《棉花姑娘》课文
一年级课文《棉花姑娘》
一年级课文《棉花姑娘》以下是一年级课文《棉花姑娘》的全文: 棉花姑娘
棉花姑娘，头戴红花，
身穿洁白的衣裙。
她的脚步轻捷，
像蝴蝶飞舞一般。
她去田地里，
采摘盛开的棉花，
朵朵棉花都是她的好朋友，
她把它们采摘下来，
送给人们温暖和舒适。
棉花姑娘，善良美丽，
她的花儿洁白如雪，
她的心灵纯洁无暇，
她的笑声甜美动听。
棉花姑娘，是我们学习的榜样，
她勤奋努力，乐于助人，
她用自己的力量，为人们做出贡献。
让我们一起赞美棉花姑娘，
感谢她为我们带来温暖和舒适。
《棉花姑娘》(完整版)PPT课件
主题延伸
查找资料或向别人请教，继续寻找益虫和益鸟，用 图片或文字的形式做好记录。
喜鹊：在田野里、草地上捉害虫，主要吃蝗虫、松毛虫。 蜻蜓：爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫。 螳螂：在树叶上、草地上捉害虫，主要吃蝗虫、苍蝇、蚊子。
xiě chū hàn zì de yīn jié
一、写 出 汉 字 的 音 节。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小
虫说：“我们身上有七个斑点，像七颗星星，
大家都叫我们七星瓢虫。”
棉花姑娘为什么“惊奇”？
因为有了前三次向燕子、啄木鸟、青蛙请求失败的 经历，使得七星瓢虫的出现，对棉花姑娘来说似久旱 逢甘霖般喜悦与激动。
不久，棉花姑娘的病好了，长出了 碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉 花。她咧开嘴笑啦！
青蛙能不能帮棉花姑娘治病？
青蛙不能帮忙棉花姑娘，因为青蛙只会捉田里的害虫。
谁给棉花姑娘治好了病？(串珠问题3)
七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。
忽然，一群圆圆的小虫飞来 了，很快就把蚜虫吃光了。
“忽然”一词，让故事有了转机， “很快” 说明这群小虫一下子就吃光了所有的蚜虫。
“惊奇”一词表达了棉花姑娘的惊讶与喜悦之情。小虫的话 告诉我们七星瓢虫的样子：有七个斑点，就像七颗星星。
这是课后第3题哦！
ABAB式叠词
概念：叠词一般指含有重叠字的词。ABAB式叠词就是 一三、二四字分别重叠。 运用：本文用碧绿碧绿和雪白雪白来描写棉花病好了以 后的健康与喜悦，这些叠词不仅让描绘的景物更加的形 象，富有艺术魅力，使语言充满音乐的和谐美和节奏美， 读起来朗朗上口。
连一连，说一说。
这是课后第2题哦！
对人或动植物油害得昆虫。
令人厌恶，使人恼恨。
检查自读情况
2023春统编版一年级语文下册第八单元第18课《棉花姑娘》教学课件
为什么燕子、啄木鸟和青蛙都没能帮助 棉花姑娘治病呢？
对不起，我只会捉空中飞的害虫。
对不起，我只会捉树干里的害虫。
对不起，我只会捉田里的害虫。
最后是谁帮助了棉花姑娘？ 他们是什么样子的？读第5自然段， 找一找，画一画。
七星瓢虫是瓢虫的一种，背部像葫芦瓢，上面 有七个黑斑，所以叫七星瓢虫。七星瓢虫是害虫的 天敌，一只七星瓢虫一天可以吃掉一百三十多只蚜 虫，被人们称为“活农药”，是棉花的医生，农民 伯伯的好帮手。
语文 一年级 下册
mián huā gū niang
18 棉 花姑娘
第一课时 第二课时
第一课时
猜一猜
说它是花不是花，
天冷人人需要它。
白白胖胖多可爱，
纺纱织布全靠它。
棉花
初读课文
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按要求读课文。 1.读准字音，读通句子。 2.圈出难读的生字，多读 几遍。 3.标出段落序号。
3
1
6
4
2
5
学认字
翘舌音
mián niáng zhì yàn bié ɡàn rán
棉娘治燕别干然
qí kē piáo bì tǔ la
奇颗瓢碧吐啦
多音字
ɡàn
干
枝干 班干部
gān 干净 干枯 牛肉干
读词语
mián niang zhì yàn bié
ɡàn
棉花 姑娘 治病 燕子 别人 树干
rán qí kē piáo bì tǔ
学写字
半包围结构 独体字
左右结构 上下结构
bìnɡ
组词：生病 病人
书写：半包围结构。
（1）“疒”横短撇长，点、提紧挨撇。 （2）“丙”横折钩较舒展，折后往左倾斜。
部编版一年级下册语文课件课文棉花姑娘(完美版)PPT
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
随堂练习
1.给下面词语中的加点字注音。
棉花（mián） 治病（zhì ） 别人（bié ）
•
•
•
忽然（rán ） 碧绿（bì ） 吐出（tǔ ）
•
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一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
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不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿 碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧 开嘴笑啦！
“碧绿碧绿”“雪白雪白”是叠词，比 “绿”“雪白”的表达效果更强烈，更能表现 出叶子的绿、棉花的白。
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
盼望
期望
帮忙 帮助
惊奇
惊讶
小明惊奇地发现，大家都对他的到来感到惊讶。
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可恶：令人厌恶；使人恼 恨。 造句：这些害虫真可恶！
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
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盼望：殷切地期望。造句：孩子们盼望着假期。 帮忙：帮助别人做事，泛指在别人有困难的时 候给予帮助。造句：谢谢你能过来帮忙！ 惊奇：惊讶奇怪。造句：我惊奇地发现仙人球 竟然开出了美丽的小花。
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
一年级下册语文课件课文19《棉花姑娘》人教部编版
解释：重点字词的解释包括“棉花是一种植物，通常用于制作棉衣、棉被等纺织品；姑娘是指年轻的女子；蚜虫是一种害虫，常常侵害棉花的叶 片和花朵；斑点是指物体表面的小块污点或瑕疵；七星瓢虫是一种益虫，能够捕食蚜虫，保护棉花不受其侵害。”
注意事项：在教授重点字词时，需要注意正确的读音和解释，以便学生能够正确理解课文内容。同时，还需要通过举例和练习，帮助学生掌握重 点字词的用法。
句子解析与修辞手法
句子解析：分析课文中的重点句子，理解其含义和作用。 修辞手法：介绍课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其表达效果。 语言特点：分析课文的语言特点，如简洁明了、生动形象等。 主题思想：阐述课文的主题思想，引导学生理解课文所表达的情感和价值观。
课文结构与段落大意
第一部分：第1自 然段，棉花姑娘 生病的情景。
第二部分：第24自然段，棉花姑 娘请医生的过程。
第三部分：第5-6 自然段，燕子、啄 木鸟、青蛙给棉花 姑娘的建议。
第四部分：第7-8 自然段，七星瓢虫 治好了棉花姑娘的 病。
重点字词解释及读音
重点字词：课文中的重点字词包括“棉花”、“姑娘”、“蚜虫”、“斑点”、“七星瓢虫”等。
勤劳善良、 诚实守信
语言特色分析
运用拟人手法，生动形象地描 绘了棉花姑娘的形象
运用比喻、夸张等修辞手法， 增强了表达效果
语言简洁明了，易于理解
表达了作者对棉花姑娘的喜爱 之情
痛和愿望拟人化，增强故事感染力 排比句式：运用排比句式描述棉花姑娘的病痛，突出其痛苦和无助 比喻手法：将棉花姑娘的病痛比喻为“可恶的蚜虫”，形象生动 反复手法：通过反复强调棉花姑娘的愿望，突出其渴望得到帮助的心情
一年级语文《棉花姑娘》知识点
一年级语文《棉花姑娘》知识点《棉花姑娘》叙述了棉花姑娘生病了，叶子上有很多可恶的蚜虫。
她多么希望有医生来给她治病啊!友爱的读者，下面给大家共享关于一班级语文《棉花姑娘》学问点，欢迎阅读!一班级语文《棉花姑娘》原文棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧!”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。
”青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧!”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。
”几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘兴奋地说：“感谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀?”小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。
”棉花姑娘的病好了。
秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦!一班级语文《棉花姑娘》学问点【学问点】字：摇、捉、蹦、病、咧词：蚜虫、啄木鸟、瓢虫、棉桃重点句子：1、棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧!”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。
”2、青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧!”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。
”3、几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘兴奋地说：“感谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀?”小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。
”主要内容：《棉花姑娘》叙述了棉花姑娘生病了，叶子上有很多可恶的蚜虫。
她多么希望有医生来给她治病啊!一班级语文《棉花姑娘》教案一、学习目标：1.熟悉姑、娘等7个生字。
会写只、星等6个字。
2.分角色朗读课文，读好恳求的语气。
3.熟悉一些对人类有用的鸟类和益虫。
二、教学重点、难点：本课教学重点在引导同学了解一些科学常识，让同学有喜爱科学的爱好。
一年级18课棉花姑娘课文
一年级18课棉花姑娘课文篇一：标题：棉花姑娘正文:从前，有一个年轻的姑娘，她住在一个小村庄里，非常喜欢种植棉花。
她每天都会到棉花田里去工作，把棉花枝修剪得整齐漂亮。
她非常勤奋，总是戴着一顶白色的帽子，穿着蓝色的衬衫和裙子。
有一天，姑娘生病了，她感到非常虚弱，无法去棉花田里工作。
于是她躺在床上，看着窗户外的景色，想着自己的棉花田。
她想起了自己曾是如何耐心地种植棉花，如何将它们修剪得整齐漂亮，如何细心地呵护它们。
突然间，姑娘感到身体有了一些恢复，她兴奋地跳起来，决定立即去棉花田里工作。
她跑到棉花田里，看到了一朵非常漂亮的棉花花，它散发着迷人的芳香。
姑娘感到自己就像这朵棉花花一样，充满了生命力。
从此以后，姑娘变得更加勤奋，更加热爱她的棉花田。
她每天都会花费大量的时间和精力去修剪棉花枝，让它们长得更加美丽。
她的棉花田也越来越茂盛，生产出了大量的优质棉花。
最终，姑娘成为了一名著名的棉花种植专家，她的棉花田也得到了广泛的认可和赞誉。
她感到非常自豪和满足，因为她为自己的棉花田付出了很多，也从中获得了巨大的快乐和成就感。
拓展:棉花姑娘的故事讲述了一个勤劳、善良、勇敢的女孩，她通过自己的努力和付出，获得了成功和满足。
这个故事也告诉我们，只有付出才能得到回报，要想获得成功，必须勤奋努力，持之以恒。
同时，故事还展现了棉花姑娘的美好品质，她热爱自己的棉花田，关心和呵护它们，最终也因此获得了巨大的快乐和成就感。
篇二：标题：棉花姑娘正文:从前，有一个年轻美丽的姑娘，她住在一个美丽的村庄里，村庄周围长满了茂密的棉花树。
这个姑娘非常喜欢棉花，因为她觉得棉花是世界上最美丽的花朵之一。
每天，棉花姑娘都会去棉花地里采摘最美丽的棉花，然后把它们送到市场上去卖。
她勤奋地工作，每天都很辛苦，但是她并不抱怨，因为她喜欢自己的工作，并且认为自己是为美丽事业做出贡献的使者。
有一天，棉花姑娘遇到了一个可怜的老人，他看起来非常疲惫，身上的衣服也非常破旧。
部编人教版一年级语文下册课文19.棉花姑娘ppt课件(公开课优质教学课件)
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
• 造句：啄木鸟帮苹果树治ī)
• 字义：①治病的人。
•
②医治，治疗。
• 组词：医生 医学 医院 医术
• 造句：我的妈妈是一名医生。
医院
字词全解
• 别(bié)
• 字义：①另外，另外的。②分离。
•
③分辨。
• 组词：区别 别人 送别/别(biè)扭
• 造句：把方便让给别人，把困难留给自己。 •
吗？
2、 自由组团，分组练说。 1、学生根据风景名胜的不同，自由组成“旅游团”，颁发“导游证 ” 2、以《欢迎您来到 》为题，每组介绍一个景点。 3、小组成员轮流当导游，介绍景区内的不同景点。 4、导游随时接受提问 。 3、 全班合作交流
小组成员合作，推荐一名介绍本组喜欢的风景名胜。 4、 总结评议，说说听了别人的介绍以后，有什么感想。 展示台：
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《棉花姑娘》课文
棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。
”
青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。
”
几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀？”小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。
”
棉花姑娘的病好了。
秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！。