牛津译林版八年级下册Unit6 Sunshine for all教案
Work in groups and talk about people who need help. Use the conversation in Part A as a model.任务四：Lead-inDo you think it’s meaningful to help othersWould Eddie and Hobo like to help people in need任务五：Listen and answer the questions.1. What is Hobo doing2. Will Eddie support him3. How does Hobo want Eddie to helpCheck the answers.Watch and act out the dialogueStep4：总结提升Practice the followingneed some more foodat worka disabled/blind/ homeless personan elderly persondeaf peoplewrite to the local governmentI’m training to be a volunteer for the Olympic Games.It’s meaningful to do something for the Olympics.He needs some more food to eat at work.Homeless people don’t have their own places to live.How can we help homeless peopleAre there any other ways to help themThey can provide special places for homeless people to stay.Step5：当堂反馈见导学案Step6：课后拓展见导学案Step7：布置作业Recite the new words and phrases.Recite comic strips and act it out.Ss make dialogues about good manners in class, in alibrary, in public, at school and so on.4. Search more information about good manners indifferent countries.5. Preview Reading.Introduction Who needs helpMain body Information about the person or group in need What kind of help do they needHow can we helpConclusion Thanks for help任务五：Listen to Peter’s letter and answer the questions.1. What is wrong with Xiao Wei2. What kind of help do his family need3. How can we help Xiao Wei任务六：Read Peter’s letter and answer the questions.1. How does Peter write such a letter2. What is the main idea of each paragraph in Peter’s letter IntroductionParagraph 1: Xiao Wei needs our help.Main body Paragraph 2: Information about Xiao Wei. Paragraph 3: Xiao Wei’s family need money. Paragraph 4: We can donate money.ConclusionParagraph 5: Thanks for your help.Before writing, it’s necessary for us to organize our ideas first. When we write help, we need to tell others two points:who needs helphow we can helpDiscuss in pairs who you want to help and what you can do. Use the followin help you.Someone with a serious diseasePeople in poor areasBlind and deaf peopleThe elderlyChildren without parentsEarthquake survivorsThink about the following questions1. Who needs help2. How do these people probably feel3. What do these people need4. How can we help these people5. What can we give them6. How can we raise money for them7. What can we do with this money8. What can we ask others to do for these people9. Who should we write to任务七：Work in groups and write a letter for help. You can use the follow expressions to help you.Dear classmates/friends/parents/ neighboursLet me tell you a little about …... need our help.We must do something to help.I ha ve an idea. I plan to …Please help me …You can help by …I hope you will …It will cost ... To ...... do/does not have enough money for ...It is important/dangerous/... for ... to ...If all of us can give a helping hand, ... may ...Thank you for your help/support.俗话说：“予人玫瑰，手留余香”。
在我们的日常生活中，我们会遇到困难们需要别人的帮助，同时，我们也要学会帮助别人。
请你结合身边的事例，Primary School needs help”为话题，写一篇短文。
不少于100个词，可适当任务八：学生作文展示。
Sample writingSouth Primary School needs helpAs the saying goes, “Roses given, fragrance in hand”. In our daily lives, we will m trouble. So it is necessary for us to help those who are in trouble. I still rememb South primary School.The school is in the suburb of Yangzhou. It is a school for children of migran There are about 500 students, but only twenty teachers at the school. Most of th have to look after themselves after school. Their parents are usually busy makin and they have no time to take care of their children. I believe we should do som help the students there.First, we can visit the school regularly. The students must be very happy to see u help them with their homework. We can also play with them after school. Second, we can help by sending them some books. Many students in this sc nothing to do when they go home. We can send them different kinds of books, s bring them home to read.Third, when they have some difficulties in their studies, we can offer them help a someone has some problems, I can be patient to explain them to him. Slowly, his be good with my help. At the same time, I can find my study has improved a lot. Actually helping others is helping ourselves.Step4：总结提升Let’s check your article. See if you are the b est!。
最新牛津译林版八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for all reading精品课件
Ⅳ. Post-reading
EA
DB C
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Ⅳ. Post-reading
Say something about the Special Olympics World Games
give ….a chance ….
The Special Olympics World Games
II. Pre-reading
intellectual disabilities
最新初中英语精品课件设计
Ⅲ. Skimming
Skim (浏览、略读) the report and finish the task . Try to match the paragraph with each heading .
the most
i_mg__po_o_ra_ta_ln_t
_f_irn_ei_s_sh_ue_dlt fe_f_ee_el_lis_n_g
最新初中英语精品课件设计
Reading 1
最新初中英语精品课件设计
Learning objectives
1.To develop a general understanding of the report. 2.To be able to introduce something about the Special
Olympics World Games. 3.To learn to be brave enough and to help the people
After the event, we should…
we feel_____________ because…
be born with be br最av新e初o中f英语精品T课a件ke设p计art
牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》单元教学设计
牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》单元教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》以“阳光照耀所有人”为主题，通过介绍残疾人运动、教育、生活等方面的平等权利，让学生了解和关注弱势群体，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
本单元包括两个阅读文本、一个听力文本和一个语法项目，内容丰富，贴近生活，具有很强的现实教育意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活话题有较好的认知。
但他们在语言表达、文化背景知识等方面还存在不足，需要通过教师的引导和启发，不断提高自己的综合语言运用能力。
此外，学生对弱势群体的关注程度不同，教师应充分利用教材内容，激发他们的同情心，培养关爱他人的品质。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握本单元的重点词汇、句型和语法项目，正确运用所学知识进行交流。
2.能力目标：学生能提高阅读理解能力，听懂有关弱势群体的相关信息，并进行适当的口头和书面表达。
3.情感目标：学生能关注弱势群体，培养关爱他人、尊重平等的价值观。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点词汇、句型和语法项目。
2.难点：对文本内容的深入理解，以及对弱势群体的关注和关爱。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
3.情感教学法：引导学生关注弱势群体，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》及相关教辅资料。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.教学资源：有关弱势群体的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入弱势群体的话题，激发学生的兴趣，引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的主题，让学生明确学习目标。
新牛津译林版八年级英语下Unit 6 Reading教学课件
教学内容 词组: • the most amazing experience of his life • work as a volunteer similar to • give up their spare time receive training • provide support for the athletes • make the event a great success • from different backgrounds • work closely with • achieve their dreams
教学内容 句型: • It’s fantastic to work as a volunteer！ • It was necessary for these volunteers to receive training before doing the tasks. • It was very brave of him to join the competition. • To Li Hua, the most important thing is not to win a gold or a silver, but to take part.
Unit 6 Sunshine for all
Reading
Teaching aims
教学经历。
2. 学习并能运用于运动、比赛有关的词汇。 教学内容
词汇: expect chance similar necessary training task coach gold silver background prize
4. There were over 40,000 volunteers for the 2007 Special Olympics World Games. T 5. Li Hai was born with intellectual disabilities.T 6. Li Hai was sure to win the swimming competition.
牛津译林版八年级下册Unit6《Sunshineforall》说课稿8
牛津译林版八年级下册Unit 6《Sunshine for all》说课稿8一. 教材分析《Sunshine for all》是人教版牛津译林八年级下册的一篇文章，主要讲述了一个关于贫穷和帮助他人的故事。
通过这个故事，让学生了解到帮助他人的重要性，并学会如何去关爱他人。
教材内容丰富，插图生动，语言简单易懂，适合学生学习。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型已经有了一定的了解。
但是，他们在阅读理解方面还存在一定的问题，对于一些复杂的情境和抽象的概念还不能很好的理解。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解文章的内容。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的基本词汇和句型，理解文章的大意。
2.能力目标：通过阅读文章，培养学生的阅读理解能力，提高他们的英语水平。
3.情感目标：让学生学会关爱他人，体会到帮助他人的快乐。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握文章中的基本词汇和句型，理解文章的大意。
2.难点：培养学生的阅读理解能力，帮助他们理解文章中的抽象概念。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我会采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习到文章中的词汇和句型。
同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解文章的内容。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考什么是阳光，为什么阳光对人们重要。
2.阅读理解：让学生阅读文章，回答相关问题，检查他们的理解程度。
3.词汇学习：通过对文章中的生词进行讲解，让学生掌握新词汇。
4.句型练习：让学生模仿文章中的句型，进行口语练习。
5.小组讨论：让学生分组讨论文章中的主题，培养他们的合作意识。
6.总结：对文章进行总结，强调关爱他人的重要性。
七.说板书设计板书设计主要包括文章标题《Sunshine for all》、主要词汇和句型。
通过板书，让学生对文章内容有一个清晰的认识。
译林版八年级英语下册Unit 6 Sunshine for all教案合集
译林版八年级英语下册Unit 6 Sunshine for all教案合集Comic strip & Welcome to the unit（第1课时）一、重点单词短语train vi.& vt.接受培训;培训,训练support vt.支持meaningful adj.有意义的blind adj.瞎的deaf adj.聋的elderly adj.年老的homeless adj.无家可归的the Olympic Games(=the Olympics) 奥林匹克运动会want sb to do sth 想要某人做某事at work 在工作,上班in need 在困难中write to sb 给某人写信provide sth for sb 给某人提供某物二、重点句型1.I’m training to be a volunteer for t he Olympic Games.我正在进行成为一名奥林匹克运动会志愿者的训练。
2.They can provide special places for homeless people to stay.他们可以为无家可归的人提供特别的住处。
三、预习学案（一）方法指导1.预习Page 78中的图片和对话,提前了解小故事的内容。
2.预习本课时的短语与句型。
（二）预习检测Ⅰ.汉译英1.有意义的meaningful2.聋的deaf3.无家可归的homeless4.奥林匹克运动会the Olympic Games/the Olympics5.给某人写信write to sb6.给某人提供某物provide sth for sb7.在困难中in need8.在工作,上班at workⅡ.根据句意及汉语提示完成单词1.I hear Rosie spends two hours a day training(训练) for the sports meeting.2.What do you know about the Olympics(奥运会)?3.What will you do to support(支持) this year’s charity show?4.The government is trying to make elderly(年老的) people live a happy old life.5.Doctors think he will go blind(瞎的) after this terrible car accident.四、教学过程Step1情景导入引导学生自由交谈,讨论下列问题:1.Have you ever been a volunteer?2.Have you ever helped people who need help?Step2完成教材Comic strip的任务1.教授生词,解释语言点。
牛津译林版八年级下册Unit 6《Sunshine for all》教学设计1
牛津译林版八年级下册Unit 6《Sunshine for all》教学设计1一. 教材分析牛津译林版八年级下册Unit 6《Sunshine for all》主要讲述了一个关于阳光的故事。
通过这个故事，学生可以了解到阳光对人们的重要性，学会用英语表达阳光的相关概念。
本单元的主要语言点包括一般现在时态的运用、描述天气的词汇和短语、以及如何表达祝愿。
本节课的教学内容为故事部分，通过阅读故事，学生能够理解故事内容，运用所学语言点进行相关表达。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一般现在时态的运用和描述天气的词汇还需加强练习。
此外，学生对于阳光的重要性可能没有深刻的认识，需要通过本节课的学习，让他们了解到阳光对人们生活的影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、读懂Unit 6《Sunshine for all》的故事内容，掌握故事中的核心词汇和短语，学会用英语描述天气和表达祝愿。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时态描述阳光的重要性，进行相关的口语和书面表达。
3.情感目标：学生能够认识到阳光对于人们的重要性，学会关爱他人，传递正能量。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、读懂Unit 6《Sunshine for all》的故事内容，掌握故事中的核心词汇和短语。
2.教学难点：学生能够运用一般现在时态描述阳光的重要性，进行相关的口语和书面表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定阳光情境，让学生在实际情境中运用英语描述阳光和表达祝愿。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感教学法：引导学生关注阳光对人们的重要性，培养学生的关爱他人意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作Unit 6《Sunshine for all》的故事课件，包含图片、视频等素材。
2.学习材料：准备相关阳光主题的阅读材料，以便进行拓展学习。
牛津译林版英语八年级下册《Unit 6 Sunshine for all Welcome to th
牛津译林版英语八年级下册《Unit 6 Sunshine for all Welcome to the unit》教学设计7一. 教材分析本单元的主题是“阳光照耀所有人”，主要讲述了一个阳光男孩帮助一个盲人找到回家的路的故事。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般过去时的被动语态，以及如何运用情态动词来表达可能性。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般过去时和情态动词有一定的了解。
但部分学生对被动语态的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于实际生活中的助人为乐的行为还有一定的了解，但对于如何在英语中表达这一概念可能还不够清晰。
三. 教学目标1.能够听懂、说出一般过去时的被动语态。
2.能够运用情态动词表达可能性。
3.能够理解并运用本单元所学词汇描述人物特征。
4.培养学生的同情心，鼓励他们在生活中助人为乐。
四. 教学重难点1.一般过去时的被动语态。
2.情态动词的运用。
3.如何用英语描述人物特征。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：通过设定生动的情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.PPT课件：制作与本单元主题相关的PPT课件，包括图片、视频等。
2.教材：牛津译林版英语八年级下册。
3.录音机：用于播放听力材料。
4.黑板：用于板书重点知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一张阳光明媚的图片，引导学生谈论阳光。
然后引入本课主题“阳光照耀所有人”。
2.呈现（10分钟）播放课文动画视频，让学生初步感知故事内容。
之后，老师简要介绍课文情节，引导学生关注故事中的人物特征和情节发展。
3.操练（10分钟）让学生分组，根据课文内容进行角色扮演。
鼓励学生大胆开口，注意语音、语调的准确性。
牛津译林版八年级下册Unit 6《Sunshine for all》教学设计
牛津译林版八年级下册Unit 6《Sunshine for all》教学设计一. 教材分析《Sunshine for all》是人教版牛津译林版八年级下册的一篇阅读文章，主要讲述了一位盲人男孩在得到了导盲犬的帮助后，重新找到了生活的阳光。
文章通过讲述男孩和他母亲以及导盲犬之间的感人故事，让学生学会关爱弱势群体，懂得珍惜美好生活。
文章语言优美，情节感人，贴近生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但学生在阅读理解方面，尤其是推理判断能力方面还有待提高。
此外，学生对弱势群体的关注程度以及关爱他人的意识还有待培养。
三. 教学目标1.知识目标：（1）能够正确拼读和理解单词：Sunshine, blind, guide dog, disabled 等。
（2）能够理解文章大意，把握文章主要情节。
2.能力目标：（1）培养学生的阅读理解能力，尤其是推理判断能力。
（2）提高学生的听说能力，使学生能够用英语简单描述文章内容。
3.情感目标：（1）培养学生关爱弱势群体的意识。
（2）引导学生懂得珍惜美好生活，懂得关爱他人。
四. 教学重难点（1）正确拼读和理解文章中出现的关键词汇。
（2）理解文章大意，把握文章主要情节。
（1）理解文章中描述的感人情感。
（2）培养学生关爱弱势群体的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和感受文章内容。
2.情感教学法：引导学生从情感上理解和接纳文章中所传达的信息。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解文章内容，准备好相关教学材料。
2.学生准备：预习文章内容，提前了解一些关键词汇的意思。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置一个关于阳光的情境，引导学生思考阳光对他们的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师简要介绍文章内容，引导学生关注文章的主要人物和情节。
译林版英语八年级下册 8B Unit6 Sunshine for all Grammar课件
(right/ seats/ the elderly/ to) It’s right to give seats to the elderly.
(good/ blind people/ cross the road)
It’s good to help blind people cross the road.
(helpful/ money/ to charities)
It’s helpful to donate money to charities.
(proper/ a lost pet)
It’s proper to take care of a lost pet.
18.获得第四名 finish fourth 19.来自不同背景的志愿者
volunteers from different backgrounds
20.感觉像大家庭的一份子 feel like part of one big family
21.感觉像某事 feel like sth 想要做某事 feel like doing sth
2. There are a lot of international _c_h_a_r_i_t_ie_s____ (慈善机构) in the world, such as UNICEF, ORBIS and Oxfam.
3. _B__lo_o_d_____ (血) is thicker than water.
Do you have trouble learning/with English?
eg. What great trouble he has _ex_p__re_s_s_in__g (express)
Unit6 Sunshine for all课件 2022-2023学年牛津译林版英语八年级下册
answer:
Why are they
special
spaetchiallet?e s
intellectual disabilities
not special events
basketball football swimming …
The special athletes can do the same things as healthy athletes.
['sɪlvə]
hope
[ɪk'spe Most athletes don’kt ]expect to win a gold, but to take part.
Pre-reading----learn new words
Sure to be better
Stop trying
['kɒnfɪd(ə)nt He is so confident and he will never give up.
6. take part 参与 7. work closely with sb 与某人紧密合作 8. achieve one's dream 实现某人的梦想 9. offer to help 主动提供帮助 10. come true 实现
Exercise
Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单词 1.( 桂林中考改编 )Many volunteers ( 志愿者 ) often come to the countryside to help the poor. 2.( 柳州中考 )I think it’s necessary ( 必要的 ) to prepare some food and water for our trip. 3.This company needs some people with business background ( 背景 ). 4.You can get this chance ( 机会 ) if you work hard. 5.She won first prize ( 奖品 ) in the 100-metre race.