初中思想政治论文
中学思想政治论文
中学思想政治论文思想政治(品德)课程是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义政治教育的必修课程,是中学德育工作的主要途径。
下面是店铺为大家整理的中学思想政治论文，供大家参考。
中学思想政治论文范文一：提高中学思想政治课教学效果之我见中学阶段的学生有自身的个性特点，在政治课教学中，老师如果能抓住各自的特点，提高学生的参与度，不仅能提高政治教学质量的近期作用，而且还具有提高学生素质的远期功效。
我认为教师可以通过以下几个途径来提高学生参与度。
一、讲究教学艺术，提高学生学习积极性教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。
主动来自兴趣，兴趣需要培养。
同样的教材，讲得生动、妙趣横生，学生百昕不厌、回味无穷;讲得教条、枯燥无味，学生呆若木头、事倍功半。
为活跃课堂气氛、调动学生的学习积极性，提高讲课艺术、增强教学效果，教师可以从以下几个方面下工夫。
1、态度和蔼、语言幽默态度和蔼可以感染学生并使之对您的授课感兴趣。
因为态度和蔼可亲能够清除学生的畏惧感，可以拉近师生距离。
往往学生在亲近您本人的同时会不自觉地也亲近、热爱你所讲授的课程。
反之，古板的面孔、严厉的训斥会使师生间竖起一道难以逾越的高墙。
有一位学生这样给他的老师写了这样一句评语：“老师，您应该笑，笑才漂亮，心情也才好，可以带动我们的好心情……，”这句评语代表了我们的学生的一个共同的心声：希望每天能够看见老师一张和蔼可亲的脸。
试想学生没有好的心情会能对你的政治课感兴趣吗?语言幽默风趣、绘声绘色可以调动学生的听课兴趣。
教育心理学的研究表明，在一堂课45分钟内，学生的大脑兴奋中心会呈现出一个小小的疲劳波谷期。
在学习的过程中，学生的大脑兴奋中心是随着时间的一维演进程曲线变化的，而且是随着刺激物的变化不断转移的。
因此，教师在组织教学的过程中，要紧紧扣住学生的大脑兴奋中心，想方设法创设教学高潮，帮助学生度过疲劳期。
这样才能达到良好的效果，所以要恰倒好处地使用风趣幽默、生动形象的语言。
中学思想政治论文
中学思想政治论文篇一浅析中学思想政治课的价值摘要：中学思想政治课在整个中学教育工作中有着重要地位和特殊作用。
注重其价值的发挥，给予它足够的重视与支持，关系着百年树人的大计，它是中学德育工作的重要组成部分和途径，也是学校教育社会主义性质的重要标志。
关键词：政治价值教育改革实践价值一、中学思想政治课是国家意识形态教育的重要阵地，政治价值十分突出国家意识是超越理性的一种政治信仰，它是特定社会集体利益的反映，它对于事物的说明或解释总是受制于某一阶级的利益，以服务于这种利益为最高准绳。
处于不同利益地位的社会集团必然会有不同的意识形态，在政治上占统治地位的阶级，其意识形态必然居于统治地位，构成社会的上层建筑，即国家意识形态。
国家意识形态，象征着国家权威与统一，要求每个公民必须承认它、接受它、信奉它。
所以，无论历史上任何社会、任何时代的统治阶级都从未放松过对公民的国家意识形态教育。
尽管现今的世界上有多种多样的国家制度，有多种多样的政治意识形态，但每个国家都在通过意识形态来控制社会，巩固统治，培养自己的接班人。
所不同的只是教育的内容和方式上的差别。
但在对公民进行国家意识形态教育的过程中，有一点在各国又是相同的，即以学校教育为主要途径，从统治阶级的利益和需要出发去改造人、塑造人。
国家的学校必然和必须灌输统治阶级的意识形态，并使国家意识形态，转化为受教育者的信仰。
我国是人民民主专政的国家，居于统治地位的意识形态是代表无产阶级根本利益的马克思列宁主义及其中国化的毛泽东思想和邓小平理论。
马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是政治性与科学性高度统一的思想理论科学，其内容博大精深，贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、法律、科技、教育、文化、民族、宗教、军事、外交、统一战线、政党建设等内容。
这些内容对于处于初高中的青少年来说不可能自觉认识。
因为他们的主导思维方式处于形象思维、直觉思维向抽象思维、创造思维的过渡时期，理性思维能力不强，国家意识形态的内容只能利用他们可塑性强的特点从外面进行灌输。
初一思想品德论文
初一思想品德论文初一学生正处于生理、心理的迅速发展时期，处于学习和参与社会公共生活的重要阶段，也正处于形成思想品德与价值观念的关键时期，这就迫切需要我们在初一学生的思想品德的发展上给予有效的帮助与正确的指导。
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初一思想品德论文范文一：初中思想品德教育教学途径摘要：作者结合自身教学实际从教学内容定位、教学形式把握、教师与学生的互动等方面，探讨加强思想品德教育教学工作的途径和方法。
关键词：思想品德教育初中生价值观教学途径思想品德教育课程中，教师的引导对学生成长起着关键性作用，思想品德教育具有的政治性和德育性对思品教师的教学能力提出较高要求。
基于思想品德教育工作的独特性，教师应根据初中《思想品德教育课程标准》的要求改进思想品德课程教学，将系统理论知识教育与日常行为管理相结合，与各门学科教学相结合。
针对当前思想品德教学存在的问题，发现学生对课堂内容不感兴趣是教学效果不佳的主要原因。
因此，教师要认真探索符合初中生身心发展需要的教学方式和教学内容，以引导学生树立正确的价值观，培养学生的是非观、感恩情怀和阳光心态。
要做到这些，笔者认为应从以下几点着手。
一、有效利用典型案例，激发学生学习兴趣攫取生活中较有代表性或较为典型的时事热点、事件或者有争议的案例等当做课堂正面或反面教材，供学生讨论和交流，激发学生参与课堂活动的积极性，培养学生的判断力和分析力。
如笔者在片区公开课活动中执教的课题是七年级上册第八课的第一框《身边的诱惑》，教学过程中，笔者将“诱惑”当成主讲关键词，分别列出现实中难以抵挡的诱惑类型，如金钱、游戏等诱惑，重点强调游戏诱惑的危害。
其中，笔者列举两个时事案例引起学生对游戏诱惑危害性的关注。
其中一个案例为：2013年，临沂的一名初中生王某某因为喜爱上网玩赛车游戏，并陷入痴迷状态而持刀威胁宝马车主李某某，并将车开走，最终被判刑。
另一案例为：2009年《焦点访谈》节目播出的李勤一案。
中学生思想政治论文
中学生思想政治论文中学生是社会未来的主人，他们的思想建设对社会的发展很重要。
下面是店铺整理的中学生思想政治论文，希望你能从中得到感悟!中学生思想政治论文篇一培养中学生政治思想工作摘要：加强对中学生的思想政治教育，学校是主阵地。
因为思想政治教育对青少年学生的健康成长起着十分重要的导向、保障和动力作用，所以我们应不断地探索创新，不断更新教育教学的理念、创新教育教学方法，去迎接新的挑战。
关键词：中学生;思想政治工作;加强中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578(2014)16-0061-01教育的目标就是培养全面发展的人，加强对中学生的思想政治教育，学校是主阵地。
因为思想政治教育对青少年学生的健康成长起着十分重要的导向、保障和动力作用，所以我们应不断地探索创新，不断更新教育教学的理念、创新教育教学方法，去迎接新的挑战。
下面就如何加强中学生政治思想教育工作谈自己的一点看法。
1.必须坚持把思想政治教育放在首位教师在各科教学中，除了教给学生书本知识外，也要把对学生的思想教育融于课堂教学中，应加强对学生思想导向，提高学生明辨是非、分析问题和解决问题的能力，注意培养学生的竞争意识、开拓进取精神，尽量使思想教育内容由远至近，由抽象变具体，由书本延伸到社会，以适应时代的要求。
教师在思想政治教育工作中要加强对学生宣传国家的法律法规，让他们知法守法;对他们讲解道德规范，让他们的行为符合道德规范;对他们渗透五爱情感(爱祖国，爱人们，爱劳动，爱社会主义，爱科学)，让他们的情操高尚。
从而培养学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
2.坚持育人为本，塑造健全人格的思想政治工作育人为本，教育是核心，塑造健全人格的思想政治工作要注重实效性，必须提高认识，更新观念，树立全员育人，全方位育人的大思想政治观。
学生思想政治教育工作树立以人为本的观念，必须要研究人的需要，进而通过研究如何满足人的需要，来激发人的动机，引导人的行为，达到教育和管理的目标。
【初中政治论文】初中政治教学论文10篇
【初中政治论文】初中政治教学论文10篇第一篇:农村初中政治教学的问题及措施一、目前农村初中政治教学存在的主要问题1.对待思想政治课的态度出现偏差受应试教育的影响，尤其是课外扩展有限的农村初中，为了摆脱现状，一份优异的成绩单更具有现实的意义，因此无论是学生本人还是老师、学校，在思想上不重视思想政治课的教学，考前老师划定考试范围，使学生忽视了思想政治课的理论学习，最后只能用死记硬背来应付考试。
除此之外，农村初中因为教学条件差，学生接触到的国家政策、外界最新的信息以及生活中能够接触到的政治知识有限，使学生缺乏学习政治的兴趣，从而不能主动地学习，缺乏自己的思考和领悟，对所了解的政治理论能背却不能运用，失去了全面发展的意义。
2.家庭影响政治教学质量很多农村家长自身文化知识水平有限，无法对学生进行辅导，特别是随着我国人口老龄化的出现，农村中越来越多的青壮年选择外出打工赚钱从而贴补家用，无法顾及孩子的学习问题，而学籍制度的不完善，使很多学生只能留在家中和老人一起生活，越来越多的留守儿童因为家庭教育的缺失养成了不正确的学习习惯，叛逆、自卑、敏感、极端等性格特点给各个农村初中的德育教育工作带来很大影响，同时也使政治教学的发展举步维艰。
3.师资力量薄弱由于学校的不重视，很多政治教师都不是科班出身，没有受过专业的思想政治理论教育和训练，业务水平有限，同时传授给学生的知识面较狭窄，无法吸引学生的注意力，同时很多老师自身对思想政治就缺乏热情，授课的时候积极性不高，这样学生自然也就缺少学习的激情了。
二、针对初中政治教学存在问题的有效解决措施1.端正态度，明确目的学生作为学习的主体，广大教师更应该从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，端正教学态度，打破传统的教学模式，不再是空洞乏味的说教内容，而是紧紧跟随初中政治新课改的具体要求，逐渐形成与外界接轨的教学模式，正确认识初中政治教学的目的，一切从学生出发，同时能够深入细致地做好学生的思想教育工作，提高教学质量，激发学生对学习思想政治的兴趣，树立学习的自信心，促进学生世界观、人生观、价值观的健康发展。
初中政治小论文六篇
初中政治小论文六篇学校政治小论文范文1一、思想政治教育对初等教育的意义思想政治教育作为一门必修课贯穿于我国各级教育体系的始终，其中初等教育阶段的思想政治教育是青少年思想政治素养培育的起步阶段，也是青少年系统接受马克思主义理论教育的第一站，其所包含的价值观教育、信仰教育对初等教育的基础和内容具有重要推动意义。
（一）价值观教育奠定初等教育基础人是一个文化、价值、意义的存在。
价值观教育本身是一种文化和价值现象，关涉文化价值的选择、传承、进展和创新，没有文化价值参加、没有文化价值根基的价值观教育，注定是一种“无根”的教育，“无根”的价值观教育也注定了是—种低效甚至无效的教育。
初等教育面对的同学处于人生起点，既是健康成长的阶段，也是价值观形成的阶段，正确的价值观能够关心青少年理性地看待社会问题，并且利于青少年树立远大抱负，最终促进青少年喜爱学习、喜爱生活；同时，良好的初等教育，能够保障青少年德智体全面进展，而青少年思想品德的健康进展，需要初等教育体制和初等教育工对青少年供应适应其接受力量的教育方式。
因此，以价值观教育推动思想政治教育，能够为初等教育奠定坚实的基础。
首先，价值观教育能够关心青少年从小树立正确的学习动机。
青少年由于思想意识形态尚未成熟，在学习文化课程的过程中表现出许多不确定性，加之其对自身的纪律约束力量较差，仅仅依靠家长和老师的督促，难以有效地提高他们的学习自觉性和主动性，而价值观教育能够帮助青少年熟悉社会、熟悉文化、熟悉爱好，将学习的外在动因转变成内在驱动，从而为初等教育奠定学习动机基础。
其次，价值观教育能够关心青少年培育团队精神。
马克思主义始终将劳动者作为一个整体，并且将青年作为劳动者的主要部分；当前我国独生子女数量的增加，学校变成了熬炼青少年团队精神的主阵地。
价值观教育能够关心青少年理解共享、服务、公平，从而促进青少年在初等教育阶段形成融洽的师生关系，为其文化学习营造良好氛围。
（二）信仰教育丰富初等教育内容当前社会信仰领域中的现状，致使马克思主义的信仰存在被边缘化的风险；尽管马克思主义信仰被作为当代中国主流的信仰，但是，由于社会受到多元化倾向的腐蚀，马克思主义信仰的主流意识形态的地位正被那些落后的文化观念所腐蚀[2]rnm。
初中政治思想论文
初中政治思想论文范文一：有效性初中政治论文一、我国初中政治教学的现状当前我国初中政治课堂上主要还是采用传统的教学模式，即教师按部就班地将课本上的知识列在黑板上，忽视了学生的理解能力和学习效果。
而根据新课程改革要求，初中政治教师应鼓励和引导学生学习政治知识，而不是生搬硬套地给学生灌输课本内容。
二、提高初中政治教学有效性的途径1.转变教师的教学理念在全世界教学改革浪潮不断推进的背景下，初中政治教师应及时掌握新课改的精神，自觉地利用新课程理念指导自己的教学行为，并彻底转变陈旧、固有的教学理念。
教师应清楚自己的教学定位，在课堂学习的过程中成为教学的主导，对学生进行启发、指导。
当然，教师主导同时也表明教师不能盲目地夸大学生自主学习的作用。
例如在政治课堂上只安排学生看书，放任学生处于松散状态;或是进行题海战术，过分地关注学生考试成绩，加重学生的课业压力，忽视学生的兴趣所在，最终使得学生厌倦学习。
教师应明确自己是学生学习的促进者，而不仅仅是课程知识的传递者或阐述者。
教师应花费更多的精力在学生能力的培养和关注学生的情感需求上。
除此之外，教师还应具备与学生良好沟通的能力，以便引导学生形成正确的世界观和历史观。
2.不断提高教师的综合素质在新课程改革的背景下，要想将初中政治课上得更具现实意义，就必须全面提高教师的综合素质。
例如在实际教学过程中，教师引导学生须起到画龙点睛的作用，要考虑到每个学生的实际情况，否则就会使学生难以理解教学的目标和重点。
为做到以上这点，教师必须具有较高的综合素质。
3.转变课堂表达方式在教学过程中教师往往会就一些问题阐述自己的观点或是表达自己的想法，这样通常会使学生顺着教师的思路来理解问题，不利于学生独立思考问题。
为此，教师应学会在课堂上转变表达方式，在表达自己观点时尝试着留一些悬念和空白，让学生自由思考，充分发挥自己的想象力，并且勇敢地提出自己的观点以及疑问。
同时，教师还应尊重学生的观点，耐心地为学生解答疑问，培养学生正确的思维方法和较强的语言表达能力。
思想道德与法治论文范文三篇
思想道德与法治论文范文三篇第一篇: 思想道德与法治论文1、内容和形式的选择适当的内容是实践活动是否必要的先决条件；适当的形式决定了实践活动能否顺利进行并取得成果。
因此，思想道德课必须选择实践内容和实践形式。
1．结合教科书中提出的行为锻炼要求。
行为锻炼是根据教科书知识的教育目标，组织学生参与各种具体活动，逐步培养学生良好的道德品质和行为习惯，是素质教育的基本要求。
结合教科书的要求，行为锻炼可以从以下两种形式开始：一种是在学校开展活动。
例如，与学校组织、学生会密切合作，从纪律、卫生、礼仪等方面，引导学生广泛参与遵纪守法的好学生、文明礼仪从我开始、雷锋等主题创造活动，促进学生的道德实践，丰富学生的情感体验、感知和理解思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。
充分利用学校的劳动技术基地，引导学生积极参与种植育种，开展废物回收活动，对学生进行集体主义、热爱劳动、节俭等方面的教育，即组织学生进入社会，创造社会成果和其他理论成果，加深化社会实践。
，珍惜来之不易的理论成果。
2．围绕学生的知识、信仰和行动之间的矛盾。
思想道德课作为道德教育的主要渠道，在教学过程中始终存在着知识与信仰、信仰与行动之间的特殊矛盾。
教师传授给学生的马克思主义原则、观点和其他社会知识是否能被学生接受并转化为动力。
因此，教师应充分发挥调查、访谈、讨论等活动，让学生带着疑问走向社会，通过疑问的消除来增强理论的可信度和说服力进而提高学生的思想认识水平。
例如，现在农村推行的家庭联产承包责任制，在学生的印象中就是单干，各家搞各家的活，各人挣各人的钱，先富起来的人怎么会去带动后富的呢?这时，教师可以组织学生到附近村庄访问几家先富起来的典型，比如烟叶种植专业大户。
学生通过访问就会明白：该专业大户的成功使周围的人感觉到种烟有利可图，而且烟叶的栽培、管理、采摘、烘烤又有现成的经验可学，技术上没有问题，于是有条件的人也会去种植烟叶，进而从中获益。
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初中思想政治论文初中政治课堂教学之我见【摘要】初中的思想政治课教学，就是通过对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、道德基本理论的学习，提高学生的觉悟，指导学生的实际行动，树立正确的人生观，也就是知、信、行的统一。
【关键词】思政教育理论与实践教学实践宗旨是行动，即：实效。
下面就几年初三教学实践谈一谈自己的体会：一、联系实际用辩证的观点引导学生走出思想认识的误区，达到实效资产阶级自由化分子，利用青少年知识的局限性和认识问题的片面性，宣扬西方的资本主义道路，否定我国的社会主义方向，他们脱离我们国家的国情，简单地进行攀比，造成有些学生思想认识上的混乱和错觉，认为我国什么都不行，西方资本主义国家什么都好，崇拜洋产品。
初三思想政治教材的第一课，从理论和事实上系统地阐述了我国社会主义初级阶段的基本国情，我在实际教学过程中是这样进行教学的：用纵横两方面的对比，使学生能用辨证的观点分析我国和西方发达资本主义国家的实际，走出思想认识的误区。
(一)纵比。
就是从我国建国到现在40多年的发展变化比。
教材用大量事实论述了新中国从一穷二白的基础上起步的，我国经过40多年的建设，发展成为初步比较繁荣富强的社会主义国家，我国在经济建设上取得了举世瞩目的成就，使学生相信了我们国家自己的力量，并激励学生决心把我国建设得更好。
(二)横比。
就是我国和西方发达国家从建国史和生产力进步史比。
1.从我国和西方发达国家建国史来比，西方某些发达资本主义国家从确立资本主义制度时期算起经历了大约400多年的时间，我国的社会主义制度从1949年算起，才不过40多年，资本主义这400年的发展靠的是剥削、掠夺殖民地半殖民地的众多国家，其中也靠的是对中国侵略，掠夺了一个世纪，而我国社会主义制度所赖以建立的基础却是被这些资本，帝国主义国家掠夺得贫穷无比，灾难深重的旧中国。
这样一比，学生认清了帝国主义的本质，激起了气愤之情，防止了盲目崇外。
2.教材用事例分析了我国生产力发展和西方生产力的差距，教材指出：“我国农业生产率低下，许多农村里，基本上还是用锄头、镰刀，犁耙极简陋的工具和畜力进行耕作。
我国农业劳动力大约是美国的100倍，而生产的粮食却跟他们差不多，工业上，我国纺织厂里，一些三、四十年代的纺纱机还转”。
要想改变这种落后的现状就得靠科技，科技又靠的是人才，人才靠的是每一位同学，现在我国人民科学文化总体水平不高，所以，提高整个中华民族的科学文化素质是刻不容缓的。
这样一横比，就帮助学生在了解我国基本国情的基础上，树立了为振兴中华，实现四化而学习的紧迫感和责任感，使学生产生了压力，学习上产生了动力。
通过辩证分析，纵横对比，澄清了学生的模糊认识，达到了教育的实效。
二、利用学生中的热点问题，培养学生分析问题、辨别是非的能力，从而达到教学的实效性中学生是一个特定的社会群体，在初中学生中，由于共同的心理特征、生活方式、共同的活动环境，使他们对某些问题表现出相同的关注和热情，这些问题就是学生中的热点问题。
(一)如何看待金钱的问题。
由于我国正处在计划经济向市场经济转轨的社会大变革时期，人们的价值观念和道德观念正面临着剧烈震荡和深刻变革，由于市场经济的正确导向乏力，社会道德生活出现了某种程度的无序、滑坡，某些人的行为出现了失范，有些人为追逐金钱而不择手段，认为有了钱就有了一切，钱能买文凭，犯了法可以拿钱去保，有钱能使鬼推磨……败坏了社会风气，甚至损害了民族气节。
(二)怎样看待改革开放这个问题。
初三学生大多十四、五岁，生长在改革开放深入发展时期。
改革开放的新思想、新观念，对他们产生了一定的影响，但在改革开放中，社会上的陈腐旧观念，保守思想也影响了他们。
有的人对我国改革开放后的社会制度有些怀疑，还有的人认为开放后我国的钱都叫外国人挣去了。
初三思想政治教材第一课从理论和实践上对这两个问题分析得很清楚。
第一，改革是否改变了社会制度，教材用小岗农民改革的成功和首钢改革经验的事实来说明了改革的正确性，通过对我国旧的体制弊端的分析，证明了改革的必然性和迫切性，使学生真正认识到了，不改革中国社会主义建设事业没有出路，不改革，社会主义事业有被葬送的危险，改革不是动摇社会主义制度，而是在坚持社会主义的前提下，使各种具体制度和具体管理形式逐步完善，适应生产力发展，这样做，恰恰是为了进一步巩固社会主义制度。
第二，对外开放是在平等互利的基础上进行的，教材详细地叙述了什么是对外开放及对外开放的必要性，使学生真正理解了列宁这段话的真正涵义：“资本主义得到的将是多余的利润，这种多余的东西由它去吧，我们所得到的将是最主要的东西，有了这些东西，我们就一定能够巩固起来，在经济上战胜资本主义”，澄清了学生的认识。
通过教学，提高了学生分辩是非识别善、恶、美、丑的能力，把握住了学生思想脉搏，使政治课发挥实际效应。
三、解开思想疑点，引导激发学生走好人生之路学习——认识——实践——落实。
这是思想政治课教学教育的一系列过程，要使学生实现由“知”到“行”的飞跃，存在的一个重要环节就是“信”，有些学生对思想政治课教学内容的科学性持怀疑态度，甚至产生逆反心理，认为书本上的例子都是唱高调，书中的道理都是可望而不可及的，这就是思想政治课的疑点，要认真分析产生疑点的原因，再找出实际可行的解决办法，分析原因有二：第一，少数中学生受资产阶级自由化的影响，在思想认识上产生了误解，在实际教学中，要对学生进行两手抓，加强对学生的思想教育，引导学生解开疑点，达到信。
第二，市场经济体制建立过程中一些社会消极因素的影响，如社会上的某些腐败现象，以权谋私、损公肥私等也毒害我们的青少年一代，思想政治课要用社会主义精神文明的道理引导教育学生走出误区、相信教材、相信真理，激发学生走好人生的正确之路。
总之，思想政治课，要想达到教学教育的目的，必须从学生的认识实际出发，解决好学生的疑点、难点问题，教育学生用辨证的观点看问题，坚定学生的政治立场和正确方向，提高学生的免疫能力，做到知、行统一，实际中见成效。
初中政治创新式教学探讨摘要：随着新课程改革的推进，对我国的初中基础教育的各个学科教学方法都产生比较深刻的影响。
而新课改中重要的一个精神就是要重视学生们的创新能力与创新精神培养。
而政治这门课程是培养学生道德素质与政治素质一个重要的途径，所以在教学的过程中应该进行创新式教学的实施，逐渐的培养学生创新的能力与意识，让其成为新时代的有用人才。
关键词：政治;创新;教学;初中中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1006-5962(2013)07-0073-02随着社会的发展，社会中尤其重视一些创新型人才，而初中政治作为我国初中的重要基础教育课程，尤其受到人们的关注。
而现在教育中的新课程改革，要求要以学生为主体地位，来培养学生创新的能力与意识。
创新式一个国家强盛与发展的动力，也是一个民族进步的重要灵魂。
那么怎样在这个新课程改革的情况下，将初中政治教学与创新教育有效的结合成为了当今教育界研究的重大课题。
所以本文主要对初中政治创新式教学进行讨论，希望对日后的初中政治教育有一定的借鉴价值。
1初中政治创新式教学的意义在这个教育课程改革的背景下，对初中政治创新式教学有着重要的意义。
因为创新式教学主要重视书本理念和创新意识、生活经验的有效结合，在我们困惑在传统教学方式与方法的低效与单调的时候，创新式教学无外乎丰富我们教学的手段，而且和时代精神相互吻合，并与当今社会学生的求知特征与心理相合拍，为初中政治的教育改革开展了一个新的局面。
而且，因为创新式教育更多注重于学生综合能力与政治素养的培养，因此在提升学生的能力上有着重大的效果，让学生们能够在这样的教学方式中举一反三，并且让学生们能够喜欢学政治，并且能将政治课程学好、学活。
2初中政治教学出现的问题对于初中政治课程来说，它是有着良好价值观、人生观与世界观导向的一门课程，同时也是学校在德育工作上一个重要的协助课程，但是因为受到一些因素影响，初中政治的创新式教育也面临着诸多问题。
2.1教师教学的方法比较单一、传统。
逐渐随着新课程改革进程的加大，许多课堂开始逐渐重视起学生主体的一种地位，而教师们也开始尝试去涉及一些丰富的课堂活动，来促进教育教学的工作，但是因为受到传统教育理念与长期教学习惯以及教学模式的总总影响，许多的初中政治教师仍然采用传统讲授式教学方法，使得本应该开放、活泼课堂，变成了以老师为主体的"一言堂"，而逐渐忽视学生们对教学过程中知识的生成与情境的感受以及价值观、态度、情感目标的有效实现。
2.2学生主体的参与意识不够强烈。
依照新课程改革的要求，现在的初中政治教材作出了很大的内容改动，更加贴近了学生们日常的生活与实际。
但实际的教学过程之中，受到学科的刻板影响，一些学生还是觉得政治是一项说教型的课程，和学生们崇尚自由的这种天性相互违背，所以政治这门课程难以让学生们感兴趣，这样更别说是主动参与到课堂的学习之中。
而且许多学生参与也大多只停留在学习的一种形式之上，导致学生难以从课堂自身得到深刻的体会与感受，致使学生在政治课程上主体的参与意识不够强烈。
3初中政治创新式教学的策略3.1课堂提问方式的创新。
对于政治课堂上教师所提出的问题，要有这一定的趣味性、思考性与启发性。
教师应该巧妙的设计一些疑难，来引导学生思考问题，并且，对设置的这些问题还要给学生留有一定思考的空间，答案不能够显而易见，来引发学生学习的动机。
对于提问的方式上也应该采用多元化的提问方式，提问方式可以包含质疑式的提问、连环式的提问、比较式的提问、引趣式的提问等等。
尽量的避免一些"对不对"、"是不是"等判断性的提问。
例如在讲授新课程的时候，教师可通过具有趣味性的题为来吸引学生的注意力，从而激发学生学习的兴趣。
3.2多媒体应用的创新。
逐渐随着学校多媒体设备普及，与教师对多媒体技术逐渐的掌握，在教学中多媒体技术已经频繁的应用到课堂的教学中。
无论是多媒体视频、课件都很大程度上丰富了课堂的教学内容，让课堂逐渐变得丰富多彩，吸引学生注意力，从而帮助教师将课堂教学更好的展开。
例如在道德心里课程上的时候，教师可以尝试让学生们观看一些视频，例如湖南卫视的《变形计》等等，可以让学生写出关于视频的观后感，同时还可让学生们将看过之后的感受运用到实际生活之中，并通过自拍视频来和同学教师进行分享与交流等等，从而激发学生们对学习的热情，让学生能够在学习的过程中达到真正的学以致用。
3.3课堂特色的创新。
政治与其他的一些学科相比较来说，还是一门有着很大自身特色的一门课程。
它教学的重点不在学科的知识上，而是主要在于学生对于整个学习过程的一种感受，使学生自己去题为其中所包含的一些道理。