人教部编版语文四年级下册《习作例文颐和园》
1. “ 凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地 欢迎我们”一句运用了（ 拟人）的修辞手法。 2.本文是按照（ 从中间到四周 ）顺序写的。 3.本文详写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？ _详__写___了__喷__水__池___和__池__中__的___假__山__，__略___写__了__喷__水___池__的__四__周___。__好__处___ _：__详___略__得__当__，___突__出__重__点___，__更__好__地___表__达__中__心___思__想。
“耸立”“大半”让我们感受到了佛香阁很高 。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉 。
用生动形象的比喻写出了昆明湖 的“静”和“绿”的特点。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹
“滑。”字用得准确、形象，反衬出昆明湖水的静，与前面 的静态描写相比，一静一动，更加突出了昆明湖的静。
读第5自然段，思考：作者主要介绍了什么景物？有什么特点？ 这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱， 柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只 是相同的。
用具体详实的数据写出了十七孔桥桥洞多、石 柱多、石狮子多的特点。
朗读第1和第6自然段，说一说它们之间有什么关系? 北京的颐和园是个美丽的大公园。 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细 细游赏。
首尾呼应，表达了作者对颐和园的喜爱和赞美之情。
我们在写游记时，我们要先确定游览路线，找准观察点； 再抓住景物的特点进行详细描述。可以加入自己的想象及 感情，并恰当地运用动词过渡、连接，使用恰当的修辞手 法，使文章更生动、形象。
作者按“下 上 。
外”的顺序，具体描写了长廊的长和美的特点
这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。
用具体详实的数据介绍长廊的“长 ”和“间数多”的特点。
读第3、4自然段，思考：作者按什么顺序来写的？找出相关的词句。
走完长廊，就来到了万寿山脚下 登上万寿山
山下 山 上
抬头一看 站在佛香阁的前面向下 望 向东远眺
写作方法
1.按照一定的顺序写。(游览顺序) 2.运用好过渡句，交待清游览顺序 。 3.抓住景物特点分层次写具体。 4.选择有代表性的景物来写。
颐和园的对联
一径竹荫云满地 半帘花影月笼沙 ——颐和园月波楼对联
虹卧石梁，岸引长风吹不断 波回兰桨，影翻明月照还空 ——颐和园十七孔桥对联
月波潋滟金为色 风濑琤琮石有声 ——颐和园谐趣园知鱼桥对联
想一想，这些语句在文中起什么作用 ？
1.都是过渡句，在文中起承上启下的作用
。2.清楚地交代了作者的游览顺序：
长廊 万寿山 昆明湖 十七孔桥
读第2自然段，思考：长廊有什么特点？作者按什么顺序来写的？
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七 百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩 的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相 同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花 又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
一、课外阅读。
公园的一角 我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有 一座假山。 假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲 珑的凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风 阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄 薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。
池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜 入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中 的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕 着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样 红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节日的礼花，在祝贺我们 祖国繁荣昌盛，发达兴旺。
习作例文 颐和园
自读提示
自由读例文，边读边想： 1.例文是一篇游记，主要记叙了什么？ 2.作者是按怎样的顺序游览的，从例文的哪些语句可以看出来 ？ 课文主要记叙了作者游览颐和园的经过。
找出文中点明游览顺序的相关句子，读一读。
1.进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 2.走完长廊，就来到了万寿山脚下。 3.登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收 在眼底。 4.从万寿山下来，就是昆明湖。 5.游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
上下 东
想一想：作者是怎样描写景物的特点的 ？ 抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上 ，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。 下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
先具体描写特点，后点明名称 。
Hale Waihona Puke 1.一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。 2.站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底 。
《习作例文颐和园》
人教部编版语文四年级下册
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感谢所有辛勤付出的人民教师
学习目标
1.阅读例文，分析例文中的写作顺序。 (重点) 2.分析例文，总结写作顺序，学会按照游览顺序抓住景物
特点来写的方法。(难点)
颐和园构思巧妙，建筑精致，集我国园林 艺术之大成，有“皇家园林博物馆”之称 。作者不但把参观游览的顺序介绍得很清 楚，而且，描写颐和园的语句也很优美。 这节课，我们就来学习《颐和园》的一些 写作方法。
人教部编版语文四年级下册第五单元习作例文《颐和园》课件
过渡句提示了作 者的游览路线。
从万寿山 下来,就是 昆明湖。
• 北京的颐和园是个美丽的大公园。 • 颐和园到处有美丽的景色，说也说不
尽，希望你有机会去细细游赏。
这两句是全文的中心句，运用了首尾呼应 的写法。
进了颐和园的大门，绕过大殿， 就来到有名的长廊。
长廊
1992年它被认定为 世界上最长的长廊， 列入“吉尼斯世界 纪录”。
从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿 得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地 滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺， 隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里 的白塔。
默读旁边的批注，有什么收获？
作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖，既 写出了湖水的静和绿，也是他游昆明湖的感受。 “游船、画舫在湖面慢慢地滑过”，这是他的见闻， 作者就是通过写自己的感受和见闻，将昆明湖“静” 的特点写清楚的。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名 的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望颐和 园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
游览 顺序
佛香阁
全园的中心 颐和园的标志
移步换景
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名 的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望颐和 园的景色大半收在眼底。
本单元学过的两篇精读课，它们是按什么顺序来写的？
《海上日出》变化的顺序： 小半边脸-→努力上升→冲 破云霞-→跳出海面-→发出 夺目的亮光
《记金华的双龙洞》 游览顺序：路上-→洞 口-→外洞-→孔隙-→ 内洞→出洞
按一定的顺序写景物
颐 和 园
四年级下册第五单元的作文范文颐和园
四年级下册第五单元的作文范文颐和园今天，阳光明媚，我们去颐和园玩了！踏进大门，哇！好大呀！大街上是高大树木和娇艳的花朵，还有一个碧绿的湖水，真像走进了童话世界。
湖水真清呀，清得都可以看到水底的游鱼，它们不受拘束地来回游动，好像在开运动会。
湖边有很多游船，有小巧玲珑的，有豪华气派的，还有霸气十足的。
我终于按捺不住地上了船，正坐在船头，微风柔柔地抚过我的脸颊，舒服极了。
岸边有一座很高的亭子，叫十七孔桥，我听说它是连接昆明湖和西山的桥，确实是颐和园里最著名的景点之一。
它的造型独特，桥下有十七个拱洞，像一条巨龙横卧在湖水上。
我站在桥上，远远望去，整个颐和园尽收眼底，美极了！
我还见了很多古老的建筑，诸如佛香阁，它直插云霄，气势恢宏。
至于仁寿殿，里面有很多历史久远的家具和装饰，仿佛让我穿越到了古代。
颐和园真美呀，我爱颐和园！它不仅是一座勾人心魂的皇家园林，更是一座历史文化的宝库。
只希望以后还能再来这里玩！。
四年级下第五单元习作例文颐和园
四年级下第五单元习作例文颐和园《颐和园》颐和园，这座坐落在北京西郊的大型皇家园林，宛如一颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。
它承载着丰富的历史文化，展现着精湛的园林艺术，吸引着无数游客前来观赏。
走进颐和园，首先映入眼帘的是那宏伟壮观的大门。
朱红色的大门上方，悬挂着一块金色的牌匾，上面写着“颐和园”三个大字，字体雄浑有力，彰显着皇家的威严。
大门两侧，蹲着两只威风凛凛的石狮子，它们目光炯炯，仿佛在守护着这座园林的安宁。
踏入大门，一条宽阔的石板路向前延伸，路的两旁种满了郁郁葱葱的树木。
这些树木高大挺拔，枝叶交织在一起，形成了一片绿色的天幕，为游客遮挡了炎炎烈日。
沿着石板路前行，不一会儿就来到了昆明湖边。
昆明湖，是颐和园的灵魂所在。
湖水清澈见底，微风拂过，波光粼粼。
远处的万寿山倒映在湖中，山水相依，构成了一幅美丽的画卷。
湖面上，一艘艘游船缓缓驶过，船头剪开平静的湖面，留下一道道白色的水痕。
游客们坐在船上，欣赏着湖光山色，欢声笑语回荡在湖面上。
沿着昆明湖岸漫步，你会看到一座造型别致的石桥——十七孔桥。
这座桥横跨在昆明湖上，由 17 个桥洞组成。
桥栏上雕刻着精美的石狮子，这些石狮子形态各异，有的昂首挺胸，有的嬉戏玩耍，有的侧卧休息，栩栩如生，让人不禁感叹古代工匠的高超技艺。
站在桥上，向远处眺望，颐和园的美景尽收眼底。
走过十七孔桥，就来到了万寿山脚下。
抬头望去，万寿山高耸入云，山上绿树成荫，亭台楼阁错落有致。
沿着蜿蜒的山路向上攀登，不一会儿就来到了佛香阁。
佛香阁是颐和园的标志性建筑之一，它建在万寿山的山顶上，气势恢宏。
阁内供奉着一尊巨大的佛像，佛像庄严肃穆，让人不禁心生敬畏。
站在佛香阁上，俯瞰整个颐和园，昆明湖宛如一面巨大的镜子，镶嵌在大地上，周围的亭台楼阁、绿树红花尽收眼底，美不胜收。
从佛香阁下来，继续沿着山路前行，就来到了排云殿。
排云殿是慈禧太后举行寿宴的地方，殿内装饰华丽，金碧辉煌。
殿外的长廊蜿蜒曲折，长达 700 多米。
小学语文四年下册《习作例文：颐和园》说课稿(附教学反思、板书)课件)
（三）昆明湖（重点学习"十七孔桥"） 作者介绍了昆明湖上的哪些景色?重点描写的是哪一处景色?用自己的话说 说十七孔桥的样子，读文中的句子。 （看十七孔桥及石狮子的图片，拓展训练，想象石狮子的不同姿态。）
环节三、全文总结 1、作者是按照怎样的游览顺序游览的? 2、作者从不同视角观察，并且抓住了长廊、万寿山、昆明湖这些景物各 自的特点，运用生动的语言来描写，把文章描写得有条有理，生动形象。
（3）欣赏长廊视频，感受长廊直观的视觉美。 （4）学生汇报通过网络了解到的长廊的美。 （5）介绍长廊在1990年的时候被评为世界上最长的画廊，还被收录到 《吉尼斯世界纪录》中。学生读出心中的骄傲与自豪。
（二）万寿山 默读课文，思考作者在游览万寿山的时候， 分别站在万寿山的哪些地方观察的? 观察到了哪些景物呢? 哪些句子给人以美的想象?边读边画。
六、说教学过程
环节一、交流导入∶ 1、学生汇报课前搜集的颐和园的资料。 导入新课∶继续跟随作者的脚步， 徜徉颐和园，尽享它的美。
环节二、学习新课∶ 作者抓住了哪些景物向我们展示了颐和园的美呢? 选取你最喜欢的景物仔细读文 ，最能表现景物美的句子，反复地 读一读，把读书的体会在小组内互相交流。 学生自由读文，汇报交流∶
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《颐和园》是小学语文四年级下册第五单元习作例文中的其中一篇主 题内容，这是一篇游记，课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次 清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园 的赞美之情。作者按照游览的顺序，移步换景，带领游客一起游览了美 丽的颐和园中和一些景点。课文开头总述颐和园的美丽，结尾和开头呼 应表达了作者赞美之情。
部编版语文四年级下册《习作例文：颐和园》获奖说课稿1
部编版语文四年级下册《习作例文：颐和园》获奖说课稿1一. 教材分析部编版语文四年级下册《习作例文：颐和园》是一篇写景抒情的文章，描绘了颐和园的美丽景色和悠久历史。
文章语言优美，形象生动，富有感染力，既能让学生了解我国的历史文化，又能培养学生的审美情趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，他们对周围的事物有了一定的认识和感悟。
但学生在写作时，往往会遇到表达不清、句子不通顺等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、表达，从而提高学生的写作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确读写“颐和园、昆明湖、万寿山”等词语，了解颐和园的基本情况，理解文章内容。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能正确读写词语，理解文章内容，体会作者对颐和园的喜爱之情。
2.难点：引导学生学会观察和表达，将颐和园的美景用文字描绘出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、地图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：教师出示颐和园的图片，引导学生说出自己对颐和园的了解，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自读课文，了解颐和园的基本情况，画出文中美丽的句子。
3.课堂讨论：教师学生讨论，交流对颐和园美景的感悟，引导学生学会观察和表达。
4.小组合作：学生分组，选取颐和园的某一景色，用文字描绘出来，培养学生的写作能力。
5.展示评价：各小组展示成果，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
6.小结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注身边的美景，学会用心去感受和表达。
七. 说板书设计板书设计如下：•美丽的景色•悠久的历史•作者的喜爱八. 说教学评价1.学生对颐和园的基本情况了解程度。
四年级下册第五单元的作文范文颐和园
四年级下册第五单元的作文范文颐和园全文共9篇示例，供读者参考四年级下册第五单元的作文范文颐和园篇1北京颐和园是个美丽的大公园。
进了颐和园的大门，绕过大殿就来到有名的长廊绿漆的柱子红漆的栏杆一眼望不到头这条长廊有七百多米长，分成间。
每一间横监上都有五彩的画，画着人物、花草、风景、几千幅画没有那两幅是相同的。
长廊两边载满了花木，这一种花还没谢那一种花又开。
微风从左边的湖上吹来的风使人身清气爽。
走完长廊就来到了万寿山脚下。
抬头一看一座八角宝塔行的三层建筑耸立在半山腰上。
黄色得琉璃闪闪发光。
那就是佛香阁下面的一排排宫殿就是排云殿。
登上万寿山站在佛香阁的前面往下望，颐和园的景色大半收在眼底。
又从的树龄仰映着黄的绿的琉璃瓦闪闪发光正前面明湖静的像一面镜绿得像一块批于。
湖中心有个小岛远远望去岛上上一片葱绿，树丛中出宫殿的一角。
游人走过长长的石桥就可以，去小岛上玩。
这座石桥有十七个桥洞，叫做十七孔桥。
桥栏杆上有上百跟柱子，柱子上雕刻着小狮子。
这么多狮子态不一没有那两只是相同的。
颐和园的景色我说也说不进希望你有机会细细游赏。
四年级下册第五单元的作文范文颐和园篇2去年暑假，我和爸爸妈妈参观了美丽的颐和园。
在去颐和园之前，通过网络我了解到颐和园又名清漪园，它是一处著名的皇家园林。
那天，我和爸爸妈妈从颐和园的东门进入颐和园，然后穿过邀月门就到了长廊。
长廊的每一个横梁上绘有彩画，大概有八千多幅！上面画的是神话传说和故事。
长廊以排云殿为中心，沿着昆明湖向东西两边展开，长多米，在它的两侧栽种着各种各样的花。
之所以修建这条长廊，据说是乾隆皇帝为了陪自己的母亲在湖边散步而特意修建的，这体现了中国传统的“孝”道。
这长廊既是一处景点，同时它也传递一种精神。
我们往前走着，在一条湖的边上看到了十七孔桥，这也是颐和园一处非常有名的景点，它连接着一个小岛。
从远处看，这十七孔桥和倒影在湖里的影子连在一起，就好像是两条玉带夹着圆圆的十七个月亮，非常漂亮。
习作例文颐和园精品PPT课件
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找出文中点明游览顺序的相关句子，读一读。
1.进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 2.走完长廊，就来到了万寿山脚下。 3.登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收 在眼底。 4.从万寿山下来，就是昆明湖。 5.游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
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读第5自然段，思考：作者主要介绍了什么景物？有什么特点？ 这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱， 柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只 是相同的。
用具体详实的数据写出了十七孔桥桥洞多、石 柱多、石狮子多的特点。
上下 东
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想一想：作者是怎样描写景物的特点的？ 抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上， 黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。 下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
习作例文 颐和园
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自读提示
自由读例文，边读边想： 1.例文是一篇游记，主要记叙了什么？ 2.作者是按怎样的顺序游览的，从例文的哪些语句可以看出来？
部编人教版语文四年级下册《习作例文：颐和园》优质课说课稿
部编人教版语文四年级下册《习作例文：颐和园》优质课说课稿一. 教材分析部编人教版语文四年级下册《习作例文：颐和园》是一篇写景状物的文章。
文章描绘了颐和园的美丽景色，表达了作者对祖国大好春光的喜爱之情。
本课的教学内容主要包括感知文本、理解内容、体会感情和想象描绘画面四个方面。
教材结构清晰，难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对于写景状物的文章，他们能够从文本中获取信息，并结合自己的生活经验进行欣赏和想象。
但学生在描绘景物方面可能还存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对颐和园的喜爱之情。
2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生写景状物的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对祖国大好春光的喜爱之情，激发学生对美好事物的向往和追求。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：如何引导学生描绘景物，提高写景状物的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：教师播放颐和园的图片，引导学生欣赏，激发学生对课文的兴趣。
2.自读课文：学生自读课文，理解大意，体会作者情感。
3.学习课文：教师引导学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解课文内容。
4.想象描绘：教师引导学生发挥想象，描绘课文中的画面，提高写景状物的能力。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，引导学生回顾课文，巩固知识点。
6.布置作业：学生回家后，尝试自己写一篇写景状物的习作。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生朗读课文的情况，要求正确、流利、有感情。
北京颐和园的写景作文
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