部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优课ppt课件_1
1、阅读这两段名言，孟子和范仲淹都具有什么思想？ 2、中华传统美德还包括哪些内容？
中华传统美德的内涵
忧国忧民、道济天下的爱国情怀 勤劳勇敢、自强不息的奋进品质 自尊互敬、乐于助人的和乐风范 诚信守法、见利思义的高尚品质 孝敬父母、尊敬师长的伦理道德 律已宽人、扬善抑恶的处世准则
孟子和范仲淹生活的年代虽相隔一千多年。但他们的 忧乐思想却一脉相承。这说明什么？
第五课第一框
延续文化血脉
傣族泼水节 彝族火把节
维吾尔族古尔邦节 回族开斋节
有人说，文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这种说法吗?
独具特色的语言文字
浩如烟海的文化典籍
Байду номын сангаас
名扬世界的科技工艺
四大发明（科技）———印刷术、指南针、造纸术、火药
异彩纷呈的文学艺术
齐白石
徐悲鸿
张大千
文化渗透在生活中，是一个民族独特的精神标识。为了 帮助学生深入了解中华文化，学校决定组织一次“文化之 旅”研学活动，向全校同学征集活动方案。请你设计一条 路线，使学生沿途能够学习和感受中华优秀传统文化、革 命文化和社会主义先进文化。
温馨提示：请你说明设计思路，并向同学介绍你设计的研学方案所 蕴含的传统文化、革命文化和社会主义先进文化。
古埃及
古印度
古巴比伦
刘慈欣：其实我们的科幻发展到这一步，并不是 因为科幻本身，也不是说现在的科幻就比以前80 年代的科幻水平高多少，它是由大环境决定的。 《流浪地球》的导演也反复强调：整个国家处于 快速崛起的现代化状态，给科幻文学、科幻电影 提供了肥沃的土壤，促进了科幻小说科幻文学的 繁荣。在一个落后贫穷、发展缓慢的地方，科幻 文学肯定不行。不论你多么有水平、有创意的作 家，你也不行、得不到承认。
张晨智同学是我校初一（一）班的学生， 在校是一名品学兼优的阳光学子，在家是 一个帮妈妈做家务懂感恩的好助手。他的 妈妈因病日常生活自理困难，面对有病的 母亲，他倾其所能进行照顾，帮母亲认字、 读书，学习日常生活知识。在生活中热爱 班级，团结同学，积极参加社会公益活动， 倡导环保出行，为社会献爱心。
延续文化血脉
美 德 万 年 长
中 华 文 化 根
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部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课教学课件_1
要求：1、做好笔记，选一位小组代表 2、讨论时间3min
1、看视频时的感受？这种感受的底气何在？我们肩负着怎样的 文化使命？
笔 记
五、文化自信的含义以及底气P61 含义：文化自信是对自身文化价值的充分肯定，
是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展 中更基本、更深沉、更持久的力量。 底气：文化的优秀，国家的强大，人民的力量
▲②特点：源远流长、博大精深
中华文化为何会薪火相传，一脉相承？
留言：我们也遭受外族的入侵，可我们没有断流，虽
然朝代更替，但是不同时期我们创造自创己造的文性字，创造
属于我们自己技术、思想、抵御外敌的武器等
不要以为你们现在才国际范，从中华文明早期开始， 不同地域、不同传统文化、不同经济模式的群体就开始
浩瀚如海的 文化典籍
名扬世界的 科技工艺
异彩纷呈的 文学艺术 ......
甲骨文
金文
篆书
隶书
楷书
草书
行书
汉字从甲骨文流传至今，没有断流，说明了 中华文化的什么特点？
特征二：中华文化源远流长
笔 记
一、中华文化的内容、特点？P59 △①内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典 籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。
延续文化血脉
---中华文化根
初感中华文化
在此输入您的内容
你想把哪种中华文化介绍给他？
由老师发起游戏开始，“我想把...介绍给他，请xx同学接力”，依次 接力下去，看看同学们中华文化功力如何
要求：
1、说出你想介绍的中华文化 2、不能重复前面同学已经说过的中华文化
特征一：中华文化博独具大特色的精语深言文字
小组讨论整合答案：
1、看视频时的感受？这种感受的底气何在？我们肩负着怎样的文化使命？ 2、在文化走出去的同时，该怎样弘扬中华文化，增强文化自信？
1、看视频时的感受？这种感受的底气何在？我们肩负着怎样的 文化使命？
笔 记
五、文化自信的含义以及底气P61 含义：文化自信是对自身文化价值的充分肯定，
是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展 中更基本、更深沉、更持久的力量。 底气：文化的优秀，国家的强大，人民的力量
▲②特点：源远流长、博大精深
中华文化为何会薪火相传，一脉相承？
留言：我们也遭受外族的入侵，可我们没有断流，虽
然朝代更替，但是不同时期我们创造自创己造的文性字，创造
属于我们自己技术、思想、抵御外敌的武器等
不要以为你们现在才国际范，从中华文明早期开始， 不同地域、不同传统文化、不同经济模式的群体就开始
浩瀚如海的 文化典籍
名扬世界的 科技工艺
异彩纷呈的 文学艺术 ......
甲骨文
金文
篆书
隶书
楷书
草书
行书
汉字从甲骨文流传至今，没有断流，说明了 中华文化的什么特点？
特征二：中华文化源远流长
笔 记
一、中华文化的内容、特点？P59 △①内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典 籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。
延续文化血脉
---中华文化根
初感中华文化
在此输入您的内容
你想把哪种中华文化介绍给他？
由老师发起游戏开始，“我想把...介绍给他，请xx同学接力”，依次 接力下去，看看同学们中华文化功力如何
要求：
1、说出你想介绍的中华文化 2、不能重复前面同学已经说过的中华文化
特征一：中华文化博独具大特色的精语深言文字
小组讨论整合答案：
1、看视频时的感受？这种感受的底气何在？我们肩负着怎样的文化使命？ 2、在文化走出去的同时，该怎样弘扬中华文化，增强文化自信？
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课教案_0
道德与法治“自主互助学习型课堂”教学案例----延续文化血脉一、教学依据本课主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。
本框第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，我们要坚定文化自信。
第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值。
本课主题关键词是“文化”，是第三单元的开篇一课。
作为“五位一体”发展理念中的“精神文明”，挖掘传统文化、弘扬传统美德，继承民族精神具有重要的现实意义。
二、教学设计【教学目标】1.知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。
2.能力目标：通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。
3.情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
【重点难点】教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。
教学难点：中华文化的意义。
【教学方式】1.学生的学习方式：在教师的引导下自主互助学习。
2.教师教学方式：多媒体、讨论式探究。
【教学过程】一、新课导入教师：我们曾经学过许多经典诗词，同学们你们能说出几句含有“月”字的诗句？学生：床前明月光，疑是地上霜；举杯邀明月，对影成三人。
教师：我猜你们也就能说出三四句。
接下来我们一起欣赏一个视频，看看同样的问题，他们表现如何？播放《国学小名士》“月”飞花令的视频。
教师：近年来，类似的节目如《经典咏流传》、《国家宝藏》、《中国诗词大会》等越来越受到人们的喜爱和追捧，传统文化又一次以崭新的面貌亮相在人们面前。
有一句话是这样说的：来者落地生根，去者落叶归根。
对一个人而言，根是对生命的依恋和敬畏，对一个民族而言，根是对文化的认同。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课教学设计_6
电视文化节
时代的人们紧紧地联系在了一起。如果将中华民族比喻为
目展开探究，
一棵参天大树，那么什么是树的根？——文化
参 考 学生感受深
4.中华文化虽历经沧桑却又能薪火相传、一脉相承，一 书 本 知 识 刻 ， 言 之 有
个重要原因在于？——创造力、包容力
回答。
物。
师：如果我们的文化仅仅停留在书本上，躺在博物馆
悠”的境界。
五、板书
特点：源远流长、博大精深
中华文化根 中华文化的意义
增强文化自信
延续文化血脉
美德万年长
内涵丰富、博大精深 弘扬中华传统美德
教学 反思
从内容结构上看，本框题包括两个部分： “中华文化根” “美德万年长”。 对文化根的学习要把握中华文化的形成、特点及意义。通过对中华文化价值的分析引 导学生认同中华文化，坚定文化自信。在此过程中不能平铺直叙堆砌考点，除了要通过思 维导图理清知识点之外，更还要通过创设各种问题情境，引入漫画、音乐、视频等多种素 材加强中华文化的渗透教育，激起学生对中华文化的自信心与自豪感。 传统美德的部分重点在于引导学生如何自觉践行。“感人心者，莫先乎情”，只有触及 学生灵魂的教育才是有效的教育。除了用“感动中国人物”、“道德模范人物”、“最美人物” 等典型事例感染学生之外，也要通过挖掘学生身边的好人好事让学生明白——原来道德的 践行并不是遥不可及的，日常生活中的每件小事也可以培养高尚的道德情操。如此便很好 地贯彻了“德育即生活，生活即德育”的理念，达成了用正确价值观引导学生的目的。
（飞行速度非常快）。马跑得比隼还快，体现了我们中华民
族勇往直前、奋发向上的精神。
师：文物是文化的载体，大家翻开书本 p60 找找看，
思维导
中华文化究竟有什么意义？
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课教案_0
第五课守望精神家园第一框延续文化血脉目标导学一、中华文化根一、教学目标：情感、态度、价值观：1、感受中华文化的魅力，热爱中华文化，坚定文化自信。
2、树立自觉传承中华传统文化的积极态度。
能力目标：提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力。
知识目标：了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。
二、重点难点：教学重点：坚定文化自信教学难点：坚定文化自信三、教法及学法指导：视频探究、图片分析、主题探究、合作学习四、教学过程：（一）、视频导入：观看视频《独角麒麟狮和西秦戏》（《中国影像方志-广东海丰篇》的片段）、感受汕尾本地传统文化的魅力，引入课题。
（二）、感知思维导图。
（三）、视频、图片探究：1、看视频《灿烂的中华文化》、赏图片（P60的相关链接）。
2、由学生结合视频内容和P60“相关链接”，提出问题并向学生提问。
2、学生回答。
3、点拨：中华文化的基本内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技艺术，异彩纷呈的文学艺术等。
特点：源远流长、博大精深。
中华传统文化的意义（作用）：文化兴国运兴，文化强民族强，中华优秀传统文化是中华民族的“根”，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
（五）、视频探究：1、观看视频：《中华文化》2、分组讨论合作解答问题：结合视频和P61“探究与分享”、“相关链接”、合作解答问题。
（问题：中华文化薪火相传、一脉相承的原因是什么？新时代，传承和发展中国特色社会主义文化，应如何做？）3、学生回答。
（六）、视频探究：1、观看视频：《文化自信关乎伟大复兴》2、分组讨论合作解答问题：结合视频和P62“探究与分享”，合作解答问题。
（问题：文化自信的含义是什么？文化自信的来源是什么？怎样增强文化自信？）2、学生回答。
4、老师点拨.（七）主题探究：1、【合作探究】探究一：对收集的有关传统文化的物品进行解说，为创意展示做准备。
探究二：为增强文化自信设计一条宣传标语。
【2024版】部编版九年级道德与法治上册第五课《守望精神家园》课件
新，增强文化的影响力和感召力。在实践创造 中进行文化创造，在历史进步中实现文化进步， 推动社会主义文化繁荣兴盛，努力建设社会主 义文化强国，是我们新时期肩负的文化使命。
我们应该怎样增强文化自信？
坚定文化自信，发展中国特色社会主义 文化，必须坚持以马克思主义为指导，推动 中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展， 继承革命文化，发展社会主义先进文化, 不 忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中 华文化新辉煌。
➢ 为什么要高扬民族精神？
中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来 的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮 大的强大__精__神__支__柱__，是维系我国各族人民世世代 代团结奋斗的牢固__精__神__纽__带__，是激励中华儿女为 实现中国梦而奋斗的不竭__精__神__动__力__。
探究与分享 教材69页
怎样弘扬中华传统美德？
1.美德的力量在于践行。推进社会公德、职业 道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。
2.倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于 人民，青少年必须身体力行。
3.美德走进生活、走向未来，我们的人生才会 更加美好、更加幸福。
拓展空间 教材65-66页
中华美德传承经典阅读
➢ 请你认真阅读经典，在好书中涵养品格，亲 近道德人物，提升人生境界，与同学交流读 后体会。
探究与分享 教材63页
➢ 中华传统美德代代相传，孟子和范仲淹生活 的年代相隔一千多年，但他们的忧乐思想一 脉相承。阅读这两段名言，你得到什么启发？ 将你的忧乐观与同学分享。
中华民族创造出灿烂的文化，形成了 代代相传的美德。中华传统美德熔铸了中 华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格 和远大的民族理想，是代代相传、世世发 展的民族智慧。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课教案_1
话题探究二：机遇？挑战？
材料展示：“一带一路”之旅上的文化交流使者—熊猫小记者们的采访谈话。
思考：熊猫小记者们在此次活动中有哪些收获？
师总结：日益密切的国际文化交流给我们的成长提供了如此多的机遇。
材料展示：1.在文化交流日益密切的趋势下，身边出现一些这样的现象：只过西方节日、穿衣打扮日韩风、东西只买进口货，等等。
【教学重难点】
1.重点：理解中华文化，坚定文化自信；传承、弘扬中华文化。
2.难点：认同中华文化的价值，理性看待机遇与挑战，坚定文化自信。
【教学方法】
想象体验式教学、话题探究式教学、讲授法、合作探究法
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）新课导入
多媒体展示动画图片“当甲骨文遇上2017”。
【学情分析】
文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。“扣好人生第一粒扣子”至关重要。让学生打牢中华文化底色，在世界各种思想文化相互激荡的浪潮中坚定文化自信，显得尤为重要。
九年级学生对中华文化在情感与知识经验上都有所认知，但调查中发现，学生存在以下问题：了解很多中华文化元素，并为之自豪但对深层次的文化价值和意义认识和思考不多；同时，随着世界文化交流发展，在历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种文化相互激荡中，难以理性客观的分析。不能理性看待中华文化面对的机遇与挑战；缺乏传承、弘扬中华文化的责任感与使命感。因此，需要帮助学生深刻理解中华文化的价值，辩证看待全球化趋势下的机遇与挑战，树立理性的文化自信，增强传承、弘扬中华文化的责任感和使命感。
2.本课所依据的党的十九大精神中的以下方面：其一，党的十九大报告第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“坚持社会主义核心价值体系。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构建中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引”。其二，党的十九大报告第七部分“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”中的“要坚持中国特色社会主义发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”
材料展示：“一带一路”之旅上的文化交流使者—熊猫小记者们的采访谈话。
思考：熊猫小记者们在此次活动中有哪些收获？
师总结：日益密切的国际文化交流给我们的成长提供了如此多的机遇。
材料展示：1.在文化交流日益密切的趋势下，身边出现一些这样的现象：只过西方节日、穿衣打扮日韩风、东西只买进口货，等等。
【教学重难点】
1.重点：理解中华文化，坚定文化自信；传承、弘扬中华文化。
2.难点：认同中华文化的价值，理性看待机遇与挑战，坚定文化自信。
【教学方法】
想象体验式教学、话题探究式教学、讲授法、合作探究法
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）新课导入
多媒体展示动画图片“当甲骨文遇上2017”。
【学情分析】
文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。“扣好人生第一粒扣子”至关重要。让学生打牢中华文化底色，在世界各种思想文化相互激荡的浪潮中坚定文化自信，显得尤为重要。
九年级学生对中华文化在情感与知识经验上都有所认知，但调查中发现，学生存在以下问题：了解很多中华文化元素，并为之自豪但对深层次的文化价值和意义认识和思考不多；同时，随着世界文化交流发展，在历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种文化相互激荡中，难以理性客观的分析。不能理性看待中华文化面对的机遇与挑战；缺乏传承、弘扬中华文化的责任感与使命感。因此，需要帮助学生深刻理解中华文化的价值，辩证看待全球化趋势下的机遇与挑战，树立理性的文化自信，增强传承、弘扬中华文化的责任感和使命感。
2.本课所依据的党的十九大精神中的以下方面：其一，党的十九大报告第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“坚持社会主义核心价值体系。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构建中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引”。其二，党的十九大报告第七部分“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”中的“要坚持中国特色社会主义发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”
统编版《延续文化血脉》优质课(PPT)1
人民）共同创造了灿烂的中华文化。
中华文化的内容
a.独具特色的语言文字
字母文字：表音文字 方块汉字：表意文字
中华文化的内容
b.浩如烟海的文学典籍
中华文化的内容
2、中国特色的社会主义文化的内涵（形成）？ 5、中华传统美德的作用、内容各是什么？ 2、先秦诸子、汉唐气象、宋明风韵……五千年文脉涵养了泱泱中华。 为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A．一脉相承 亘古不变 B．一花独放 天下独尊 为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 ②③ C. C．博大精深 源远流长 D．中西合璧 不分彼此 A．一脉相承 亘古不变 B．一花独放 天下独尊 5、中华传统美德的作用、内容各是什么？ 为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格, 推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展， 代表着中华民族独特的精神标识， 青少年如何践行中华传统美德： ②各族人民共同创造了中华灿烂的文化 中国17世纪工艺百科全书
a.文化是一个国家、一个民族的灵魂。P60 b.文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充
分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国 家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。P61 c.坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神 的传承发展。p61
怎样传承和发展中国特色社会主义化？
② 分要肯结定合 ，当 是今 对时 自代 身条 文件 化不生断 命铸 力就 的中 坚华 定文 信化 念新 ，辉 是煌 一个国
①文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命 中2、华中文国化特是色两的岸社同会胞主共义同文的化精的神内财涵富（，形成）？
是A．世一代脉相相传承的民亘族古智不慧变， B．一花独放 天下独尊
中华文化的内容
a.独具特色的语言文字
字母文字：表音文字 方块汉字：表意文字
中华文化的内容
b.浩如烟海的文学典籍
中华文化的内容
2、中国特色的社会主义文化的内涵（形成）？ 5、中华传统美德的作用、内容各是什么？ 2、先秦诸子、汉唐气象、宋明风韵……五千年文脉涵养了泱泱中华。 为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A．一脉相承 亘古不变 B．一花独放 天下独尊 为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 ②③ C. C．博大精深 源远流长 D．中西合璧 不分彼此 A．一脉相承 亘古不变 B．一花独放 天下独尊 5、中华传统美德的作用、内容各是什么？ 为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格, 推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展， 代表着中华民族独特的精神标识， 青少年如何践行中华传统美德： ②各族人民共同创造了中华灿烂的文化 中国17世纪工艺百科全书
a.文化是一个国家、一个民族的灵魂。P60 b.文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充
分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国 家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。P61 c.坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神 的传承发展。p61
怎样传承和发展中国特色社会主义化？
② 分要肯结定合 ，当 是今 对时 自代 身条 文件 化不生断 命铸 力就 的中 坚华 定文 信化 念新 ，辉 是煌 一个国
①文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命 中2、华中文国化特是色两的岸社同会胞主共义同文的化精的神内财涵富（，形成）？
是A．世一代脉相相传承的民亘族古智不慧变， B．一花独放 天下独尊
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课ppt课件_4
中华文化的地位
中华文化是世界文化大 花园中一朵璀璨的奇葩。
思考：儒家的思想对人们、 对中国、对世界有何影响？
活动三：感受文化的影响
儒家提倡 “和为贵”、 “和而不同” 的思想
爱好和平 团结友善 宽容
和平共处五项 原则
和平与发展是 当今时代的主题
至2018年12月，目前我国已在154个国家和地区建立 了548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂，学员总数 达187万人。
课堂小结 灿烂的中华文化
地位
中华
特点
影响
文化
态度
当堂训练
材料分析题： 9月28日是孔子的诞辰，每年的这一天前后都会在
孔子的故乡山东曲阜举行国际孔子文化节，2019年 是孔子诞辰2571周年，孔子文化节自1984年开办以 来也已经历了三十六届。
（1）孔子文化是中华文化的典型代表，请你再列举 两个中华文化的代表及主要成就。
提到中华文化，你会想到什么？
活动一：感知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化特点
中华文化我品味 小组讨论
1 、请你来说说中华文化中比较有代表性的事物，品味 其蕴含的文化韵味。 2、 请你说说最能代表中华文化的杰出人物和光辉成就。 3、你说我说话风俗，说一说我国的传统节日、习俗
，整理《诗》《书》，编订《春秋》； 著有
思想家： 《孟子》；王夫之及其著作《周易外传》《尚书引义》等。
（2 ）中华文化的特点和地位分别是什么？
1、诵读经典活动对我们成长有什么影响？ （有利于）
2、日常生活中，我们怎样传承中华优秀传 统文化？（具体行动）
优秀的传统文化对我们成长的影响
优秀传统文化可以丰富我们的知识，开阔我们的视野， 陶冶我们的情操，砥砺我们的品格，使我们变得知书达理、 善良聪慧、乐观坚定、胸怀博大，帮助我们从小树立正确 的世界观、人生观和价值观。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课ppt课件_1
文化的优秀、国家的强大、人民的力量， 是我们文化自信的强大底气，是
文化自信的水之源木之本。
文化兴国运兴，文化强民族强。
怎样增强文化自信？
①既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代 代守护； ②又要在日新月异的社会生活中与时俱进，实 现创造性转化、创造性发展； ③还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在 交流互鉴中丰富发展。
一、 了解中华文化 感受文化魅力
独具特色的语言文字， 浩如烟海的文化典籍， 名扬世界的科技工艺， 异彩纷呈的文学艺术……
各族人民共同创造了灿烂的中华文化
戏曲进校园
上海世博会中国馆
旗 袍 时 装 秀
青少年练习太极拳
祥云火炬
●优秀传统文化 ●红色革命文化 ●中国特色的社会主义先进文化
中华民族独特的精神标识 为中华民族的伟大复兴提供精
中学生怎样增强文化自信？
增强对中华文化的认同感，归属感。 积极学习优秀的传统文化，抵制腐朽的外来
文化。 做传统文化的传播者、弘扬者和建设者。
三、 热爱中华文化 传承中华美德
岳母刺字
爱国
负荆请罪
贵和
徙木为信
诚信
与时俱进的传统美德
自强不息 奋不顾身 以和为贵 尊师重教
艰苦奋斗 舍生取义 孝敬父母 勤俭节约……
Hale Waihona Puke 三、热爱中华文化 传承中华美德
美德是什么
美德是在校园里不随地乱扔垃圾； 美德是升旗时严肃认真的态度； 美德是在公交车上给需要的人让个座； 美德是父母下班时一句亲切的问候； 美德是… …
神动力。
在校学习汉语的美国中小学生人数近年出现 爆炸性增长。
在英国家长的心目中，中文是除印欧语系之 外最重要的语言。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课获奖课件_1
2019/7/16
而温，代表奥 运精神的博大 包 容；
4、 取玉之
勇，不屈不挠，
代表奥运精神的 “更快 ， 更高， 更强”；
2、 取玉之
智，锐意 进
取，代表奥运 精神的创新进 步；
3、取玉之义,
表里如一；
5、 取玉
洁 之 ，纤尘
弗污，代表奥 运精神的高尚 纯洁。
畅所欲言：
1、 吃一堑，长一智 2、 车到山前必有路 3、 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 4、 塞翁失马，焉知非福？ 5、 人无远虑，必有近忧 ………………………………
1.中华民族有哪些传统美德？
苏 武 牧 羊
秦国的商鞅，“徙木为信”， “谁把那木 头从城的南门移到城的北门就给予重赏(10金)”， 人们都表示怀疑，这时，一个年轻人将所立之木 搬到北城门，商鞅果然赏10金。因为他讲诚信, 取得了国人的信任，从而使变法得以成功。
三顾茅庐
卧冰求鲤
表现
奉献精神 爱国情操 崇高志趣 昂扬锐气 浩然正气 广阔胸襟 英雄气概 社会理想 为政风范
2.以集体为本位，以国家， 民族利益为重的爱国主义 精神
3.捍卫道德尊严，“守死 善道”的精神气节
4.刚健有为，自强不息的 奋斗精神
5.崇尚人伦和谐的道德传 统
6.注重道德内省和躬行践 履的道德传统
①苟利国家， 不求富贵
②不降其志， 不辱其身
③礼之用，和 为贵
④与人不求备， 检身若不及。
⑤志存高远 ⑥自胜者强 ⑦君子强学而 力行。
棕子：用箬叶包裹糯米而煮成的食品，每 年农历五月初五纪念屈原。
中国旗袍别致新颖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
传统服装
民族服装
思想家：
孔子、孟子
而温，代表奥 运精神的博大 包 容；
4、 取玉之
勇，不屈不挠，
代表奥运精神的 “更快 ， 更高， 更强”；
2、 取玉之
智，锐意 进
取，代表奥运 精神的创新进 步；
3、取玉之义,
表里如一；
5、 取玉
洁 之 ，纤尘
弗污，代表奥 运精神的高尚 纯洁。
畅所欲言：
1、 吃一堑，长一智 2、 车到山前必有路 3、 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 4、 塞翁失马，焉知非福？ 5、 人无远虑，必有近忧 ………………………………
1.中华民族有哪些传统美德？
苏 武 牧 羊
秦国的商鞅，“徙木为信”， “谁把那木 头从城的南门移到城的北门就给予重赏(10金)”， 人们都表示怀疑，这时，一个年轻人将所立之木 搬到北城门，商鞅果然赏10金。因为他讲诚信, 取得了国人的信任，从而使变法得以成功。
三顾茅庐
卧冰求鲤
表现
奉献精神 爱国情操 崇高志趣 昂扬锐气 浩然正气 广阔胸襟 英雄气概 社会理想 为政风范
2.以集体为本位，以国家， 民族利益为重的爱国主义 精神
3.捍卫道德尊严，“守死 善道”的精神气节
4.刚健有为，自强不息的 奋斗精神
5.崇尚人伦和谐的道德传 统
6.注重道德内省和躬行践 履的道德传统
①苟利国家， 不求富贵
②不降其志， 不辱其身
③礼之用，和 为贵
④与人不求备， 检身若不及。
⑤志存高远 ⑥自胜者强 ⑦君子强学而 力行。
棕子：用箬叶包裹糯米而煮成的食品，每 年农历五月初五纪念屈原。
中国旗袍别致新颖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
传统服装
民族服装
思想家：
孔子、孟子