中班科学《种子宝宝在哪里》
《种子宝宝》教案
《种子宝宝》教案《种子宝宝》教案1活动目标：1、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验。
2、在游戏中初步了解种植的方法。
活动准备：1、物质准备：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。
2、经验准备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。
重点难点：引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。
活动过程：1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。
教师：听，是谁在呜呜地哭呀？哦，是小种子在哭。
种子宝宝你为什么哭呀？原来它们没有房子住，所以很伤心。
那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀？幼儿：我们给它盖个房子。
教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗？幼儿：像小鸟用的那样（她指的是故事中小坑的样子）。
像给小蚂蚁挖的洞那样。
从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。
他们的答案都来自种植活动前的经验准备。
教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。
”（教师出示图片）2、给种子宝宝盖房子。
（1）带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。
（2）给种子宝宝盖房子（挖小坑）。
教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手；房子与房子之间不要离得太近。
由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。
3、请种子宝宝住新家。
教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊！先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。
老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧！”4、给种子宝宝盖被子。
教师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧！“请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。
”教师又引导幼儿将土踏平。
5、小结。
教师：今天我们给种子宝宝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。
中班科学《种子宝宝》教案
中班科学《种子宝宝》教案一、教学内容本节课选自中班科学教材《探索自然》的第三章《植物的世界》中的第二节《种子宝宝》。
详细内容主要包括种子的形态、结构和发芽过程，通过实物观察、图片展示和动手实践，让幼儿了解种子的基本知识。
二、教学目标1. 了解种子的基本形态、结构和发芽过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：种子的结构和发芽过程。
2. 教学重点：种子形态的观察、种子发芽实验的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：种子实物、放大镜、种子结构图、种子发芽过程图、实验材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、实验操作盘、小铲子、浇水壶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的植物，引出种子话题。
（2）邀请幼儿分享自己认识的种子，激发兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示种子实物，引导幼儿观察种子的形态。
（2）教师用图片展示种子的结构，讲解各部分的作用。
（3）教师演示种子发芽过程，让幼儿了解植物的生长过程。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：请幼儿观察图片，找出不同种类的种子。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放实验操作盘，让幼儿分组进行种子发芽实验。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）邀请幼儿分享实验心得，互相交流。
六、板书设计1. 种子的形态、结构、发芽过程图。
2. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，记录种子的生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的科学探究能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察植物的生长过程，深入了解种子的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：种子的结构和发芽过程。
2. 实践情景引入：激发幼儿兴趣，引导幼儿观察和分享。
中班科学《种子宝宝》教案精选
中班科学《种子宝宝》教案精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子宝宝”一节。
通过本节课的学习，让学生了解种子的基本结构、生长过程及种子与植物之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子是如何生长成植物的。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的生长过程及种子与植物之间的关系。
教学重点：种子的基本结构及其生长过程。
四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、植物生长过程的图片、PPT课件。
学具：放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生观察教室内的植物，提问：“同学们，你们知道这些植物是从哪里来的吗？”引导学生思考，引出本节课的主题——种子。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示种子模型，引导学生观察种子的结构。
（2）分发实物种子，让学生用放大镜观察种子的细节。
（3）教师讲解种子的基本结构，包括种皮、胚乳、胚轴等。
3. 种子的生长过程（15分钟）（1）展示植物生长过程的图片，让学生了解种子是如何生长成植物的。
（2）教师结合PPT课件，详细讲解种子的生长过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用画纸、彩笔描绘种子的结构。
（2）小组合作，用剪刀、胶水制作种子生长过程的立体模型。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生思考种子与植物之间的关系，培养学生的生态保护意识。
六、板书设计1. 板书种子宝宝2. 板书内容：（1）种子的基本结构：种皮、胚乳、胚轴（2）种子的生长过程：发芽、生根、生长七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子，并描绘出来。
2. 答案：根据观察到的植物，描绘其种子结构，并简单描述种子的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生对种子的结构、生长过程有了深入的了解。
中班科学《种子宝宝》教案(
中班科学《种子宝宝》教案(一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生命的奥秘》，详细内容为“种子宝宝”。
通过本章学习，让幼儿了解种子的形态、生长过程，以及种子对生活环境的需求，培养幼儿对自然生命的热爱和探索欲望。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同种类的种子，了解种子的基本结构及其生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、记录种子生长过程的能力，提高幼儿动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然生命的热爱，培养幼儿关爱环境、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握种子的基本结构、生长过程以及生活环境需求。
难点：培养幼儿观察、记录种子生长过程的能力，以及动手操作和实践探究的能力。
四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、种子生长过程的图片、PPT等。
学具：画纸、画笔、观察记录表、种子生长实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的植物角，观察已经发芽的种子，引导幼儿关注种子的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示种子样品，通过PPT讲解种子的基本结构、生长过程及其生活环境需求。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察种子样品，记录种子的形状、颜色等特征。
4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿进行种子生长实验，让幼儿亲自体验种子的种植、浇水、施肥等过程。
5. 观察记录（10分钟）教师引导幼儿定期观察种子生长情况，记录种子发芽、生长的过程。
教师组织幼儿分享自己的观察记录，讨论种子生长过程中的趣事。
六、板书设计1. 种子的基本结构2. 种子的生长过程3. 种子的生活环境需求七、作业设计1. 作业题目：观察记录种子生长过程，绘制种子生长图。
2. 答案：种子生长图需包含种子发芽、生长的过程，以及幼儿的观察感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿将所学知识分享给家人，与家人共同观察、记录种子生长过程，培养幼儿的家庭实践能力。
2024年幼儿园中班科学教案《种子藏在哪里》
2024年幼儿园中班科学教案《种子藏在哪里》
教案概述
本节科学课将帮助幼儿园中班儿童了解种子在植物中的重要性和位置，通过观
察不同种类的植物，让孩子们发现种子隐藏在不同部分的植物中。
通过实际观察和实验，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对植物的兴趣。
教学目标
•知识目标：了解植物中种子的位置，并能区分不同植物中种子的位置。
•能力目标：观察、探究、比较、实验等基本科学方法。
•情感目标：培养对植物的热爱和保护意识。
教学准备
•不同种类的植物样本
•放大镜
•铅笔、纸张
•实验用具：小刀、镊子、放大镜等
•记录实验结果的工具
教学流程
1. 导入
•利用图片和实物引入话题，让学生讨论种子在植物中的作用。
### 2.
观察植物
•让学生观察不同种类的植物，询问他们种子可能藏在哪里。
### 3.
实验
•按照实验步骤，让学生用放大镜观察植物中的种子。
### 4. 讨论
•学生展示实验结果，一起讨论种子的位置和植物的特点。
### 5. 总结
•引导学生总结今天的学习，体会种子在植物中的重要性。
教学评估
•观察学生在课堂上的表现、实验结果的正确率、以及学生对种子的理解能力。
教学延伸
•可以邀请家长一起参与，带孩子去户外观察不同植物，加深对植物的认识和理解。
参考资料
•无
这份教案旨在通过生动的教学方法，帮助幼儿园中班儿童探索植物中种子的隐藏之处，激发他们对自然的好奇心和热爱，促进他们全面发展。
中班科学《种子宝宝》教案精选
中班科学《种子宝宝》教案精选一、教学内容本课教学内容选自幼儿园中班科学教材《种子宝宝》。
教材共分为四个章节，本节课将学习第二章“种子的旅行”。
内容包括：种子的传播方式、种子的生长过程以及种子的发芽条件。
二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，提高学生的观察力和想象力。
2. 通过观察种子的生长过程，培养学生热爱大自然、关注生命成长的情感。
3. 引导学生掌握种子的发芽条件，培养学生的探究精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：种子的传播方式、生长过程和发芽条件。
难点：种子的生长过程和发芽条件的理解与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、种子样本、种植工具等。
2. 学具：观察记录表、种植盆、种子、水壶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参观校园农场，观察各种植物的生长过程，引导学生关注种子宝宝的成长。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，讲解种子的传播方式、生长过程和发芽条件。
3. 观察实践：学生分组观察种子样本，记录种子的特点和生长过程。
4. 动手操作：学生分组进行种植实验，亲身体验种子的生长过程。
六、板书设计板书内容主要包括：种子的传播方式、生长过程和发芽条件。
以图示和关键词的形式呈现，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 观察身边的植物，了解它们的生长过程，绘制一幅种子生长的画。
2. 家长协助孩子在家进行一次种子种植实验，记录种子发芽的过程，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对种子的传播方式、生长过程和发芽条件有了基本的了解，但在实践操作环节，部分学生对种植技巧掌握不够熟练。
在今后的教学中，应加强学生的实践操作能力培养。
拓展延伸：邀请农场专家进行讲座，让学生深入了解农作物的种植技术和生长过程。
组织学生参观种子加工厂，了解种子的加工和包装过程。
重点和难点解析一、教学内容细节《种子宝宝》教案中，教学内容选自幼儿园中班科学教材，共分为四个章节。
本节课将学习第二章“种子的旅行”。
年幼儿园中班科学教案《种子藏在哪里》
年幼儿园中班科学教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的世界》，详细内容为“种子藏在哪里”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解各种植物种子的形态、特点以及它们藏身之处，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道种子的概念，认识不同植物的种子，了解它们的形态和特点。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解种子与植物之间的关系，认识不同种子的特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、图片、实物、放大镜等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在幼儿园内寻找植物，让幼儿观察植物的生长情况，引发幼儿对种子的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种植物的种子，让幼儿观察、触摸，讲解种子的概念、形态和特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个植物，用放大镜观察种子，记录种子的形态和特点。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享观察结果，讨论种子与植物之间的关系。
5. 课堂小结（5分钟）6. 创意手工（10分钟）教师引导幼儿用彩泥制作种子，加深对种子形态的认识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，激发幼儿继续探索大自然的兴趣。
六、板书设计1. 板书种子藏在哪里2. 内容：各种植物的种子图片、种子与植物的对应关系、种子的形态和特点。
七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的种子请幼儿与家长一起寻找身边的植物种子，记录种子的名称、形态和特点。
2. 答案示例：种子名称：苹果种子形态特点：较小，呈扁平状，表面光滑。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了种子的概念、形态和特点，培养了幼儿对自然科学的兴趣。
幼儿园中班科学活动：《种子藏在哪里-》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班科学活动：《种子藏在哪里-》(四篇)目录：
幼儿园中班科学活动：《种子藏在哪里-》一
幼儿园中班科学活动：会吃沙的瓶子二
幼儿园中班科学活动：勺子里的哈哈镜三
幼儿园中班科学活动：参观西瓜地四
- 1 -
幼儿园中班科学活动：《种子藏在哪里?》
【活动目标】
1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。
2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。
3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。
2、幼儿收集各类秋天的水果;西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子;水果剖面图若干张、种子食品若干种。
【活动过程】
一、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。
1、教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。
2、教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来的都是植物的果实。
二、寻找水果里的种子，了解种子的用途。
1、教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的东西)
2、幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流自己的发现。
(提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。
)
2。
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中班科学《种子宝宝在哪里》
1.了解种子是各种各样的，尝试按某一特征（颜色、形状或大小）进行分类活动。
2.观察发现一些常见植物（水果、蔬菜、农作物等）的种子，具有细致的观察能力。
3.产生对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.黄豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常见种子若干。
2.苹果、桔子、西瓜、黄瓜、蕃茄、茄子、南瓜、丝瓜、扁豆、水稻等常见的蔬菜、水果、农作物若干。
3.小刀若干、分类盒人手一个。
4.实物探头一个。
活动过程：
1.导入活动，了解种子是各种各样的。
“小朋友，今天老师请来了许多种子宝宝，你们看看是谁？他们长着什么样？是谁的种子？”
“你还知道有哪些种子宝宝？”
“这些种子宝宝长得一样吗？哪儿不一样呢？”
教师小结：种子宝宝长得都不一样，它们的颜色不一样，有的是红色的、有的是黄色的、有的是黑色的……，它们的形状不一样，
有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的是细细长长的、有的有点像个三角形……，它们的大小也不一样，有的大、有的小。
我们把这些长得都不一样的种子用一句好听的话说叫“各种各样”的种子。
2.尝试按某一特征进行分类。
（1）寻找种子与种子之间的某一个相同的地方。
“这些不一样的种子和种子之间有一样的地方吗？”
（用实物探头出示赤豆和长豆种子）“这两种种子之间有一样的地方吗？什么是一样的？”（颜色一样）
（用实物探头出示赤豆和绿豆种子）“这两种种子之间什么地方是一样的？”（形状一样）
（2）幼儿分类操作活动，教师巡回指导。
“你们会根据这些种子之间的某一个一样的地方（颜色、形状或大小）将它们分类吗？先想好你根据什么来分，然后分进你的分类盒中。
（幼儿操作，教师巡回指导）
（3）评价分类活动。
利用实物探头分别出示2—3种不一样的分类结果，并请小朋友自己来讲一讲“你是根据什么来分的”。
3.观察发现一些常见植物（水果、蔬菜等）的种子。
“小朋友，你们知道苹果、桔子有种子吗？黄瓜、蕃茄有种子吗？南瓜、花生有种子吗？它们的种子藏在哪儿？它们的种子又是什么样的？等会儿我们一起去找种子，需要用小刀切开来找的小朋友，用小刀的时候一定要小心，注意安全。
好，我们一起去找种子吧。
”
“小朋友，都找到了吗？你找到了谁的种子？它藏在什么地方？是什么样的？”
“一些瓜果、蔬菜的种子都藏在它的果实里，一些花卉的种子都藏在它的花里，等会儿我们再去找一找这些藏在花里的种子，好吗？”
4.了解种子的用途。
“农民伯伯为什么要收集这些种子？种子有什么用？（种植、吃、炸油等）
5.小结，结束活动。
“种子是各种各样的，它们的外形不一样，用途也不一样，但是它们有一个共同的地方，就是‘种子都可以种植，长出新芽来’，下次，我们来做小实验‘种子发芽’，看看种子是怎样生长的，好吗？”。