北师大版小学数学教材培训方案
小学数学新教材培训计划
小学数学新教材培训计划一、培训目标1. 熟悉新教材内容和教学要点；2. 掌握新教材的教学方法和技巧；3. 提高数学教师的教学能力和水平。
二、培训内容1. 新教材的内容和结构分析；2. 新教材的教学重点和难点；3. 新教材的教学方法和技巧；4. 数学教学的案例分析和教学设计。
三、培训计划1. 前期准备（1）确定培训时间和地点；（2）确定培训教师和专家；（3）准备培训教材和资料。
2. 培训阶段第一天上午：开班仪式下午：新教材的内容和结构分析第二天上午：新教材的教学重点和难点下午：新教材的教学方法和技巧第三天上午：数学教学的案例分析下午：教学设计和教学实践3. 培训方式（1）讲座式教学；（2）案例分析和讨论；（3）教学设计和教学实践。
四、培训实施1. 每天由专家讲解新教材的相关内容和教学要点；2. 每天安排一定时间进行案例分析和讨论；3. 每天安排一定时间进行教学设计和教学实践；4. 培训结束时进行总结和交流。
五、培训评估1. 培训结束后进行问卷调查，了解参训教师对培训效果的评价；2. 对教师的教学设计和教学实践进行评比，选出优秀作品；3. 对培训教师和专家的讲座进行评价，查看是否达到培训目标。
六、培训总结1. 对培训效果进行总结和分析；2. 对培训过程和方法进行总结和评价；3. 提出下一步的改进意见和建议。
七、培训保障1. 提供优质的培训教材和资料；2. 确保培训的时间和地点合理安排；3. 确保培训教师和专家的水平和能力；4. 提供良好的培训环境和条件。
八、培训效果1. 数学教师对新教材的内容和结构有了更深入的理解；2. 数学教师掌握了新教材的教学方法和技巧；3. 数学教师的教学能力和水平得到了提高。
九、培训意义1. 对于提高数学教师的教学能力和水平至关重要；2. 对于提高学生的数学学习兴趣和成绩有着积极的促进作用；3. 对于促进学校数学教育的改革和发展具有重要的意义。
十、培训期望1. 希望通过这次培训，能够提高数学教师的教学能力和水平；2. 希望通过这次培训，能够促进学生的数学学习兴趣和成绩；3. 希望通过这次培训，能够推动学校数学教育的改革和发展。
北师大版小学五年级数学下册教材培训及解读
单元具体内容介绍
问题1： 6块饼干的
1 2
有多少块？根据分数
1 2 =3（块） 1 2
的意义或直观操作可知： 6的
怎么算？因为6的 6× =
1 =3（块） 2
等于 的6倍。
1 6 1 问题2：62 块饼干的 2 有多少块？ 与问题1
2 3 是同构的，区别在于：问题 1中的分数是分
数单位，问题2中的分数是一一般分数。
单元整体介绍
数与代数
第一单元
分数加减法
单元整体介绍
1.单元学习内容的前后联系
单元整体介绍 2.单元内容整体介绍
内容 折纸（异分数分母的加减法） 星期日的安排 （连加、连减、混合运算） “分数王国”与“小数王国” （分数与小数的互化） 练习一 本单元建议学习课时数为5课时。 4 建议课时数
1
单元整体介绍
有趣的折叠 包装的学问
教材总体介绍
不同领域的内容为什么“混编”？
1.有利于学生“早点”感受数学内容的丰富与多样,而 不仅仅是数与计算； 2.可以防止长时间单一内容给儿童学习带来“疲劳”； 3.有利于使对不同内容感兴趣或擅长的学生都有获得 成功的机会； 4.有利于分散难点,防止学生理解起来比较困难的内容 过于集中； 5.有利于巩固基本技能,如在学习图形与空间单元时可 以继续做上一个与计算相关单元的巩固练习； ⒍对于学生可能的“暂时”遗忘，教师可以设计活动唤 起学生的学习经验。
异分母分数的加减法 分数 加减 法
分数的连加、连减、 加减混合运算 整数的运算顺序与运算 律在分数范围也适用
分数与小数的互化
单元具体内容介绍
问题1：探索异分母分数加法的算理 和算法。 ①借助面积模型，画图得到：
1 1 3 2 4 4
第四版北师大小学数学教材培训经验分享
第四版北师大小学数学教材培训经验分享1. 背景介绍第四版北师大小学数学教材是一套经过改进和更新的教材系列，旨在提供更好的数学教育资源给学生。
为了保证教师们能够正确地运用这套教材进行教学，培训是必不可少的环节。
本文将分享一些培训经验，以帮助教师们更好地理解和应用第四版北师大小学数学教材。
2. 培训内容2.1 教材概述在培训开始时，我们首先对第四版北师大小学数学教材进行了全面的概述。
我们介绍了教材的结构和组织方式，以及各个年级的主要知识点和教学目标。
通过这一部分的培训，教师们能够对教材有一个整体的了解，为后续的教学活动打下基础。
2.2 教学方法和策略在教学方法和策略的培训中，我们重点介绍了与第四版北师大小学数学教材相适应的教学方法。
我们鼓励教师们采用启发式教学法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
此外，我们还分享了一些简单而有效的教学策略，如小组合作学习和游戏化教学等，以增加学生的参与度和学习兴趣。
2.3 教学资源和辅助工具为了帮助教师们更好地使用第四版北师大小学数学教材，我们介绍了一些优质的教学资源和辅助工具。
这些资源和工具包括在线学习平台、数学游戏和应用程序等。
通过利用这些资源和工具，教师们可以提供更多的实例和互动性，增强学生的学习效果。
3. 培训效果评估为了评估培训的效果，我们进行了教师满意度调查和学生学习成绩分析。
通过教师满意度调查，我们了解到教师们对培训内容的理解程度和满意度。
而通过学生学习成绩分析，我们可以评估学生们在使用第四版北师大小学数学教材后的学习成绩是否有所提高。
4. 结论通过本次培训，教师们对第四版北师大小学数学教材有了更深入的了解，并学习到了与教材相适应的教学方法和策略。
他们也掌握了一些优质的教学资源和辅助工具，以提升教学效果。
我们期待这次培训对教师们的教学工作有所帮助，使学生们在数学学习中取得更好的成绩。
第四版北师大小学数学教材培训经验分享
第四版北师大小学数学教材培训经验分享一、前言随着教育的不断发展，教材的更新换代也日益频繁。
北京师范大学出版社的小学数学教材，在经历了前三版的迭代后，于近期推出了第四版。
为了使广大教师更好地理解和运用材，我们举办了一次专门的培训活动，并取得了丰硕的成果。
现将本次培训的经验分享如下，以期为今后的教学工作提供参考。
二、培训内容2.1 教材特点本次培训首先对第四版教材的整体设计理念、编写原则和结构框架进行了详细的解读。
与前三版相比，第四版教材在内容上更加贴近学生的实际生活，注重培养学生的实践能力和创新精神。
此外，教材还加强了数学与文化、数学与科技等方面的融合，使学生在研究数学的过程中，能够更好地了解社会、认识世界。
2.2 教学策略培训过程中，专家们还针对第四版教材的教学策略进行了深入的讲解。
如何利用教材有效地开展课堂教学，如何设计富有挑战性的数学活动，以及如何评价学生的研究成果等，都是本次培训的重点内容。
2.3 教师素养作为一名小学数学教师，仅有丰富的教学经验是不够的，还需要不断更新自己的教育观念和教学方法。
本次培训强调，教师应把握数学教育的核心素养，关注学生的个体差异，创设平等、民主、互动的课堂氛围，激发学生的研究兴趣和潜能。
三、培训成果通过本次培训，教师们对第四版北师大小学数学教材有了更加深入的了解，教学水平和教学策略得到了有效的提升。
在培训后的教学实践中，我们欣喜地看到，教师们能够更好地把握教材，运用所学知识和方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。
四、结语教育是国之大计，小学数学教材第四版的推出，正是为了更好地适应新时代教育发展的需求。
通过本次培训，我们相信，广大教师将能够更加熟练地运用材，为培养具有创新精神和实践能力的新一代贡献力量。
让我们携手共进，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量！。
北师大版数学教材培训
（一）鼓励算法的多样化。
给学生充分的独立思考、独立探索的时间 与空间。交流的必要性和充分性。
教师要发挥自己引导者、组织者的作用。 防止“过度”多样化。
及时进行优化。优化是学生进一步学习的反应。
注意：（1）、把学生当成优化的主体。把优化过程 当成学生进一步思考，进一步反思的过程，是学习 过程延续的过程。
（五）教材内容的呈现方式灵活多样， 注重培养学生学习数学的良好情感
由于三年级的学生以形象思维为主，因 此教材在编写时，十分注意教学内容的 呈现方式，做到呈现形式灵活多样。本 册教材运用了图片、游戏、卡通、故事、 文字等多种形式，直观形象、图文并茂、 生动有趣地呈现素材，提高学生学习数 学的兴趣。
六、除 法
本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和 连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境， 进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并 掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖 式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行 验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和 能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识 解决生活中的简单问题。
1路车发车时间
7:00 7:03 7:06
2路车发车时间 7:00 7:05 7:10
（三）注重数学教学与现实的联系。重视 培养学生应用数学知识解决问题的能力
（1） 现实世界、现实的生活空间。 （2）学生的实际：学生已有的经验、知 识、能力、情感、态度、兴趣等。
学生解决问题能力的培养十分重要。特 别是要培养学生应用数学知识解决问题 的意识和能力。
本册教材继续引入了儿童喜闻乐见的卡通人 物“淘气”“笑笑”和“智慧老人”。教材 还设计了“数学故事”“数学游戏”等小栏 目，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以 拓宽学生的知识面，沟通与其他学科之间的 联系。
北师大小学数学第四版教材培训的理解
北师大小学数学第四版教材培训的理解1. 简介北京师范大学（简称北师大）出版的小学数学教材已经更新至第四版。
为了更好地推广新教材的使用，北师大举办了相应的培训活动，以帮助教师更深刻地理解和运用新教材。
2. 培训内容2.1 新教材的特点新教材在内容结构、题目设计、教学方法等方面都有所更新。
培训中详细介绍了新教材的特点，包括：- 更贴近学生生活：新教材的例子和练习题目更贴近学生的实际生活，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
- 强调数学思维：教材更注重培养学生的数学思维能力，而非仅仅传授知识。
- 多样化的教学资源：提供丰富的教学资源，包括电子书、教学视频、在线练习等，以适应不同教师和学生的需求。
2.2 教学方法的更新培训中还介绍了与新教材相匹配的教学方法，包括：- 探究式学习：鼓励学生通过探究、发现来学习数学，提高他们的自主学习能力。
- 合作学习：强调学生之间的合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
- 差异化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣进行有针对性的教学。
2.3 教师培训培训活动不仅介绍了教材和教学方法，还包括教师培训内容，如：- 如何使用新教材进行课堂教学- 如何设计和实施探究式、合作式学习活动- 如何评价学生的学习成果3. 培训效果通过参加培训，教师们可以更好地理解和运用新教材，提高教学质量。
同时，新教材和教学方法也有助于培养学生的数学思维能力和综合素质。
4. 总结北师大小学数学第四版教材培训是一次成功的活动，它帮助教师们全面了解了新教材的特点和教学方法，提高了他们的教学水平。
同时，新教材和教学方法也将促进学生的全面发展。
北师大(版)小学数学六年级上册教材培训
北师大（版）小学数学六年级上册教材培训北师大（版）小学数学教材六年级上册，如何体现《标准》以及整套教材的基本理念和要求？在教材构思与编写上有哪些特点或创新？实施教学时应注意什么？下面将就这些问题，结合本册教材的学习内容作一些具体分析和说明。
一、本册教材的整体介绍（一）数与代数1．第二单元“百分数的应用”。
学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
2．第四单元“比的认识”。
学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
（二）空间与图形1．第一单元“圆”。
学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想像力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
2．第三单元“图形的变换”。
学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
北师大小学数学第三版教材培训体验
北师大小学数学第三版教材培训体验一、培训背景随着教育的不断改革与创新，教材也需与时俱进。
北师大小学数学第三版教材在保留原有优秀传统的基础上，融入了更多现代教育理念和教学方法，旨在更好地服务于广大学生和教师。
为了使教师更好地理解和运用这套教材，北师大组织了本次小学数学第三版教材的培训活动。
二、培训内容2.1 教材特点- 更贴近学生实际：结合小学生的生活实际，设计富有情境的数学问题，提高学生的学习兴趣。
- 强调数学思维：通过丰富的例题和练习题，培养学生的数学思维能力。
- 注重数学应用：增加应用题的比例，让学生在解决实际问题中感受数学的魅力。
- 融合现代教育技术：结合多媒体和网络资源，丰富教学手段。
2.2 教学方法- 启发式教学：引导学生主动探索，发现问题，培养自主学习能力。
- 合作学习：鼓励学生小组讨论，共享思维成果，提高团队协作能力。
- 差异化教学：关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
2.3 教材使用建议- 深入研究教材：教师应熟练掌握教材内容，理解教材编写的意图。
- 灵活运用教材：结合班级实际情况，创造性使用教材，提高教学效果。
- 关注学生反馈：及时了解学生对教材的接受程度，调整教学策略。
三、培训效果通过本次培训，教师们对北师大小学数学第三版教材有了更深入的了解，对如何使用好这套教材更有信心。
培训活动提高了教师们的教学水平，为下一步的教学工作打下了坚实的基础。
四、建议与展望- 建议后续增加更多针对性的培训，如教学策略、课堂教学设计等。
- 希望教材编写团队能持续关注教育动态，不断优化教材内容。
- 期待北师大能提供更多教学资源，如教学课件、习题库等，以辅助教师教学。
总之，北师大小学数学第三版教材培训体验活动是一次成功的、富有成效的活动，对提升教师教学水平、促进教育教学改革具有重要意义。
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北师大版小学数学教材培训方案
培训前言：
作为小学数学教师，全面理解课程标准、读懂教材，是做好数学教学的前提，只有深刻地领会教材的编写意图，才能更好地驾驭教材内容。
小学数学教材培训应以辩证唯物主义和科学发展观为指导，结合教材中的案例，帮助教师深入理解和体会教材内容。
因此，培训应以理解掌握数学课程理念，把握教材内容在教学实施中的要求，理解数学教学中的核心问题为目的。
组织管理：
由北票市教师进修学校组织集中培训管理，建立小学数学学科培训档案。
培训内容：
培训内容为北师大版小学数学各年级下册教材，教材如何体现数学新课程标准的基本理念？在教材构思与编写上有哪些特点？实施数学教学时应注意什么？如何合理，有效，创新地使用教材？等等，就上面这些问题，结合各册教材的学习内容作一些具体分析和说明。
培训分工：
实施形式：
1、自己学习研读所教的教材。
重温学科课程标准及关于课标学习的相关资料；通读关于教材编写的相关解读资料，明确教材编排的
指导思想，掌握教材编写的基本原则与体系，各单元教材教学的目标、重点、难点及教学设想。
2、分年级进行集中学习培训教材。
新课程标准的基本理念；教材构思与编写上的特点；实施数学教学时应注意事项；合理有效使用教材。
（培训后专题研讨：观摩一节课，共同研讨交流）。
3、教材处理在教学中的应用；开展优秀教学设计、反思、案例分析的评选活动。
4、在网上交流、反思、网上论坛
考核办法：
集中培训需签到，有学习笔记。
培训后写高质量的体会反思一篇，给打分；常规听课教研，交流反思，有典型案例，有教研活动记录，有反思记录。
以校为单位给教材培训效果打分。
培训对象：
2011年——2012年下学期任教的所有数学教师。
培训学时：
本次教材集体培训学时为每册5学时，个人学习学时为20学时。
2012年1月10日教师进修学校小教部数学研训
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