苏教版一年级数学下册教案练习九_3
苏教版一年级数学下册教案：练习九
苏教版数学第二册教案－
练习九
教学目标：
1、进一步巩固两位数加、减两位数的笔算。
2、对求两个数相差多少的强化联系，使学生在练习中进一步掌握这类实际问题的解决方法。
教学重点、难点：
对于“还要做几件上衣才能和裤子配套？”这类问题的解决方法。
教学资源：
挂图、口算卡片
教学过程：
一、复习口算
59+20 18+70 62+4 36+2
37-6 76-50 57-4 66-20
学生开火车口答。
揭示课题：练习九
二、练习
1、第1题：
用竖式计算：
44 26 74 57
+32 +53 -24 -51
学生独立计算，指名板演。
全班交流，改正。
说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。
2、第3题：
出示插图：从图上读懂了什么？
问题是什么？用什么方法计算？为什么？
学生在小组中说一说，然后由代表说。
3、第4题：
出示插图：从图上读懂了什么？
问题是什么？用什么方法计算？为什么？
学生在小组中说一说，然后由代表说。
4、第5题：
出示插图：从图上读懂了什么？
问题是什么？（指名说说）
追问：问题的意思也就是什么？
用什么方法计算？为什么？
学生再在小组中说一说。
5、第6题：
30+18 56-40 47-20
65-3 20+63 5+24
学生独立计算后全班交流。
6、第7题：
出示情境图：从图上知道了什么？
问题是哪些？第一个问题用什么方法计算？为什么？
第二个问题用什么方法来计算？为什么？
7、第8题：
出示情景图：从图上知道了什么？
问题是什么？用什么方法计算？
学生解问题。
8、第9题：
出示情境图：从图上知道了什么？
问题有哪些？第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？为什么？
你还能提出什么问题？（学生说一说）
9、第10题：
出示一组算式：99-18=81
99-27=72
99-36=63
观察这些算式：发现了什么？
你还能写出几道这样的算式吗？
三、布置作业
第2题：用竖式计算：
35+23 52+30 64+3 7+42
48-11 74-20 85-35 29-26
（编制者蒋凤娟）。
一年级下册数学教案-4.12《练习九》苏教版
一年级下册数学教案4.12《练习九》苏教版教学目标《练习九》的教学旨在巩固和加深学生对整数的认识，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
通过练习，学生应能够：1. 熟练地完成100以内的加减法计算。
2. 理解和运用整数的加减法运算规则。
3. 解决简单的实际问题，将数学知识应用到日常生活中。
教学内容本节课的内容主要围绕100以内加减法的运算，包括：1. 不进位加法和不退位减法。
2. 进位加法和退位减法。
3. 混合加减法的运算。
4. 解决与加减法相关的实际问题。
教学重点与难点重点理解和掌握100以内加减法的运算规则。
熟练进行不进位/不退位和进位/退位的加减法计算。
难点进位加法和退位减法的运算步骤。
解决实际问题时的思维转换。
教具与学具准备教师准备计算题卡、计算器、实物道具（如计数棒）。
学生需准备练习本、铅笔、橡皮。
教学过程第一阶段：复习导入复习加减法的基本概念。
快速问答，检验学生的掌握情况。
第二阶段：新知探究通过具体实例引入进位加法和退位减法。
分组讨论，探索运算规则。
第三阶段：实践演练学生独立完成练习题。
小组竞赛，增加学习的趣味性。
教师巡回指导，解答疑问。
第四阶段：巩固提高解决实际问题，让学生体会数学的实用性。
学生分享解题思路，相互学习。
教师点评，强调重点和难点。
板书设计板书将清晰地展示加减法的运算规则，通过颜色区分不同类型的计算，如进位加法用蓝色标记，退位减法用红色标记，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计作业将包括基础计算题和实际问题，旨在巩固学生的计算能力，并提高他们解决实际问题的能力。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的接受情况，根据学生的反馈调整教学方法，确保每个学生都能掌握加减法的基本运算。
同时，通过分析作业完成情况，对学生的理解程度进行评估，为后续教学提供依据。
本教案遵循了教育部门的相关规定，以培养学生的数学素养为目标，注重理论与实践的结合，通过多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。
一年级下册数学教案-4练习九-苏教版
一年级下册数学教案4 练习九苏教版教学目标1. 巩固和加深对整数的认识，提高学生的计算能力。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
教学内容1. 认识100以内的整数，掌握整数的读写方法。
2. 学习100以内的整数的加减法计算。
3. 解决实际问题，运用100以内的整数的加减法。
教学重点与难点1. 教学重点：100以内的整数的读写，100以内的整数的加减法计算。
2. 教学难点：100以内的整数的加减法计算，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程1. 引入：通过图片、故事等方式引入100以内的整数。
2. 新课：讲解100以内的整数的读写方法，进行100以内的整数的加减法计算练习。
3. 练习：让学生独立完成练习题，教师进行指导。
5. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业。
板书设计1. 板书一年级下册数学教案4 练习九苏教版2. 板书内容：100以内的整数的读写，100以内的整数的加减法计算。
作业设计1. 完成课本练习题。
2. 解决实际问题，运用100以内的整数的加减法。
课后反思1. 教学过程中，学生对100以内的整数的读写掌握较好，但对100以内的整数的加减法计算有一定的困难。
2. 在今后的教学中，应加强对100以内的整数的加减法计算的讲解和练习，提高学生的计算能力。
3. 通过引入生动有趣的实例，提高学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
重点关注的细节是“教学重点与难点”。
教学重点与难点1. 教学重点：100以内的整数的读写，100以内的整数的加减法计算。
详细补充和说明100以内整数的读写：读数：教授学生如何正确、快速地读出100以内的整数，强调每一位数所代表的意义，例如十位上的“6”代表“六十”。
写数：指导学生正确书写100以内的整数，强调数字的顺序和每一位数的位置，避免写错数位。
新苏教版小学一年级下册数学《练习九》教案板书教学设计
新苏教版小学一年级下册数学《练习九》教案板书教学设计新苏教版小学一年级下册数学《练习九》教案板书教学设计练习九教学内容：教科书第61、62页教学目标：1、进一步巩固两位数加、减两位数的笔算，理解简单实际问题中的数量关系，认识求两数相差多少简单实际问题的不同方法，能正确列式解答。
2、通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点，提高笔算加减法的运算能力，发展初步的思维能力，积累分析简单实际问题的经验，培养发现问题、提出问题的能力。
3、体会咋数学学习过程中的进步，逐步发展数学学习的自信心，感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。
教学重点：两位数加、减两位数的笔算，求两数相差多少的简单实际问题。
教学难点：理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法。
教学准备：挂图、口算卡片教学过程：一、复习口算59+20 18+70 62+4 36+237-6 76-50 57-4 66-20学生开火车口答。
揭示课题：练习九二、练习1、第1题：用竖式计算：44 26 74 57+32 +53 -24 -51学生独立计算，指名板演。
全班交流，改正。
说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。
2、第3题：出示插图：从图上读懂了什么？问题是什么？用什么方法计算？为什么？学生在小组中说一说，然后由代表说。
3、第4题：出示插图：从图上读懂了什么？问题是什么？用什么方法计算？为什么？学生在小组中说一说，然后由代表说。
4、第5题：出示插图：从图上读懂了什么？问题是什么？（指名说说）追问：问题的意思也就是什么？用什么方法计算？为什么？学生再在小组中说一说。
5、第6题：30+18 56-40 47-2065-3 20+63 5+24学生独立计算后全班交流。
6、第7题：7、（1）出示第12题，提问:这道题告诉我们什么？（桌子40张，椅子4把，有48人来开会。
）提问：求什么？有几个问题？是哪几个问题？（再搬几张桌子？再搬几把椅子？）（2）学生列式计算后集体交流，并说说你是怎样想的？8、第9题：出示情境图：从图上知道了什么？问题有哪些？第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？为什么？你还能提出什么问题？（学生说一说）9、第10题：出示一组算式：99-18=8199-27=7299-36=63观察这些算式：发现了什么？你还能写出几道这样的算式吗？三、布置作业第2题：用竖式计算：35+23 52+30 64+3 7+4248-11 74-20 85-35 29-26。
苏教版一年级数学下册第四单元第13课《练习九(第1课时)》说课稿
苏教版一年级数学下册第四单元第13课《练习九（第1课时）》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元第13课《练习九（第1课时）》，是在学生已经学习了第四单元的前三个课时内容的基础上进行的一节练习课。
本节课的主要内容是让学生通过不同形式的练习，巩固和提高在之前学习中掌握的100以内数的认识、加减法运算等知识点。
教材内容主要包括了10道练习题，题型丰富，涵盖了图片题、连线题、填空题等多种形式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和思维能力。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经初步掌握了100以内数的认识，能正确数数、读数、写数，并且掌握了100以内加减法的运算方法。
但部分学生在运算速度和准确性上还存在一定的问题，需要通过本节课的练习进一步巩固和提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标根据新课程标准的要求和本节课的内容，我设定了以下教学目标：1.知识与技能目标：通过本节课的练习，使学生进一步巩固100以内数的认识，提高加减法运算的速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，培养学生的动手操作能力和思维能力，提高他们的数学素养。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，使他们体验到成功的喜悦，培养他们积极、主动学习数学的习惯。
四. 说教学重难点根据教材内容和学生的实际情况，我确定了以下教学重难点：1.教学重点：巩固100以内数的认识，提高加减法运算的速度和准确性。
2.教学难点：部分学生运算速度慢和准确性不高的问题。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置各种实际情境，让学生在解决问题的过程中，自然地学习和掌握数学知识。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
苏教版一年级数学下册第四单元《练习九(2)》说课稿
苏教版一年级数学下册第四单元《练习九（2）》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《练习九（2）》的内容主要是让学生通过实际操作，进一步理解100以内的加减法。
教材通过丰富的图片和生动的语言，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了100以内的加减法，但对一些复杂的情境还不能很好地运用加减法进行解答。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内的加减法。
2.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生解决问题的能力，使学生在面对复杂情境时，能够运用加减法进行解答。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中理解和掌握100以内的加减法。
2.教学难点：培养学生面对复杂情境时，能够运用加减法进行解答的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受加减法的意义。
2.采用分组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过图片和语言引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：通过实际操作，让学生理解和掌握100以内的加减法。
3.巩固练习：设计一些实际的数学问题，让学生运用所学的加减法进行解答。
4.课堂小结：对所学内容进行总结，帮助学生巩固记忆。
5.布置作业：设计一些具有挑战性的数学问题，让学生课后思考和练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学内容。
可以设计一些图标和关键词，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈等方面进行。
通过评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
九. 说教学反思在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和完善教学内容，以提高教学效果。
新版苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法(一)》单元教案
新版苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法(一)》单元教案Unit 4Adding and Subtracting XXXXXX: Pages 42-43 of XXX.XXX:1.XXX。
students will XXX.2.Through n。
n。
and n。
students will gradually develop a sense of initiative and independent thinking。
and XXX.3.XXX.Key Points and Difficulties:Key Points: XXX.Difficulties: XXX.XXX:I。
Review before Class1.XXX: 3+2 2+5 6-3 9-42.Oral Response: How many tens are there in 30.How many tens are there in 60.40 is ()。
90 is ().II。
XXX Interest1.Children。
look。
the Smart Bus is here。
and it's taking us on a trip to the "Animal Kingdom"。
Do you want to go?2.What mathematical n do you know from the bus。
How did you know?XXX New Knowledge1.Pose XXX.1) n: What mathematical problems can you come up with from looking at these two buses?Students suggest: How many seats are there in total?2) How to calculate the total number of seats。
苏教版一年级数学下册第四单元《练习九(1)》教案
苏教版一年级数学下册第四单元《练习九（1）》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《练习九（1）》主要让学生通过实际的操作和练习，掌握100以内的数的加减法运算。
教材通过丰富的图片和实际的情景，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握加减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内的数的认识，对加减法的运算也有了一定的了解。
但是，学生对加减法的运算规则的理解还有待加强，特别是在解决实际问题时，如何运用加减法还需要进一步的练习和巩固。
三. 教学目标1.让学生通过实际的操作和练习，理解和掌握100以内的数的加减法运算。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握100以内的数的加减法运算。
2.教学难点：如何引导学生解决实际问题，并运用加减法进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过丰富的图片和实际的情景，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性。
同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实际的情景，用于教学导入。
2.准备练习题，用于学生的操练和巩固。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示相关的图片和实际的情景，引导学生思考，如何用加减法来解决问题。
例如，出示一幅图片，图片中有3个苹果，然后再出示一幅图片，图片中有2个苹果，让学生思考，两幅图片一共有几个苹果。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现一些100以内的数的加减法的练习题，让学生进行实际的操作和计算。
在呈现的过程中，引导学生理解和掌握加减法的运算规则。
3.操练（10分钟）学生分组进行操练，每组选择一些练习题进行计算。
在操练的过程中，教师进行巡回指导，帮助学生解决计算中遇到的问题。
一年级下册数学教案-1十几减9-3苏教版
一年级下册数学教案-1十几减9-3苏教版教学目标
1.了解十几减9的计算方法；
2.熟练掌握十几减9的计算方法，初步掌握小学一年级数学基本操作；
3.培养学生良好的数学思维能力。
教学重点
1.十几减9的计算方法；
2.小学一年级数学基本操作。
教学难点
1.小学一年级数学基本操作。
教学过程
一、引入
通过数学游戏或者歌曲等形式，让学生了解到本堂课将学习的内容和目标。
二、讲解
1.进行观察活动，观察题目中的数字，引导孩子们想一想，它们是如何得来的。
2.讲解十几减9的计算方法，通常采用纵式计算的方法：先将被减数十位上的数减去1，个位上的数加上10，再与减数相减，即为所求的差。
3.通过示范和练习，让学生掌握十几减9的计算方法。
三、练习
1.让学生参与应用活动，用所学方法计算十几减9的题目。
2.通过口算练习，让学生熟练掌握小学一年级数学基本操作。
四、拓展
通过一些扩展性的例子和教具，拓展学生的数学思维。
五、总结
对本堂课所学的内容进行总结，并让学生进行自我评价。
同时，布置家庭作业。
教学评价
通过教学实践，教师可以多方面对学生进行评价，包括学生的学习态度、参与度、对所学内容的掌握程度等方面。
家庭作业
1.完成教师布置的练习题；
2.自己编制十几减9的题目并解答。
教学资源
1.课本、教具等基本教学资源；
2.数学游戏、数学歌曲等形式的资源。
苏教版一年级数学下册第四单元《4-13练习九(1)》说课稿
苏教版一年级数学下册第四单元《4-13 练习九（1）》说课稿一. 教材分析《4-13 练习九（1）》是苏教版一年级数学下册第四单元的一节练习课。
本节课主要让学生进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法，提高学生的计算能力。
教材中提供了丰富的题目，让学生在练习中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析经过一段时间的学习，一年级的学生已经初步掌握了100以内数的加减法的运算方法，但在实际运用中，部分学生可能会出现计算错误，如数位对齐不正确、运算顺序错误等。
此外，学生的计算速度和准确性也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法，提高计算能力。
2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：100以内数的加减法的运算方法。
2.教学难点：学生在实际运用中，正确进行数位对齐和运算顺序。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生独立思考，发现规律。
2.运用多媒体辅助教学，生动形象地展示运算过程，提高学生的学习兴趣。
3.小组合作学习，让学生在讨论中解决问题，提高团队协作能力。
4.对学生进行个别辅导，关注学生的差异，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：回顾上节课所学内容，引导学生进入学习状态。
2.课堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，教师及时进行反馈和讲解。
3.总结规律：引导学生发现运算过程中的规律，如数位对齐、运算顺序等。
4.巩固练习：学生进行小组讨论，共同解决难题，提高学生的合作能力。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出教学重点。
可以采用以下板书：100以内数的加法：加数 + 加数—- 和100以内数的减法：被减数 - 减数—- 差八. 说教学评价1.课堂练习：观察学生在练习中的表现，判断其对知识的掌握程度。
苏教版一年级数学下册第四单元《练习九(1)》教学设计
苏教版一年级数学下册第四单元《练习九（1）》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《练习九（1）》主要让学生通过实际操作，进一步理解100以内数的加减法的运算方法，提高学生的计算能力。
教材以学生熟悉的生活情境为素材，内容丰富，富有童趣，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析经过本学期的学习，一年级的学生已经掌握了100以内数的加减法的运算方法，能够进行简单的计算。
但部分学生对于进位、退位的运算规律还不够熟练，需要通过练习加以巩固。
此外，学生的数学思维能力、动手操作能力和团队协作能力有待进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算100以内数的加减法，能熟练掌握进位、退位的运算规律。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、解决问题的能力，提高计算的准确性。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确计算100以内数的加减法。
2.教学难点：学生熟练掌握进位、退位的运算规律，提高计算的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习计算，提高学生的计算能力。
3.合作学习法：学生分组合作，培养团队协作能力，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：准备练习九（1）的题目打印稿，每组一份。
2.学具：每个学生准备一套计算工具（如算盘、计数棒等）。
3.教学场地：教室环境布置舒适，便于学生操作和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解生活实例，引出本节课的主题：100以内数的加减法。
引导学生思考：在日常生活中，我们为什么会用到加减法？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示练习九（1）的题目，让学生独立观察题目，思考解题思路。
然后邀请几名学生上台演示解题过程，讲解自己的解题方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行计算练习，教师巡回指导。