部编版高中语文必修上册 《反对党八股》
党八股有哪些罪状？
一点一练
一空话连篇，言之无物。--- 内容空洞 二装腔作势，借以吓人。--- 动机不纯
三无的放矢，不看对象。--- 目的不明
思想内容
四语言无味，像个瘪三。--五甲乙丙丁，开中药铺。---
缺少文采 形式主义
文章形式
六不负责任，到处害人。--- 责任心不足
七流毒全党，妨害革命。--- 危害后果
要的成分的道理。 引证法。比如，引用鲁迅“辱骂和恐吓决不是战斗”的话，批判“装
腔作势，借以吓人”的错误。 类比法。比如，用“每天洗脸、照镜子”阐明写文章、做演说必须要
有责任心。 对比法。比如，以党内某些老爷们写的“长而空”的文章，与斯大林
的演说进行对比，引导读者从比较中鉴别是非，从而赞成把文章写得短些、 精粹些的正确主张。
课文背景
《反对党八股》是毛泽东同志于1942.2.8在延 安干部会议上的讲演。毛泽东同志的这篇讲演 和《改造我们的学习》、《整顿党的作风》， 是整风运动的基本著作，是我党思想建设的重 要文献。
一点一练：梳理文章内容
第一部分（1）：指出党八股有八大罪状。 第二部分（2-9）。
学习高超的 写作艺术
1.学习本文“有的放矢”的端正文风。 这是一篇演讲稿，针对听众对象，用幽默诙谐、寓
庄重于生动的形式和拉家常、口语化的生动语言分析问 题，既郑重地指出了问题，又易于被听众接受，极好地 诠释了“有的放矢”。 2. 学习本文严谨的结构特点。
学习高超的 写作艺术
3. 学习本文“分项列举，边破边立”和“摆情况—论危害— 挖根源—提办法”的论证思路。
党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不 加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇， 如同“八股文”，所以称之为党八股。
作者简介
毛泽东 (1893－1976)，字润之，湖南湘潭人。
无产阶级革命家、战略家和理论家，诗人。毛泽东 对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对 共产党的理论贡献是毛泽东思想最重要的组成部分。 他的主要著作收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》 《毛泽东诗词》。
八传播出去，祸国殃民。--- 危害后果
由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。
表 现
根源 危害
互动探究
文章观点
要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股，采取生 动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。
互动探究
从正面来说，作者认为的“马克思列宁主义的文风” 应该是什么样子的？
1.内容充实，言之有物； 2.实事求是，以理服人； 3.有的放矢，看清对象； 4.丰富多彩，生动活泼； 5.抓住要害，解决问题； 6.深入研究，认真负责；
7.端正文风，有益革命； 8.宣传出去，利国利民。
一点一练
1．能否将下面句子中的加点词语“毒素 ”换成“因素”，“无赖”换成“无聊”？
有些党八股，不只是空话连篇，而且 装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒 素。空话连篇，言之无物，还可以说是幼 稚；装腔作势，借以吓人，则不但是幼稚， 简直是无赖了。
反
对
党
作八
者 ：
股
毛
泽
东
学习目标
1.学习议论文的基本结构形式。 2.认识议论文论点、论据的特点。
解
题
八股文是中国明清两代封建王朝考试制度规定的一种特殊 文体。每篇文章都要按“破题、承题、起讲、入手、起股、中股 、后股、束股”这八个部分来写，每一段落都要死守固定的格式 ，内容也只许为圣贤立言。这种文章后来就成了只讲形式、死板 空洞的文章的代名词。
随堂练习
《金版教程》P94 第3、 4题
课堂总结
一、空话连篇，言之无物
二、装腔作势，借以吓人
三、无的放矢，不看对象
开宗明义 四、语言无味，像个瘪三 总结全文
概括罪状
五、甲乙丙丁，开中药铺
重申危害
六、不负责任，到处害人
七、流毒全党，妨害革命
八、传播出去，祸国殃民
第二课时
学习目标
1.学习本文分项列举，边破边立的写作方 法。
2.体会本文生动活泼、新鲜有力的语言风格。
一点一练
品味下面句子中加点的“敢”字。 有些同志在前方也喜欢写长报告。他
们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要 我们看的。可是怎么敢看呢？
明确：一个“敢”字写出工作太忙，想看又怕耽 误工作的心情。
互动探究
课文分析批判党八股的第三条罪状时，列举了 “工”字写歪、“人”字加撇的例子，进而批判 了“无的放矢，不看对象”的错误，阐述了群众 观点的问题。假如这个例子换成一篇“无的放矢， 不看对象”的文章或演说将如何呢？
互动探究
讨论：课文分析批判党八股的第三条罪状时，列 举了“工”字写歪、“人”字加撇的例子，进而 批判了“无的放矢，不看对象”的错误，阐述了 群众观点的问题。假如这个例子换成一篇“无的 放矢，不看对象”的文章或演说将如何呢？
学习高超的 写作艺术
5.学习本文巧用成语、俗语，善于引例、设喻，使语言 生动形象，新鲜活泼的表达风格。
歇后语：“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 俗语：“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。 成语：“无的放矢”“对牛弹琴”。 方言：“瘪三”。 日常生活语言：“洗脸，照镜子”。
一点一练
明 确 ： “毒素”，原指某些物质所含的 有毒成分，用在课文中充分说明“装腔作 势”“借以吓人”是有腐蚀作用的害人东 西。“因素”却不含有这个意思，是中性 词。“无聊”与“无赖”尽管都是贬义词 ，“无赖”含有“无聊”之意但有区别， “无聊”仅指空虚无意义而令人生厌，
一点一练
“无赖”主要还含有强横无耻、刁钻泼 辣、蛮不讲理的意思。课文用“无赖”一 词极写“装腔作势，借以吓人”的恶劣行 径，表达了作者对这种文风强烈的憎恶， 再联系下文对此种恶劣文风的尖锐批判来 看，就非用“无赖”一词不可了。
文章第二部分，是对党八股八大罪状的具体分析，也
是全文的重点。作者运用“分项列举，边破边立”的方法， 一条一条列出党八股的罪状。对于每一条罪状的陈述，
大体上是顺着“摆情况—论危害—挖根源—提办法”的思路 展开的，从而大大增强了文章的说理性和论证力量。
学习高超的 写作艺术
4.学习本文丰富灵活的论证方法。 例证法。比如，用外来词“干部”说明要从外国语言中吸收我们所需
高中语文统编版必修上册11《反对党八股》(共26张ppt)
何为“党八股” ？
言之无物
但是没有什么 造成坏习惯 众看
之有物
内容
合作探究1
列罪状
摆现象
论危害
挖根源
指办法
一、空话连篇，言 欢喜写长文章，但 散布坏影响。造成 下决心不要群众看 内容充实，言之有
之无物
是没有什么内容
坏习惯
物
二、装腔作势，怕人家驳，装 妨害真理
借以吓人
样子故意吓人
剥削阶级以及 讲科学，讲 流氓无产者所 真理，实事 惯用的手段 求是
合作探究2 本文的写作特点
三、语言生动活泼
（1)在词语的运用上，本文 使用了大量的俗语、成语、 文言词语及方言词语等。这 些词语的恰当运用和巧妙安 排使本文的语言既通俗易懂， 又丰富多彩、鲜活有力。
（2)在句式的选用上，本 文穿插使用了多种问句。 设问句，反问句、感叹句 等，使全文语言酣畅淋漓， 生动活泼。 （3）在修辞手法的使用 上，本文大量运用了比喻， 不仅增强了文章的生动性 和形象性，又营造了轻松 幽默的氛围。
三、无的放矢，故意写人们看 起不到作用， 不要老百姓看 有的放矢，
不看对象
不懂的
见不到成效
调查研究分
析宣传对象
合作探究1
列罪状
摆现象
论危害
挖根源
指办法
四、语言无 味，像个瘪 三
文章、演说没 有一点生动活 泼的语言
《反对党八股》教案高中语文统编版必修上册
《反对党八股》教案高中语文统编版必修上册一、教学内容本节课选自高中语文统编版必修上册，《反对党八股》章节。
教学内容主要包括：理解毛泽东同志关于反对党八股的论述，分析党八股的表现形式及危害，探讨如何写出有深度、有内涵的文章。
二、教学目标1. 理解毛泽东同志关于反对党八股的论述，提高学生的政治素养。
2. 分析党八股的表现形式，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3. 学会运用实际例子，提高学生的写作水平，避免党八股现象。
三、教学难点与重点难点：理解党八股的内涵及其危害，学会写出有深度的文章。
重点：分析党八股的表现形式，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教材、案例分析、写作素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的党八股现象，引发学生对党八股的关注和思考。
2. 新课内容学习：a. 学生自主阅读教材，了解毛泽东同志关于反对党八股的论述。
b. 教师讲解党八股的表现形式及危害，结合案例分析，加深学生理解。
c. 学生讨论如何避免党八股，提高写作水平。
3. 例题讲解：分析一篇优秀的文章，讲解其写作技巧，引导学生借鉴。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析一篇存在党八股现象的文章，并提出修改意见。
六、板书设计1. 《反对党八股》2. 内容：a. 党八股的表现形式b. 党八股的危害c. 如何避免党八股七、作业设计文章：《谈谈学习的态度》答案：待学生完成作业后，教师给出标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注现实生活中的党八股现象，学会独立思考，提高写作水平。
推荐阅读相关文章，深入了解党八股的危害及如何避免。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的文章分析和修改意见。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心部分，直接关系到学生对知识点的掌握程度。
11 反对党八股 优质课件 语文统编版(2019)必修上册
不看对象 不懂的
不到成效
语言无味, 没一点生动的 没有多少人喜欢， 不肯下功夫 像个瘪三 语言，学生腔 不能为群众办事 学习语言
学习语言
甲乙丙丁, 不动脑筋，罗 不认清事物本质， 形式主义 观察、提出、分
开中药铺 列现象
不能解决问题
析、解决问题
不负责任, 不研究、不准 到处害人 备、不修改
到处害人
责任心弱 加强责任心
后分析问题（看表现、论危害、找根源），最后解决问 题（提办法）的思路来安排的。有条不紊，层层深入。 • 论证结构：在前面已经学习。 • 整篇文章的结构是总-分-总：首先总提论述的重点—— 党八股的“八大罪状”，接下来分别阐释“八大罪状”， 最后总结全文，树立新风
任务2：论证方法
• 本文综合运用了多种论证方法，具有很强的说理效 果。请结合文本加以分析。 • 1、以第一条罪状为例，分析其论证方法及效果。 • 2、学生自主分析其他段落运用的论证方法及效 果。（先让学生自主寻找和分析，然后进行交流分 享）
部编教材备课·必修上
毛泽东
《反对党八股》
写作背景
• 抗战时期,党在延安和各抗日根据地开展整顿党的作风,进行马 克思列宁主义教育的运动。为了提高全党的马列主义水平，纠正 党内的各种非无产阶级思想,毛泽东于1941年6月和1942年2月,分 别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》和《反对党八股》 的报告,号召全党反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿 党风、反对党八股以整顿文风。同年6月,中共中央宣传部发出了 《关于在全党进行整顿三风学习运动的指示》,从此开始了全党 范围的整风运动。运动的宗旨是“恶前毙后,治病救人”
第2题：论证思路
• 从对上面六条罪状的分析来看，基本上是按照 提出问题（百情况），然后分析问题（看表现、论 危害、找根源），最后解决问题（提办法）的思路 来安排的。有条不紊，层层深入。
2024年部编版高中必修四《反对党八股》教案优质通用
2024年部编版高中必修四《反对党八股》教案优质通用一、教学内容本节课选自2024年部编版高中必修四《语文》第一单元《反对党八股》一课。
教学内容包括：课文阅读、分析、理解，掌握文章主旨、论证方法和语言特点。
具体章节内容为：1. 党八股的定义及危害；2. 反对党八股的必要性；3. 文章论证方法及语言特点。
二、教学目标1. 理解党八股的定义、危害以及反对党八股的必要性。
2. 掌握文章的论证方法，分析文章的语言特点。
3. 培养学生的批判性思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章论证方法的分析，语言特点的理解。
2. 教学重点：党八股的定义、危害及反对党八股的必要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例引入党八股的概念，激发学生的兴趣。
a. 展示党八股现象的实例。
b. 学生讨论：什么是党八股？党八股有哪些危害？2. 课文阅读与理解a. 学生自主阅读课文。
b. 教师引导学生分析文章的主旨、论证方法及语言特点。
3. 例题讲解：针对文章中的难点、重点进行讲解。
a. 分析文章的论证方法。
b. 解释文章中的难点句子。
4. 随堂练习：巩固所学知识。
a. 学生完成随堂练习题。
b. 教师点评、讲解。
5. 小组讨论：如何在实际生活中避免党八股？a. 学生分组讨论。
六、板书设计1. 《反对党八股》2. 内容：a. 党八股的定义、危害。
b. 反对党八股的必要性。
c. 文章论证方法及语言特点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述党八股的定义、危害及反对党八股的必要性。
b. 请分析文章中的论证方法及语言特点。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，改进教学方法。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，引导学生深入了解党八股问题，提高批判性思维能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读。
11《反对党八股》教案(表格式) 224-2025学年统编版高中语文必修上册.doc
教
学
设
计
学科：语文
课题：《先破后立显真勇—<反对党八股>》授课时间：2023.10.30
部编版高一语文必修一《先破后立显真勇—<反对党八股>》
【新课程标准】
根据课程标准的阐述概括，本单元学生能够理解论述类文章的现实针对性。
在阅读时能够把握作者的主要观点和论述思路，感受文章的逻辑思辨能力。
通过学习形成正确的学习观，从而形成良好的思维品质。
【学情分析】
这篇文章结构清晰，语言通俗易懂，学生能读通全文。
高一学生在基础上对议论文有基本认识，但是还没有掌握先破后立的论证方法。
其次，学生对这篇文章的时代背景和历史根源知之甚少，很难理解中国共产党人为何在战争形势如此紧张的情况下仍然花费宝贵的时间和经历来讨论文风问题，所以对这篇文章的理解不够深刻。
【教学目标】
语言的构建与运用：学习先破后立的论证方法，并运用该方法写作一段议论性文字。
思维的发展与提升：学习文本基本内容，掌握文章的论证思路。
文化传承与理解：学习毛泽东敢于直面问题的胆识，探究批评和自我批评的现实意义。
【教学重、难点】
教学重点：基于先破后立的论证方法，探究批评和自我批评的现实意义。
教学难点：运用“先破后立”的论证方式写作一段议论性文字。
【教学建议】
课时安排：一课时
教学方法及策略：问题启发法、小组讨论
先破后立显真勇
——《反对党八股》课堂小手术
手法方法：先破后立的论证方法
手术原因：肃清党内思想毒瘤，为革命胜利扫除障碍手术”意义：批判和自我批判精神。
11.《反对党八股(节选)》课件2024-2025学年统编版高中语文必修上册
分析问题 为什么 列举党八股八大罪状，论证其危害和纠正的方法。
解决问题 怎么办
必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思 列宁主义的文风。
“破”：即批评错误思想、言论、行为。 “立”：即提出正确主张、观点、看法。
情势： 1.先破后立 2.边破边立 3.立在破中
活动2：参照示例，选择《反对党八股》其他几条罪状中的一条， 分析作者是如何运用破立结合的。
对牛弹琴
比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。现在也用来讥笑 说话的人不看对象。
枯燥无味 形容单调，呆板，没有趣味。
津津有味 感到很有滋味，很有趣味。
夸夸其谈 说话或写文章浮夸，不切实际。
返回
梳理全文论证的基本结构：
第1段 引论
反 对 党 2—9段 本论 八 股
第10段 结论
指出党八股有八大罪状。
方
对照论证
法 因为长而空，群众见了摇头，哪里还肯看下去呢？ 因果论证
总体：批评错误做法，树立正确做法，边破边立，破立结合。
活动4：参照第二段，分析其他段落有没有类似的论证方法？试
列举两例加以具体分析，并说说这种论证方法的效果。
• 举例论证——通过列举典型、确凿的事实来证明观点 有说服力且容易让 人接受。
无的放夭 不看对象
语言无味 象个瘪三
甲已丙丁 开中药铺
不负责任 到处害人
传播出去 祸国殃民
流毒全党 妨害革命
表现
危害
根源
克服办法 观点
自主阅读课文，列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法
方面 罪状（破）
表现
内容 动机 对象 语言 情势 态度 后果 后果
空话 连篇 言之无物
装腔作势 借以吓人
统编版高中语文必修上：反对党八股
文章长短要“量体 反面论证写文章要看
裁衣”
对象，有群众观点
要有责任感
3
新知探究
本文说理严谨、周密，且语言生动活 泼。请摘录相关语句，具体说明生动 活泼这一特点。
4
拓展延伸
谈一谈我们如何树立良好的文风？
PK 假话空话
故作高深
我手写我心
统编版高中语文必修上
第六单元第十一课
汇报人：XXX
文
符合朝庭的意旨，且以朱子所注《四书》为准绳。
这就是前面所说“明清统治者用它来做为约束士子思
想的工具”的意思，更不准发挥自己思想，所以有人
称八股只是“敲门砖”（指只是求官的途径）。
八
八股文的基本形式(八股文步骤)
股
文
破题
承题
起讲
入手
束股
后股
中股
起股
党
党八股是指革命队伍中某些人在写文章、发表演说
八
危害后果
思想内容 文章形式
表现
根源 危害
由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的 规律，具有严密的逻辑性。
➢ 空话连篇，言之无物
反 对
➢ 装腔作势，借以吓人
➢ 无的放矢，不看对象
➢ 语言无味，像个瘪三
➢ 甲乙丙丁，开中药铺
➢ 不负责任，到处害人
➢ 流毒全党，妨害革命
➢ 传播出去，祸国殃民
➢ 内容充实，言之有物
或者做其他宣传工作的时候，对事物不加分析，只
股
是搬用一些革命的名词和术语，言之无物，空话连
篇，同上述的八股文一样。
梳理全文基本结构：
第一部分 1 引论：指出党八股有八大罪状。
提出问题
第二部分 2-9
6.11反对党八股 教学课件 高中语文统编版必修 上册
延安整风运动
延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。 为了提高全党的马列主义水平，纠正党内的各种非无产阶级思想， 毛泽东于1941年5月和1942年2月，分别作了《改造我们的学习》 《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告，号召全党反对主观主 义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。
延安整风运动
延安整风运动从1942年2月开始至1945年春季结束，共计3年多 时间，分两期进行：第一期整风学习带有试点性质，参加这次整风 学习的干部，共约四五千人。第二期自1943年7、8月间至1945年4 月，近两年时间，这是延安地区和陕甘宁边区全体党员干部普遍参 加整风运动的阶段。参加这一期整风学习的干部，共计1万2千余人。
05 语言特点
1、谚语：“到什么山上唱什么歌”，“看菜吃饭，量体裁衣” 2、歇后语：“懒婆娘的裹脚，又长又臭”； 3、文言词语：“装腔作势”“无的放矢”“对牛弹琴”“得胜回 朝”“下笔千言，离题万里”“文人学士”； 4、方言词语：“瘪三”“蹩脚”。 这些词语的恰当运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动 有趣。 5、多种修辞手法的运用。比喻，对比，对偶，设问，反问等手法。
第四层
花很大力气学习语言
现象 产生根源
危害 解决方法
5
第一层 第二层 第三层 第四层
不提出、分析、解决问题 不表示赞成、反对什么
形式主义
使人不用脑筋想问题 不去思考事物的本质 满足于现象的罗列
部编版高中语文必修上《反对党八股》教案设计
部编版高中语文必修上《反对党八股》教案设计一、教学内容本节课选自部编版高中语文必修上册，具体章节为《反对党八股》。
文章主要分析了党八股的表现、危害及其产生的原因，并提出了改进文风的具体方法。
详细内容包括：对党八股的定义、党八股的四种表现形式、党八股的危害、产生党八股的原因以及如何树立马克思主义的文风。
二、教学目标1. 理解并掌握党八股的定义、表现形式、危害及产生原因。
2. 学习并运用作者提出的改进文风的方法，提高自己的写作水平。
3. 培养学生独立思考、批判性思维和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解党八股的产生原因及改进方法。
教学重点：掌握党八股的定义、表现形式和危害，学会运用改进文风的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组党八股的实例，让学生初步了解党八股的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文，理解党八股的定义、表现形式、危害及产生原因。
3. 讲解与讨论：a. 教师针对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解难点和重点。
b. 学生针对课文内容进行讨论，分享自己的观点和感悟。
4. 例题讲解：分析一道关于党八股的例题，让学生掌握判断和改正党八股的方法。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行判断和改正党八股的练习。
六、板书设计1. 板书《反对党八股》2. 板书内容：a. 党八股的定义b. 党八股的表现形式c. 党八股的危害d. 产生党八股的原因e. 改进文风的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举三种党八股的表现形式，并简要说明其危害。
b. 请谈谈你对改进文风的认识，并结合自己的写作实际，提出具体改进措施。
2. 答案：a. 答案一：形式主义、官僚主义、主观主义、宗派主义；危害：阻碍工作进展、损害党群关系、影响个人发展。
答案二：套话、空话、大话、假话；危害：降低文章质量、影响阅读兴趣、损害个人形象。
《反对党八股(节选)》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册
1.论证思路
①写作目的不正确； ②写文章时不看情形对象
提出问题
空话连篇， 言之无物
长而空 表现 短而空
散布坏影响，
破 造成坏习惯
分析问题
分析“长而空”和“短而空” 产生的原因、危害等。
解决问题
我们应当禁绝一切空话
正确的做法 最不应该、最要反对
的是言之无物的文章
需要有 内容的
文章
小结：本文说理的最大特点——破立结合
反对宗派主义 以整顿党风
反对党八股 以整顿文风
毛泽东同志作了三个动员报告：
整顿学风
整顿党风
整顿文风
《改造我们的学习》《整顿党的作风》 《反对党八股》
文章主旨《反对党八股》一文深刻揭露了党 八股的罪状和它对革命工作的危害，论述了 马列主义文风的基本内涵，阐明了抛弃党八 股、树立马列主义文风的重大意义。
总体：批判错误做法，树立正确做法，边破边立，破立结合。
2 “装腔作势、借以吓人”
表现
文 根源 本 正反举例 探 究 危害
辱骂和恐吓决不是战斗
主观主义、宗派主义
科学的东西、党八股
不能反映真理、只能妨碍真理 对敌人是毫无用处 对同志只有损害
解决方法 靠马克斯列宁主义的真理吃饭，
靠实事求是吃饭
结论：
无产
面目可憎: 面貌神情陋使人看了厌恶。 祸国殃民: 指使国家受害，百姓遭殃。
自学指导与检测一
1.全文按怎样的思路展开？ 2.党八股有哪八条罪状？这八条罪状的顺序 可以随意换吗？为什么？
1.梳理全文论证思路
第1段 指出党八股有八大罪状。 提出问题
反
对 2—9段 列举党八股八大罪状并批判。分析问题
党
八 股