初一第一单元第1课
人教部编版七年级道德与法治上册课件：第一单元第1课第2课时少年有梦 (共17张PPT)
向的支撑和超乎想象的付出。“小时 候，就想当世界冠军。这一直是我的梦 想！”坚执于这份梦想，孙杨每天完成 15000米甚至是18000米的训练量，连 他的教练都认为，“这种训练量是对人 的极限一轮又一轮的挑战”。
备战伦敦奥运会期间，孙杨在澳大 利亚进行了近乎魔鬼般的特训，在70天 的训练中，他每天都训练10个小时以 上，除了吃饭、睡觉之外，只有训练。
为著名的化学家。这主要说明( C )
A．少年的梦想都反映了积极向上的生活态度 B．少年的梦想要与时代的脉搏紧密相连 C．少年的梦想要与个人的人生目标紧密相连 D．只要人生目标明确就一定能够实现梦想
3.在有关“梦想”的主题班会上，汤月说：“我
的梦是当一名建筑设计师”。那么，你认为她要
实现自己的梦想，最根本的是（ A ）
第一单元 成长的节拍
第 一 课
第二框 少年有梦
1.知道什么是梦想以及梦想的重要性。
2.了解“少年的梦想”的特点，知道什么是 “中国梦”。
3.知道怎样把梦想变为现实；掌握“努Байду номын сангаас”的 方法。
阅读第一课第二框的内容(第8-13页)，思考以 下问题： 1、梦想的重要性是什么？ 2、少年梦想的特点是什么？ 3、如何实现梦想？ 4、如何为实现梦想而努力？
A．人生有无梦想并不重要 B．梦想的激情带给我们前进的动力 C．只要有梦想，就能成为科学家 D．人们都要树立培育优质油菜品种的梦想
2．著名化学家李比希小学时，有一天，校长问 他：“你将来打算干什么呢？”他响亮地回答： “我想当一名化学家。”为了追求自己的梦想， 他坚持不懈地向着自己定下的目标前进．终于成
5.23岁的邱波站上2016年里约奥运会男子单人10 米跳台，这是他实现奥运金牌梦想的最后机会。 4年前，邱波以一枚银牌结束了自己首次奥运之 旅。对此，邱波却认为：“在我心里，伟大的定 义不是金牌，而是继续努力！”邱波的言行告诉
初中历史新部编版七年级上册第一单元《史前时期：原始社会与中华文明的起源》教案(共3课)(2024秋)
七年级历史上册第一单元教案第1课远古时期的人类活动【教学目标】①知道我国境内主要古人类遗址分布的地理位置及特点。
（时空观念）②了解元谋人、北京人、山顶洞人的基本概况，知道原始社会时期的人类活动。
（史料实证、历史解释）③认识到中国是人类的发源地之一，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
（家国情怀）【教学重难点】[重点]北京人、山顶洞人等古人类活动。
[难点]北京人的特征。
【教学过程】环节一：导入新课你知道哪些关于人类起源的美丽传说？关于人类的起源，古今中外都有很多传说,中国神话说女娲用水和黄泥创造了人;西方基督教说上帝创造了世界上第一个男人亚当和第一个女人夏娃。
果真如此吗? 如果不是,那么人类究竟是由什么进化而来的呢?答案提示:古猿教师指导：达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中提出人类是由古猿进化而来的。
古猿经过漫长岁月的劳动、演变、进化发展成现代人。
那么在远古时期,我国境内又有哪些早期人类呢?今天让我们走进本课,一起来了解我国早期远古人类的活动。
环节二：整体感知1、先导阅读：阅读教材子目录，找出我国境内的主要古人类遗址并根据教材信息进行分类。
教师指导：人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。
而智人又可以分为早期智人和晚期智人。
南方古猿只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。
环节三：新课教学（一）目标导学一：我国境内的远古人类1、教师指导：【唯物史观】观看视频小组讨论，古猿在走向人类的过程中发生了哪些变化？这些变化中哪一个是区分人和动物的重要标志？教师指导：恩格斯在他所写的《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中，阐明了“劳动创造了人本身”的科学论断，从而有力地说明了人是从古猿进化而来的。
古猿在劳动中学会使用制造工具，从而与动物有了根本性的区别。
七年级语文上册第一单元第一课《》教案新人教版
七年级,语文,上册,第一,单元,第,一课,《,》,《春》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解作者及其代表作品。
（2）学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及多种修辞手法描写景物的方法。
2.过程与方法（1）正确、流利、有感情的朗读并背诵课文。
（2）在诵读中理解寓情于景的写法。
3.情感态度和价值观感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、热爱大自然的感情。
【教学重点】学习抓住景物特点运用准确、生动的语言及多种修辞手法描写景物的方法。
【教学难点】理解寓情于景的写法。
【教学方法】合作、探究【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入欣赏春天的景色视频师：美丽的春光，充满诗情画意，令人陶醉，大家知道哪些描写春的古诗词呢：学生背诵描写春的诗词。
如：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（唐.贺知章.《咏柳》）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（宋.叶绍翁.《游园不值》）好雨知时节，当春乃发生。
（唐.杜甫.《春夜喜雨》）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（杜甫《江畔独步寻花·其六》）……同学们我国现代著名朱自清先生运用诗化语言，描绘了春的盎然重生机，今天我们来看看他又是怎样描写春天的，首先我们走近作者。
二、作者简介朱自清（1898-1948），现代散文家、诗人、学者。
原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。
江苏扬州人原籍浙江绍兴。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》《匆匆》是脍炙人口的名篇。
三、初读感知（一）自由阅读课文，圈出本课生字词。
（二）读准字音。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
水涨（zhǎng）起来了酝酿（yùn niàng）巢（cháo）应和（hè）黄晕（yùn）蓑（suō）抖擞（sǒu）欣欣然：欢欢喜喜的样子。
新版人教七年级道德与法治上册：第一单元第一课中学时代知识点归纳
新版人教七年级道德与法治上册：第一单元第一课中学时代知识点归纳第1框中学序曲1、为什么说中学生活是我们的新起点？答：(1)我们有了一个新的名字----中学生.。
(2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上.。
2、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?答：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础.。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶.。
体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱.。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己.。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入.。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义.。
3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?答：(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性.。
(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域.。
(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台.。
(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门.。
4．如何适应新的中学生活？中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力.。
2第2框少年有梦1. 梦想对我们的成长有什么意义？(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题.。
(2)梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩.。
有梦想，就有希望.。
2、少年的梦想有什么特点？答：（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望.。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展.。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连.。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分.。
人教版七年级上册第一单元第一课 情感表达 课件(共33张PPT)
峥嵘岁月 ——美术中的历史
学校 姓名
第一单元
第一课 情感表达（二）
作品 赏析
任务二：了解创作过程
• 《转战陕北》 • 石鲁 1959年 • 中国国家博物馆 • 纸本设色 • 238cm*216cm
任务二：了解创作过程
• 远景：浓淡相间的墨 色，营造出深远辽阔 的意境。
任务二：了解创作过程
任务二：了解创作过程
• 在构图上，呈现出李家山水中 典型的“丰碑式构图”和“门 板式构图”，又巧妙构成了 “两度半空间”。传统山水画 里，画面上下总会留出很大空 白;然而李可染偏偏截掉了峰峦 和坡脚，采用了不留余地的满 幅构图。这样，就迫使观众的 视线集中於山体，产生如同仰 望纪念碑一般的震撼感。此外， 可染先生还刻意减弱透视，强 化了平面感：画面主景的七八 层山几乎被压缩到同一个平面， 像门板一样垂直地堵在观众面 前。如此，通过丰碑式和门板 式构图，山体造型的视觉冲击 力被极大地强化，更凸显群山 之气势撼人。
任务二：了解创作过程
水墨搞
任务二：了解创作过程
• 构图确定后，正式开始放大。我看见他画了大量的山头 局部画稿，几乎每天晚上回到住处都还要不断地练笔， 反复塑造每个山头，经常画到深夜。直至画得非常纯熟 才正式在画幅上落笔。他画的虽然是历史画，但采用的 是“大写”手法。要写出意境来，不但要做到胸有成竹， 而且艺术表现亦要得心应手，才能达到理想效果。整幅 画完成后，我曾几次去看画，但毛主席形象一直定在那 里，迟迟不肯落笔。在这期间，他叫我替他借了一尊毛 主席半身石膏像和一块主席侧面浮雕像。（是张松鹤同 志创作的，很像）但他还不满足，又叫我找一件全身的 主席塑像，我跑了好几处都未找到。他说：“马改（朋 友常这样称呼我），你给我塑一件主席背着双手的小型 全身像。”
(完整版)初一上册语文字词注音
第一单元：第一课散步1、嫩芽（nèn ）2、熬（áo ）3、霎时（shà）4、分歧（qí）5、拆散（chāi ）6、水波粼粼（lín）第二课秋天的怀念1、瘫痪（tān huàn）2、侍弄（shì）3、整宿（xiǔ）4、憔悴（qiáo cuì）5、仿膳（shàn）6、豌豆（wān）7、诀别（jué）8、烂漫（màn）9、翻来覆去（fù）10、絮絮叨叨（xùdāo）第三课羚羊木雕1、抹（mŏ）眼泪2、犄（jī）角3、怦怦（pēng）4、脸颊( jiá)5、手里攥（zuàn ）着小刀6、逮（dăi）着玩逮（dài ）捕7、树杈( chà) 8、寒颤（zhàn ）颤（chàn ）抖第四课散文诗两首1、匿笑（nì）2、祷告（dǎo ）3、衍（yǎn ）4、膝（xī）5、并蒂（dì）6、菡萏（hàn dàn）7、姊妹（zǐ）8、徘徊（pái huái ）9、攲斜（qī）10、荫蔽（yīn）第二单元第六课我的老师1、截然(jiérán)2、感慨(gǎn kǎi)3、抚弄((fǔnòng)4、唯恐(wéi kǒng)5、争执(zhēng zhí)6、惭愧(cán kuì)7、激荡( jīdàng)8、疲倦不堪(píjuàn bùkān) 9、小心翼翼( xiǎo xīn yìyì)10花团锦簇(huān tuán jǐn cù) 11、恍然大悟( huǎng rán dàwù)12不求甚解(bùqiúshèn jiě) 13、混为一谈( hǔn wéi yītán)第七课再塑生命的人1、搓捻(cuōniǎn)2、唯恐（）3、截然( jié)4、争执( zhí)5、抚弄(fǔnòng)6、激荡(jīdàng)第八课我的早年生活1、冷漠（lén mò）2、仁慈(rén cí)3、遗憾((yíhàn))4、尴尬(gàn gà)5、辉煌(huīhuáng)6、辛辣(xīn là)7、讽刺(fěng cí)8、谋生(móu shēng)9、开拓(kāi tuò) 10、倾向(qīng xiàng) 11、荣耀(róng yào) 12、停滞(tíng zhì) 13、生涯(shēng yá) 14、威慑(wēi shè) 15、萤火虫(yíng huǒchóng)16、宽宏大量(kuān hóng dàliàng) 17、独具慧眼(dújùhùi yǎn)18、蛛丝马迹(zhūsīmǎjì) 19、一字不漏(yízìbùlòu)20、滚瓜烂熟(gǔn guālàn shú) 21、整装待发(zhěng zhuāng dài fā)第九课王几何1、聋哑(long yǎ)2、翘首以待（qiào shǒu yǐdài）3、琳琅满目（lín láng mǎn mù）4、须臾(xūyú)5、徒手(túshǒu)6、屏息(bǐng xī)7、承蒙(chéng méng)8、绰号(chuòhào) 9、幽默(yōu mò) 10、优雅(yōu yǎ) 11、呆板(dāi bǎn)12、离谱(lípǔ) 13、叛逆(pàn nì) 14、嘈杂(cāo zá) 15、丑陋(chǒu lòu) 16、轮番(lún fān) 17、喉咙(hóu lóng) 18、舒畅(shūchàng) 19、铭记(míng jì) 20、洗耳恭听(xǐěr gōng tīng) 21、持之以恒(chízhīyǐhéng)22、鸦雀无声（yāquèwúshēng）第三单元第十一课春1 lǎng rùn2 mài nòng3 huáng yùn4 dǒu lì5 yùn niàng6 hōng tuō1朗润2、卖弄 3 黄晕4、斗笠 5 酝酿 6 烘托7 liáo liàng 8 fēng zhēng 9 yìng hè10 wǎn zhuǎn 11 suōyī12 wēng7 嘹亮8 风筝9 应和10 婉转11蓑衣12 嗡13 dǒu sǒu 14 jìng mò15 shūhuó16 xīn 17 zuān chū13 抖擞14 静默15 舒活16 欣欣然17 钻出18 fán huānèn 19 zhǎyǎn 20 niǎo cháo 21 xīshū22 bóyān18繁花嫩叶19 眨眼20 鸟巢21稀疏22 薄烟23 shuǐzhǎng 24 sǎn luò25 hūpéng yǐn bàn 26 huāzhīzhāo zhǎn23 水涨船高24 散落25 呼朋引伴26花枝招展第十二课济南的冬天1 xiāng qiàn2 jì3 xiǎng qíng4 ān shì5 císhàn6 jīfū7 kuàn chǎng1 镶嵌2发髻 3 响晴 4 安适 5 慈善6肌肤7 宽敞8 lǜpíng 9 shuǐzǎo 10 zhùxù11 chéng qīng 12 kōng líng 13 dìtǎn8绿萍9 水藻10贮蓄11 澄清12 空灵13 地毯14 kān 15 shuǐmòhuà16 lán wāng14 看护15 水墨画16 蓝汪汪第十三课风雨1、bèng tiào 2 ruò 3 chà 4 zhà 5 lúwěi 6 quán 7 yán 8 shū1、蹦跳2、偌大3、刹那4、栅栏 5 芦苇 6 蜷曲7屋檐8、倏忽9 pàn fù10 huái shù11 hú12 chúi 13 liáo 14 téng màn9、攀附10、槐树11、弧形12、捶打13 撩动14、藤蔓第十四课秋天1 zhēng2 qī3 lòu4 shuò5 jiù6 yōu7 lián8 mèi1、丁丁2、栖息3背篓4、肥硕5、乌桕6、幽谷7、镰刀8、梦寐9 liáo kuò10 lí11 liè12 xīshuài 13 zài 14 bó15 hè9、寥廓10、竹篱11、清冽12蟋蟀13、满载14、归泊15、枯涸16 biān 17 sǎ16、青鳊鱼17、撒网第四单元第十六课紫藤萝瀑布1、bèng jiàn 2 qióng jiāng 3 tiǎo 4 jùn jīn 5 diàn1、迸溅2、仙露琼浆3、挑逗4、忍俊不禁5、沉淀6 líng dīng 7、bāo 8、huái 9、pù10 zhù11、suì12 niàng6、伶仃7、花苞8、枯槐9、瀑布10、伫立11、花穗12、酒酿13 cāng 14 fán 16、qiú17 zhàn 18 rāng 19 còu13、船舱14、繁密15、稀落16、盘虬卧龙17、绽放18、嚷19、凑近第十七课走一步再走一步jièsŏng yūníng chuònàhǎn lín xún1、训诫2、耸立3、迂回4、凝视5、啜泣 6 纳罕7、瘦骨嶙峋jīng yūn xuàn yìcháo huīsàng8心惊肉跳9 头晕目眩10小心翼翼11 嘲笑12 灰心丧气pān lǚmù13、高不可攀14、屡次15、暮色第十八课短文两篇1 chán2 líng3 duàn xù4 liǎn5 chàn6 shù7 táo8 bēi9 bǎ1、蝉2、零落3、断续4、收敛5、颤动6、宽恕7、淘洗8、卑微9、把玩10 zhí11 juān 12 gǒu10、固执11、杜鹃花12 、一丝不苟第十九课在山的那边1 yǐn2 xiǎng wàng3 tiě4 huàn5 xìn niàn6 yòu huò7 xuān téng 1、隐秘2、想望3、铁青4、幻想5、信念6、诱惑7、喧腾8 kū9 shùn8、枯干9、一瞬间第五单元第二十一课化石吟1、奇幻（huàn ）2、裹（guǒ）藏3、葱茏（cōng lóng）4、卓越（zhuóyuè）5、骸（hái）骨6、潜（qián）行7、躯壳（qiào）8、档（dàng）案9、悄（qiǎo）然10、思绪（xù）11重现12、太古13 神往14、苏醒15、化为乌有16、海枯石烂第二十二课看云识天气1 lín2 lǚ3 yán shi4 luán5 yàn6 zhuì1 鱼鳞2 丝丝缕缕3 严严实实4 峰峦5 谚语6 点缀7 báo 8 yīn sēng 9 hú10 zhào 11 qǐng 12 yíng 13 tū7 冰雹8 阴森9 圆弧10预兆11 顷刻12 轻盈13 凸起14 líng 15 méng lóng14 綾纱15 朦胧第二十三课绿色蝈蝈rǎo āi shòu háo xiāo jì1、扰乱2、哀鸣3、狩猎4、哀号5、喧嚣6、沉寂mìcuàn jiéluèkùgōu yīn yǎ7、静谧8、篡夺9、劫掠10、酷爱11、弱肉强食12、篝火13、喑哑fēn zhuóqián shǔn kuītútuò14、气氛15、啄16、钳子17、吮吸18、盔甲19、屠夫20、唾液bèng dēng xún wútóng xīsūcuàn21、蹦22、蹬三轮车23、中旬24、梧桐25、窸窣26、逃窜xuán shūlǔqiújiàng lán piě27、悬殊28、俘虏29、囚犯30、果酱31、贪婪32、撇开mùdùjìchóu táng33、和睦34、妒忌35、更胜一筹36、惊慌失措37、开膛破肚jīn38、津津有味第二十四课月亮上的足迹1、可望而不可即( jí )2、畅( chàng )谈3、椭( tuǒ )圆4、铁锹( qiāo )5、着陆( zhuó )6、海域( yù )7、干扰( rǎo )8、仪( yí )表9、征（zhēng）程10、健步如飞11、测（cè）定12、溅（jiàn）落13、里程碑（bēi）14、昂（áng）首挺立15、一叶孤舟16、遥（yáo）遥在望第六单元第二十六课小圣施威降大圣1、掣棒（chè）2、金箍棒（gū）3、淬入（cuì）4、猢狲(húsūn)5、鹭鸶(lùsī)6、撺出（cuān）7、畜生（chù）8、木木樗樗（chū）9、蓼汀(liǎo tīng)10、窗棂(líng) 11、愕然（è）12、哪吒(nézhā) 13、幌一幌（huǎng）14、提防(dī) 15、吆喝（yāo he）16、拽（zhuài）着17、擎（qíng）天柱18、捣（dǎo）毁19、寻觅（mì）20、踪（zōng）迹21、铁钳（qián）22、旗竿（gān）第二十七课皇帝的新装1、赐(cì)2、乖( guāi)3、聘( pìn )4、炫耀( xuàn yào)5、愚蠢(yúchǔn)6、滑稽(huájī)7、陛下(bìxià)8、头衔(tóu xián)9、爵士(juéshì) 10、勋章(xūnzhāng) 11、袍子(páo zi) 12、不可救药(bùkějiùyào) 13、骇人听闻(hài rén tīng wén)14随声附和(suíshēng fùhè)第二十八课女娲造人1、女娲(wā)2、莽(mǎng )3、寂(jì)寞(mò)4、蓬(péng )勃(bó)5、澄( chéng)澈(chè)6、掺(chān )和(huo )7、揉(róu )团8、泥潭(tán)9、绵(mián)延10、神(shén)通广大11、眉(méi)开眼(yǎn)笑第二十九课盲孩子和他的影子1、烫(tàng)2、嬉(xī)戏(xì)3、哞(mōu)哞4、咩(miē)咩5、潺(chán)潺6、蔷(qiáng)薇7、霹(pī)雳(lì)8、旷(kuàng)野9、一盏(zhǎn)10、孪(luán)生(shēng) 11、痒(yǎng)酥(sū)酥(sū) 12、踉(liàng)踉跄(qiàng)跄第三十课寓言四则1、赫(hè)赫2、雕( diāo)像3、庇( bì)护4、爱慕( mù)5、较( jiào)量( liàng)6、喇(lǎ)叭(ba )7、凯( kǎi)歌8、智( zhì)子疑(yí)邻( lín)9、塞( sāi)翁( wēng)失马10、跛(bǒ)脚(jiǎo) 11、瘸(qué)腿(tuǐ)。
人教版七上历史 教案 第一单元 第一课 祖国境内的远古居民
问：请同学们据《我国远古人类主要遗址的分布》图指出，除元谋人外，我国境内还有哪些远古人类遗址？
问：北京人、山顶洞人又具有多少年的历史，生活在什么地区呢？
（开展竞赛活动：迅速阅读看谁回答的即快又准）
问：请同学们结合现实生活想象一下，北京人可以用火干什么呢？
师投放“北京人用火追逐野兽”幻灯片，归纳指出：火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。
3、北京人的群居生活
投放《北京人的生活》和《北京人生活时期的动物》图片，请同学们想象一下：北京人的一天是怎样生活的？（问题分解：北京人生活在什么样的环境之下，他们的事物来源有哪些，他们又是如何获取食物的？）
问：北京人又是怎样制造石器和木棒的呢？并请同学们分析：北京人制造的工具有什么特点？
特点：简单、原始、粗糙
师强调指出：打制石器。并指导学生阅读课后知识卡。
（2）天然火
教师首先解释何为“天然火”：自然界中自然生成的火种。
问：请同学们想象，天然火生成的方式或来源有哪些？（结合文中动脑筋：北京人是怎样得到火种的？）
山顶洞人/3万年/北京西南周口店的山洞
师归纳：除元谋人、北京人、山顶洞人外，我国境内的远古人类遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
问：在远古时代，我们的祖先又是怎样生活的呢，下面让我们共同走近北京人和山顶洞人！
三．北京人
1.北京人的体貌特征
投放古猿、北京人、现代人头像幻灯片，要求：比较三者的头部有什么区别，指出北京人同现代人相比，有什么特点？
课题名称
第一单元第1课祖国境内的远古居民
2024年部编版七年级历史上册第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源第1课 远古时期的人类活动
远古时期的人类活动设计说明我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。
本课的教学意在使学生知道在没有文字可考的历史时期,考古学家是根据什么来研究历史的。
面对刚刚步入中学的学生,教师应通过本课的教学,培养学生学习历史的兴趣,在教学时,可以利用表格或归类整理等方法,加深学生对古人类生产、生活状况的认识。
学习目标1.了解我国境内古人类元谋人、蓝田人、郧县人的生活年代及发现地点;了解北京人的发现、体质特征及生产、生活状况等基本史实,思考北京人发现的意义;知道山顶洞人的生产、生活状况。
2.识读《中国主要古人类遗址分布图》,学会从中提取有效历史信息,概括我国境内古人类遗址分布的特点,培养时空观念。
3.认识到我国是人类的发源地之一,周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》,激发学生学习历史的兴趣,培养珍视人类文化遗产的意识。
重点难点重点:北京人的发现、北京人的特征。
难点:北京人的特征。
教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。
资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《中国简史》(书目)。
2.影视作品:《给孩子的人类简史》(纪录片)。
(二)工具1.数字资源包学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境教师让学生观看纪录片《给孩子的人类简史》,帮助学生了解人类的起源,知道我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。
同时,教师提醒学生,考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
二、预习检查1.观察《中国主要古人类遗址分布图》,概括我国古人类遗址的分布特点。
2.说说北京人的生活年代、生活地点及生产、生活状况。
3.说说山顶洞人的生活年代、生活地点及生产、生活状况。
三、学习任务一导入新课教师导入:关于人类的起源,古今中外有许多美丽的神话传说。
无论是中国的女娲造人,还是其他地区的相关传说,都属于神话传说。
那么,人类到底是如何起源的?谁是我国境内最早的居民?他们又是如何生活的?教师提问:你们知道哪些关于人类起源的神话传说?学生活动:小组合作搜集有关人类起源的神话传说。
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侯丽丽
授课时间
2015.9
课时数
1
课题
《歌唱祖国》
教学目的
1、知识与技能：完整演唱《彩色的中国》，掌握三连音、附点音符和休止符。
2、情感态度与价值观：通过歌曲内容培养学生积极爱国的情感，树立正确价值观
3、过程与方法：讲授法、演示法与直观教学法。
重点与难点
1、掌握三连音、附点音符与休止符的节奏。
2、听辨学习过和聆听过的歌曲与音乐片段。
教学准备
多媒体、课件、PPT、钢琴等
教学过程
1、导入
回想曾经学过的爱国歌曲，歌曲给你的感受是什么？
2、新授
1、聆听《彩色的中国》
提问：直接感受？例如：速度如何，演唱形式，歌词大意等。
2、模唱
（1）学生跟随钢琴唱曲谱
（2）学生填词演唱
3、乐理
什么是三连音？
一拍里平均的三个音符，标记数字3并用元划线连接起来的音符就是三连音。
什么是附点音符？
音符的右侧标有附点记号的就是附点音符。
什么是休止符？
用来休息或者暂停的音符。
跳跃反复记号？
从记号处开始唱完指定位置，在由记号处反复，跳跃过一房子，连接二房子至结束。
4、学生分组演唱
（1）讲述站姿与坐姿
（2）重点指导三连音与附点音符和休止符的唱法
5、节奏仿打
抽取出歌曲中的典型节奏用拍手与口念的方法打出节奏。
6、音乐赏析《走向复兴》
知道4/4拍的含义和指挥图示，并能听辨出音乐旋律。
个别同学尝试指挥
3中国》，并聆听有关爱国的歌曲一首。
板书设计
第一单元歌唱祖国
《多彩的中国》
《走向复兴》
演唱形式：齐唱、合唱
教学反思
学生上课时表现的比较羞涩，但配合度良好，少数学生有理论基础。歌曲《彩色的中国》曲调偏高，学生掌握不是太好，需要加强练习。