初中语文口语交际知识点
初中语文总复习专题口语交际
初中语文总复习专题----情景题考点导航口语交际是我们生存的重要能力..语文课程标准指出;学生必须“具有日常口语交际的基本能力;在各种交际活动中;学会倾听、表达与交流;初步学会文明地进行人际沟通和社会交流;发展合作精神..”口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围;它是学生语文的四大重要能力识字与写字、阅读、写作、口语交际之一;是近年来各地中考命题的热点..口语交际除了要求我们说话时要简明、连贯、得体、讲究词语的运用、注意纠正语病以及讲究句式的变换外;还有八点要求：1.能注意对象和场合;文明得体地进行交流..2.耐心专注地倾听;能根据对方的话语、表情、手势等;理解对方的观点和意图..3.自信、负责地表达自己的观点;做到清楚、连贯、不偏离话题..4.注意表情和语气;使说话有感染力和说服力..5.在交流过程中;能根据需要调整自己的表达内容和方式;不断提高应变能力..6.讲述见闻;内容具体;语言生动；复述转述;完整准确;突出要点..7.能根据适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲;有自己的观点;有一定说服力..8.课堂内外讨论问题;能积极发表自己的看法;有中心、有条理、有根据；能听出讨论的焦点;并有针对性地发表意见..这八点要求;既是初中生训练自己口语交际能力的目标;也是考试命题的范围和依据..点击经典中考对口语交际的考查;重在交际..因此;考题常常设置一个特定的口语交际的情景;要求考生发表自己的意见..在命题形式上;选择题已被逐渐淘汰;修改题比例不大;多以表述题为主;极少数省市还试着将“听”引入考场;即通过听录音;让考生概括、筛选主要信息;回答问题..下面;我们举例进行说明：例1.阳光明媚的五月;台湾亲民党大陆访问团一行来岳阳参观游览..如果请你代表大陆学生对访问团讲几句话;表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想;你将如何表达要求：这几句话必须含有“一衣带水”“血浓于水”“一脉相承”“携手共进”“共创未来”等词语中的至少两个词;字数不少于25字..解析这是一道需要考生在设定的情景中发表自己意见的口语交际考查题..解答这类题目;首先必须了解讲话设定的情景及要求..讲话设定的情景有五点要素、两点具体要求..五点要素是：讲话的时间–––阳光明媚的五月；讲话的对象–––台湾亲民党大陆访问团一行；讲话的原因–––台湾亲民党大陆访问团一行来岳阳参观游览；讲话人的身份–––代表大陆学生；讲话的主题––––表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想..两点具体要求是：这几句话必须含有“一衣带水”“血浓于水”“一脉相承”“携手共进”“共创未来”等词语中的至少两个词；字数不少于25字..只要我们在讲话时紧紧抓住了这五点要素、两点具体要求;就能够把话说得简明得体而热情洋溢..例2.中考前夕;张强接到文学社长的通知;周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动..正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈..妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了;等你中考一结束;我们就去海南旅游..”1“妈妈”的言外之意是_____________________________..2请以张强的口吻;用得体的语言说服妈妈..解析这是一道根据特定的情景和人物来考查口语交际的试题..解答这类题目;考生必须根据设定的具体情景和人物来发表意见;必须了解讲话的原因、对象;讲话人的身份以及讲话的具体要求..这则一切要求在题干中都已经包含;即1“妈妈”说话的言外之意；2以张强的口吻;用得体的语言说服妈妈..因此;解答时只要言之有理;得体中听就可以了..复习指要解答口语交际题;考生必须根据题干提供的信息;准确把握题目设置的交际情景;即进行口语交际的时间、空间、原因、对象以及讲话人的身份、要求;不但要能听懂对方的意思;还要深入理解对方的言外之意或弦外之音;遵循“简明、连贯、得体”的原则来进行..具体来说;必须做到四点：①言之有“礼”;即文明得体..应根据具体的语境;特定的场合和特定的对象;采用文明得体的语言；注意语言的褒贬、轻重、文体以及语体色彩;音调得体;必要时还可以辅以适当的手势..②言之有物;即内容充实..坚决摒弃不切实际的空话、套话或含糊不清的话;力求清楚、明白、简洁;使对方能准确明白地理解你所表达的意思;不致产生歧义..语言必须规范;没有语病;合乎习惯;并注意合理使用敬辞和谦辞..③言之有序;即说话时要语序合理..注意事物内在的联系及因果关系;力求意明句畅;不致缠杂不清;含糊不明..④言之有度;即简明扼要..要符合题目的要求;简单明了;字数适中;标点恰当..例如：重庆市政府近日发出号召：“争做文明市民;塑造重庆新形象;迎接‘第五届亚太城市市长峰会’的召开..”假如你是一个记者;将在下面三类人中选择一类进行采访;以了解他们对此事的态度..你将怎样提问小学生：_____________________商场营业员：______________________政府工作人员：____________________________解析这是一道根据政府号召设定新闻采访问话的口语交际考查题..解答这类题目;考生必须根据设定的新闻背景和采访对象;紧扣题目要求作答..具体到本题;就要紧扣市政府的“号召”;充分考虑采访者和被采访者的身份;运用恰当的称呼;简明、得体地把意思表述清楚..例如;你可以这样来设定提问：对于小朋友：你知道“亚太城市市长峰会”吗你以怎样的行动来迎接这次会议的召开呢对于商场营业员：“亚太市长峰会”将在我市召开;请问你们作为窗口行业;怎样来塑造重庆的新形象对于政府工作人员：为迎接“亚太市长峰会”的召开;请问作为政府工作人员;你们准备做些什么呢一试身手1.根据木兰诗改编的卡通片花木兰在全世界各地上演;为美国迪斯尼公司赢得了7亿美元的利润..这件事给了我们多方面的启迪;对此;你有何评论呢请谈谈你的看法..不少于三点;语言要简明扼要答：_______________________________________2.一次;一位富人嘲笑童话大师安徒生;对他大声嚷嚷：“您脑袋上的那玩意儿是什么能算是帽子吗”安徒生听后回敬到：“______________________..”安徒生就以其人之道还治其人之身;令人忍俊不禁..你知道安徒生是怎样回答富人的吗请将其答话写在上面的横线上..3.刘丽同学到书店买书;付款后匆匆地离开了;却将钱包忘在了柜台上..于是;她又立即返回去找钱包..如果你是刘丽同学;该怎样说才能使售书的阿姨满意;并愉快地把钱包还给你呢请把你应该说的话写在下面..答：______________________________________________4.某旅游景点有这样一则告示：“除了你的脚印;什么都别留下；除了你的记忆;什么都别带走..”这则广告告诉游客的主要内容是什么它拟得好吗请说说你的看法..答：_____________________________________________5.重阳节前夕;学校号召同学们到敬老院慰问孤寡老人;可妈妈不赞同你参加这次活动;她认为学生参加这样的活动没有意义..此时;你该如何说服妈妈把你要说的话写在下面;不少于30字..6.班上将开展“话说广东历史人物”综合性学习活动;要求你在活动中介绍一位广东历史人物..为了完成任务;你将采访有关人士..备选历史人物：康有为、梁启超、詹天佑、孙中山、廖仲恺、蔡廷锴、彭湃、叶挺、叶剑英、秦牧、李小龙也可另选1你准备介绍的历史人物是..你打算采访的对象是..写出采访对象的身份2为联系采访;你打电话给采访对象..开头你该怎么说要求说明目的;语言得体..涉及学校名称和自己姓名时;请用A、B、C等字母代替..你说：3请你根据需要;拟定3个准备在采访中提出的问题..1237.阅读下面的文字;请用简洁得体的语言为自来水厂的公告牌拟一则告示..城市的郊区有一座水库;每年夏天当地都有大批游泳爱好者前去游泳..而水库是城市自来水工厂的取水源..为了保持水源的清洁卫生;自来水厂在库区竖了许多“禁止游泳”的牌子;但效果并不理想;人们照游不误..后来自来水厂更换了所有禁止类的标语;新公告牌上写着：“..”结果;库区的游泳者就鲜见了..8.阅读下面材料;写出你的看法..朱永新教授等认为当前部分国民心态浮躁与疏远于阅读、远离经典、缺乏应有的文化底蕴有极大关联..因此;提出建立“国家阅读节”..余秋雨则明确表示反对..其理由是：一、现在已有“国际阅读日”;没有必要增加类似节日；二、在网络阅读日趋流行的今天;阅读不是欠缺;而是灾难；三、在今天;阅读不再重要;重要的是考察、游历、体验、创造..余秋雨说;阅读能启发生命;但更多的是浪费生命..不久;朱永新有发文余秋雨先生;请不要误导中国人..两种争论十分激烈;也在各地引发是否设立阅读日的讨论..作为中学生;你认为是否需要设立“嘉兴青少年阅读日”请根据你的体会;简要写出理由..9..现代社会;上网已经成为生活中的一个重要内容..许多人都有一个新颖独特的网名;例如“追梦少年”“快乐小猪”“诗坛雏燕”“睡梦中的雄狮”“醉里挑灯看剑”等等..这些网名或寄托理想;或凸显个性;既生动形象;又好懂易记;让人过目难忘..请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名不少于四个字;并将你的命名缘由写在下面..我的网名：________________________命名缘由：_________________________________________________________10.阅读下面的材料后按要求回答..昨天;我还是一名天真幼稚的小学生..随着岁月静静地流逝;多少个春秋已伴随着我成长的脚步声悄悄溜走了;多少件童年的往事也渐渐离我远去了..昨天;我还伏在河边低头追寻着水中的小鱼；今天;我却伫立在旷野举首凝望着深邃的夜空..猛然间我发现：自己长大了真的长大了有哲人曾经说过：年龄越小;自己的世界也就越小..真的;长大的感觉真好..——一名初三学生亲爱的同学——我的朋友;你也有这样的感觉吗能不能悄悄地告诉我;为什么你也感到自己长大了为什么你也会说长大的感觉真好1人生的体验希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态度……变化的某一方面;说说自己长大了的体验和感受..50字左右..你说：____________________________________________________________2感恩的颂词既然你已经长大了;心中的喜悦之情也溢于言表..这时;你的心底一定会涌动着诚挚的感恩之情..如：感恩社会、大自然、知识、课改实验、父母、老师、伙伴……请你选择某一对象;但不得出现人物真名你想就此说点什么吗 40字左右..你说：___________________________________________________________3青春的心语在这诗一般的季节里;老师想为你们编一本青春心语集锦;书中主要收集你们“为了青春的闪光”或“为创造美好的明天”从思想上迸出的火花;情感中溅出的汁液..希望你能鼎力支持;奉献一句或蕴涵哲理、或展示个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语心里话;好吗 30字左右..你的心语：______________________________________________________4创新并实践如果用最漂亮的字体和富有创意的构图简明即可;为青春心语集锦一书设计一个较精美的封面;请你不妨试试相信你一定会是最棒的请用单色笔设计在下面图形内..11.下午第三节课;班上张伟同学肚子疼痛厉害;王明和李强连忙将他送到市中心医院..经医生诊断张伟得了急性阑尾炎;需立即动手术;手术费为2000元..王明和李强商量先打电话通知张伟父母;然后再跟自己父母打电话..请你根据以上情境;设计出两次电话的内容称呼及部分内容已给出;要求语言简洁明了..1王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔阿姨;我是张伟的同学;以下填写内容不超过30字____________________________________________________________________________________________________________________2王明给自己父母打电话的内容为：爸爸妈妈;以下填写内容不超过15字_________________________________________________________12.根据语境;在下面的横线上补写一句得体的话..下雨天;一个妇女带着她的宠物狗上了公共汽车..那条小狗又湿又脏;妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱;希望你允许它像其他乘客一样有个座位..”售票员回答说：“可以;不过______________..”13在下文的语境中;假如你是那个小男孩;该如何礼貌机智地对老妇人说一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房;他们对房子很满意..房东是一位老妇人;她淡淡地说：“我从不把房子租给带小孩子的家庭..”夫妇俩大失所望..可是小男孩又敲开了房门;满面春风地说：“ ..”老妇人听了哈哈大笑;愉快地把房子租给了他们..14．根据对话情境;完成以下三个小问题..班长大家注意啦这里有一个通知：校学生会准备在6月8日举办现代诗歌朗诵会……学生甲性急地插话现代诗歌朗诵会喜欢诗歌的人并不是非常多;没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊学生乙可是;现在正提倡“高雅艺术进校园”呢..举办现代诗歌朗诵会;能让大家更充分地感受现代诗歌的美;这种形式很不错的..学生丙我也觉得挺好的..我对现代诗歌很感兴趣..我读过泰戈尔的飞鸟集;喜欢朗诵舒婷的致橡树;余光中的乡愁我也背得挺熟：“小时候;乡愁是一枚小小的邮票……”班长提高声音你们慢点争论听我把话说完啊文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢..学生乙兴奋地好我建议……1学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是什么A．余光中的乡愁究竟美不美..B．有没有必要举办现代诗歌朗诵会..C．喜欢诗歌的人到底多不多..2下面说法与班长的通知不相符的是哪一项A．校学生会准备在6月8日举办现代诗歌朗诵会..B．有关现代诗歌朗诵会的活动建议须汇总到校学生会..C．表演者只能朗诵泰戈尔、舒婷和余光中的诗..3假设你就是学生乙;请接着把你的活动建议说完整..15．阅读下面材料;按要求回答问题..近年来;随着经济的快速发展;我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡..为了抢救和保护各地的方言;2008年10月;中国语言资源有声数据库启动..对此举措;同学们有着自己的看法..甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言..有效保护;将使她永远年轻..”乙同学说：“应当大力推广普通话;‘抢救方言’没有必要..”丙同学说：“都什么时代了;还讲方言太土气了”1用简要的语言概括以上材料的主要信息..2在经济快速发展的今天;你觉得方言应该保护;还是应该摒弃呢请发表你的看法;并说说理由..看法：理由：16．根据情境;按要求表达..自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后;许多学校积极响应并认真落实..但面对升学的压力;一些学生因忙于学业;疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象;特别是对毕业班的学生来说;体育课往往只是一种回忆……1体育课上;你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动2假如你有机会代表同学就以上现象;面对面地向校长提出两点建议;你会怎样说17. 为了让学生更加热爱生命;惜时奋进;班主任老师组织召开了“生命如花岁月如歌”的主题班会..如果你是班级中的一名学生;请把你最精彩的发言内容写在下面..不超过40字18．阅读下面一则笑话;然后从语文的角度说说产生笑料的原因..一个歌舞团;新到了一位节目主持人..第一次上台;领导再三嘱咐她不要紧张..可她还是紧张;上场后报的第一个节目是独唱当枫叶红了的时候;她却报成了当红叶枫了的时候;全场哗然..下场后;领导安慰她：“不要紧;注意报对下一个节目：合唱我们都是一家人..”没料到她更紧张;上场时报成了我们一家都是人;领导晕倒..参考答案：1.示例：①我国传统文化资源丰富；②我国影视业要赶超世界先进水平；③我们要充分挖掘祖国的文化宝藏；④花木兰的形象为全世界人民所喜爱；⑤文化资源也可以创造经济效益..2.您帽子下面的那玩意儿是什么能算是脑袋吗3.阿姨或同志;其他对女性的尊称也可以;刚才我买书付款后;忘了将钱包带走;您见到了吗在找到钱包后谢谢您;给您添麻烦了..4.不要乱涂乱画;不要乱扔果皮纸屑等垃圾;不能摘花折木..这则告示拟得很好;它提醒游客文明游览;而且语言委婉得体;句式整齐;使人容易理解、接受和记忆..5.略6.1示例：介绍人物：孙中山采访对象：孙中山纪念馆馆长2示例：A馆长;您好我是B中学的学生C..我们班上正开展“话说广东历史人物”活动;我想了解孙中山先生的有关情况..您是研究孙中山的权威;我很希望能当面向您请教有关问题..您可以在百忙中抽空接受我的采访吗说清楚目的;语言流利..3示例：1孙中山先生对中国的主要贡献是什么 2青少年时期的孙中山有哪些值得我们青少年学习的地方 3作为研究孙中山先生的学者;孙中山先生给您印象最深的是什么7.您家里的饮用水来自这里;为了您和家人的健康;请保持清洁..突出“水库水和饮用水的关系；有劝阻的意思;用语亲切;；使用“禁止类”的表述不得分..8.示例1：设不设节日不是很重要;关键是我们大家要认同“阅读”;尤其是青少年要加强阅读..如若不然;便是形式而已；如若认同了;一个国际读书日就足够了;何必再增设“嘉兴青少年阅读日”呢例2：其实设阅读日不是目的;最根本的是要提高青少年的阅读意识;呼吁大家真正地读书;读好书..赞成增设“嘉兴青少年阅读日”..例3：阅读好的书籍;能给我们带来快乐;陶冶我们的情操;提高我们的品位..没有阅读;那是我们民族乃至世界文化如何传承赞成设立“嘉兴青少年阅读日”..9.示例：1网名：空谷幽兰缘由：我特别喜欢被尊为“花中君子”的兰花;我要学习它超凡脱俗、独立不阿、高雅纯洁的品格;所以我取名为“空谷幽兰”..2网名：足球小子缘由：我喜爱足球运动;我的梦想就是成为一名优秀的足球运动员;为我国的足球事业作出自己的贡献;所以我取名为“足球小子”..101有一天;我想找出自己的朋友哪一个最重要;但找来找去却发现很难找出来..最后;决定按定义去找;但翻遍了所有工具书也找不到一个令自己满意的答案..什么是朋友我陷入了深思..2“树欲静而风不止;子欲养而亲不待..”这样的遗憾不应在我身上重现..爸、妈;感谢你们给我生命3“爱拼才会赢”;青春的风帆正在人生的大海上搏击..4略11.示例：1张伟得了急性阑尾炎;正在市中心医院等待手术;需2000元钱..2我班同学病了;我在照顾他..12.示例：你要保证它像其他乘客一样不把脚放在座位上13.示例：老奶奶;您好房子我租下了..我今年5岁;没有小孩;只带了两个大人..14. 1.1B2C3示例1：我建议各班先组织一次诗歌朗诵会;再挑选优秀选手参加校级活动..示例2：我建议校朗诵会的主持人要进行海选;以丰富这次活动的内容.. 15.1是否要保护方言;同学们看法不一..2示例1：应该保护方言..因为方言不仅是人们交流思想的工具;还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化..示例2：应该保护方言..因为保护方言就是保护语言的多样性..示例3：应该摒弃方言..因为方言的使用会影响普通话的推广..示例4：应该摒弃方言..因为摒弃方言可以消除语言隔阂;更好地促进各地区的交流..要求：有看法;有理由;且言之有理16.示例：1小强;我们一起出去活动吧;这样可以使你的大脑得到放松;学习效率也会大大提高..2校长;您好我代表同学向您提出两条建议：第一;每周安排两节体育活动课；第二;定期举办一些趣味性体育活动..如果这样;我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的..17.示例：1只要有长满绿叶的心境;总会有一片美丽的风景属于我们..2十六岁的我;编织着多彩的梦十六岁的我;扬起远航的风帆十六岁的我;将去开辟多彩的世界3生命只有经过冬的凝结;春的洗礼;夏的考验;秋的搏击;才会是多彩的..18.本题考查对语言现象中语序作用的认识与体会..示例：主持人由于紧张把节目名的语序说乱了;从而产生了歧义;闹出了笑话..。
初中语文八上第一单元 口语交际 讲述
3．《傅雷家书》与诸葛亮的《诫子书》所体现的教子之道有什么相似之处？请 简要将你的理解讲给你的妈妈听。 示例：妈妈，我认为傅雷和诸葛亮都重视对孩子做人的教育。傅雷认为无论从事 什么职业，做人是第一位的，并以自身经历教导儿子待人谦虚、荣辱不惊、意志 坚定、自尊自强等；诸葛亮告诫孩子修身养德是为人的根本，希望孩子以“君子 之行”要求自己。
4．阅读下ห้องสมุดไป่ตู้材料，你认为小辉的家乡在乡村振兴过程中有哪些进步和不足？将
你的发现讲述给小辉听。
材料一 党的十九大提出实施乡村振兴战略，是以习近平同志为核心的党中央着
眼党和国家事业全局，深刻把握现代化建设规律和城乡关系变化特征，顺应亿万
农民对美好生活的向往，对“三农”工作做出的重大决策部署，是决胜全面建成
开放了宽敞明亮的图书室，村民活动中心健身器材一应俱全，文化墙上“爱 国、孝亲、诚信、尊老、爱幼”等宣传图片生动形象。
举办了桃花节、芍药花节、荷花节、菊花节、梅花节、钓鱼比赛等活动，吸 引了无数游客，村民收入不断增加。
养猪专业户近年效益不错，但养猪场排污不达标，给周边河流造成污染；部 分开网店的村民在网上卖假土鸡蛋和假蜂蜜，以次充好。 （示例）小辉，从上面的两则材料中我发现，你的家乡在乡村振兴过程中的进步 主要有：村民生活环境得到了改善、精神生活日益丰富、经济收入不断增加。当 然，也存在了一些不足，如：在发展经济的同时，破坏了乡村生态环境，部分人 缺失诚信。
2．小明对网购服务流程不是很了解，请用简洁的语言将下图所示的电子商务商 行售后流程图讲述给他听。
电子商务商行售后流程图
示例：电子商务业务员等待购买方拍下网店商品，随即打出订货单，转至仓储确 认订单并由仓储部门确认订单所列商品是否有存货，商品若有现货，当天便可打 包发货；若商品无库存，可紧急调运并于72小时内发货；若72小时内找不到买家 所拍商品，即通知买家更换其他商品或者申请退款。
初中语文口语交际的知识点归纳
初中语文口语交际的知识点归纳初中语文口语交际的知识点归纳每当学完一个章节，或者一本书的时候，我们往往对自己所学的东西很混乱，那么就需要大家时常去总结一下，鉴于此，店铺为大家整理了这篇初中语文知识点归纳：口语交际，希望可以帮助到大家。
课标要求初中生具有相应的交际表达能力：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
注意根据需要，调整自己的表达内容和方式。
讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转述，完整准确、突出要点。
能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲。
在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。
交际表达，重在对语文四大能力(听说读写)中听与说两项能力进行考查。
交际，注重口语色彩，强调互动，根据不同场合和对象进行交流;表达，指组织语言来表述、传递你的思想或情感。
交际表达题的重点和难点在于根据不同情境进行得体的语言表达。
听力题要能听出听读材料的重点，听出问题的关键，并予以准确提取、概括。
情境表达，要视不同对象和场合组织语言，要与情境相符，与角色相合。
主题辩论与演讲，则要围绕一个中心，有鲜明的观点，并运用恰当的事例、名言等予以支撑观点。
基本要求：简明、连贯、得体。
①言之有礼，即文明得体。
应根据特定的情景采用文明得体的用语;②言之有物，即有内容。
要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁;③言之有序，即表达有合理的顺序。
要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅;④言之有节，即简明。
要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
常见考法题型分析：听力测试、口语交际、信息提取与情境表述。
这部分命题形式多种多样：或单独命题，或融入综合性学习当中，或在阅读题中设置。
在试题命制上，口语交际和情境表达的考查尤其活跃：提问，提建议，采访名人，对某人说，参与辩论，等等，口语交际进行得有声有色;讲故事，作评价，拟标语，写开场白，发表演讲，等等，情境表达也是热火朝天，丰富多元，不一而足。
解题思路点示：口语交际有很强的情境性，答题时应根据要求，进入情境中的相应角色，审慎而灵活地予以应对。
初中语文的口语交际
初中语文的口语交际口语交际是语文学科中的一项重要内容，它不仅涉及到学生的口头表达能力，还与学生的思维逻辑和语言表达能力密切相关。
在初中语文教育中，注重培养学生的口语交际能力，有助于提高学生的整体语言素养。
下面从学生情景对话和口头作文两个方面探讨初中语文的口语交际。
一、学生情景对话学生情景对话是培养学生口语交际能力的重要途径之一。
它通过模拟真实生活场景，让学生进行口头表达和互动交流。
对话内容可以涉及日常生活、学习经验、感受和观点等。
通过情景对话的形式，学生可以在实践中灵活运用语言，增强表达能力。
比如以下情景对话：A：你上周末做了什么？B：我去了动物园，看到了很多有趣的动物。
A：哪个动物是你最喜欢的？B：我最喜欢长颈鹿，它的脖子好长好长。
通过这样的情景对话，学生不仅能够锻炼自己的口语表达能力，还可以增加词汇量，培养观察力和逻辑思维。
二、口头作文除了情景对话，口头作文也是培养学生口语交际能力的一种有效方式。
口头作文要求学生在规定的时间内，对给定的主题展开思考并进行口头表达。
通过这种方式，学生可以提高自己的逻辑思维和语言组织能力。
同时，口头作文还能够培养学生的表达能力、临场应变能力和自信心。
比如以下话题：主题：我的梦想梦想是每个人心中的向往，它指引着我们努力奋斗。
我的梦想是成为一名科学家，我对科学充满了好奇和热爱。
我希望通过自己的努力，为人类的进步和发展做出贡献。
为了实现我的梦想，我会努力学习和积累知识，不断锻炼自己的能力。
我相信只要坚持不懈，我的梦想一定会实现。
通过这样的口头作文，学生可以通过真实的情境来展示自己的观点和思考，同时还能够提升口头表达的流利度和表达能力。
总结：初中语文的口语交际对于学生的综合发展具有重要的促进作用。
学生情景对话和口头作文是培养学生口语交际能力的有效手段。
在教学中，我们要注重培养学生的口头表达能力，提升学生的对话和作文水平。
通过不断训练，学生的口语交际能力将得到显著提高。
希望学生们能够充分利用课堂机会，勇于表达自己的想法和观点，不断提升自己的语言能力。
中考语文复习第01节口语交际(解析版)
口语交际考点阐述虽然课标和教材对口语交际都有明确要求，但中考语文却未像外语一样以听力形式来考察而已。
笔试考察广泛的口头表达能力，即从简明、连贯、得体等方面考查口语交际知识和能力。
从2021年全国中考口语交际试题来看，有单一性的口语交际。
考题而更多的是有机结合、综合实践的综合性课题。
因为口语交际往往结合综合实践进行，如写导游词、串台词、开场白、主持词、推荐语、发言稿等，那种简单判断是否简明得体的考题已逐渐淡化。
中考对口语交际的考查主要有：一是交往类（劝说语、邀请语、鼓励语、转告语、提醒语、采访语、对话语等）；二是介绍类（串联词、赞美语、推荐词、颁奖词、开场白、结束语、发言稿、介绍语等）；三是讨论类（话题辩论、发表看法、提出建议等）；四是独白类（赠言、寄语、演讲等）。
命题趋势：从题型来说，有选择题、填空题、排序题、不写题、图表题、表述题、转述题和写作题等，可谓形式多样。
从负分来看，可以交际，综合性考题在十分左右，单一性考题在二分到六分之间。
从题量来说，多数考卷中有一至两道考题，有的考卷中综合性考题有几个小题，如江苏南宁，愿给太爷爷办寿宴有四个系列性小题，赋分16分。
可以不夸张的说，口语交际成了语文中考轻骑兵，可以结合积累，运用综合实践，古诗文和现代文阅读及非连续性文本阅读来设计各类考题，可以有机的结合，社会热点来考查考生的认识能力和综合实践能。
2021年中考，不少考区以袁隆平抗击疫情和建党100周年等材料来设计考题，还有青海卷结合垃圾分类，浙江绍兴卷结合乡村振兴，福建卷结合红色旅游等社会热点来拟题。
解题要诀口语交际重运用，简明、连贯与得体，三个考点是根本，简洁明了讲数字，连接贯通上下文，对象语境要得体，遣词造句有讲究，考点单一渐淡化，综合运用在灵活，语言运用重实践，题型多样在创新，有机结合考热点，万变不离交际中，准确运用在平时，备考收集细整理。
查漏补缺精准练。
备考锦囊1.准确把握课标要求，在老师的指导下，以课标要求作为备考主要依据，注意对象、场合，文明得体交流，理解对方的观点和意图，清楚连贯的表达自己的观点，不偏离话题，根据需要调整自己的表达内容和方式，讲述见闻完整准确，复述转述突出要点，能做及时讲话和有准备的主题演讲，积极发表自己的看法，能听出讨论的焦点，有针对性的发表意见。
初中语文之口语交际知识点3篇
初中语文之口语交际知识点3篇口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分。
下面是小编给大家带来的初中语文之口语交际知识点，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中语文知识点：口语交际交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。
口语交际在初中语文的考察主要就是情景对话，需要注意的是场合、身份、敬语的使用等。
注意问题：口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。
1 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2 .听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
3 .能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
4 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5 .有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
作用：在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用。
具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。
口语交际题常考形式及应对技巧：口语交际要求我们在说话时要简明、连贯、得体、讲究词语的运用，还要注意对象和场合，文明得体地进行交流。
中考对口语交际的考查，主要就是情景对话，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。
需要注意的是场合、身份、敬语的使用等。
考题常常设置一个特定的口语交际的情景，要求考生发表自己的意见。
在命题形式上，多以表述题为主。
口语交际考查的几种形式：(1)是生活情景对话，考查学生在具体的情景下说话的能力，这是考查的重点;(2)是论辨性质的口语，其实也是在一定的语境下的口语表达;(3)是观漫画，或提供材料，让考生辨析正误，谈自己的看法;(4)是演讲类口语交际题;答题要求：(1)言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语;(2)言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话;(3)言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅;(4)言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。
初中语文八上口语交际：复述与转述(基础+提高+拓展练习+详解)
口语交际：《复述与转述》分层作业复述就是用自己的话把听到的材料的意思完整准确地说出来。
如何复述？①详细复述：要求基本保留原材料信息，按原材料的顺序、结构等，把内容完整、详细地重述出来。
（记忆）②简单复述：要在总体把握原材料线索的基础上，保留主要内容，缩减次要内容，也就是存干去枝。
（概括）复述要求忠于材料，但可以有不同程度的精简，我们可以在理解的基础上通过辨明主次来筛选信息、通过六要素的提炼来概括信息，最终完成对原材料的详细复述或简要复述。
其实复述的方法还很多，希望你们在实践中找到更多的方法，提升复述的能力。
复述与转述的区别：复述是忠于原材料的，转述的重点在于转换，有时要改变时间，根据转述的对象改变语气，改变人称等。
注意文明礼貌。
（板书：转换：时间、空间、人称）复述转述完整准确，突出要点：“完整”：就是不支离破碎，不断章取义；“准确”：就是忠实于原文；“突出要点”:就是抓住能够统领全文或话语的中心词。
筛选信息、存干去枝转换：时间、空间、人称“保值”——保持原汁原味但又不是简单的复制粘贴。
“保真”——重在真实、准确地传递信息。
知识的巩固和运用学会与人沟通——换句话说【示例】钟老师敲门而入，请一位乐于助人的同学把吴老师的话转告给钟老师。
原话：“请转告钟老师，张校长着急找她，说有很重要的事情找她商量，但是她不在办公室电话也打不通，实在找不到她，所以请她一个小时后去综合楼106室找他，他在那里等。
通知钟老师后天也就是星期天的下午两点半自行前往教育局开会。
顺便问问钟老师教师用书她找到了没有，没找到的话给我打电话，我这儿有，可以给她送去。
”转述：“钟老师你好，张校长着急找您，说有很重要的事情找您商量，但是您不在办公室电话也打不通，实在找不到您，所以请您半个小时后去综合楼106室找他，他在那里等。
让我通知您后天也就是星期天的下午两点半自行前往教育局开会。
顺便问问您教师用书您找到了没有，没找到的话给他打电话，他那儿有，可以给您送去。
初中口语交际知识点总结
初中口语交际知识点总结交际是人与人之间相互交流、沟通和交往的一种社会活动。
在日常生活中，我们经常需要进行口语交际，因此了解一些口语交际知识点是非常重要的。
在初中阶段，学生们应该逐渐学会一些基本的口语交际技巧，以便能够更好地与他人进行沟通和交流。
以下是一些初中口语交际知识点总结：1. 问候与应答问候和应答是口语交际中最基本的部分。
在问候时，我们通常可以使用一些常见的问候语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”、“天气怎么样”等。
而当别人向我们问候时，我们则需要进行适当的回答。
例如，当别人向我们说“你好”时，我们可以回答“你好”、“你也好”或者“我很好，谢谢”。
2. 自我介绍在交际中，自我介绍是非常重要的一部分。
当我们第一次遇到陌生人或者需要向别人介绍自己时，我们就需要进行自我介绍。
在自我介绍时，我们应该包括自己的姓名、年龄、家庭背景、兴趣爱好等内容。
通过自我介绍，可以让别人更好地了解我们，也有助于建立和谐的人际关系。
3. 询问与回答在交际过程中，我们会经常需要进行询问和回答。
当我们想要获取某些信息时，我们就需要进行询问。
而当别人向我们询问时，我们则需要进行回答。
在询问时，我们可以使用一些常见的问句，如“你是谁”、“你家在哪里”、“你会做什么”等。
而在回答时，我们则需要简洁明了地表达自己的意思，以确保对方能够理解。
4. 表达意见在口语交际中，我们经常需要表达自己的意见。
当别人向我们征求意见时，我们就需要适当地表达自己的看法。
在表达意见时，我们应该明确地表达自己的观点，并且可以用一些适当的辅助性词语，如“我认为”、“我觉得”、“我觉得应该”等。
5. 道歉与感谢在交际中，有时我们会犯错或者需要向别人道歉。
在这种情况下，我们就需要进行道歉。
而当别人对我们表示友好或者给予帮助时，我们则需要进行感谢。
在道歉时，我们应该真诚地表达自己的歉意，同时承诺不再犯同样的错误。
在感谢时，我们应该真诚地对对方表示感谢，并且可以适当地表达自己的感激之情。
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初中语文口语交际知识点
初中语文口语交际知识点
目前，虽然口语交际训练纳入在中学的语文教材中，但并非所有的语文教师对此都能引起重视。
口语训练还只是当作一种形式，走过场的样子而已。
或者只是以书面教学代替口语交际教学，根本不组织学生收集资料、开展活动。
这样一来，许多学生只能把自己的想法通过写作的方式表达，根本不会运用口语的形式来表达自己的思想。
有一部分学生到了初中毕业时，还不敢大声地对别人说话，更不用说如何准确表达自己的想法了。
中学生在听说上，存在着较多的问题：有的`听话不专心，注意力容易分散;有的表述事情时，说不清楚，或?嗦没有条理;有的朗读文章时，破句，平淡，没有感情;有的声音不响亮，让人无法听清要领。
造成这种状况的原因是多方面的，主要表现以下方面：
(一)教师思想上重视不够。
(二)老师的素质有待提高。
语文教师的朗读水平也参差不齐，教师在实际操作中，对学生缺乏正确引导和有效的示范作用。
(三)口语交际都缺乏科学评价。
(四)学生认识的偏差。
学生对考试成绩同样看重，认为只要考试成绩高，就是学好了语文，这种片面的认识导致学生对口语交际不够重视。
另外，更主要的因素还是教师对口语交际教学的忽视。
没有以培养、提高他们的口语交际能力为目标。
教师对口语交际教学的过程认识不足，在教学时，淡化了口语交际的“交际性”;忽视了交际情
境的创设，过多剖析交际内容，削弱了学生参与交际的热情;交际活动的开展只注重几个学生，剥夺了全体学生参与交际的权利。