小学语文课本剧《棉花姑娘》
小学语文一年级《棉花姑娘》教案（7篇）
小学语文一年级《棉花姑娘》教案小学语文一年级《棉花姑娘》教案(7篇)作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小学语文一年级《棉花姑娘》教案，希望能够帮助到大家。
小学语文一年级《棉花姑娘》教案1教学目标：1．能正确认读13个生字，会写7个生字，认识一个偏旁。
2．能正确通顺有感情地朗读课文。
3．通过学习，让学生树立保护益虫和益鸟的意识。
教学重点：识字写字，感悟文意。
教学难点：朗读课文，感悟情感。
教、学具准备：生字卡片、课件教学课时：两课时课时安排 2课时教学过程第一课时一、谈话导入，做好铺垫同学们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看她是谁呀？(出示图片)你们瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多么美丽呀！让我们一起亲切地叫一叫她的名字吧！(板书题目：棉花姑娘)二、激趣学文，整体感知1.同学们，请看这两幅图，说说棉花姑娘的表情有什么变化？(出示棉花姑娘伤心的图片和开心的图片。
)2.是呀，第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的，很伤心。
第二幅图棉花姑娘开心地笑了。
棉花姑娘从伤心到开心，这到底发生了什么事呢？让我们到课文里去找找答案吧。
3.交流：你知道了什么？出示词卡：治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿、吐出、笑啦。
(1)学生认读。
(2)同桌你指我读合作学习生字“治、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦”，自主发现最合适的识字方法。
4.自由读课文。
三、读通课文，识记生字1.遇到不认识的字要请教他人，难读的句子要多读几遍，不添字不落字，注意停顿……)2.刚才你们在读的时候有没有碰到什么困难？(1)第1自然段：本段有几句话？大家能读好吗？第二句：认读词语“治病”，识记“治”。
齐读第1自然段。
(2)还有难读的句子吗？“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
小学一年级语文下册《棉花姑娘》教案及教学反思
小学一年级语文下册《棉花姑娘》教案及教学反思【导语】棉花姑娘是小学语文读本中的棉花童话形象，出自于人民教育出版社一年级下册读本“棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊！”以下是我整理的（小学一年级语文下册《棉花姑娘》教案及教学反思），希望帮助到您。
【教案一】一、学习目标：1、认识“姑、娘”等7个生字。
会写“只、星”等6个字。
2、分角色朗读课文，读好请求的语气。
3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
二、教学重点、难点：本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。
三、教学特色：课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。
语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。
在教学中着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。
四、教学方法：小组讨论、角色表演、示范、演示。
五、课前准备：多媒体课件、学生自制文中的任何一种动物头饰。
六、教学时间：2课时。
七、教学过程：第一课时课时目标：1、学习“姑、娘、蚜、盼、治、啄”等五个生字。
2、整体感知课文，重点学习1——4小节。
3、练习朗读对话，能够读出焦急的语气。
教学过程：一、谈话揭题：1、（出示棉花图）同学们，你们认识它吗？它叫什么？（棉花）2、棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为——棉花姑娘（出示课题，学生齐读）。
3、认识“姑、娘”两个字。
二、学习第一自然段并随文识字：1、（课件展示第一幅插图，去掉燕子）同学们，图片上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的样子，她怎么了？（学生自由发言）2、是啊，棉花姑娘生病了。
你知道在她身上爬来爬去的坏蛋是谁吗？请到第一自然段中找到它的名字并圈出来。
（学生圈出：蚜虫）3、你觉得“蚜虫”的“蚜”字怎么记比较好？（形声字）4、（回到图片）身上长满了可恶的蚜虫，这时的棉花姑娘心里是怎么想的？（学生自由回答）5、我们一起看看课文中用怎样的一句话来表达棉花姑娘此时的心情。
小学语文《棉花姑娘》优秀教案
小学语文《棉花姑娘》优秀教案一、教学内容《棉花姑娘》选自小学语文教材第五册第四单元，详细内容包括：认识生字词，理解课文大意，体会作者对棉花姑娘的生动描绘，感受作者对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握一定的阅读方法。
2. 过程与方法：培养学生对自然美的感知能力，通过小组合作，提高学生的交流与合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜农作物、尊重劳动者品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会作者对棉花姑娘的喜爱之情。
教学重点：认读生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示棉花的实物图片，引导学生关注棉花，引入课题。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，指导学生掌握阅读方法，理解课文中的拟人修辞手法。
4. 小组合作：学生分组讨论，交流对棉花姑娘的描绘，培养学生的合作能力。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成课堂练习，检测对课文内容的理解程度。
六、板书设计1. 课题：《棉花姑娘》2. 生字词：棉花、姑娘、柔软、洁白、翩翩起舞3. 课文大意：作者通过描绘棉花姑娘的美丽形象，表达了对大自然的热爱。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述一下棉花姑娘的形象。
（2）举例说明课文中运用了哪些拟人修辞手法。
2. 答案：（1）棉花姑娘：柔软、洁白、翩翩起舞（2）拟人修辞手法：棉花姑娘翩翩起舞、害羞地低下了头等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现，反思教学方法，调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，尝试用自己的话描绘某一自然现象或动植物，培养学生的观察力和表达能力。
课本剧《棉花姑娘》剧本
课本剧《棉花姑娘》剧本关键信息项：1、剧本名称：《棉花姑娘》2、剧本版权归属：＿___________________3、剧本使用范围：＿___________________4、剧本演出期限：＿___________________5、剧本改编许可：＿___________________6、剧本演出费用：＿___________________7、剧本演出场地：＿___________________8、剧本违约责任：＿___________________11 协议背景本协议旨在规范课本剧《棉花姑娘》的使用、演出等相关事宜，确保各方的权益得到保障，促进剧本的合法、有序传播和演出。
111 剧本概述《棉花姑娘》是一部以儿童为主要受众的课本剧，通过生动有趣的情节和角色，传达积极的教育意义。
12 版权归属剧本的版权归版权所有者姓名所有。
未经版权所有者书面许可，任何一方不得擅自修改、复制、传播、演出本剧本。
121 版权保护各方应尊重版权，不得对剧本进行任何侵权行为。
如发现侵权，版权所有者有权追究法律责任。
13 剧本使用范围131 许可使用范围剧本仅可用于明确许可的使用场景，如学校教学演出、特定的文艺活动等。
132 禁止使用范围禁止将剧本用于商业盈利性演出、未经授权的网络传播等。
14 剧本演出期限141 演出时间限制获得许可的演出方应在规定的起始时间至规定的结束时间内进行演出。
142 延期申请如需延期演出，应提前具体提前时长向版权所有者提出书面申请。
15 剧本改编许可151 改编申请若演出方有改编剧本的需求，应向版权所有者提交详细的改编方案，并获得书面许可。
152 改编限制改编应遵循原剧本的主题和精神，不得歪曲或损害原剧本的形象和声誉。
16 剧本演出费用161 费用标准如涉及演出费用，应按照具体的费用计算方式收取。
162 费用支付方式演出方应在规定的支付时间内，以指定的支付方式支付费用。
17 剧本演出场地171 场地要求演出场地应符合相关的场地标准，如安全、空间、设施等。
棉花姑娘教学设计
棉花姑娘教学设计棉花姑娘教学设计1教学要求：1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。
2、有感情得朗读课文，分角色表演。
3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。
教学准备：幻灯片、生字卡片，头饰教学过程：第一课时一、导入小朋友们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？（出示图片、课题卡片）你瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？（是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧！）二、读通课文，识记生字1、想要讲好这个故事，我们首先要把课文读正确、读通顺。
难读的句子多读几次，尽量把课文读通顺。
2、今天我们要认识的生字中有两个特别那，谁有好办法帮帮大家？（啄、斑）3、开火车认读词语：姑姑、新娘、蚜虫、啄食、三、学习第一自然段1、有一天，棉花姑娘遇到了一件令她苦恼的事。
发生了什么事情呢？自由朗读课文，到课文中去找找答案，注意读准字音。
2、（出示棉花姑娘生病的幻灯片）小朋友们，棉花姑娘到底是怎么了？在她身上发生了什么事情呢？（学生自由发言）3、怪不得她低着头，一副有气无力的样子，原来她生病了。
（出示句子：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
）请你自己读一读这句话，从这句话中，你知道了什么？4、哦，原来让棉花姑娘生病的罪魁祸首是蚜虫。
你们见过蚜虫吗？那我们现在就来看一看。
（出示蚜虫图片）看到这样的蚜虫你有什么感觉？5、现在，这么多可恶的蚜虫就在棉花姑娘的身上爬来爬去。
如果你就是棉花姑娘，你会有什么样的感觉？带着这种感觉再读第一句话。
6、我们一起看看课文中用怎样的一句话来表达棉花姑娘此时的心情。
（出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊！）指名读句子，说说你为什么这么读？7、老师也想来试试，教师范读。
再请小朋友读一读，谁愿意？（指导读句子。
“盼望”是什么意思？对呀，盼望就是希望，而且是非常非常希望，谁能将棉花姑娘非常非常盼望医生给她治病的心情给读出来？读出重音：多么）8、从这两句话中我们知道了在棉花姑娘身上发生的事情，我们也真替她难过和着急啊！咱们把这两句话连起来读一读，好吗？（出示第一自然段，齐读）9、读得很不错，老师已经听出了很难受很着急的感觉。
《棉花姑娘》教学设计（通用15篇）
《棉花姑娘》教学设计《棉花姑娘》教学设计（通用15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的《棉花姑娘》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《棉花姑娘》教学设计篇1教学目标：1、通过多种形式的朗读和多次复现，能正确认读姑、娘等7个生字；流利、有感情地朗读课文。
2、通过反复诵读课文，理解可恶、盼望、斑点等词语的意思，并能感受棉花姑娘生病时难受的心情和急需医生给它治病的愿望。
3、认识一些对人类帮助的益鸟和益虫，而且了解它们各自帮助的对象。
出示图片：孩子们，看大屏幕，这是棉花（棉花是个轻声词，怎么读？）（板书：棉花）棉花是我们生活中的好朋友，它的作用可大啦！教学过程：一、新课导入1、你看，这些雪白雪白的棉花，多像一个个可爱的小姑娘呀！看清楚拼音，谁来亲亲热热地招呼她们一声？（指名三位）我们一起来甜甜地招呼她们一声吧！（齐读）（两个轻声读准了！你把棉花姑娘读得多美啊！）2、姑娘这两个字可是一对好朋友！看周老师写，你发现了什么？为什么是女字旁？我们的汉字真有意思，很多字的偏旁就表示了这个字的意思。
今天我们要学的课文就是（板书：30）（齐读课题）二、学习第一自然段1、师：孩子们，课前你们已经读过这个故事了，打开书，赶紧找到这篇课文吧！2、学习第一自然段①过渡：这篇课文要求我们认识的生字朋友一共有7个，其中有5个生字朋友都一块儿跑到哪一段去了？（第一自然段）能把这段话读通顺吗？自己试一试。
②调皮的词语从句子中跑出来了，你能把它读正确吗？试一试吧！（指名读，开火车读，相机点拨）可恶蚜虫（瞧瞧，蚜字什么偏旁？虫字旁，蚜虫是一种小昆虫）治病（读准后鼻音，病是后鼻音，跟我读）盼望（怎么记住盼？每一分钟都睁大眼睛想着、等着，就是盼望！）③齐读（孩子们，现在我们一起来读读。
）3、词语读好了，老师相信你一定也能把句子读好。
一年级下册语文棉花姑娘课文
一年级下册语文棉花姑娘课文
一年级下册语文棉花姑娘课文原文如下：
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊!
燕子飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧!”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧!”
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧!”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧!”
青蛙跳来了。
棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧!”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧!”
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀?”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。
”
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦!。
【精品】实验小学《棉花姑娘》课本剧剧本
实验小学《棉花姑娘》课本剧剧本第一幕：棉花姑娘生病了时间：棉花生长的季节地点：棉花田人物：棉花姑娘、老农、两只蚜虫背景：（音乐起）棉花姑娘破土而出老农：（上场，背着手，吸着旱烟袋。
边走边做动作：磕烟袋锅。
边走边看，边走边说）老汉我今年68，耳不聋眼不花；腿脚利索身体棒，下田种地的行家。
今年，我种了好几亩棉花。
这棉花姑娘该有一乍高了吧。
我呀，赶快到棉花地里瞧一瞧。
咦，棉花姑娘已经长得半人高了。
嘿嘿，嘿嘿。
我的棉花姑娘哟，你们快长吧，快长吧！长得像棵小树就好了。
哈哈哈哈……（溜达下场）。
两只蚜虫：（身穿绿色衣服上场）（背景音乐：《我们是害虫》）蚜虫：（唱）我们是蚜虫，我们是蚜虫；别看我们个子小，别看我们个子小；专吸叶子的汁液，专吸叶子的汁液。
蚜虫甲：弟弟，你瞧，那里是什么？”（四处张望）蚜虫乙：哈哈！踏遍铁鞋无觅处，得来全不费工夫呀！那里是一大块棉花田，我们又可以美美地饱餐一顿啦！哈哈哈——开心死了！（两只蚜虫在地上打滚、翻跟头）蚜虫乙：哥哥，还愣着干什么？快，冲上去！（蚜虫各自找喜欢的棉花吃，然后藏在棉花姑娘身后的叶子下面。
）棉花乙：姐姐，今天我身上痒死了，这是怎么啦？”棉花甲：让我看看。
咦，你身上有许多小点点呀，它们还在动呢！它们是谁呀？让我想一想。
哦！我听妈妈说过，这种小虫子是蚜虫，专门咬我们的身子，吸我们身上的汁液。
”其余棉花：姐姐，我们身上也又痒又疼呀！难受死了，怎么办呀？”棉花甲：我也不知道。
”（棉花们都长吁短叹，耷拉着头，枝叶下垂。
）老农：（看了看棉花姑娘们，着急的）棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
这该怎么办呢？该找哪位大夫给他们看病呀？这该——怎么办呢？（挠头）唉，真是急死我了。
（蹲下。
）第二幕：棉花姑娘求医记时间：不久后的一天地点：棉花田人物：燕子、青蛙、啄木鸟、技术员、七星瓢虫和棉花姑娘旁白：燕子翩翩飞来。
背景：（音乐）伴随着“小燕子”歌曲的旋律。
小燕子：（翩翩起舞）旁白：小燕子，身手敏捷，时而低飞，时而高翔，那尖尖的尾巴宛如一把剪刀。
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《棉花姑娘》课本剧
旁白：叶紫鑫棉花姑娘，小雪：伊睿涵棉花姑娘，小白：王一凡棉花姑娘，小柔：俞美瑜燕子：査唯恒啄木鸟：董俨锐青蛙们：佘雨蔓，蔡雨曦，刘晨钰，王翥熙，黄钰哲七星瓢虫1：韩蕊冰七星瓢虫 2 ：彭昭邦七星瓢虫 3 ：曾靖雯七星瓢虫4：王子泽七星瓢虫 5 ：卓思逸旁白：一大片碧绿的田野上，可爱的棉花姑娘们绽放在阳光下面，一个个的露出迷人的笑容。
瞧，一阵风吹过来，她们随风摆动，跳着欢快的舞蹈。
棉花姑娘，小雪：阳光好灿烂，照的我身上暖洋洋的。
棉花姑娘，小白：是啊是啊，风而儿一阵一阵地吹着，舒服极了。
棉花姑娘，小柔：如果可以一直这么快乐，多么好啊！
旁白：棉花姑娘们就这样快乐的度过了一天又一天，是啊，如果日子可以一直这样开心快乐有多么好啊！可是快乐的日子总是短暂的，天，棉花姑娘们在暖暖的阳光中醒过来，却发现身上痒痒的。
棉花姑娘，小雪：哎呀，身上怎么痒痒的？棉花姑娘，小白：我也是的,（望向小柔）你的身上痒吗？棉花姑娘，小柔：天啊，快看，我们的身上全部都是密密麻麻的蚜虫！棉花姑娘，小雪：是啊，真恶心！怎么办啊？棉花姑娘，小白：我觉得我们需要医生来帮我们看病。
棉花姑娘，小柔：可是医生在哪里呢？
旁白：这帮可恶的蚜虫们，让棉花姑娘们苦恼坏了，美丽的花瓣再也不雪白了，鲜艳的叶子不再碧绿了，灿烂的笑容不再耀眼了。
有谁可以来帮帮可怜的棉花姑娘呢？
（远处飞来了一只燕子）燕子：天气真晴朗，阳光好温暖。
（燕子开心的在天空中飞舞着，突然看见不远处的棉花姑娘们，向着她飞了过去）咦，这群美丽的棉花姑娘怎么变得病怏怏了？棉花姑娘，小雪：快看，那边飞来了一只燕子！（手指着燕子）棉花姑娘，小白：是的，是燕子哥哥！（看向燕子）棉花姑娘，小柔：燕子哥哥也许可以治好我们的病呢！（开心的）燕子：棉花姑娘们，你们怎么了？（关心的询问棉花姑娘们）棉花姑娘，小雪：燕子哥哥，你来帮帮我们吧！棉花姑娘，小白：是啊，是啊，我们的身上全是可恶的蚜虫！棉花姑娘，小柔：燕子哥哥，请你帮我们捉走这些害虫吧！燕子：棉花姑娘们，我确实很想帮助你们！可是，我只会捉天上飞的害虫，你们生活在土里，我没办法帮你们捉害虫！对不起，你们还是找别人帮忙吧！
棉花姑娘们：那好吧，燕子哥哥，还是谢谢你！
旁白：棉花姑娘们难过的低下了头，她们觉得身上越来越难受了。
有谁可以来帮帮她们呢？咦，远处飞来了一只啄木鸟！啄木鸟哥哥：哎呀，这群棉花姑娘怎么生病了？浑身都是讨厌的蚜虫棉花姑娘，小雪：啄木鸟哥哥，你怎么来了？
棉花姑娘，小白：（兴奋地看着小雪）啄木鸟哥哥一定是来帮我们捉
害虫的！
棉花姑娘，小柔：（望着啄木鸟）是啊是啊，啄木鸟哥哥，快来帮帮
我们吧！
啄木鸟：（一脸的不好意思）棉花姑娘们，看到你们生病了，我心里也不好受，可是我只会捉树干上的虫子，对不起，你们还是找别人帮忙吧！棉花姑娘们：（一脸的失望）好吧，再见，啄木鸟哥哥！啄木鸟：希望你们的病能够快点好起来！
旁白：啄木鸟也飞走了，棉花姑娘失望极了！正在这时，几只小青蛙跳来了！小青蛙们：呱，呱，呱！天气真好，我们一起出来散散步！（小青蛙一起唱歌跳舞《小青蛙》）棉花姑娘，小雪：你们玩得真开心！棉花姑娘，小白：真羡慕你们！棉花姑娘，小柔：我们也想这么开心地跳舞！
小青蛙们: 你们怎么了？
棉花姑娘们：我们生病了！青蛙哥哥，快来帮我们捉害虫吧！小青蛙们：对不起，我们只会捉田里的害虫，你们还是找别人帮忙吧！希望你们的病能够快点好！棉花姑娘们：谢谢你们!
旁白: 可爱的青蛙们跳走了！棉花姑娘难过得流下了眼泪！棉花姑娘，小雪：呜呜呜，怎么办啊！棉花姑娘，小白：身上的蚜虫咬得我好难受，到底谁才能治好我们啊？棉花姑娘，小柔：是啊，我的全身痒死了！（边说边挠着背）旁白：就在棉花姑娘们潸然泪下的时候，远处叽叽喳喳飞来了一群圆
圆的小虫！他们一句话都没说，就围住了棉花姑娘们！棉花姑娘们：你们是谁啊？旁白：圆圆的小虫们没有回答棉花姑娘，只是默默地在棉花姑娘周围吃掉了她们身上的虫子！棉花姑娘，小雪：咦，你们把我们身上的蚜虫吃掉了！棉花姑娘，小白：是啊，是啊，我身上的蚜虫少了很多！棉花姑娘，小柔：谢谢你们，你们到底是谁啊？怎么把我们身上的蚜虫都吃光了？
七星瓢虫1：不用谢，棉花姑娘们！
七星瓢虫2：我们的身上有七个斑点，你们看，就像天上的七颗星星一样！七星瓢虫3：所以大家都叫我们七星瓢虫！
七星瓢虫4：我们专门捉土地里的坏虫子！
七星瓢虫5：我们已经把你们身上的蚜虫吃光了，你们的病好了！棉花姑娘们：太好了，谢谢你们，七星瓢虫！旁白：棉花姑娘的病好了，一个个幸福地笑着、跳着！全体上场，一起唱跳《幸福的花朵》。
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