小班教案认识数字宝宝1
幼儿园小班认识数字1教案6篇
幼儿园小班认识数字1教案6篇教案的评估方法应该多样化，以满足不同学习风格，我们需要培养教师编写高质量教案的能力，XX小编今天就为您带来了幼儿园小班认识数字1教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班认识数字1教案篇1活动目标：1、正确感知、认识4以内的数量，知道它能表示相应物体的数量，巩固对4以内数字的认识。
2、喜欢摆弄、操作数学活动材料，培养幼儿的动手操作能力和口语表达能力。
3、乐于参加数学活动。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：1、教具：电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。
2、学具：分组材料：第1组是印有数字的作业纸，第2组是画有水果的图片，第3是组数字纸卡、水果印泥。
人手一份1—4数字卡，苹果图片4张。
3、环境布置：幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘子内放1—5数字卡、苹果图片）。
活动重难点：重点：是认识数字4，感知4的数量；难点：是正确感知4以内的数量。
活动过程：1、利用情景、导入课题师：小朋友们，今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请小二班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果。
小二班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心？好，现在小朋友们和老师一起出发吧！2、复习数字2、3及其数量师：请小朋友们数一数图片里有多少个苹果呀？可以用数字几表示？请小朋友从盘内取出相应的数字。
3、认识数字4，感知4的数量出示桔子图景，请幼儿目测桔子数量，认识数字4，引导幼儿细致观察像什么。
师：4除了可以表示4个桔子，还可以表示什么呢？现在小朋友们就和周围的同伴相互讨论、交流一下，然后让小朋友们讲一讲。
4、游戏"看数取苹果"师：出示数字请幼儿看数取相应的苹果，边拿边说：1、2、3……个苹果和数字做朋友，并引导幼儿反复练习。
5、分组操作活动告诉幼儿水果宝宝还想和小朋友做游戏，向幼儿介绍分组游戏内容及规则。
小班认识数字宝宝教案
小班认识数字宝宝教案教案标题：小班认识数字宝宝教学目标：1. 让学生通过有趣的游戏和活动认识数字0-10。
2. 帮助学生培养对数字的基本理解和数字概念。
教学重点：1. 让学生能够正确识别数字0-10。
2. 培养学生对数字的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 数字卡片0-10。
2. 数字宝宝图片。
3. 碎纸、贴纸、彩色笔等。
教学步骤：1. 引入活动：- 准备一些数字宝宝图片，让学生猜猜每个数字宝宝代表的数字是多少。
- 使用数字卡片向学生展示数字0-10，并鼓励学生尝试发出正确的数字读音。
2. 探索活动：- 将数字卡片分发给每个学生，并要求他们找到相应数量的贴纸或碎纸。
- 逐个数字地进行引导，例如，“数字1，你可以找一个贴纸放在上面。
”- 鼓励学生现场制作属于自己的数字宝宝，使用彩色笔给每个数字宝宝上色。
3. 合作活动：- 将学生分成小组，每个小组选择一个数字宝宝。
- 学生们互相展示和分享自己制作的数字宝宝。
- 每个小组用自己的数字宝宝玩游戏，例如“找找数字”，通过识别数字宝宝上的数字来找出对应数量的物品。
4. 巩固活动：- 将数字0-10重新展示给学生，并要求他们尽量准确地说出每个数字宝宝代表的数字。
- 通过鼓励学生参与数字宝宝游戏和相互测试，巩固数字的认识。
5. 结束活动：- 邀请学生展示他们制作的数字宝宝，并鼓励他们说出与数字宝宝相关的数字。
- 简要总结课堂内容和学习成果。
教学延伸：1. 鼓励家长和学生在家中继续制作数字宝宝，让学生可以经常接触和重温数字概念。
2. 深入讨论数字宝宝的含义和用途，拓展学生对数字的理解。
评估方法：- 观察学生在活动中的参与程度和对数字宝宝的识别能力。
- 检查学生制作的数字宝宝，评估他们理解数字概念的程度。
- 收集学生在合作活动中的表现和互动情况。
注意事项：- 适时调整教学步骤和活动，以满足学生的学习需要和兴趣。
- 创造积极、鼓励和愉快的学习氛围，激发学生学习数字的兴趣。
小班认识数字1教案5篇
小班认识数字1教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《认识数字1》
幼儿园小班数学教案《认识数字1》1.引言在幼儿园阶段，数学教育的重要性不言而喻。
而幼儿园小班数学教案《认识数字1》正是培养幼儿对数字的认知和理解的重要教学内容之一。
在这篇文章中，我们将对该教案进行全面评估，从简单的认知到深入的理解，帮助您更好地掌握这一教学内容。
2.教案概述《认识数字1》是针对幼儿园小班的数学教学内容，旨在帮助幼儿建立对数字1的认知。
该教案主要包括数字1的基本认知、写法、数量概念等内容，通过多种教学活动和游戏引导幼儿进行数字1的学习，寓教于乐，激发幼儿的学习兴趣。
3.数字1的基本认知在教案中，首先要引导幼儿进行数字1的基本认知。
可以通过展示1个物品、一个手指或者其他代表数字1的物体，让幼儿逐渐建立起对数字1的概念。
在此过程中，语言的引导和反复示范是非常重要的，可以使用歌曲、谜语等形式，让幼儿在轻松活泼的氛围中认知数字1。
4.写法与数量概念接下来，教案应该引导幼儿学习数字1的写法，并结合一些简单的数量概念进行教学。
在这一环节，教师可以通过让幼儿进行简单的书写练习，或者进行一些游戏活动，让幼儿在实践中体会数字1的数量概念。
这样可以更好地帮助幼儿掌握数字1的写法和概念。
5.个人观点和理解对于幼儿园小班数学教案《认识数字1》，我个人认为通过适宜的教学方法和方式，可以引导幼儿轻松愉快地学习数字1，培养他们对数字的认知和理解能力。
在实际教学中，教师可以通过激发幼儿的兴趣、结合生活实际等方式，让幼儿在愉快的氛围中主动学习，从而更好地掌握《认识数字1》的内容。
6.总结通过对幼儿园小班数学教案《认识数字1》的全面评估，我们可以看到，该教案在培养幼儿对数字1的认知和理解方面起到了重要作用。
在教学过程中，教师可以通过引导幼儿进行数字1的基本认知、写法和数量概念学习，结合适宜的教学方法和方式，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习数字1，从而更好地掌握该教学内容。
《认识数字1》教案的设计合理、内容丰富，对于幼儿园小班的数学教育具有重要意义。
认识数字宝宝1～10教案
《认识数字宝宝1～10教案》摘要：2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，的特点，，（依此方法出示水果数字宝宝 3、 4、5、6、7、8、9、10 告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的认识数字宝宝1?10教案【篇一：认识数字宝宝1?10教案】精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作—虫家原创小班数学教案认识数字 1 到 10 教学目标 1 ．从基数的角度认识 10 以内的数学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。
复习内容： 1—10的认识师：教室里有一只三角柜可以怎样表示出来？。
那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用表示。
师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创师：表示一件物品的方法有好几种，，你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？? 讨论： 2、3、4、5 分别像什么？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。
~10 的认识 2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品，说说怎样表示它的数量。
并用学具来摆一摆。
4、小组交流：数字“6、7、8、9、10”分别可以代表什么？5、讨论：6、7、8、9、10分别像什么？生活中常听到幼儿会随口说出 1、2、 3、4、5 ，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作- 独家原创设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
小班数学教案感知数字1
小班数学教案感知数字1教案目标：1. 让幼儿认识数字1并能正确书写。
2. 培养幼儿对数字1的认知和感知能力。
3. 通过有趣的游戏活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。
教学准备：1. 数字1的卡片或图片。
2. 笔和纸。
3. 益智玩具或游戏。
教学过程：1. 引入环节老师拿出一个印有数字1的卡片或图片，向幼儿展示，并引导幼儿观察并说出它是什么数字。
鼓励幼儿积极参与，并提醒幼儿注意数字1的形状和特征。
2. 认知数字1通过示范写数字1的方法，向幼儿展示如何正确书写数字1。
在黑板上或纸上写下数字1，然后让幼儿模仿老师的书写。
指导幼儿注意数字1的笔画顺序和书写规范。
3. 感知数字1将幼儿分成小组，并给每个小组发放一些益智玩具，如积木或磁性数字。
要求幼儿使用这些玩具组合成数字1的形状。
鼓励幼儿在组合数字1时运用自己的想象力，并展示自己的创意作品。
4. 数字1的游戏活动（1）数字1接力赛：将幼儿分成两队，设立起点和终点。
每队轮流派出一名幼儿，在手上握着数字1的卡片或图片，完成接力赛。
幼儿需要在接力的过程中保持数字1的形状不变，并将数字1传递给下一名队员。
最先完成任务的队伍获胜。
（2）找数字1：在幼儿活动室或教室的墙上，贴上一些混合了不同数字的卡片或图片。
让幼儿找到其中的数字1，并用标记笔在该数字上打勾。
鼓励幼儿在寻找过程中大声读出数字1，加强幼儿对数字1的记忆和感知。
（3）数字1的猜谜游戏：老师出一个谜语，幼儿要通过谜语描述中的线索猜出答案是数字1。
例如：“我是一个最小的数字，看起来像一支直线。
”幼儿可以通过这些线索想到数字1并回答。
5. 总结归纳复习数字1的书写和形状特征，并向幼儿强调数字1在日常生活中的应用，如计数、标记和比较等。
鼓励幼儿在日常生活中主动寻找和使用数字1，并培养幼儿对数学学习的兴趣和积极性。
教学延伸：1. 在日常生活中，老师或家长可以与幼儿一起寻找和标记数字1的存在，如书籍的页码、物品上的编号等，并鼓励幼儿主动参与到数字1的使用中。
小班数字宝宝教案5篇
小班数字宝宝教案5篇教案的灵活性使得教学更具适应性，编写教案可以帮助教师在备课过程中更好地理解学科知识，下面是作者为您分享的小班数字宝宝教案5篇，感谢您的参阅。
小班数字宝宝教案篇1活动目标：1、认识数字1、2、3、4。
2、手口一致地正确点数物品。
活动准备：数字卡片、糖果活动过程：一、认一认1、出示数字看片，与数字宝宝打招呼。
你认识这些数字宝宝吗？他们是谁？跟这些数字宝宝打招呼。
2、这些数字宝宝像什么？二、拍手游戏教师出示数字几，幼儿就拍几下手。
师：宝宝的眼睛看清楚，看到几，拍几下。
三、数一数1、宝宝们真聪明，都认识了数字宝宝，数字宝宝奖励你们，请你们吃糖果。
这些糖果数字宝宝都给你们分好了，你听好了，不要拿多了，也不要拿少了。
在你的椅子上找找有没有数字宝宝，数字宝宝是几，你就拿几粒糖，别弄错了。
2、幼儿根据数字卡拿糖果。
（重点关注：幼儿点数拿糖果）3、看看糖果拿对没有，互相说说、数数你拿了什么好吃的糖。
跟数字宝宝再见。
小班数字宝宝教案篇2活动设计背景参加“关于规范幼儿园课程设置防止‘小学化倾向’及幼儿园教学活动材料投放的有效性”的教研活动探究。
数学领域的教学很容易小学化倾向。
所以，本次活动，以活动游戏为主，让幼儿在“玩中学，学中乐。
”活动目标1、快乐识数1，2，3，4，5。
2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。
3、让幼儿初步理解数的意义。
4、培养幼儿大胆参与探险的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点：幼儿能逐个数数。
难点：初步理解数的意义。
活动准备1、五个数字宝宝“1，2，3，4，5(头戴花猫头饰，身装数字衣)。
2、准备雪花片若干(分组装，5个/生)。
3、自制的教具《手掌娃娃》。
4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干(气球内有数字1，2，3，4，5)。
5、音乐cd《我的身体》。
活动过程一、魔术导入。
1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。
2、引导幼儿认识数字1，2，3，4，5。
小班认识数字1的教案
小班认识数字1的教案教案背景•年龄范围：3-4岁的幼儿•教学主题：认识数字1•教学目标：通过多样化的活动和游戏，帮助幼儿认识数字1，并能正确书写和使用数字1。
教学准备•教具：数字卡片，彩色纸张，彩色笔，黏贴物品等。
•准备活动：数字卡片积木搭建，数字制作贴画等。
教学步骤1.导入活动（10分钟）–引导幼儿闹钟模拟活动，提醒大家数字1代表一件事情。
–利用数字卡片完成数字1的展示和简单讲解。
2.探究活动（30分钟）–让幼儿自由发挥，用彩色纸和彩色笔制作数字1的手工，可以画出一只眼睛，和一颗心的图案。
–给幼儿一个小背包，让他们在教室里找到一样数量的物品，形成一个集合，如找到一个橙子、一个球等。
3.游戏活动（30分钟）–数字卡片积木搭建游戏：用数字卡片做成的积木，让幼儿拼出数字1的形状。
–数字音乐带游戏：播放带有数字1的音乐，引导幼儿按照音乐的节奏进行一系列动作，如挥手、跳跃等。
4.复习巩固（20分钟）–准备一些印有数字1的图片，让幼儿试着辨认并说出数字1。
–让幼儿用彩色笔在纸上正确地书写数字1。
可提供一些模板和指导。
5.结束活动（10分钟）–带领幼儿回顾当天的学习内容，对他们的积极表现给予肯定和鼓励。
–发放小奖品或贴画给幼儿，作为对他们努力学习的奖励。
教学评价•教学活动设计合理，符合幼儿认知特点和兴趣爱好。
•通过多样化的活动和游戏，增强幼儿对数字1的认知和理解能力。
•利用互动的方式，培养幼儿的动手能力和多元思维。
教学延伸•在幼儿园其他课程中，营造数字1的学习氛围，如在文学角落摆放数字书籍，或在美术角进行与数字1相关的绘画活动等。
•鼓励家长在家中与幼儿一起玩数字游戏，巩固数字1的学习成果。
通过以上的活动和游戏，幼儿可以在轻松有趣的氛围中，逐步认识和掌握数字1的概念。
同时，锻炼他们的动手能力和思维能力，培养他们对数字的兴趣和喜爱。
这样的教案设计，可以帮助幼儿轻松地学习数字1，并为将来的数字识字打下坚实的基础。
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小班教案认识数字宝宝1【篇一：小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】】教案一：【活动目标】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干。
【活动过程】一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜??我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？（师出示玩具小兔）有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看，这里有谁？”（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察）师：有谁？（有小兔）有几只小兔？（有许多小兔）它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。
）2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。
（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。
）三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。
（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。
）1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个??3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。
”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜）师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。
1个、1个合起来就是许多。
四、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。
我要请你们吃橘子。
这里有多少橘子啊？”（有许多橘子）现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。
”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
教案二：【活动目的】1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
【活动准备】创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。
【活动过程】一、谈话引起幼儿兴趣师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。
我们开着汽车出发吧!”二、认识“1”和“许多”1、发门票“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。
”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。
师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。
(1)观察停车场师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，许多辆小汽车)(2)观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?三、区别“1”和“许多”请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多?四、游戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。
(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。
问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。
”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。
五、活动结束师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。
宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。
教案三【活动目的】孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。
找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。
通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。
3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。
【活动工具】一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书??【活动步骤】1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”再找出哪些物品是许多。
3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。
”“我拿了一个娃娃。
”“我拿了许多梨。
”??活动游戏的变化：游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带??在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。
总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。
@_@我是分割线@_@教案四【活动意图】小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别1个物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备了此次活动。
【活动目标】1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和许多的关系。
2、学会用语言表达1个xx，许多个xx。
【活动准备】游戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有许多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和许多个圆）；《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓【活动过程】一、情境导入师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧！嘀?（教师同幼儿随音乐做开车状）师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。
二、认识“1”和“许多”1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“许多”），那小朋友手中有票吗？将教师手中的门票发给幼儿人手一张。
师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？师小结：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。
2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。
3、对比游戏宫门上的标记请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。
4、进游戏宫提醒幼儿进入时不拥挤。
两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？师小结：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。
所以说：“一个一个合起来就是许多。
”到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。
请幼儿听鼓声，一声跳一下，许多声跳许多下，集体练习原地跳。
帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。
师小结：许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。
四、游戏结束师总结：一个一个放在一起就变成许多，我们还可以把许多变成一个一个的。
教师将纸飞机送给幼儿人手一架，到游戏宫外的草地上投飞机。
活动反思：孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。
教案五：【活动目标】1、进一步学习区别1个物体和许多物体。
2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个??；1个、1个??合起来是许多。
3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力【活动准备】棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带【活动过程】一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。
做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”二、实物操作，了解1和许多之间的关系1、教师出示1个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出：“这是一个棒棒糖”，然后出示许多棒棒糖，启发幼儿说出“许多棒棒糖”。
2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时教师问幼儿：“你拿了几个棒棒糖？”要求幼儿说出：“我拿了一个棒棒糖”。
拿完之后再问幼儿：“盘子里还有棒棒糖吗？（没有了）”。
教师小结：“刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个??地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个??”3、小朋友们都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有许多棒棒糖了。
”教师小结：“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个??地放进盘子里，盘子里就有许多个棒棒糖了，一个、一个??合起来是许多。
三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。
做游戏：小白兔采蘑菇，练习将许多分成一个、一个??再将一个、一个??合成许多。
教案六一、教材分析《纲要》明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。
在生活中，孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”，我设计了这节教育活动。
认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始，比较适合于3岁左右的孩子。