2018年初中历史研讨会发言材料
中学历史教研交流发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨中学历史教研工作。
历史作为一门学科，肩负着传承历史文化、培养民族精神的重要使命。
近年来，我国中学历史教育取得了显著成果，但同时也面临着诸多挑战。
在此，我想就以下几个方面谈谈自己的看法。
一、历史教研的重要性1. 传承历史文化：历史是民族文化的载体，通过学习历史，我们可以了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强民族自豪感和文化自信。
2. 培养爱国主义精神：历史教育有助于学生了解国家的发展历程，培养他们的爱国主义情怀，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
3. 培养批判性思维：历史研究需要严谨的学术态度和批判性思维，通过学习历史，学生可以提高自己的思维能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
4. 培养社会责任感：历史教育使学生认识到社会的发展与个人命运的紧密联系，培养他们关爱社会、服务社会的责任感。
二、当前中学历史教研存在的问题1. 教学方法单一：部分教师在教学中过于注重知识传授，忽视了学生的主体地位，导致课堂氛围沉闷，学生参与度不高。
2. 历史观教育不足：一些教师对历史事件的解读存在偏差，未能引导学生树立正确的历史观，导致学生对历史产生误解。
3. 课程资源匮乏：部分学校历史课程资源匮乏，教师难以开展丰富多彩的教学活动，影响了教学质量。
4. 评价体系不完善：现行历史评价体系过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质评价，不利于学生的全面发展。
三、加强中学历史教研的措施1. 创新教学方法：教师应积极探索多种教学方法，如情景教学、案例教学、讨论式教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
2. 强化历史观教育：教师应树立正确的历史观，引导学生客观、全面地认识历史，培养他们的历史思维能力。
3. 丰富课程资源：学校应加大投入，丰富历史课程资源，如历史博物馆、历史遗迹等，为学生提供更多学习机会。
4. 完善评价体系：建立多元化、全面化的历史评价体系，关注学生的综合素质，激发学生的学习动力。
初中历史教研会发言材料
初中历史教研会发言材料尊敬的各位老师们，大家好！我是XX学校的XX老师，今天非常荣幸能在这次初中历史教研会上与各位分享我的教研成果和经验。
本人一直从事初中历史教学工作，我深深地体会到历史是一门既有趣又具有挑战性的学科，它不仅仅是一堆年代和事件的堆砌，更是一座通向过去的大门。
然而，在教学过程中，我们常常会遇到一些难题：学生学习历史缺乏兴趣，缺乏自主学习的能力等等。
针对这些问题，我经过一段时间的研究和探索，总结出一些有效的教学方法和策略。
今天，我将分享其中两个方面：如何激发学生的兴趣和如何提高学生的自主学习能力。
首先，激发学生的兴趣是历史教学的关键。
历史是生动有趣的，我们可以通过引入一些趣味性强的培养学生对历史的兴趣。
例如，可以通过一些故事和趣闻引入历史的学习，或者组织一些历史实践活动，让学生身临其境地感受历史的魅力。
同时，也可以利用多媒体和互动式的教学手段，让学生参与其中，增加他们的主动性。
此外，我发现给学生展示一些世界名人和历史人物的事迹和成就，能够激发学生的学习兴趣，并且在教学中穿插一些小测验、游戏等，能够提高学生参与度，让历史教学生动起来。
其次，提高学生的自主学习能力是培养学生良好历史素养的关键。
有许多学生对于历史学习缺乏主动性，完全依赖老师的讲解，根本没有自己思考的空间。
针对这个问题，我采用了一些措施。
首先，我注重培养学生的问题意识，帮助他们发现问题，思考问题。
然后，我鼓励学生多角度思考问题，激发学生运用各种知识和方法解决问题的能力。
同时，我也鼓励学生积极参与讨论，在小组合作中培养学生的合作精神和团队意识。
此外，我还鼓励学生多阅读历史相关的书籍和资料，提高他们的自主学习能力。
同时，我建议教师们在教学设计中充分考虑学生的需求和能力，多给学生留出发挥的空间，激发他们的创造力和想象力。
总结一下，激发学生的兴趣和提高学生的自主学习能力是我在初中历史教学中的两个重要方面。
通过适当的教学方法和策略，我相信可以让学生更加主动地参与到历史学习中来，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
初中历史教研交流发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在初中历史教研工作中的心得体会。
首先，请允许我代表我们初中历史教研组，向长期以来关心和支持我们工作的各位领导表示衷心的感谢！一、教研组基本情况我们初中历史教研组现有教师10人，其中高级教师2人，一级教师4人，二级教师4人。
我们教研组是一个团结协作、充满活力的团队。
在教研工作中，我们始终坚持以学生为本，以提高教学质量为目标，积极开展教学研究，努力提高教师的专业素养。
二、教研工作思路1. 加强理论学习，提高教师素养教研组定期组织教师学习新课程标准、教学大纲及相关教育理论，通过学习，使教师掌握最新的教育理念和教学方法，提高教育教学水平。
2. 深入开展教学研究，提高教学质量教研组以课堂教学为抓手，积极开展教学研究，探索适合初中历史教学的有效方法。
我们注重以下几方面：（1）集体备课：教研组定期组织集体备课，共同研讨教学重难点，优化教学设计，提高课堂教学效果。
（2）课堂观摩：教研组定期开展课堂观摩活动，教师之间相互学习，取长补短，共同提高。
（3）课题研究：教研组结合教育教学实际，开展课题研究，解决教学中的实际问题。
3. 加强教学反思，促进教师成长教研组鼓励教师积极开展教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。
同时，我们注重教师之间的交流，通过分享教学心得，共同提高。
4. 注重学生评价，关注学生成长教研组注重学生评价，通过课堂提问、作业批改、考试分析等多种方式，了解学生的学习情况，关注学生的成长需求，有针对性地进行教学。
三、教研成果1. 教学质量稳步提高：近年来，我们初中历史教研组所任教的班级在各级各类考试中，成绩均名列前茅。
2. 教师专业素养得到提升：通过教研组的学习、研讨、培训等活动，教师的专业素养得到了显著提高。
3. 教学成果丰硕：教研组教师在各级各类教学比赛中，多次获奖，其中省级奖项2项，市级奖项4项。
四、未来展望1. 深入推进课程改革，探索初中历史教学新方法。
初中中考研讨会历史发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的老师们，以及在座的每一位朝气蓬勃的同学们：大家好！今天，能够在这个充满活力与希望的舞台上，与大家共同探讨初中中考历史学科的备考策略，我深感荣幸。
在此，我想借助这个宝贵的机会，就历史学习的方法与心得，向大家做一次详尽而深入的分享。
首先，历史，作为一门博大精深的学科，它的魅力在于那无尽的故事与深邃的思考。
为了能够在中考中脱颖而出，我们必须首先打下坚实的知识基础。
这需要我们在课堂上全神贯注，认真聆听老师的讲解，同时，还要做好详细的课堂笔记，将每一个重要的历史事件、时间节点、人物关系等都清晰地记录下来。
此外，我们还应该积极阅读各类历史书籍，从多个角度、多个层面去了解和认识历史，以拓宽我们的历史视野，提升我们的历史素养。
其次，历史学习的方法至关重要。
我们不仅要记忆历史事件本身，更要学会分析这些事件背后的原因、过程以及影响。
只有这样，我们才能真正理解历史发展的规律，把握历史的脉搏。
在解答历史题目时，我们要善于运用所学知识，结合题干中的信息，进行深入的推理和判断。
同时，我们还要注意培养自己的历史思维能力，学会从多个角度去思考问题，以更全面、更深入地理解历史。
再者，历史备考需要制定科学的策略。
我们要密切关注历年中考的题型变化，了解考试的命题趋势和重点。
在复习过程中，我们要有针对性地对重点知识进行强化训练，同时，也要对易错题进行及时的总结和反思。
此外，我们还要合理安排时间进行模拟训练，以检验自己的学习成果并提高自己的应试能力。
通过不断的练习和总结，我们可以逐渐掌握应对中考历史考试的技巧和方法。
最后，我想强调的是，学习历史不仅仅是为了应对中考这一场考试。
更重要的是，通过学习历史，我们可以培养自己的历史思维和人文素养。
我们可以从历史中汲取智慧和力量，了解人类的过去、现在和未来；我们可以从历史人物身上学习他们的品质和精神；我们可以从历史事件中领悟人生的真谛和意义。
因此，我希望大家能够在学习历史的过程中保持一颗热爱历史的心，用心去感受历史的魅力、品味历史的韵味。
中考历史交流研讨发言材料
中考历史交流研讨发言材料尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的一名学生，在这次的历史交流研讨会上，我很荣幸能够发言，与大家分享一些关于历史的见解和观点。
首先，我想谈谈历史的重要性。
历史是人类共同的记忆，是我们了解过去、认识现在、展望未来的重要途径。
通过学习历史，我们可以了解人类社会的发展过程，掌握人类社会的智慧和经验。
同时，历史也是指导现实的照妖镜，我们可以从历史中吸取教训，避免重蹈覆辙。
其次，我认为历史交流研讨是培养学生综合能力的重要途径。
在历史交流研讨中，我们有机会展示自己的观点和思考，锻炼自己的口头表达和辩证思维能力。
同时，通过和他人的交流与讨论，我们可以听取不同的声音和观点，培养接受不同意见和团队合作的能力。
然后，我想介绍一下我自己的学习方法和心得体会。
在学习历史的过程中，我注重综合素材的整理和归纳，将知识点和事件进行梳理和分类，使其更加有条理。
同时，我还会运用图表、时间线等方式进行可视化呈现，帮助自己更好地理解和记忆。
此外，我也会积极参与历史研讨班和社团活动，与他人交流和互动，分享自己的观点和收获。
对于历史教学的改进，我认为在教学内容上应注重扩大学生的视野。
除了重要事件和人物的学习，我们还应当关注其他各个方面，如经济、文化、地理等。
通过拓宽历史教学的内容，可以让学生更全面地了解历史，培养学生的综合素养。
同时，我觉得在历史教学中应加强案例分析，引导学生思考事件背后的原因和影响，培养学生的分析和判断能力。
最后，我想和大家讨论一下历史教学与现实生活的联系。
尽管历史教学主要关注过去的经验和教训，但它与现实生活有着紧密的联系。
历史教育能够让我们认识到人类社会的发展与变革是不可避免的，通过了解历史，我们可以更好地理解当下，面对未来。
例如，在研究历史的过程中，我们可以发现某些错误和偏见的根源，从而避免重复犯类似的错误。
因此，历史教学应当与现实生活相结合，使学生能够将所学知识运用到实际中去。
初中历史教研会发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中历史教研工作。
首先，请允许我代表历史教研组，向长期以来关心和支持我们工作的校领导和同事们表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我们初中历史教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这一中心工作，积极开展教研活动，努力提高教学质量。
现将过去一年的工作总结如下：1. 加强学习，提高自身素质。
我们组织全体历史教师深入学习《义务教育历史课程标准》，把握新课程理念，提高教育教学水平。
2. 开展教学研讨，促进共同成长。
我们定期开展教研活动，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决问题的方法。
3. 加强课题研究，提升教学水平。
我们积极参与学校课题研究，努力将研究成果应用于教学实践，提高教学质量。
4. 优化教学手段，丰富教学内容。
我们利用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂效率；同时，关注历史学科的趣味性，激发学生的学习兴趣。
5. 注重教学评价，提高教学质量。
我们注重对学生进行过程性评价，关注学生的全面发展；同时，对教师的教学工作进行定期评估，确保教学质量。
二、正视不足，明确方向在看到成绩的同时，我们也应正视存在的问题，为今后的工作指明方向。
1. 教学理念有待更新。
部分教师对新课程理念理解不够深入，教学方式仍停留在传统的教学模式上。
2. 教学方法有待改进。
部分教师教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
3. 教学资源有待丰富。
学校历史教学资源相对匮乏，制约了教师教学水平的提高。
4. 教师专业素养有待提高。
部分教师对历史学科知识的掌握不够扎实，影响了教学质量。
三、展望未来，努力提高针对以上问题，我们将采取以下措施，努力提高初中历史教研工作水平：1. 深入学习新课程理念，更新教学观念。
我们将继续深入学习《义务教育历史课程标准》，不断更新教学观念，提高教育教学水平。
2. 加强教学研讨，促进教师共同成长。
我们将继续开展教研活动，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决问题的方法。
初中历史教研交流发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于初中历史教研的思考和心得。
初中历史作为一门基础学科，在培养学生人文素养、拓宽知识视野、增强民族自豪感等方面具有不可替代的作用。
以下是我对初中历史教研的一些看法，希望能与大家共同探讨。
一、提高历史教师的专业素养1. 丰富知识储备。
历史教师应具备扎实的专业知识，包括历史知识、地理知识、政治知识等。
只有这样，才能在课堂上游刃有余地引导学生学习。
2. 注重教学研究。
历史教师应关注教学研究，不断学习新的教学方法，提高教学质量。
可以通过参加教研活动、阅读教学专著、观摩优秀课例等方式，提高自己的教学水平。
3. 培养学科素养。
历史教师应具备较高的学科素养，包括历史思维能力、史料解读能力、历史观等。
这有助于学生在学习历史过程中形成正确的价值观。
二、创新教学方法，激发学生学习兴趣1. 情境教学法。
通过创设历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的学习兴趣。
例如，在讲述抗日战争时期的历史时，可以播放相关电影片段，让学生感受战争的残酷。
2. 案例分析法。
通过分析历史案例，引导学生思考历史问题，培养学生的历史思维能力。
例如，在讲述唐朝时期的历史时，可以让学生分析唐朝的兴衰原因，从而了解历史规律。
3. 多媒体教学。
利用多媒体技术，将图片、音频、视频等素材融入课堂教学，丰富教学内容，提高教学效果。
例如，在讲述秦始皇统一六国时，可以展示秦始皇兵马俑的照片，让学生直观地了解秦朝的历史。
4. 互动式教学。
通过提问、讨论、辩论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
例如，在讲述辛亥革命时，可以让学生分组讨论革命的原因和影响，培养学生的团队协作能力。
三、加强历史学科与其他学科的融合1. 文学、艺术与历史。
通过阅读历史文学作品、欣赏历史艺术作品，让学生在感受历史魅力的同时，提高文学素养和审美能力。
2. 地理、政治与历史。
结合地理、政治知识，让学生从多角度了解历史事件，形成全面的历史观。
初中历史教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表初中历史教研组，就我们近期开展的历史教研活动进行发言。
首先，请允许我向长期以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中历史教学面临着前所未有的挑战。
为了提高历史教学质量，促进教师专业成长，我校初中历史教研组积极开展了一系列教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，进一步优化教学策略，提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 教学观摩与研讨近期，我们教研组组织了多节公开课，邀请了校内外专家进行观摩指导。
在观摩过程中，老师们认真记录，积极反思，针对教学中的困惑进行深入探讨。
以下是部分研讨内容：（1）关于历史教学目标的设定：老师们认为，历史教学目标应注重培养学生的历史思维、历史意识，提高学生的历史素养。
在设定教学目标时，要充分考虑学生的年龄特点和学习需求。
（2）关于历史教学方法的运用：老师们认为，历史教学应采用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）关于历史教学评价：老师们认为，历史教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的学习过程，激发学生的学习积极性。
2. 教研组活动为了提高教研组整体水平，我们定期开展教研组活动。
以下是部分活动内容：（1）集体备课：教研组老师们共同研究教材，制定教学计划，确保教学内容的一致性和连贯性。
（2）课题研究：针对教学中的热点、难点问题，老师们开展课题研究，提高教学水平。
（3）经验交流：教研组老师们定期分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
三、活动成果通过一系列教研活动，我们取得了以下成果：1. 教师专业素养得到提高。
老师们在教学实践中不断反思、总结，提高了自身的教学水平。
2. 学生历史素养得到提升。
通过丰富多彩的教学活动，学生们对历史知识产生了浓厚的兴趣，历史素养得到了提高。
3. 教学质量得到提高。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018年初中历史研讨会发言材料2018年初中历史研讨会发言材料尊敬的各位领导、老师们：大家好。
首先感谢领导给了我这次发言的机会。
我感到很高兴也很荣幸。
今天我给大家汇报的题目是实干加巧干，再创新佳绩。
以期抛砖引玉，得到大家的批评指正。
我国当代着名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。
有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：重复！重复！再重复！一分耕耘，一分收获。
记忆就是如此。
为了让学生非常牢固的掌握历史基础知识，我采用了一些方法。
一、复述历史事件。
要想取得较好的成绩，学生一定要过硬，准确、完整、系统、牢固地掌握历史基础知识，在此基础上灵活地加以运用。
为了达到这一目的，在第一轮复习中，做到踏踏实实，稳扎稳打。
在扎实中提高学生对基础知识的掌握度，并紧跟难度不大的目标达成检测题，做到堂堂清。
对中考中经常涉及到的重点反复、变相的训练，所以我要求学生能熟练复述历史上的每一事件，复述的内容包括时间、地点、人物、名称、影响五要素，但不能超过十句话，并要脱离课本。
学生刚开始复述课文，往往不能顺利进行：或者抓不住要点，或者东一句，西一句，意思不全面，不连贯。
为了帮助学生掌握复述的要领，先给他们背诵1 / 11的机会，引导学生讨论哪些重点一定要讲出来，哪一些应该删除，按怎样的顺序讲，并做些必要的示范。
复述事件，把学生的听、读、思、记都带动起来了。
让他们在听课和读书时有一个明确的目标，产生有意识记忆的自觉性，能口脑并用，扎扎实实地学。
训练几节课之后，学生领会了要领，不仅能很快记住课文中主要的历史知识，也加深了对课文的理解，从课文中直接吸取精髓，从而避免了泛泛而读，乱背乱记，内容多，负担又重的现象。
能使学生很好地掌握当堂学习的历史知识，而且也能使学生养成良好的学习习惯，提高学生的口头表达能力。
二、充分利用晨读我们学校的晨读是政史合一的，周二、周四各20分钟，在晨读期间，明确学生的背诵内容，一般只布置两个答题。
并规定好组长要检查表现不太用功的组员的背诵，并在晨读结束后把检查结果汇报给课代表，检查结果优秀的话，课代表不用找我，如果有没复习好的同学，必须在第一时间找我重新背诵，我也会抽查四个班级的某一个同学，并在黑板上公布姓名，这样日积月累，就会把全部学生检查一遍，受检查的学生对晨读的内容掌握的非常熟练，我也在第一时间了解学生对历史知识的掌握情况，做到有的放矢。
三、归类专项复习1、在复习中，等学生对基础知识的掌握达到熟知的程度之后，再对教材内容进行有效地归纳整理，构建完整系统的学科知识体系，组成---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 八大体系：中国封建制度发展过程、文化发展史、侵华史、探索史、社会主义道路探索发展过程、资本主义制度确立过程、三次科技、经济政治格局全球化过程。
对于社会主义道路探索发展过程，这一体系，跨度大，知识点零散的特点，又细分为两大历史人物毛泽东时代、邓小平时代，以这两位历史人物的活动、思想为核心进行归纳。
对每个历史专题，都有起主导作用的、体现历史进程的历史事件或历史人物，例如封建制度发展中丞相的立废，文化发展中的世界之最，等等，从而抓住基本线索和阶段特征，应对各类题目。
2、加强同类知识归纳与比较在历史学习中，要注意知识点的归纳与比较，如世界历史中三次科技的归纳与比较；比较英、法、美资产阶级革命异同；日本明治维新与中国戊戌变法的比较等。
3以地点、国别为核心进行归纳。
以地点为核心，如归纳中国近代现代史上在上海、北京发生的重大历史事件及其影响；以国别为核心，如归纳美国、日本等中考必考的国家的发展过程。
4、对历史人物的归类，孙中山、毛泽东、邓小平、华盛顿、林肯、罗斯福并让学生总结这些任务的异同点。
但无论采用什么方式复习，都要注意加强课后练习，考试训练，提高解题能力，有目的的选择一定的配套练习来巩固知识点的识记。
5、关注历史的时代性，注意与时政、热点的结合2008、2018年历史中考中，热点问题没有回避。
在复习中注重社会3 / 11热点现实问题的考查，如台湾问题和祖国统一、历史周年纪念、加强党执政能力建设等。
在复习中及时穿插。
四、及时心理辅导随着中考临近，天气炎热，还有择校等情况，学生的情绪波动大，心情浮躁，如何让同一水平的学生在考试中略胜一筹呢，一方面加强练习，更重要的是让学生掌握答题技巧。
熟背不如会写，会写不如巧做，不管做什么样的选择题都要坚持一个最基本的原则：认真审题。
一个字或是一个词的阅读，把握题干中的各个限定条件，明确题目的考查点，准确判断出题者的出题意图和要考查什么。
1、假设填空法认真审题后，如果心中有了绝对把握的答案，拿答案与选项对号入座，对上的，百分百的正确，对不上的，重新审题。
调整思路做题。
2、否定选择题此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。
其特点是题目采用否定式的提示或限制，如用不是、无、没有、不正确等词语，要注意认真审题，牢记题目的要求。
3、变相多选题，这类题目一般要求排列事件的顺序。
采用头尾结合法，首先找出开头的历史事件的序号，再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。
若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。
4、材料解析题解题，做这类题目关键是找题眼，找到与历史知识结---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 合最紧密的几个词或者一句话，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
5注重书写做到合理安排答题卷面空间，字体工整，尽量不涂改，并做到段落化、序号化、要点化，答案简洁。
6、帮助班主任分析学生的成绩，帮助学生做好择校工作，心情轻松愉快的迎接中考。
以上就是我在平时的历史教学中一些粗浅的做法。
成绩只能代表过去，今后我将一如既往，在教育工作这个平凡的岗位上一生奋斗不息。
谢谢大家 本次会议，是开学近一周来第一次对学期教学工作进行全面部署的会议。
按照会议要求，我将就“备讲批辅考思研学”教学常规方面的工作提出具体要求;组织大家学习一下学区、学校教学工作计划;与大家一起交流一下“一练一育”、“中华经典诵读”、“新蕾小报的出版与发行”、“规范图书室开放，提升书香校园建设”等工作的一些设想。
现在，不管什么事都需要一个题目。
我也给今天的讲话内容起了一个题目“从坚持中发展，在安静中提高”。
坚持，说的是今天提的各项要求，基本保持不变。
没有什么新的变化。
今天只是与大家一起重温下常规要求，教学计划中提出的几项举措，也没有发生什么变化。
5 / 11个人认为，如果我们提出的要求都能得到落实，各项举措都能得到执行，就应该取得较好的效果。
这就是我说的“从坚持中发展”。
安静，来自于魏书生的“不折腾”，来自于安校长的班子会提出的“一定要给老师减轻负担，让老师扎扎实实的抓教学”的要求。
在安排本学期教学工作中，除了学校几项传统的工作之外。
我们安排的几项活动，都是按照学区中心教学计划安排进行的。
力求在安静的气氛中，踏实工作，力求教学工作效果有所提高。
一、“备讲批辅考思研学”常规要求首先学习学区计划中“常规管理精细化”的具体要求部分。
备：备课前延与后展、备课中要当堂反馈的测试、要围绕基础突出重点解决难点的作业设计、要有引领课堂教学脉络的板书设计。
教案要求《新学期备课的几点要求》讲：教师讲课时间不超过20分钟，时刻与学生在一起，站在解放教师自己的角度上课;每节课争取有当堂测试的环节，这种测试不一定就上非得笔答试卷，可以形式多样。
批：次数见《教育教学管理文集》22页。
语文以同步训练为主作业，不能出漏题的现象，辅以作业本，习作不少于8次，一二年级的小本本要按单元进行;数学以作业本为主作业，要将教辅用书上有价值题目选进作业，同步训练灵活处理，意在提高训练密度，增强技能熟练度;英语作业与同步训练并用;科学作业与同步训练并用;其他学科也要根据学科特点有相应的书面、口头、动手实践等形式的作业。
考：主要指的是单元考，主要依托单元复习系列化教学内容。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 思：教学反思。
不少于三分之一。
教学随笔每周一篇，手写，一学年一个教案本。
研：参加教研活动、参加立项课题研究、骨干教师小课题研究(课题确立、过程性材料。
结论性材料)学：业务学习第学期8次，不少于3000字(时间、出处、要特别突出感想部分。
有时间大家可以看看董校长的学习笔记)二、学校工作计划、学区工作计划、教研组计划几项重点措施及月份工作安排(见教学计划)，对活动安排做出具体说明。
教研组长根据教学计划做出本学期教研活动安排。
三、需要交流的几项工作设想一练一育：一年级语文、数学、三年级英语可以暂时不做要求，教师以作业为依托，强化书写技能的指导，学习习惯的培养。
其他学科按照上学期“一练一育”安排实施。
课时由自己的学科解决。
最好能固定课时。
学习一下《课时计划》“中华经典诵读”：造就氛围，师生共读，每学期不少于20首。
新蕾小报出版：按发行工作要求进行。
“图书室开放”：准备规定每月向三——六年级学生开放一次图书室，保证学期结束可以自主阅读四本书，班级成立4、5人的读书会，可以随时向图书室借书。
他们承担我义务就是每月做一次阅读小报，以展示他们的阅读成果。
以几项工作，学校将做出具体安排下发到相关教师手中，按照安排7 / 11具体落实就可以了。
一学期紧张的教学工作已经开始了，每一位老师都已经进入了角色。
大家对当前我县的教育形势看得很清，那就旗帜鲜明地抓质量。
如果教学质量得不到根本性提高，我们确实愧对我们的学生、我们的孩子，愧对对我们寄予无限期望的家长朋友们。
我的讲话完毕。
谢谢大家!（男）有一首歌，在大地上传播，（女）有一首歌，在阳光里穿梭（男）有一首歌，在脉管里流淌（女）有一首歌，在心里头铭刻（合）这首歌叫做《没有共产党就没有新中国》。