪些谚语吗？把你印象最深的一句背给大家，好吗？（任意找三名同学背）初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
二年级上册《识字5》教案_教案教学设计
二年级上册《识字5》教案本文是关于二年级上册《识字5》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学内容：人教版二年级上册《识字5》任课教师：二小胡蒙香任教课时：第一课时教学目标：1、认识10个生字，会写“容、易、折、挑”四个字。
2、正确流利地朗读谚语。
3、激发积累谚语的兴趣。
4、利用“键书”输入汉字，激发学习兴趣，提高识字效益。
教学重点：识字与写字。
教学难点：读中感悟谚语所蕴涵的深刻道理。
教学用具：课件、筷子、几根小线、奖励卡片（写有课外的谚语）、聪明星。
学生学具：语文书、尖铅笔、练字纸、电脑。
教学过程：同学们，准备好了吗？在新课开始之前，我们先进行“键书热身1分钟”，咱们来对口令，好吗？一、师生对口令1、键书基本笔画码元复习：丶一│丿乀亅（师边说边板书）2、本课出现的部首：三点水（氵）、提手旁（扌）、反犬旁（犭）、木字旁（木）、宝盖儿（宀）、日子头（日）的码元。
（师边说边板书）3、下面，请你快速拆分，说出码元。
我说上课的“课”，我对“讠果课——ygk”我说客人的“客”，我对“宀各客——bgk”我说马思超的“马”，我对“┐一马-----zhm”我说方歌的“方”，我对“丶丿方——dpf”师：对得真不错!相信你们能在识字、写字过程中不断地应用这些方法，达到熟练掌握，为今后准确识记汉字助一臂之力。
二、复习旧知，导入新课1、同学们，还记得上学期“识字8”中我们学过哪些谚语吗？把你印象最深的一句背给大家，好吗？（任意找三名同学背）初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
2、师：谚语是民间流传的，人们从生活经验中总结出来的短语。
因为它通俗易懂，读起来又顺口，还能让我们明白很多道理，所以同学们特别喜欢谚语。
今天我们要学习的《识字5》里面又出现了很多新的谚语。
你愿意赶快来读一读吗？（提示：注意读准每一个字的字音，读完想一想，识字8中告诉我们的是跟天气有关的谚语，今天读的这些谚语是关于哪方面的呢？）三、初读感知，识记生字，输、写结合。
小学二年级：《识字5》教学设计
第一课时一、音乐《铃儿响叮当》导入，揭示学习内容1.屏幕出示冬景图，音乐《铃儿响叮当》起。
2.师生律动，随机：好听吗？你想说什么？3.揭题：今天我们就来学习一组有关冬天的词串韵文：识字5。
（以快乐的乐曲导入新课，为整节课营造一个轻松愉悦的学习氛围。
）二、整体感知，读准字音1.自由练读，要求：读准字音。
2.指名读，学生评价。
3.默读：你发现哪些词语容易读错，找出来告诉同学们。
4.请同学们自由读韵文，挑个你读得最准的词语领大家读。
（1）自由读。
（2）我来教你读。
5.齐读，注意读准字音。
（以上环节的设计，重在读准字音，为下面的学习打下基础。
)三、领略冬天之寒冷1.大雪。
（1）你最喜欢冬爷爷送给你什么礼物？——随机欣赏雪景。
（2）你看到了什么？——描述雪景。
（3）出示生字“雪”，指名读，随机给“雪”找朋友。
（4）出示“大雪”，指名读。
2.北风。
（1）你听，大雪的朋友北风也来了。
——随机播放课件。
（2）读词，正音。
3.寒流。
（1）揭示词语的意思。
（2）指名读词。
4.出示词串，指名读，学生评价，老师评价，突出天气冷。
齐读。
四、享受活动之乐趣1.激发学生活动的向往：在这么冷的天气里，你最想做什么？2.学生交流。
3.随机出示图画（教材中反映滑雪、溜冰、跳绳的背景图）：（1）他们在干什么？（2）随机出示三个词语：滑雪溜冰跳绳，读出快乐的心情。
4.出示生字：滑冰绳（1）指名读。
（2）你能给这几个生字宝宝找找朋友吗？5.再读这串词，突出活动的快乐。
五、感受植物之坚强1.欣赏“岁寒三友”配乐冬景图课件。
2.学生说感受，随机渗透：（1）三种植物的坚强。
（2）“翠、苍”的意思。
（3）“岁寒三友”的意思。
3.指名读词串，通过师生评价，突出植物之坚强。
4.出示生字：蜡翠（标注拼音）（1）指名读。
（2）你在哪些词语里见过这些生字？（引导学生关注周围的事物，联系生活识字）5.齐读词串，突出植物之坚强。
六、感受动物之可爱。
1.导语：我们玩到现在，怎么不见我们的动物朋友呢？让我们去看看藏在洞里过冬的三种动物。
《识字5》教案二年级上册
《识字5》教案二年级上册《识字5》教案二年级上册人教版学习目标1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。
教学重点、难点识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。
教学课时全课时教学理念语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。
”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。
“在读课文中，你发现了什么你还发现了什么”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。
教学过程一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的`兴趣，导入新课。
今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁出示.课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。
团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。
谁能不能举个例子来说明，（出示.课件）蚂蚁搬豆。
师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。
二、整体感知，读准字音。
1、自由读课文师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。
2、配乐范读课文。
师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。
3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。
师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！4、读全文。
三、学中发现，积极探究。
1、读中你发现了什么你还发现什么让学生自由议论。
2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。
如：(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。
(2)“人多计谋广，柴多火焰高。
出示.课件：柴多火烧得旺的画面。
二年级语文上册识字五教案模板
二年级语文上册识字五教案模板你知道怎么写二年级语文上册识字五教案吗?学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
一起看看二年级语文上册识字五教案!欢迎查阅!二年级语文上册识字五教案1教学目标：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、规范学生生字的书写。
会写生字观、忙、呼、如。
3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。
5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。
课前准备：1、制作多媒体课件。
(教师)2、制作生字词卡片。
(学生)课时分配：二课时第一课时教学目标：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、规范学生生字的书写。
会写生字观、忙、呼、如。
3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
重点难点：学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
教学过程：一、识字加油站。
1、学生借助拼音认识生字。
2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、学生动手连线。
4、仔细观察这些生字，看看有什么发现?5、学生汇报自己的发现。
6、小结识字的方法。
二、字词句运用。
1、读一读，猜一猜词语的意思。
一言不发不言不语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语。
二年级语文识字5的教案
二年级语文识字5的教案一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五册，主要围绕识字5进行教学。
详细内容包括：汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首以及本课新学的10个生字。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课的10个生字，了解汉字的基本笔画、笔顺规则及偏旁部首。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、联想等方法，提高汉字学习的兴趣和能力。
三、教学难点与重点重点：本课的10个生字，汉字的基本笔画、笔顺规则及偏旁部首。
难点：正确书写生字，运用笔顺规则和偏旁部首理解汉字。
四、教具与学具准备教师准备：汉字卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：通过讲述一个有趣的故事，引导学生关注故事中的生字，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（1）展示汉字的基本笔画、笔顺规则及偏旁部首。
（2）学习本课的10个生字。
3. 例题讲解（1）讲解生字的读音、结构、笔顺。
（2）通过比较、联想等方法，帮助学生记忆生字。
4. 随堂练习（1）让学生在田字格本上练习书写生字。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）让学生复述本节课学习的生字。
（2）教师点评学生的书写，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 展示生字，标注读音、笔顺。
2. 按照笔顺规则，演示生字的书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本课的10个生字，每个字写5遍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与生字相关的文章，提高学生的阅读能力。
组织学生开展识字比赛，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的生字学习和书写规范。
2. 教学目标的情感态度与价值观培养。
3. 教学难点与重点的正确书写生字和运用笔顺规则。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计中的笔顺演示和生字结构。
6. 作业设计中的抄写练习。
二年级语文《识字五》优秀教案
二年级语文《识字五》优秀教案教学目标:1、认识团、量等12个生字。
会写谁、怕等6个字。
2、朗读谜语,边读边想,能说出自已是如何猜出来的、3、有收集谜语与自编谜语的兴趣。
教学重点:认识12个生字,会写6个字。
教学难点:能说出自已是如何猜出谜语的,有收集谜语与自编谜语的兴趣。
导学流程:第一课时:一、谈话导入新课:1、小朋友们都爱猜谜语,也爱读谜语,小朋友们还喜爱编谜语。
这节课我们就先来猜一猜谜语,它既开动脑筋,还能在猜谜语的同时认识特别多汉字、大伙儿有兴趣不？有信心不？2、先听教师说说猜谜的窍门:猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。
听后说说,猜谜语有哪些窍门？二、猜、读谜语,在活动中识字。
1、学生自由朗读,提示学生遇到生字要看清拼音读正确,指导学生猜出谜底。
2、进一步朗读,想一想是如何猜出来的。
必要时教师可示范读。
接着,指导学生读完一句想想读明白了什么,再读一句想想又读明白了什么,连起来想想自已是如何猜出谜语的。
最后再读读谜语,欣赏谜面优美的语言、要让学生通过读,猜出谜语,感悟语言,积累词语,巩固识字。
3、表演读:请小朋友上台表演,先分说,再齐说。
分说前两句之后,三人齐说团结起来力量大,人多谁也不离群,并做手拉手往上举的动作,然后全班一齐重复一遍、4、教师在黑板上写下团结、力量、谁、认记他们,并给量编个字谜:元旦到,家里真热闹;日下一横长,里字下边藏。
5、读第二首谜语,读一句说说自已明白了什么,想一想:什么是绿色的,什么是红色的？什么时候起凉风呢?教师引读:读到这个地方一下子估计想不起来,再看看谜面里还如何说?想想什么喜爱及时雨,什么最怕水来攻、连起来想想,谜底会是什么字？当学生猜出来时,老师出示秋字6、组织学生回想一下,您们是如何猜出来的？猜谜有什么窍门?同学之间互相交流。
7、检查学生对生字的认读情况,并组织学生自学,并讨论、8、尝试背诵谜语、三、指导写字、出示生字:跟字,让学生观察,说说这个字需要注意什么?让学生练写,小组互相评价、互相纠正、四、实践活动:1、自编谜语:教师可提供示范。