读《王立群读史记》有感
王立群讲史记之汉武大帝观后感_初三读后感
王立群讲史记之汉武大帝观后感滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。
——题记历史长河滚滚而逝，风云变幻，一切那个时代的东西，随浪远去，皆归尘土。
不逝的，便是波浪冲刷后留下的一道道沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;司马迁忍辱负重，完成《史记》;汉武帝雄才大略，文治武功;董仲舒独尊儒术，天人三策;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……怀着对历史的崇敬与好奇，我在家里观看了《百家讲坛》之王立群讲《史记》。
说起《史记》，不能不提这位伟大的作者。
司马迁，史学家、文学家，官至太史令，但因李陵事件，司马迁受到牵连，自愿受了宫刑(死刑的替代)，又耗时十余年完成《史记》。
《史记》不仅是二十四史之首，中国史书的典范，更是第一部也是最著名的一部纪传体通史。
作品如此辉煌，司马迁背后的痛苦又有何人理解?“遭遇此祸，重为乡党所戳笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎，虽累百世，垢弥甚耳，是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往，每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。
”王立群讲《史记》之汉武帝从刘彻出生讲起。
刘彻原本不是太子，是汉景帝的第十个儿子，太子的位子八竿子都打不着他。
但是经过长公主、栗姬、窦太后、王娡、薄皇后的有意无意的帮衬，再加上景帝的决策，刘彻成为了太子，又顺利地在十六岁那年当上了皇帝。
之后汉武帝接受了董仲舒的建议(天人三策)，罢黜百家，独尊儒术。
当然罢黜百家，是除了法家的，自古以来，没一个朝代皇族不钟爱法家，无法不成国嘛。
之后汉武帝任用尊儒的窦婴为相，成就了大汉王朝的鼎盛时代。
我们都知道，汉朝对匈奴的关系在武帝之前都是以和为贵的，但到了武帝，他一改过去的和善面孔，派飞将军李广、骠骑将军霍去病率领大军，经过几次大战，将匈奴打得落花流水、丢盔弃甲、哭爹喊娘，大快人心。
两位大将大家都熟悉，不用介绍。
武帝时期风云变幻，无数人出出入入历史舞台，出演属于自己的那一幕戏剧。
读《王立群读史记之秦始皇》有感
读《王立群读史记之秦始皇》有感读《王立群读史记之秦始皇》有感当阅读了一本名著后，你有什么总结呢？何不写一篇读后感记录下呢？那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编整理的读《王立群读史记之秦始皇》有感，希望能够帮助到大家。
读《王立群读史记之秦始皇》有感1在妈妈肚子里时，我就常常听妈妈讲故事。
所以出生后的我，就超爱看书（当然，不是所有的书，我都会喜欢的）。
上幼儿园时，我不认识字也还不会拼音，就会翻看各种绘本。
有些绘本内容很精彩，比如《猜猜我有多爱你》。
那些绘本的插画还不如我画得好。
那时候，我特爱公主故事，买了很多这样的书。
我会拿着它跑到同学面前炫耀。
每个女生在那个阶段都特别喜欢公主，即便公主现在离我们这个时代很远。
上小学后我不再喜欢绘本，开始看带拼音的童话书。
但我依然会幻想自己是美丽的公主，生活在华丽高大的城堡里，有仆人为我服务，有舞者为我表演，还有王子为我冒险，一切都是那么的无拘无束。
可是从小学开始就必须看“必读书目”里的书了，虽然这些书好，但是似乎不是我的菜，我只把它们当成任务来完成。
随着时间的流逝，我的阅读量不断增加，不知不觉中增长了很多课外知识。
读书让我受益匪浅。
上四年级后，我发现自己看书的兴趣点又变了。
我喜欢看各种侦探、科幻、历史小说。
这些小说因为惊悚悬疑，很吸引人。
我每天手不释卷地捧着它们，一本又一本，不会感到乏味。
但我依旧不喜欢“必读书目”里的书，像《青铜葵花》。
作者是大名鼎鼎的大作家曹文轩。
大家多觉得他的书写得很好，但我觉得太忧伤，脱离现在的社会，我喜欢欢快阳光的故事。
所以我不会盲目的相信，我只选择自己喜欢的作品。
从幼儿园时看绘本，到刚上小学时的拼音书，再到现在喜欢科幻悬疑的书，我在长大，喜欢的书的类型也在变化，不知道再长大一些，我又会喜欢看什么书呢？读《王立群读史记之秦始皇》有感2第一次体系化的了解到秦统一六国的全部故事。
全书以上下两篇讲述了秦的崛起兴衰以致灭亡，上篇以秦的崛起为历史背景，讲述了三十五代帝王为秦统一所做出的贡献。
王立群读史记读后感100字（精选5篇）
王立群读史记读后感100字(精选5篇)《史记》这本书振奋了我们的精神，让我们学到了很多东西，启发了我们的人生，还彻彻底底地改变了我们的心灵，看完史记，是时候写一篇史记读后感了。
你是否在找正准备撰写“王立群读史记读后感100字”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！王立群读史记读后感100字篇1一位名人曾说过这样一句话：”人生一世，若不读读《史记》就等于白了!“可《史记》在人们心目中的地位多么重要。
《史记》之所以流传千古而不变，首先是司马迁的人格魅力，人们为其顽强的拼搏精神折服。
汉武帝时，司马迁的父亲司马谈出任太史令，其严谨的治学态度和批判精神，深刻影响了司马迁的一生。
”二十而南游江淮，上会稽，探禹穴，规九疑，浮于沅湘，北涉汶泗，讲业齐鲁之堵，观孔子之遗风，乡射邹峄，薛彭城，过梁楚以归。
“归后”仕为郎中“，又”奉使西征巴蜀以南，南略邛、笮、昆明。
“以后又因侍从武帝巡狩、封禅，游历了更多的地方。
这些活动丰富了司马迁的历史地理知识和生活经验，亲身体察到了老百姓的疾苦，为他后期的写作夯实了基础。
司马谈归天，司马迁子承父业继任太史令，即”绝宾客之知，亡室家之业，日夜思竭其不肖之才力，一心营职以求亲媚于主上。
“并开始在”金匮石室“苦心阅读，整理历史字资料，其正式写作《史记》年四十有二，准备工作整整用了二十二年。
正当司马迁专心致志进入写作中，却不幸因李陵事件受牵连，下”蚕室“受”腐刑“，这是对他极大的摧残，一度他想到了死，但他为了实践先父论载天下之文的遗愿，强忍耻辱，又从”西伯拘而演《周易》，仲尼而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》“等圣先的遭遇中得到启发，最终战胜了自我，”就极刑而无愠色“，”隐忍苟活“以完成著作《史记》的宏愿。
百三十篇，526500字写了十一年，其艰辛程度不言而喻。
可见这位史学家，为了这部史记，付出了多么大的代价。
刚直不阿，留将正气冲霄汉;忧思奋发，著成信史照尘寰。
精选读王立群读《史记》之项羽有感
王立群，河南大学文学院教授，中国古典文献学博士生导师，“中国《史记》研究会”顾问，“中国《文选》学会”副会长。
这本书是根据王立群在“百家论坛”讲述《项羽》时的文案整理而成的。
作者说项羽失败的故事不是九集电视讲座所能讲清楚的，因此，又把自己多年对项羽失败的思考作为《附录》收在这本书的后面，便于读者深入了解历史真相。
一、演绎故事，评说史实本书用故事演义的形式，分九个部分讲述了项羽的一生。
在叙述方式上，作者恰当地把《史记·项羽本纪》中的历史记载插入其中；并对一些文言词语作了解释；同时对故事发展过程中的关键事件用黑体字做出提示或评价，从而为读者阅读本书，甚至进一步阅读《史记?项羽本纪》提供了方便。
尤其值得称道的是，作者解释和评价文言古籍的方法和故事演义衔接的很自然，整篇文字阅读起来流畅无碍，丝毫不因文白夹杂，字体不一使读者产生厌烦。
由此可见作者文学教授的文字功力，像这样的著作，深入不易，浅出也难，作者却使二者得到相得益彰的协调。
一方面把历史真相用故事演义方式讲述给大家；另一方面又为人们的深入阅读提供了方法。
二、综合分析，臧否人物本书的主人公项羽是一位理想性的历史英雄；也是唯一的一位因事业失败，身首异处后，倍受后人称赞的历史英雄；更是的一位红颜知己为其献身的历史英雄。
在这位历史英雄无奈离世后，一代奇才司马迁为之树立本纪，更有无数的文人骚客为之挥洒笔墨。
令人惊奇的是，在这样一个胜者为王败者为寇的文化氛围中，战胜他的人——刘邦、韩信、张良等人在人格方面说却没有他有英雄的光彩。
对这样一位的历史人物，要做出公允的评价是有难度的。
本书的作者却在演义故事的过程中，结合历史事件的发展，从政治表现、人物性格、军事策略上对项羽做了分析后评价道：“项羽是人臣之才，却错居人主之位。
是可用之才，而不是用人之人。
”这是他的悲剧，也是历史的悲剧。
三、深入阅读，走近历史项羽失败的主要责任是自己，作为项羽团队中的其他人是否应该承担责任呢？在本书的《附录一谁还该为项羽的败亡负责》中，作者分析了作为项羽谋士的范增；作为项羽集团重要将领的龙且；作为项羽骨鲠之臣的周殷等人在关键时刻没有尽到个人应负的责任，致使项羽的事业处于被动。
《史记-秦始皇》观后感
《史记之秦始皇》观后感近期我观看了百家讲坛王立群老师47节课的《史记之秦始皇》，王老师通过一个个鲜活的历史故事，揭开了春秋战国的神秘面纱，给我带了秦帝国崛起与灭亡的思考。
秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝，秦始皇也是第一位以“皇帝”自居的封建帝王，他开辟了一个新时代。
《史记》则向后人较客观地描述了秦朝从崛起到统一天下，最后走向灭亡的历史进程。
自秦孝公时期商鞅变法后，秦国在战国七雄中崭露头角，经秦惠文王、秦武王时期的土地兼并，秦昭襄王、秦孝文王、秦昭襄王的军事扩张，秦国已成为当时实力最强盛的国家，秦王嬴政又广纳贤才，采取良策，利用其地形优势，对各诸侯国进行猛烈的进攻，并分别于秦始皇十五年、十八年、二十二年、二十五年、二十六年灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，初步完成了统一大业。
分析秦国最终统一天下、灭亡诸侯之原因，应有以下几点：一、“近古之无王者久矣”——实现统一乃天下百姓之共同愿望。
战国时期，“诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊”，军民早已厌倦了不休的战乱，不堪其苦。
百姓流离，希望能安身活命，而秦致力于统一天下，这符合历史发展的潮流。
此乃秦统一天下之根本原因。
二、天时——时机。
“灭六国者，六国也,非秦也”，在秦国日益强盛的情况下，六国则是互相争斗，滥杀贤臣，横征暴敛，君王一代不如一代，六国都越来越衰落，秦国抓住机遇，对六国进行猛攻，使六国灭亡。
三、地利——地形的便利。
六国军队虽有优秀的将领与谋士，但却因险阻困住而无法前进，于是秦国就采取“引敌入秦”的策略，使敌军溃败。
这样易守难攻的地形，无疑为秦统一六国创造了极为有利的条件。
四、人和——秦国广纳贤才，确定了“远交近攻”的统一策略。
秦国各代君王以丰厚的俸禄广纳天下贤才，出现了文以商鞅、张仪、公孙衍、范睢、李斯、吕不韦为首，武以樗里子、魏章、甘茂、司马错、白起、王龁、蒙骜、王翦、王贲、李信为首的一批人才。
而六国虽有合纵之名，但合纵无非是为了各自的利益，且“诸侯起于匹夫，以利会，非有素王之行也。
王立群读史记观后感
王立群读史记观后感前言《史记》是中国文化宝库中的一颗明珠，是中国古代史学爱好者必读的经典之作。
作者司马迁以其卓越的史学能力和博大精深的历史知识，将中国历史发展的全貌展现在读者面前。
本文将以王立群先生读《史记》之后的观后感为主线，分为以下几个部分进行阐述。
一、激发对历史的热爱和探索欲望读完《史记》后，王立群深深感受到了史学的伟大和历史的深远意义。
他在文章中表示，在阅读过程中，他仿佛穿越时空，与古人心灵相通，感知历史的魅力。
《史记》以其严谨的叙事和深刻的思考，让王立群意识到了历史对于当代人的重要性。
王立群通过《史记》了解到了中国历史的辗转变迁、兴衰荣辱。
他对于中国传统文化的自豪感和认同感不断增强，逐渐发展出对历史的热爱和探索欲望。
他意识到，只有深入挖掘历史，才能更好地理解中国的现在和未来。
二、深刻认识到历史的可贵和警示作用在《史记》中，司马迁以独到的历史眼光和深刻的洞察力描述了中国历史上的各个时期。
王立群在读史过程中深感历史的可贵和警示作用。
通过《史记》，王立群了解到历史的悲剧性和历史的偶然性。
他认识到，历史不是单一线索的连续发展，而是充满曲折和波折的过程。
历史教会人们，我们不能因为一时的荣华富贵而沾沾自喜，也不能因为一时的失败而气馁，要保持谦逊和勇敢，对待既往的荣光和挫折。
此外，《史记》中还有许多历史故事和人物的轶事，通过这些故事和人物，王立群深刻认识到每个个体的选择和行动对历史的影响。
他醒悟到每个人都应该有自己的使命和责任，并努力做出正确的选择，以推动历史的进步。
三、拓宽视野，提高思考能力作为一部综合性的史书，《史记》囊括了政治、军事、经济、文化等方方面面的内容。
王立群通过阅读《史记》，拓宽了自己的历史视野，了解到不同历史时期的社会制度、文化风貌等多方面的知识。
他发现，了解历史的多样性和独特性，有助于培养自己的宽容心态和跨文化交流的能力。
此外，《史记》通过对历史人物和事件的思考，培养了王立群的批判性思维能力。
王立群读史记读后感
王立群读史记读后感王立群读史记读后感王立群读史记读后感1司马迁的《史记》，贯通祖国三千余年的辉煌历史，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四史之首，是一部经典之作。
该书是中国古代最著名的古典典籍之一，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共三千年璀璨的礼貌，生动的描述了三千年大大小小的一些史事。
读过这本书，让我深深得感受到了祖国文化的伟大，令我心存敬意。
史记的生动描述一向鼓励我们的写作，以及我们祖国的发展，史记一出来，可谓是洛阳纸贵啊。
一部伟大的作品，总会有辉煌的成就。
《史记》这一部伟大的作品，是祖国文化史上的一颗明珠。
司马迁笔下的人物个个栩栩如生，有着鲜明的个性。
生动的语言，优美的文字让读者读起来仿佛置身于一个个优美的意境中。
随着情节的起伏，我的心境也在为之而改变。
喜着主人公的喜，忧着主人公的忧，感受着主人公的感受。
简便幽默的语言，紧张刺激的情节，仿佛把我带到了那个遥远的时代。
各个时代的背景特色；各个国家的风土人情；各个民族的风俗习惯，在《史记》中表现得淋漓尽致，绘声绘色。
就像尤安·艾肯在《走遍天下书为侣》一文中所说的那样，看《史记》就仿佛在作一次历史旅行，读者像是穿越了时空，成了一位历史事件的亲历者，体会了当时人们的思想感情；就仿佛在和司马迁应对面的谈话，被他那准确到位的语言所打动，在不知不觉中也增长了必要的历史知识，丰富了头脑……《史记》，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，是一本令我们每个中国人都应当细细阅读的经典！是一本既生动趣味又能增长知识的值得一看的好书！王立群读史记读后感2读了司马迁的《史记》，我对我们中华民族的发展和发达有了比较全面的认识，对我们炎黄子孙的坚毅和智慧崇拜的五体投地，对我国自古以来朝代的兴替有了比较清晰、深刻的了解，特别是《五帝的故事》，使我受益匪浅。
炎帝和黄帝是华夏民族的'祖先，他们都生活在远古时代，那时既没有文字符号记载他们的故事，也没有安定的生活，人们主要依靠狩猎和采集植物果实为生，过着朝不保夕的生活。
读《王立群读史记》有感
读《王立群读史记》有感中央电视台《百家讲坛》栏目，播出了王立群教授的《王立群读史记》。
看了第一讲后，就深深地被王立群教授诙谐幽默的语言、博大精深的知识、深入浅出的演绎吸引住了，为附庸风雅，我匆匆地买来了一套精装版《史记》。
《史记》是我国著名史学家司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，位列“二十五史”之首，全书分12本纪，10表，8书，30世家，70列传，共130篇，五十二万余字，记载了从传说中的黄帝开始到汉武帝太初四年（前101年）约3000年间的历史，它的叙事简明生动，非常得吸引人。
我敬佩司马迁能把《史记》写得那么深动，敬佩《史记》当中的每一个英雄人物，敬佩中国拥有那么丰厚悠久的历史。
直到今天，我虽然因各种原因还没有把《史记》读完，但收获还是不小的。
《史记》是历史的“实录”，具有非常高的文学价值。
它的文学价值表现在运用真实的历史材料并且成功地塑造出众多性格鲜明的人物。
在人物塑造上，司马迁真正做到了将历史、人物和主题统一起来，这样既写活了历史，人物也栩栩如生，看完了每一篇故事，好像每个人物就出现在我们的眼前。
他还非常善于通过人物的言行举止来完成对人物性格的刻画。
在《史记》这本书中，让我印象最深的历史故事是：《五张羊皮的故事》。
这则故事主要讲了：春秋战国时候，爱惜人才的秦穆公为了赎回具有聪明才干的百里奚，用五张羊皮去跟楚人交换他，最后，秦穆公赎回了自己最喜欢的大臣百里奚。
读了这个故事后，我懂得了一个道理：凡事都要换一个角度去思考，就像文中的秦穆公一样，他如果用重金去赎回百里奚的话，楚人觉得秦穆公很看重他，一定不会轻易交换。
但是如果用五张羊皮去交换的话，楚人必定会很轻视百里奚而同意交换。
聪明的秦穆公就换了一个角度去思考问题，最终如愿以偿。
我觉得我们应该向秦穆公学习，为达目的而采取迂回的策略。
总而言之，在《史记》这本书中，我了解到了中国伟大的五千年的历史，同时，我还懂得了不少的知识，收获了不少。
我认为，《史记》这本书真是值得一看。
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读《王立群读史记》有感
中央电视台《百家讲坛》栏目，播出了王立群教授的《王立群读史记》。
看了第一讲后，就深深地被王立群教授诙谐幽默的语言、博大精深的知识、深入浅出的演绎吸引住了，为附庸风雅，我匆匆地买来了一套精装版《史记》。
《史记》是我国著名史学家司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，位列“二十五史”之首，全书分12本纪，10表，8书，30世家，70列传，共130篇，五十二万余字，记载了从传说中的黄帝开始到汉武帝太初四年（前101年）约3000年间的历史，它的叙事简明生动，非常得吸引人。
我敬佩司马迁能把《史记》写得那么深动，敬佩《史记》当中的每一个英雄人物，敬佩中国拥有那么丰厚悠久的历史。
直到今天，我虽然因各种原因还没有把《史记》读完，但收获还是不小的。
《史记》是历史的“实录”，具有非常高的文学价值。
它的文学价值表现在运用真实的历史材料并且成功地塑造出众多性格鲜明的人物。
在人物塑造上，司马迁真正做到了将历史、人物和主题统一起来，这样既写活了历史，人物也栩栩如生，看完了每一篇故事，好像每个人物就出现在我们的眼前。
他还非常善于通过人物的言行举止来完成对人物性格的刻画。
在《史记》这本书中，让我印象最深的历史故事是：《五张羊皮的故事》。
这则故事主要讲了：春秋战国时候，爱惜人才的秦穆公为了赎回具有聪明才干的百里奚，用五张羊皮去跟楚人交换他，最后，秦穆公赎回了自己最喜欢的大臣百里奚。
读了这个故事后，我懂得了一个道理：凡事都要换一个角度去思考，就像文中的秦穆公一样，他如果用重金去赎回百里奚的话，楚人觉得秦穆公很看重他，一定不会轻易交换。
但是如果用五张羊
皮去交换的话，楚人必定会很轻视百里奚而同意交换。
聪明的秦穆公就换了一个角度去思考问题，最终如愿以偿。
我觉得我们应该向秦穆公学习，为达目的而采取迂回的策略。
总而言之，在《史记》这本书中，我了解到了中国伟大的五千年的历史，同时，我还懂得了不少的知识，收获了不少。
我认为，《史记》这本书真是值得一看。