颜真卿楷体欣赏教案
颜真卿楷体欣赏教案篇一：《颜体楷书》教学设计《颜体楷书》教学设计学校：海南屯昌思源实验学校授课教师：谢朝李授课对象：八年级学生课时：1-2课时教材版本：海南省九年义务教育地方《写字》校本教材课标要求：概述汉字、书法的起源，演变过程。
理解汉字、书法的审美与实用的关系。
让学生养成良好的书写习惯，掌握书法基本技法和造型能力，体会书法的艺术价值。
教材分析：本课主要内容是体会中国书法的艺术魅力，即艺术价值、历史价值、收藏价值。
认识古代四大楷书大家（欧、颜、柳、赵）以及风格特点、笔画特点、结构特点。
重点学习颜体楷书的基本笔画的运笔方法及体会颜体楷书作品创作方法与步骤，同时强调养成正确的书写姿势、执笔方法、运笔方法等。
学情分析：我校大部分学生都是来自我县边远落后地区，八年级的学生经过一年的毛笔字学习，学生写字水平有所提高，对中国书法有所认识，并产生兴趣。
学生的身心得到锻炼，养成良好的书写习惯。
学生的审美能力也一定的提高。
但是，小部分同学对中国书法的了解和认识不够，需要加强引导，书写水平和书写习惯有待提高。
教学目标：1、知识目标：认识中国书法历史地位和社会地位，中国书法历史悠久、博大精深、源远流长。
体会中国书法无穷的艺术魅力，体会东方艺术之美和东方文化的内涵。
了解中国古代四大楷书大家（欧、颜、柳、赵）书风差异和颜体楷书的风格特点、笔画特点和结构特点以及颜体楷书八种基本笔画的写法。
2、能力目标：正确掌握颜体楷书基本笔画的运笔方法，并能独立地书写简单的颜体范字。
始终养成正确的书写姿势、执笔方法和运笔方法。
能积极主动地参与书法实践活动，在活动中善于向教师、同学和前人学习，能独立进行简单颜体楷书作品创作。
养成临摹——创作，再临摹——再创作的书法学习习惯。
3、情感目标：培养良好书写习惯是学习书法的基础。
在了解了颜体楷书有关知识后，进一步体会汉字的优美和书法的独特魅力。
培养对书法艺术的热爱，感受祖国传统艺术的博大精深。
养成做事有条理的习惯，懂得做人要踏实的道理。
知道各学科学习都需要持之以恒。
教学重点难点：重点：体会中国书法艺术魅力、颜体楷书基本笔画的书写方法难点：颜体楷书基本笔画的运笔方法，包括起笔（逆锋和顺锋）、行笔（中锋和侧锋）、收笔（回锋和提锋）三个运笔过程。
颜体楷书单个范字的书写方法，对颜体楷书对联创作方法步骤的了解，如：笔法、墨法、章法。
教学用具：课件、文房四宝等书写工具、颜体楷书作品对联一幅学生用具：《中学生字帖》颜体字帖、文房四宝等。
教学过程：一、课前探究：1、布置学生带全毛笔学习用具，各个学习小组利用网络、书籍等各种资源查阅中国古代四大楷书大家的生平简介及代表作品。
布置学习小组通过网络查阅书法创作的相关知识。
二、导入设计：（8分钟）过渡：欣赏宋四家之一黄庭坚作品《砥柱铭》，接着播放黄庭坚《砥柱铭》拍卖新闻视频。
看完视频后让学生谈谈感受。
学生回答：（略）教师概述：中国书法散发着无穷的艺术魅力，历史悠久、博大精深、源远流长。
体现了东方艺术之美和东方文化的内涵，也体现了中国书法的历史价值、艺术价值、收藏价值。
它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的核心部分也是世界文化的宝贵财富。
是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝，需要我们青少年继承和发扬光大。
特别是在当今我国大发展文化建设的社会背景下和当今我国青少年书写水平下降的现状下，我们有责任，也有信心继承和发扬我们优秀的民族文化——书法。
那么，想把书法学好，应该从易到难，从楷书入手，从古代四大楷书（欧、颜、柳、赵）入门。
认识欧体楷书（出示欧楷《九成宫醴泉铭》局部）风格特点：端正严谨认识颜体楷书（出示《颜勤礼碑》局部）风格特点：雄伟沉厚认识柳体楷书（出示《玄秘塔碑》局部）风格特点：瘦硬坚挺认识赵体楷书（出示《三门记》局部）风格特点：华贵典雅教师概述：古代四大楷书大家他们的书法风格特点不同，即是笔画不同和结体不同。
1、欧阳询其楷书笔力险峻，结构险峻，称为“欧体”，世称“唐人楷书第一”，代表作《九成宫醴泉铭》。
2、颜真卿在书法史上，他是继二王之后成就最高，影响最大的书法家。
3、柳公权后世以「颜柳」并称他们，成为历代书法的楷模。
他写的楷书，体势劲媚，骨力道健。
其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，世称“柳体”，代表作《玄秘塔碑》4、赵孟頫他善篆、隶、真、行、草书。
其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟秀，世称“赵体”，代表作《玄妙观重修三门记》。
这节课我们一起学习颜体楷书。
出示课题：颜体楷书——《颜勤礼碑》三、新授课设计：（共36分钟）1、认识颜真卿颜真卿(公元709—785年)，字清臣，别号应方。
琅玡砑临沂(今山东省临沂)人，是中唐杰出的书法家，他曾做过平原太守，官至太子少师，封鲁郡公，故世称“颜平原”或“颜鲁公”。
颜真卿少小勤学好问，善于辞令，禀承家学自幼嗜书。
742年，34岁的颜真卿被命为醴泉县县尉。
他在为官时期表现出了卓越的政治才能和忠君爱民，刚正不阿的品格。
74岁时颜真卿被奸臣陷害，77岁时，颜真卿被缢杀。
2、通过欣赏颜体楷书书法作品，体会颜体楷书的风格、用笔、笔画、结构谈谈有什么感受？（2分钟）学生回答：（略）教师概述：首先是颜体楷书风格大气、丰厚、磅礴、雄健、宽博端庄、豪放，自成博大雄壮、气贯长虹的体势，形成以“筋”为主的“颜体”风貌，所以千余年来，与“柳体”一起被世人同誉为“颜筋柳骨”。
用笔特点以篆书笔法入楷，所以颜真卿书法成为中锋用笔的典范。
其行笔雄健有力，笔力内含，落笔多藏锋，收笔多回锋，尤其起笔处圆笔远多于方笔。
用笔朴素丰茂，结字自然，气势恢宏，奠定了他在中国书法史上无可替代的地位。
这一时期代表作有《颜勤礼碑》《颜家庙碑》《自书告身帖》等。
笔画特点化瘦硬为丰腴雄浑。
横画轻，竖画重(《颜勤礼碑》的横细竖粗对比十分强烈)，但两竖同时出现时，左竖常与横画一样细，且两竖常相向状安排(即拱向外面)；转笔常用提笔法，圆转直下，而不作折笔，转折之笔多呈外圆内方等等。
值得注意的是：练习颜体时不可一味强调其粗壮的一面，而忽视了颜字点画用笔厚重、挺健、遒劲的主要特征。
结构特点宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，内松外紧。
这种风格也体现了大唐帝国繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。
所谓“作字如做人”“字如其人”,意味人与字,字与人,如鱼水相融,见字如见人。
又如清人刘熙载说：“书，如也”。
“如”指的是什么呢？“如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已”。
设计意图：欣赏《颜勤礼碑》书法作品，提高对颜体楷书的再认识和对颜真卿人格魅力熏陶，体会书法作品丰富的文化内涵，陶冶学生热爱祖国传统文化的情操，培养学生的观察能力和获得信息的能力，提高审美能力，提高学习书法的兴趣。
3、颜体楷书《颜勤礼碑》基本笔画（书写示范）教师概述：汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、折、钩、提，无论多复杂的笔画都是由这些基本笔画演变而来。
笔画是构成汉字的基本元素，也是初学者必须勤学苦练的“基本功”，只有打下扎实的基本功，才可能为将来的学习做准备。
（1）、点画古人人云：“点如高山坠石。
”所以点应该有力。
颜体的点写得厚重饱满，神完气足。
（2）横画颜体的横画变化丰富，仪态万千。
或长如大戟而不笨重，或短如点画而不拘谨，或细如毫发而不轻浮，这都是由于颜真卿以篆入楷、善于用笔的结果。
（3）竖画颜体的竖画粗壮有力，通常写五分之四处就提收。
中竖竖直，左竖常向左拱，右竖常向右拱。
（4）撇画撇画运笔速度可快可慢，但要慢而不滞重、快而不轻浮。
而且要力到笔尖，防止出锋时出现“鼠尾”。
（5）捺画颜体的捺画粗重有力，逆锋入笔后，渐行渐重，顿笔后渐出锋收笔，整个运笔过程衔接自然。
初学者要认真仔细揣摩其用笔方法，不可写成“翘脚”状。
（6）折画颜体的折笔通常没有明显的折角，有时甚至作提笔圆转。
有折角时变写成圆中有方、外圆内方的转角。
（7）钩画颜体的钩画多在回锋顿笔蓄势后，用力钩出。
钩虽短促，但无丝毫松懈，有时钩画也似钩未钩，含蓄深沉。
（8）提画挑笔通常逆锋入笔，顿笔蓄势后向上挑出，行笔不可过慢，还要力到笔尖，否则亦会出现“鼠尾”。
设计意图：让学生了解颜体楷书的基本笔画的类别、特点及写法。
领悟汉字笔画书写的一般规律及结字法则。
体会传统文化独特的艺术魅力，提高学生学习中国书法的兴趣。
4、学生练习书写颜体楷书的基本笔画教师巡回指导，及时纠正错误的书写方法和运笔方法。
设计意图：让学生在书写实践中体会颜体基本笔画的运笔即（起笔、行笔、收笔）。
5、颜体楷书的学习方法及创作示范（播放古筝音乐《高山流水》）教师概述：临摹碑帖是初学者学习书法的必经之路，但倘若要和碑帖达到形神一致，这并非一朝一夕之功，需要初学者不断地对临、默临、背临、创作。
对联创作示范：上联：书山有路勤为径下联：学海无涯苦作舟设计意图：掌握学习书法的一般方法，体会颜体楷书对联创作的基本方法，如笔法、墨法、章法以及书写姿势和书写动作。
理解创作时情感的自然抒发和节奏韵味的把握。
6、学生练习书写“永”字（播放古筝音乐《汉宫秋月》）教师巡回指导、及时纠正学生的不良的书写习惯、强调颜体楷书的笔画、结构特点等等设计意图：体会颜楷的基本笔画和结构的关系，体会颜体楷书的大气、雄厚等风格特点，同时在美妙的音乐中体会书法美。
7、教师讲评学生课堂作业”永”字，评出一、二、三等奖并发奖品（对联与横批）。
设计意图：通过讲评和发奖品的活动，提高并激发学生学习中国书法的兴趣和愿望，达到赏识教育的目的。
四、课后作业（1分钟）颜真卿诗《劝学》后两句：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
五、教学后记：为了备好这一节课，我专门购买了文房四宝及其它配件。
在“书法网”、“中国书法网”、“中华书法网”、“中国书法艺术网”等相关网站上查阅资料，极大地丰富了自己的书法知识。
通过备这一节课，我自己学到许多新知识。
书法就是书写的法度，这种法度是千百年经过历代人总结出来的一种社会上约定俗成的法度，所以，书法不能简单理解为写字。
书法，是一门艺术，是一门学问，是中国文化核心的核心，把它放到大的文化背景下，才能理解其意义和价值。
篇二：书法艺术欣赏教案教案：书法艺术欣赏张玲篇三：楷书临摹教案2014 - 2015 学年第一学期教案课程名称：授课年级：授课专业：授课班级：授课教师：职称：楷书临摹2014级书法学14级书法学1、2付贵才教授黑河学院美术系课程教案课程授课计划黑河学院美术系课程教案。
幼儿园国学教育：颜真卿的楷书欣赏
幼儿园国学教育：颜真卿的楷书欣赏幼儿园国学教育：颜真卿的楷书欣赏课程主题：颜真卿的楷书欣赏适用年龄：3-6岁教学目标：1.了解颜真卿的楷书及其代表作品。
2.培养幼儿对楷书的兴趣和欣赏能力，提高幼儿的审美水平。
3.通过楷书欣赏，引导幼儿领悟中华文化精髓，弘扬优秀传统文化。
教学内容：1.颜真卿的生平及他的代表作品。
2.楷书笔画、构造和特点。
3.楷书欣赏及其艺术价值。
4.小游戏：“猜一猜颜真卿”。
教学方法：1. 情境提供法。
2. 视觉辅助法。
3. 互动探究法。
教学准备：1.颜真卿书法图片、相关文献。
2.笔、墨、纸、毛笔、印泥等书法工具。
3.音乐、短片等多媒体辅助教具。
教学步骤：一、主题导入：通过唱歌、看图、说故事等形式，让幼儿了解“颜真卿的楷书”这一主题。
通过情境提供法，营造良好的教学氛围，激发幼儿学习的兴趣和动机。
二、知识讲解1.颜真卿的生平及代表作品：图片和PPT展示颜真卿的生平及其代表作品，并通过讲解和互动答题的形式，帮助幼儿更加深入地了解颜真卿，感受他的书法艺术之美。
2.楷书笔画、构造和特点：通过演示楷书笔画的方法，让幼儿认识楷书的笔画构造、结构、特点等。
通过视觉辅助法、多媒体展示、互动探究法等多种方式进行知识传递，让幼儿感受到书法艺术的神韵。
三、案例欣赏1.楷书欣赏：通过多媒体技术播放颜真卿书法作品的图片和视频，让幼儿欣赏颜真卿的书法作品，深度感受历史文化的魅力。
2.艺术价值：通过讲解、提问的方式，帮助幼儿理解颜真卿的书法艺术，培养幼儿的审美能力和文化素养，唤起幼儿更多的书法艺术感悟。
四、兴趣拓展小游戏：“猜一猜颜真卿”：设计一些趣味的问题，让幼儿通过猜谜、问答等方式，深入了解颜真卿的书法作品，提高幼儿的参与度和兴趣。
五、课程总结：通过回顾和总结，帮助幼儿理解、记忆课程内容，并带领幼儿分享自己在课上的所思所学，寓教于乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，以此达到知识积累和知识沉淀的目的。
六、教学反思：总结反思本节课的优点和不足，总结经验，提高教师的教育教学能力，为后续教学进行有序铺垫。
语文园地八：学习颜真卿楷书
《语文园地八：学习颜真卿楷书》教学设计教学目标：1、了解唐代著名书法家颜真卿和颜体书法的特点2、感受书法的魅力，产生对书法的兴趣重难点：了解唐代著名书法家颜真卿和颜体书法的特点教学过程：一、导入语:二、教学过程：1、〔出示《颜勤礼碑》简介〕这是颜真卿楷书《颜勤礼碑》的局部，颜真卿楷书也就是颜体位于四大楷书〔颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟頫〕之首，在我国书法史中占有重要的地位，是怎样的人写出如此气势磅礴的书法呢？我们来了解一下颜真卿这个人。
2、〔出示颜真卿简介及代表作〕带着学生欣赏颜真卿书法。
3、人们常说“字如其人〞，通过一人的字可看出一人的品格，一人的品格表达在他的字中，我们再来通过两个小故事来了解颜真卿。
一是固守平原，率军大破安禄山。
公元755年，安禄山发动了“安史之乱〞。
任平原太守的颜真卿联合其兄弟颜杲〔gao)卿起兵抵抗，附近的十七个州郡纷纷照应他，推他为盟主剿灭叛贼，最终颜真卿合兵二十万，使得安禄山不敢急攻潼关，为之后肃宗李享反攻安禄山提供了珍贵的时间。
二是威武不屈，以死明志千古恨。
公元784年，淮西节度使李希烈叛乱。
颜真卿领命前去劝谕李希烈。
谁知李希烈把颜真卿关了起来，企图慢慢软化他为自己所用，并承诺他自己称帝后封其为宰相。
颜真卿威武不屈，始终不为所动，无奈的李希烈只能将其缢杀。
三军将士闻听颜真卿死讯，无不失声痛哭。
4、通过刚刚的两个故事。
同学们能够总结出颜真卿有哪些品格吗？〔秉性正直，笃实纯厚，不阿于权贵，不屈意媚上，刚正有气节〕5、简单了解书法工具和握笔姿势。
同学们可以拿出毛笔来试一试。
三、小结1、动手写一写！写完后将自己的书法作品拿给家人欣赏一下，再和家人说一说颜真卿的故事和他的书法吧。
颜真卿楷书教案
颜真卿楷书教案一、教学目标：1. 了解颜真卿楷书的历史背景和艺术特点。
2. 掌握颜真卿楷书的基本笔画和结构。
3. 学习颜真卿楷书的书写方法和技巧。
二、教学准备：1. 颜真卿楷书的作品展示。
2. 画板、毛笔、宣纸。
3. 颜真卿楷书的相关资料。
三、教学过程：1. 导入：展示颜真卿楷书的作品，引发学生对颜真卿楷书的兴趣。
2. 知识讲解：(1) 颜真卿楷书的历史背景：颜真卿是唐代著名书法家，他的楷书在书法史上具有重要地位。
颜真卿将楷书提升到了一个新的高度，形成了独特的艺术风格。
(2) 颜真卿楷书的艺术特点：颜真卿楷书以其刚劲有力、自然流畅的笔画著称。
他注重用笔的力度和节奏感，使每个字的笔画富有变化和动感。
3. 演示写字：(1) 提示学生正确握笔的方法和姿势。
(2) 演示颜真卿楷书的基本笔画和结构。
(3) 让学生跟着演示进行写字练习。
4. 课堂练习：(1) 让学生自行选择颜真卿楷书的篆刻作品进行模仿练习。
(2) 教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。
5. 创作实践：(1) 邀请学生选择一句经典的名言或诗句进行书写。
(2) 学生使用颜真卿楷书的技巧和方法，将选定的名言或诗句书写在宣纸上。
6. 作品展示：(1) 学生互相欣赏和评价自己的作品。
(2) 教师选取部分优秀作品进行展示。
7. 总结反思：(1) 教师引导学生回顾学习过程，总结颜真卿楷书的特点和技巧。
(2) 学生发表个人感悟和体会。
四、教学延伸：1. 鼓励学生继续深入研究颜真卿楷书的艺术魅力。
2. 拓展学生的视野，让他们了解更多其他书法家的作品，并进行比较分析。
五、教学评价：1. 通过学生的书写作品来评价其掌握颜真卿楷书的程度。
2. 通过学生的表现和发言，评价其对颜真卿楷书的理解和体会。
六、教学反思：本教案通过讲解颜真卿楷书的历史背景和艺术特点，并以演示写字、课堂练习、创作实践等方式，引导学生掌握颜真卿楷书的基本技巧和方法。
通过对学生的作品展示和学生的表现，可以评估学生对颜真卿楷书的理解程度。
教案颜真卿书法
教案颜真卿书法教案目标：1. 了解颜真卿书法的背景和作品特点。
2. 学习颜真卿楷书的基本构造和笔画。
3. 掌握颜真卿书法的基本笔法和用笔技巧。
4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾前几堂课学习的书法知识，并与颜真卿书法做一个简单的对比，为今天的学习做铺垫。
第二步：介绍颜真卿书法（10分钟）1. 给学生简要介绍颜真卿的生平和对中国书法的贡献。
2. 通过图片展示和解说，让学生了解颜真卿书法作品的特点，如气势雄浑、笔力强劲等。
第三步：学习颜真卿楷书基本构造（15分钟）1. 介绍楷书的基本构造要素：点、横、竖、撇、捺、折和钩。
2. 通过示范和指导，让学生掌握颜真卿楷书构造要素的书写方法。
3. 练习写简单的构造要素，帮助学生熟悉笔画的顺序和连接方式。
第四步：学习颜真卿楷书基本笔法（20分钟）1. 介绍颜真卿楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折、钩等。
2. 示范和指导学生正确使用笔法，控制笔画的长短、粗细。
3. 练习写简单的字词，以加深对颜真卿楷书笔法的理解和运用。
第五步：学生实践（30分钟）1. 学生自主选择一幅颜真卿楷书作品进行模仿写作。
2. 教师在学生写作过程中提供指导和帮助，根据学生水平的不同，给予不同程度的挑战。
3. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
第六步：总结与展望（5分钟）与学生共同回顾本节课所学的知识和技巧，检查学生对颜真卿书法的理解和掌握程度。
展望下一节课的学习内容，鼓励学生继续深入学习和探索书法艺术。
教学资源和评估方法：1. 图片和视频资料：用于介绍颜真卿书法和示范笔法技巧。
2. 书法工具：毛笔、宣纸等。
3. 学生的书写作品：用于评估学生对颜真卿书法的理解和掌握。
评估方法：1. 学生的书写作品评价，包括构造、笔法的正确使用和整体效果等。
2. 学生对颜真卿书法特点和技法的口头回答和课堂表现评价。
3. 学生对自己和同学作品的评价和互动讨论。
教案扩展：以颜真卿书法为基础，与其他书法家的作品进行对比和学习，拓展学生对书法艺术的认识和欣赏能力。
小学生书法课颜体教案模板
一、教学目标1. 知识和技能目标：- 了解颜体楷书的历史背景和基本特征，感受其苍劲浑厚的艺术风格。
- 学习颜体楷书的基本笔画，掌握其运笔方法，能够独立书写简单的颜体范字。
- 通过临摹练习，提高学生的动手能力和审美能力。
2. 方法和过程目标：- 通过观察、分析和实践，引导学生掌握颜体楷书的基本笔画和结构特点。
- 通过小组讨论和个别指导，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3. 情感和价值观目标：- 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生耐心细致的学习态度和良好的书写习惯。
二、教学重点- 颜体楷书的基本笔画书写方法。
- 颜体楷书的运笔技巧，包括起笔、行笔和收笔。
三、教学难点- 颜体楷书基本笔画的运笔方法，特别是起笔（逆锋和顺锋）、行笔（中锋和侧锋）、收笔（回锋和提锋）三个运笔过程。
四、教学准备- 教具：计算机教室、毛媒体课件、毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸、颜体楷书范字样本。
- 学具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸。
五、课时安排- 一课时六、教学过程（一）导入新课1. 教师展示颜真卿的书法作品，引导学生观察并描述其风格特点。
2. 提问：颜体楷书有哪些独特之处？为什么会有这样的风格？（二）讲授新课1. 颜体楷书的基本特征：- 介绍颜体楷书的历史背景和发展历程。
- 分析颜体楷书的字形结构、笔画特点以及运笔方法。
2. 颜体楷书的基本笔画：- 讲解八种基本笔画的写法，如点、横、竖、撇、捺等。
- 通过图片或视频展示每种笔画的示范动作。
3. 颜体楷书的运笔方法：- 详细讲解起笔、行笔和收笔的技巧，强调中锋和侧锋的运用。
- 通过实际操作，让学生感受颜体楷书的运笔特点。
（三）临摹练习1. 教师示范书写颜体楷书范字，让学生跟随练习。
2. 学生分组进行临摹练习，教师巡回指导。
3. 鼓励学生相互交流学习心得，共同提高。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，并提出改进建议。
六年级书法下册《第5课 颜真卿书法赏习》教学设计
《第5课颜真卿书法赏习》教学设计
教学目标：
1、进一步观察分析教材选用的颜体例字并能正确书写。
2、通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
3、培养学生良好的写字习惯。
教学重点：了解颜体的风格特点。
教学难点：颜体风格的临习。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、新课导入
1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
2、本学期学习的重点就是楷书。
今天我们要了解的是颜真卿和他的《颜勤礼碑》
二、新授
1、介绍颜真卿其人。
2、《颜勤礼碑》及其风格特点。
3、单字临习指导。
参见书2页的书写提示。
4、学生练习，教师巡视辅导。
5、展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师答疑。
6、拓展讨论。
颜真卿楷书赏析初中教案
颜真卿楷书赏析初中教案教学目标：1. 了解颜真卿的生平背景及其在书法艺术上的地位和影响。
2. 学习颜真卿楷书的笔法、结构、布局和气韵等特点。
3. 培养学生的审美情趣，提高对书法艺术的认识和欣赏能力。
教学重点：1. 颜真卿的生平背景及其书法艺术成就。
2. 颜真卿楷书的笔法、结构、布局和气韵等特点。
教学难点：1. 颜真卿楷书笔法的理解和运用。
2. 对颜真卿楷书气韵的理解和欣赏。
教学准备：1. 教师准备PPT，包括颜真卿的生平介绍、书法作品图片及相关文字资料。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录和练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍颜真卿的生平背景，引导学生对颜真卿产生兴趣。
2. 提问：你们听说过颜真卿吗？谁知道他在书法艺术上的地位和成就？二、讲授（20分钟）1. 教师详细介绍颜真卿的书法艺术成就，特别是楷书的特点。
2. 分析颜真卿楷书的笔法、结构、布局和气韵等特点，并结合作品图片进行讲解。
3. 引导学生欣赏颜真卿的楷书作品，体会其书法的艺术魅力。
三、实践（15分钟）1. 教师示范颜真卿楷书的笔法，引导学生进行模仿练习。
2. 学生自主练习颜真卿楷书的笔法，体会其书写节奏和力度。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
四、讨论与交流（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己练习颜真卿楷书的感受和心得。
2. 各组选代表进行交流，分享组内讨论的成果。
3. 教师总结学生讨论的结果，给予评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生反思自己在练习颜真卿楷书过程中的优点和不足，制定改进措施。
教学延伸：1. 学生课后欣赏其他颜真卿的书法作品，加深对颜真卿书法艺术的理解和欣赏。
2. 学生可以尝试自己创作颜真卿风格的楷书作品，展示自己的学习成果。
教学反思：本节课通过介绍颜真卿的生平背景及其书法艺术成就，使学生对颜真卿有了更深入的了解。
通过学习颜真卿楷书的笔法、结构、布局和气韵等特点，学生对颜真卿楷书有了更直观的认识。
《颜体楷书》小学中学通用书法教案（五篇模版）
《颜体楷书》小学中学通用书法教案（五篇模版）第一篇：《颜体楷书》小学中学通用书法教案《颜体楷书》教学方案执教者：******教材分析本课选自河南美术出版社六年级课本，第十五课，本书由中国教育学会书法教育专业委员会编写，本课以中国著名书法家颜真卿的书法风格为主要学习内容。
教材通过钢笔行书的偏旁，结字规律，钢笔行书章法还有在书法史上比较有名的几个书体的楷书。
本课通过对颜真卿生平简介，代表作，笔画特征，基本结构等，表现出颜真卿书法艺术特色。
教材中选取的一些基本字结构以及笔画的图片还有临摹的基本作品，从多角度带给学生强烈的感受并帮助学生理解。
教学过程中，教师通过讲解以及示范进一步教会学生动手操作。
学情分析六年级的学生，通过几个年纪书法课程的学习，学生已经具有一定的专业知识和技术水平，比如，用笔与用墨，运笔以及临摹等，这一节课主要通过对颜真卿基本风格的讲解和示范，加强学生对颜体楷书的审美能力，以此加强对颜真卿书法风格的认识以及学生自身书写时对颜体风格的把握。
教学目标1，知识和技能目标：了解和学习颜体楷书的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感；运用自己所学的技法完成一张截选的临摹通过对颜体楷书的临摹，提高颜体楷书技法和颜体风格作品审美欣赏，学生进而提高动手能力和表现能力。
2，方法和过程目标：通过学习新知—探究总结—临摹练习—作品展示通过技法来掌握颜体楷书的基本特点并在过程中巩固对字形的掌握 3，情感和价值观目标目标：培养不同艺术风格美的鉴赏，热爱书法艺术的兴趣。
教学重点如何利用手中的毛笔来表现颜体楷书的基本风格。
教学难点笔画的运用及字体结构的把握，以及和其他风格楷书的区分。
教学准备教具：计算机教室、毛媒体课件学具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸教学过程一，导入新知教师（播放课件）：今天老师给大家带来了两张图片，说说你发现了什么。
（颜体楷书）教师：同学们，上面的内容就是我们今天要学习的内容，他的风格给人苍劲雄浑的感觉。
语文人教版七年级下册《颜真卿楷书之魅力》
《颜真卿楷书之魅力》教学设计一、教学目标：学习欣赏颜真卿楷书特点，感受书法之魅力。
二、教学过程：（一）颜真卿简介（二）以《多宝塔碑》为例，谈谈颜体楷书的特点：放映图片《多宝塔碑》师：《多宝塔碑》，此碑是颜真卿44岁时所书，直接二王、欧、虞、褚余风，而又与唐人写经有明显的相似之处。
1、首先咱们来欣赏一下颜体楷书的结构特点:内外结构的字，外紧内松，里面宽松，并向外面“撑，外缘笔画（尤其是竖）向外突出，给人饱满、宽博的感觉。
如“南”“尚”“宝”等字；上下结构的字，上紧下松，重心偏于上方，给人以崇高、挺拔之感。
如“资”“楚”等字。
整篇结构严密，点画圆整，秀丽，虽尚未形成刚劲雄强、浑厚、大气磅礴的颜楷风格，但此碑已奠定了颜真卿书风的基本格调，它是留传下来的颜书中最早的楷书作品，结构平稳端正，严谨庄重，是唐代“尚法”的代表碑刻之一，学颜体者多从此碑下手，入其堂奥。
2.再来欣赏颜体楷书的笔画特点：该碑用笔多用中锋，起笔以藏锋为主，兼用露锋，方圆并用，有些横画起笔较为外露，不似柳书的齐头方脚，而是稍存斜尖，并参以含蓄的笔意使之变化丰富；收笔用顿笔和回锋的较多，强调“护尾”，尤其于横画中最为明显，写横行至收笔处，常向右下方重按，顿笔回锋，体现出颜体的雄浑、大气之韵，竖画粗壮，浑厚力强。
横、竖笔画粗细对比鲜明，颜体横画很细，竖画很粗，有的竖画粗于横画好几倍。
富节奏、韵律美感，也把颜体的一个“筋”的意味完整的表达出来。
颜体撇画较轻盈挺健，捺画却粗壮有力，且是中峰出笔，有“蚕头燕尾” 之称，给人以刚健的动感，尤其是捺脚较长，顿挫后踢出开衩，含蓄而又有峻利之感。
另外，颜体捺画的捺脚，多与撇画锋尖持平或稍低，不似柳体的撇低捺高，并且多数字的主要一笔，下笔很重，沉稳有力。
而呈现出一种舒展沉稳之美。
该碑转折变化较多，主要有提笔耸肩顿挫和按笔削肩暗转之法，有方有圆，方圆兼施。
具有唐楷“尚法”的典型特征，结体宽博，布白较匀整，字型稍方，端庄平稳，正气饱满，已初显颜体成熟期的正面示人、雄浑豪迈的书风。
颜真卿教案设计
颜真卿教案设计教案标题：颜真卿教案设计教案目标：1. 了解颜真卿的生平和艺术成就。
2. 分析颜真卿的书法风格和艺术特点。
3. 学习颜真卿的书法技法，并能运用于实际创作中。
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 颜真卿的生平和艺术成就。
2. 颜真卿的书法风格和艺术特点。
3. 颜真卿的书法技法。
教学难点：1. 分析颜真卿的书法风格和艺术特点。
2. 运用颜真卿的书法技法进行实际创作。
教学准备：1. 颜真卿的相关书籍、图片和视频资料。
2. 书写工具（毛笔、墨汁、宣纸等）。
3. 学生的练习纸和书写工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示颜真卿的书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们对颜真卿有了解吗？你们觉得他的书法有什么特点？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍颜真卿的生平和艺术成就，包括他的家庭背景、学习经历和对书法艺术的贡献。
2. 分析颜真卿的书法风格和艺术特点，如气势磅礴、笔力雄健、构图严谨等。
3. 详细讲解颜真卿的书法技法，如颜体的基本结构、笔画的运用和墨色的表现等。
三、实践操作（25分钟）1. 给学生分发练习纸和书写工具，让他们模仿颜真卿的作品进行练习。
2. 分组讨论和展示，让学生互相观摩和评价彼此的作品，促进学生之间的交流和学习。
四、拓展应用（10分钟）1. 引导学生思考：颜真卿的书法对中国传统文化有何影响？2. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和理解。
3. 鼓励学生运用颜真卿的书法技法，创作一幅以中国传统文化为主题的作品。
五、总结与评价（5分钟）1. 总结颜真卿的书法风格和艺术特点。
2. 评价学生的学习情况和作品表现。
3. 提醒学生继续学习和欣赏中国传统文化。
教学延伸：1. 邀请专业书法家或艺术家来学校进行讲座或工作坊，进一步深入学习和了解颜真卿的书法艺术。
2. 组织学生参观博物馆或艺术展览，亲身感受颜真卿的书法作品。
教学评估：1. 观察学生在实践操作环节的表现，包括对颜真卿书法技法的掌握和实际创作的水平。