受益匪浅 如沐春风
骨干教师培训心得
参加骨干教师培训，虽然只有短短的两天，却让我受益匪浅。
不管是专家的讲座还是身边老师的经验做法都让我如沐春风，感觉收获颇丰。
很欣赏李嘉骏教授的“我负责，我成功，我快乐！”作为一名老师，我一直把责任放在第一位，既然做了，就把事情做好，尤其是教书育人的工作，绝对不能打马虎眼，教学要对得起自己的良心。
像李炳亭教授说的，“孩子就像玫瑰花蕾，用不同的花期，最迟开的花与最早开的花一样美丽。
”我们要欣赏每一个学生，做好每一个孩子的教育。
随着教育理论和实践的发展、各种教育技术的不断更新，人的道德观和价值观日趋多元化等问题的出现，对教师队伍素质的不断提高提出了更加现实而迫切的要求。
时代的发展不仅需要科技人才，更需要高素质的建设者，我们的老师就要改变过去交给学生一滴水，老师应有一碗水，一缸水的想法，现在应有“长流水”的意识，教师的职业要求我们要不断学习、提高自身素质，以期在学生中维护自己的智识、品德等方面的权威地位，学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，因此我们当今的老师要做适应时代要求、适合教育形式发展的“学习型”教师。
课堂教学是一门丰富多彩的艺术，教无定法，教学方法模式无好坏之分，只有合适不合适之分，根据课程的特点、学生的实际需要、课堂需求采用灵活多变的教学模式、教学方法去激发学生、吸引学生、取信于学生以提高教学效果。
现代教育观念和教学理论认为，没有任何一种全能的教育模式，只有从更新观念入手，推陈出新，用先进的教育理念指导教育实践，才能收到良好的效果。
教师是灿烂的职业，我们争取每人都能发点光。
面对新形式，迎接新挑战，克服保守思想，联系学校实际，与时俱进，大胆创新，不断提升学校的教育教学质量和办学档次，促进学校跨越式的发展，使她成为学生成长的乐园，老师实现理想的沃土。
通过此次培训我也发现自己在有些方面做得还不够好，要及时革新。
在今后的工作中我会越发努力，正视科学实验，认真落实课程尺度，不断地进修，不断地充实，不断为学生创造条件做好实验，培养学生的各种能力。
聆听专家讲座，如沐春风欣赏大师课堂，如饮甘泉——有感于第十三届全国生物学术年会
2013-12观察思考本文是笔者参加由中国教育学会生物学教学专业委员会举办的第十三届全国中学生物学学术年会会议，受益匪浅而记载下的感悟，愿与教育同仁分享。
本届年会的主题为“课堂教学与教师专业化成长”，具体内容包括四个方面：（1）两位青年教师的研讨观摩课及其专家点评；（2）全国六大片区各推荐一位特级教师进行教学展示；（3）教学设计获奖代表的展示与交流；（4）专家报告：《如何撰写高质量的教学设计》。
三天里几位特级教师的精彩展示和专家们高屋建瓴的点评，至今仍在耳边回绕；所有的掌声记录着大师的风范、优秀教师的风采和论坛交流中的点滴感动；伴随着又一次的成长，记载下我的收获，与各位分享。
一、反思促进教师发展浙江省的两位青年教师为与会代表分别献上了“DNA分子的结构和特点”“绿色植物的营养器官———根”两节研讨课。
这两节课生动鲜活、教学手段新颖，学生活动丰富多彩，获得了与会代表的一致好评。
随后，刘恩山教授精彩的点评中提到了教师需要常反思的四个问题更是发人深省。
问题一：进入本节课之前，你对学生的了解（包括知识层面、能力层面的了解）有多少？问题二：在教学设计中贯穿的主线是什么？问题三：本节课主要知识之间的结构是怎样的？问题四：能否用一两句话描述学生通过你的这节课学到了什么？刘教授提出的这四个问题渗透着深刻的教育内涵。
教师只有对学情进行深入的分析，才能有一个恰如其分的切入点，从而寻找到适合学生循序渐进发展的教学方法；而强调贯穿的主线是要把教学目标、教学方法和教学内容形成高度一致的整体；明确主要知识之间的结构目的是将网状的知识结构变成一个以时间为轴的线性结构，教师可帮助学生通过概念图、思维导图等形式建立知识框架；而最终只有当教师站在学生的角度表述这一节课的收获，才有利于学生知识结构体系的构建和完善，这也符合皮亚杰的认知发展理论。
二、学生的活动需要得到高度重视正如朱正威教授在会议闭幕式上的专题报告中提出的，此次全国参评的数百份教学设计从一定程度上反映了新课改后各省市对新课标都进行了深入的研究，尤其体现在对学生活动的重视程度大大提高，学生活动更加多样化。
《如沐春风总结.1doc》
《如沐春风总结.1doc》内蒙古xx年农村牧区中小学骨干教师短期培训心得体会鄂尔多斯市伊旗矿区中学李文萍国培就要结束了，回想这12天的学习，多位教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了一次“文化盛餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。
国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨疑惑。
在一次次的感悟中，深感自己的责任重大、知识贫乏。
通过这次培训，收获了很多，自己的眼界也变的开阔了，思考问题能站在更高的境界了。
在培训中我们心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
下面将我的学习心得总结如下：首先，是学院的重视和专家们的敬业深深感动了我。
对于这次培训学院领导进行了周密的安排，从生活和安全上，保证大家没有后顾之忧。
在指导教师的安排上进行精心挑选，保证我们学有所获。
而专家教师们更是平易近人，对提出的每一个问题耐心解答，甚至忘了休息，忘了吃饭。
让我们更深深体会到了什么是敬业。
其次，领悟到了我们进行的是“生命的教育”这句话的真谛。
在这次理论和实践的对话中，每位专家都提到了，我们要用心搞好教育，要倾注爱才会有收获。
我收获着专家教授们思想的精髓，理论的精华。
通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。
一个教师不仅要有过硬的专业知识，更重要的是教育理念要不断提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。
“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。
因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。
部队个人自查报告范文6篇_部队自查自报告及整改措施
部队个人自查报告范文6篇此次自查自纠活动以中国人民解放军《内务条令》、《纪律条令》、《队列条令》、《警备条令》和中央军委管理教育《决定》为依据,采取自查自纠,重点解决队伍的思想作风、警容风纪、办公秩序，下文是店铺为大家整理的部队的自查报告范文，仅供参考。
部队自查报告范文一按照分局关于开展“作风纪律整顿月”活动的安排部署和我所《作风纪律活动实施方案》，通过深入的学习有关文件和法律法规等规章制度，结合自己近几年来的实际情况，个人对照活动要求，从思想作风、工作作风、领导作风和生活作风等方面进行了自查自纠，摆出问题，分析原因，以便更好的开展工作。
一、存在问题和不足1、党员的模范带头作用发挥的还不够，全心全意为人民服务的思想树立的还不够好，放松了对自己世界观的改造。
2、工作还有不够主动的问题。
总认为自己工作这么多年，有一种想休息一下的想法，对自己的要求有所下降，工作不能够主动和自觉。
3.工作方式方法还不够灵活。
工作中，思想不够解放，存在着因循守旧的观念，习惯于按旧框框、老规矩办事，不敢于破旧立新;在方法方式上还没有完全做到合理统筹兼顾;工作抓得不细，按照绩效考核的要求还有很大的差距，有待进一步提高。
4、艰苦奋斗的精神有待加强。
牺牲休息时间抓紧处理工作的紧迫感有所放松，工作上还有“蹲、守、靠”的思想。
因为工作繁忙，有时会放松了学习和自我深造的时间。
5.在生活作风方面，基本上能做到勤俭节约，反对铺张浪费，抵制拜金主义。
但也存在一些问题，例如有时贪图安逸、贪图享乐;节约计划性不强，总认为每月都有工资，花完还发，没有很好地发扬勤俭节约的优良传统。
二、存在问题的主要原因在思想上对政治学习认识不够，平时虽按时参加政治学习，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，理论与实践脱节，自己思想意识的更新不够。
三、整改措施通过开展作风纪律整顿活动，本人认真对照干部作风建设方面的要求，通过学习别人的长处，认真反思自己的不足，决心边学边改，立查立纠。
2024年小学语文优质课观摩心得体会
福山区回里中心小学孔老师执教的《画风》一课，在学习课文时，老师设计问题“三个小朋友是怎样画风的呢？"在引导孩子学习了赵小艺和陈丹画风的有关段落后，让学生总结出学习方法，然后小组合作学习宋涛是怎样画风的。在这个过程中学生多种方式读书，通过旗子飘、风车转、小树弯、雨丝斜感悟风的存在，找到风的影子。随后相机指导朗读，带着兴奋的心情，自信的口气读。在多次阅读中，让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。认识到风与其它事物之间的联系，懂得遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创新。
如蓬师附小葛老师的一节《白鹅》，准备上课前，非常亲切地跟孩子们聊天：昨天你们知道了我姓什么？叫什么？从我的名字想到了哪一首诗？————《咏鹅》。老师让孩子一起背、唱，并让孩子起立带领孩子做动作唱歌，夸孩子们唱得好。然后跟孩子聊起自己小时候不会唱歌，怎样用一句最简单的歌来应付大人的趣事，让孩子感到老师原来也很平凡，这样就很自然地拉近了与孩子之间的距离。
通过创设情境，指导学生有感情地朗读课文。观察动画后，引导学生理解“哗，哗，哗”的声音，表明而下得急，下得大，要读得声音重一点，停顿短一点。“渐渐地、渐渐地”，表明雷雨由大到小、山急到缓有一段时间，要读得稍慢一些。描写而过天晴的自然景色的语言片段非常美，让学生仔细看雨后初晴的画面，把画面中描绘的雨后美景找出来，在寻美的过程中，激发学生审美的情趣和有感情地朗读课文的欲望。
芝罘区毓璜顶小学的刘老师在教学《雷雨》这篇文章前，先播放《夏天的雷雨》这首儿歌，伴随着动画老师带领学生边唱边做动作，轰隆隆的雷声和哗啦啦的下雨声，让学生产生身临其境的感觉。
教师职业技能培训研修总结范文（通用13篇）
教师职业技能培训研修总结教师职业技能培训研修总结范文（通用13篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如立即行动起来写一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家收集的教师职业技能培训研修总结范文（通用13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师职业技能培训研修总结1教师进修学校为了使我们新进教师尽快的适应学校工作，特地组织了为期一年的新教师培训。
此次的培训内容十分丰富，包括我们职业类教育的发展历程，教师需要具备的意识，如何备课，如何说课，如何上好一堂课，教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的学习。
通过这次培训，我得到了很大的收获，也对教师这个职业的内涵有了更深一个层次的思考和体会，以下就是我的几个体会：首先，这次培训最重要的是让我对教师这个职业有了一个全面的，系统的认识，虽然之前有幸在职教中心做代课老师，但是那个时候朦朦胧胧的，只是知道上课、下课，有很多不懂的地方也是根据老教师传授的经验拼拼凑凑的，感觉很凌乱。
现在我知道了职业教育经历过三个阶段，了解了教师需要具备的意识：（1）职业忧患意识；（2）职业责任意识；（3）职业提升意识；（4）职业安全意识。
其次，培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略。
教师的职责是文化的传播者。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，通过老教师们的经验传授，我们懂得了教师基本功，如何备课，如何写教案，如何写说课稿，了解了“三知，三思，四设计”，理解了三维目标。
还通过各位经验丰富的教师的进行经验传授，让我们从理论结合实践，加深了对教师的认识跟理解，为以后的教育事业打下一个良好的基础。
老教师们还向我们传输了如何上好一堂课的经验。
上一堂有效课的标准就是：实现教师和学生的双赢。
该如何做呢？（1）课前做好准备工作，（2）明确教学的目的，（3）导入新课，（4）教学过程：时刻抓住学生的注意力，（5）课堂练习的多样化，（6）课堂小结的重要性，（7）布置作业及批改讲评。
好书推荐《伊索寓言》
农夫与蛇
从前，在一个寒冷的冬天，赶集完回家的农夫在路 边发现了一条蛇，以为它冻僵了，于是就把它放在怀里， 让它苏醒过来。蛇受到了惊吓，等到完全苏醒了，便本能 地咬了农夫，最后杀了农夫。农夫临死之前非常后悔伤心 地说：“我想要做善事，却由于见识浅薄而害了自己的性 命，因此遭到了这种报应啊。”
• 读一本好书，就像是在和一位品德高尚的 人谈话 ；让人如沐春风，受益匪浅。
• 课堂之外，还有一片属于我们课外阅读的 天地。
• 今天我们全体同学齐聚一堂，好书推荐。
公元前6世纪的古希腊寓言 家。他善于讲寓言故事，用这 些来讽刺权贵，最后遭到杀害 。他的寓言经过加工，成为我 们现在看到的《伊索寓言》。
寓意：这则故事首先歌颂了驴的机智聪明，其次讽刺了狼改 变自己的本性去做“医生”这ห้องสมุดไป่ตู้会害了自己。做了自己不该 做的事，总会后悔的。
抢答
1.《伊索寓言》是 古希腊 （国家）民间流传的讽喻故事。 2.《伊索寓言》作者是 伊索 。 3.《伊索寓言》篇幅 短小，寓意内涵 深刻，耐人寻味。 4. 动物寓言部分，广泛采用 拟人化手法，主人公： 以动物为主 。
告诫人们：对恶人千万不能心慈手软。
驴和狼
一只驴在草地吃草，忽然看见了一只狼，它心里很害怕，但很快 想到了一个办法。 当狼过来时，驴对狼说：“我的后腿扎了一根刺， 你要吃我，为什么不先拔掉它呢？免得等会再扎到你。”狼信以为真， 专心寻刺，却被驴踢飞伤逃去，因此叹气说：“天派我做送命的屠夫 的，何若做治病的医生呢！”这当然幼稚可笑，他不知道医生也是屠 夫的一种。
文学作品的一种体裁。 用假托的故事或拟人化 手法说明某个道理或教训 ，常带有讽刺或劝戒的性 质。
当宿舍长的心得体会
当宿舍长的心得体会当宿舍长的心得体会110月21日晚，学校组织我们级的宿舍长进行再一次培训。
为我们带来这次培训的是我校心理咨询中心的著名教授王进艳老师，丰富的人生阅历、经典的案情案例、诙谐幽默的演讲风格，让在座的各位宿舍长如沐春风、受益匪浅，整个讲座在轻松愉悦的氛围中顺利进行。
本次培训，王教授重点向我们讲解了：作为与级新生同龄的我们，如何正确定位自身“宿舍长”这个身份，在我们被界定的范围内，更好地同学弟学妹们沟通交往。
下面我就我自己比较感觉深刻的两个方面谈谈我这次培训会的体会与收获。
一、看清界限不逾矩其实，在我与级新生交流的过程中，也隐隐地感觉到了这个问题。
每个人都有自己的不想为人所知的一面，也有着不同性格、喜好，而我们中某些“过度热心”的宿舍长们，任何方面都要“打破砂锅问到底”，还总是爱对各事各物毫无顾忌的评价，总是想急于给出有建设性的建议。
这种“自以为是”的行为既没考虑到学弟听后的感受，也是一种没有把自己位置摆正的表现。
本来是一片赤诚，希望学弟能够与自己分享所有的快乐与悲伤，却没发觉到自己其实早已越过人际交往过程中既定界限，这样必然会引起对方的反感和厌恶。
会令对方觉得我们显得太过轻狂，作为宿舍长，没有给予多少有实用性的建议，却总是爱摆出一副家长式的面孔，对他们的行为指指点点，我想换做任何人，都不会愿意把这样一个人作为今后大学生活的知心好友和引导者。
其实，在我看来，作为宿舍长，我们更多的时候更需要扮演一个倾听者的角色，而不是说教者的角色。
我们虽然比学弟们多体会一年大学生活，或许也确实比他们的阅历要丰富一些，但我们其实自己也不太成熟，一些想法也有很大的局限性。
所以，我觉得我们更多的时候应该三思而后言，不要让学弟们觉得我们在经历大一一年的历练后，还是那么的轻狂和浅薄。
二、互相学习，共同进步这也是在与学弟学妹们交往过程中十分需要注意的`一点，时刻保持着一颗谦逊的心，时刻表现出对他人的尊重和理解，这才算的上是一个合格的宿舍长。
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受益匪浅如沐春风
---听李凤来老师讲座有感
参加千名计划培训时，我有幸聆听了李凤来老师《信息技术在教学中的应用》的讲座。
李老师风趣幽默的语言，强大的现代信息技术的展示让我为之震撼，原来生活中、教学中还可以这样利用信息技术，还可以这么方便沟通交流，还可以这么有效的进行教学，原来外面的世界发展是如此之快，信息技术在我们的教学中的运用原来是如此之广。
我深深的被李老师的讲座吸引，深感受益匪浅,听整个讲座过程如沐春风。
李老师在讲座的开始就表明了自己的观点，他认为技术很重要，它可以帮助我们表达自己的所想所要，但是我们不仅要关注技术，也要关注人文，通过创设情境，使二者完美的结合。
信息时代，优秀教师的专业发展体现在四个维度，分别是新理念、新知识、新技术和新方法。
一个人对信息的关注体现在对信息收集、选择、处理和应用的各个环节上，只有很好的把握每一个环节，教学过程才会吸引学生，激发他们的兴趣。
下面谈谈我感受最深的几点：
一、信息技术应用于教学是现代教学的必然需求
信息的急剧膨胀和科学技术的迅猛发展已成为当今社会日益凸现的特点。
在信息量剧增的社会中，要在激烈的竞争中生存和发展，学生必须拥有解决问题的策略和运用恰当工具来学习、合作和交流的能力，而传统的教育方式和教育手段已经远远不能适应培养学生这些必备技能的要求。
以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术是现代教育技术的重要组成部分，其应用带来了教育信息传播手段的跃变。
信息技术作为促进更高级学习的工具,一方面利用信息技术保证课程标准更高质量的实现，另一方面创设和营造信息支持下的综合化学习活动和丰富多彩的学习环境，为学生将来在信息日益丰富的社会中的生存、学习和工作奠定基础。
计算机多媒体作为新型高科技教学媒体，可以集动画投影、幻灯、录像、照片、挂图、板书、录音于一体，由计算机实现综合处理和管理，通过十分简便的操作将图、文、声、像等多种信息根据课件创意及使用者的意愿有机地结合传输给学生，在大大提高教学效率的同时，又能相当好体现任课教师的教学思想和教学特色。
实践证明，在课堂教学过程中，只要我们能以现代教育思想、素质教育思想为指导，恰当合理地运用现代教育技术，就能大大地促进师生间的双向交互反馈，增大教学容量，明显改善教学效果，有效提高教学效率。
同时，能还给学生充足的自由发展的空间和时间，大量阅读课外书籍，积极参加各种活动，发展自己的爱好特长，全面提高能力。
二、信息技术可以改变教学方式—翻转课堂
李老师给我们播放的未来教室对我的冲击很大，知识的掌握可以用现代信息技术运用的这么广泛，师生间真正的在互动交流。
特别是李老师提出的翻转课堂，对我们以往的课堂来说也是一个巨大的颠覆，也充分体现了教育发展开放、移动、参与的三大趋势。
我个人感觉太实用了，充分的把学生能够自学的知识概念交给学生在家里、在课外完成，把知识传授的过程放在教室外，而把知识内化的过程放在课上，更有效的利用了课堂上的时间，学生的学习效率和效果都更高。
1．“翻转”让学生自己掌控学习
翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。
学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。
学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。
2．“翻转”增加了学习中的互动
翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。
由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练，这让教师有时间与学生交谈，回答学生的问题，参与到学习小组，对每个学生的学习进行个别指导。
当学生在完成作业时，教师会注意到部分学生为相同的问题所困扰，于是就组织这部分学生成立辅导小组，往往会为这类有相同疑问的学生举行小型讲座。
小型讲座的美妙之处是当学生遇到难题准备请教时，教师能及时的给予指导。
三、技术整合有利于调动学生的主动性
现在的学生在信息技术方面的知识和应用可能比老师还要精通，那如何有效的把现代信息技术，如视频、微信、QQ等技术与教学整合呢？李老师为我们指明了方向，开阔了思路，“当多媒体与合作技术被应用于一个以学生为中心的课堂，学习就会变得更加积极、相关和有效。
”将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面中。
如：教学准备、课堂教学、教学评价中，可以促进学生有效的学习。
针对如何进行技术整合，李老师为我们广大一线教师提出了技术整合的方式：信息技术作为学习的对象；信息技术作为教学工具；信息技术作为学生学习的工具。
通过李老师的讲座，我知道如何有效的对教学资源收集管理、网易公开课等知名网站、以及课件的制作等非常实用有效的知识和技能。
四、信息技术要真正成为学生学习的工具。
今后的学习，应该是教师的教与学生的学的有机结合，不应该是教师在课堂上简单的教学资源的再现，而应该是教师的教育与学生资源再现的综合利用，是一种更有效地教育信息的传递，更是一种课堂上的外延，是课后与课堂上的互补，是真正体现学生自主性学习，探究性学习，专业性学习的有效途径。
而现阶段的教学，信息技术的应用，往往只停留教师在课堂上简单的的演示，为自己的教学服务，所以教师要有效的利用现代一切可利用的有效技术资源，真正站在学生的角度，让信息技术成为学生学习的工具。
信息技术应用于教学，教师能在现今资源丰富的舞台上多种手段并用、因势诱导，有效调动学习兴趣；学生在强烈的求知欲驱使下变被动为主动，自主学习，自主探究，充分发展个性，挖掘潜力，全面提高自身整体素质。
但应用信息技术的探索与研究之路相当漫长，这需要我们教师在加强对现代教育理论的学习，更新观念的同时，要认识到应用信息技术不是也不能取代传统教育技术，而是在现代教育理论的指导下，实现信息技术与传统教育技术的整合，与各学科教学的整合，这样，我们所面临的困惑才能解决，信息技术应用的才能真正落到实处。
受益匪浅如沐春风
---听李凤来老师讲座有感
单位：桑梓镇初级中学
姓名：赵学芹。