数的认识-常见的量分解
2024常见的量说课稿范文
2024常见的量说课稿范文今天我要说的课程内容是《2024常见的量》。
我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024常见的量》是人教版小学数学六年级下册第五单元的内容。
它是在学生已经学习了长度、质量、容积等量的基本概念和单位的基础上进行教学的，是小学数学中的重要内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解常见量的概念和单位，掌握量的换算方法；②能力目标：能够进行常见量的单位换算，并能解决相关问题；③情感目标：培养学生对量的测量与换算的兴趣和积极态度。
二、说教法学法为了让学生更好地理解和掌握常见的量，我将采用以下教法和学法：教法：直观呈现法，实践操作法；学法：自主学习法，合作交流法。
三、说教学准备在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，使用图片、图表等直观展示教学内容，以激发学生的兴趣和注意力。
四、说教学过程1、引入新知我将使用图片展示不同对象的长度、质量、容积等常见量，让学生观察并猜测它们的数量。
然后我将提出问题，引导学生思考如何准确测量和表示这些量。
2、探究新知我将引导学生进行实践操作，让他们使用尺子、天平、容器等工具去测量各种常见量，并记录下测量结果。
然后我将引导学生讨论如何进行单位换算，如何将不同单位的量进行比较和计算。
3、巩固运用我将设计一些练习题，让学生进行单位换算和相关问题的解答。
对于学习较快的学生，我将提供一些拓展题目，让他们进行更深入的思考和应用。
4、总结回顾在课堂的最后，我将让学生总结和归纳所学的内容，并与他们进行互动交流。
同时，我也会对他们的答案进行点评和总结，强化他们对所学知识点的理解和记忆。
五、板书设计为了加强教学的直观性和记忆性，我将设计简洁明了的板书内容，突出重点。
板书内容如下：-常见的量长度、质量、容积-常见的单位米、千克、升-单位换算1米=100厘米1千克=1000克1升=1000毫升通过以上的教学设计和安排，我相信学生们能够更好地理解和掌握《2024常见的量》的内容，提高他们的量的测量和换算能力。
四年级下册数学：数的认识、运算、几何、统计
四年级下册数学：数的认识、运算、几何、统计小学数学四年级下册一、数的认识在四年级下学期，我们将继续深入了解数的概念，包括数的读法、数的性质等。
我们将学习什么是整数、小数、百分数，并理解它们在数学中的应用。
同时，我们还将了解一些基本的数学概念，例如偶数和奇数、质数和合数等。
二、数的运算四年级下册将涵盖基本的算术运算，包括加减法、乘法和除法。
我们将通过解决问题和实际应用来理解和掌握这些运算。
同时，我们还将学习如何使用括号，理解先算括号内的内容，再算括号外的内容的规则。
三、常见的量在这一部分，我们将介绍一些常见的量及其基本单位，包括长度、质量、时间、温度等。
我们将学习如何进行单位的换算，了解这些量在日常生活和科学中的应用。
四、代数式与方程四年级下册将介绍代数式的基本概念，如何将问题转化为方程以及如何解方程。
我们将通过具体的例子来理解和应用这些概念，学习如何使用代数式解决实际问题。
五、图形与几何在这一部分，我们将深入了解图形的性质、图形的运动和图形的测量。
我们将学习各种平面图形和立体图形的特征，以及它们在日常生活中的应用。
同时，我们还将理解图形运动的概念，学习如何描述图形的位置和大小。
六、统计与概率四年级下册将介绍统计图表、数据收集和概率的基本概念。
我们将学习如何读懂简单的统计图表，如条形图和饼图，以及如何使用表格来收集和整理数据。
同时，我们还将理解概率的概念，学习如何计算简单事件的概率。
七、实践与综合应用在这一部分，我们将提供一些实际应用问题的示例，以及如何综合应用所学知识解决实际问题的指南。
我们将通过解决实际问题来检验和加深我们对数学概念的理解，提高我们的数学技能。
同时，我们也将在实践中学习如何与他人合作，如何使用数学来解决现实世界的问题。
这是小学数学四年级下册的主要内容。
通过这一学期的学习，我们希望学生们能够深入理解数的概念，掌握基本的算术运算和代数式运算，了解常见的量和图形与几何的基本概念，理解统计与概率的概念，并能将这些知识应用到实践中。
小学数学知识点汇总
小学数学知识点汇总数学是一门非常重要的学科，它不仅能帮助我们解决生活中的实际问题，还能锻炼我们的思维能力。
在小学阶段，孩子们开始接触数学的基础知识，为以后的学习打下坚实的基础。
下面就来为大家汇总一下小学数学的重要知识点。
一、数的认识1、整数整数包括正整数、零和负整数。
像0、1、2、3 这样的数是自然数，也是正整数。
而-1、－2、－3 则是负整数。
2、小数小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。
比如 314 ，其中 3是整数部分，“”是小数点，14 是小数部分。
3、分数把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。
例如，把一个苹果平均分成 4 份，其中的 1 份就是 1/4 。
二、数的运算1、加法加法是将两个或多个数合并成一个数的运算。
例如 2 ＋ 3 ＝ 5 。
2、减法已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
比如 5 2 ＝ 3 。
3、乘法乘法是求几个相同加数和的简便运算。
例如 3 × 4 表示 4 个 3 相加，结果是 12 。
4、除法已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。
例如 12 ÷ 3 ＝ 4 。
在整数四则运算中，要遵循先乘除后加减，有括号先算括号里的运算顺序。
三、常见的量1、长度单位常见的长度单位有千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）。
1 千米＝ 1000 米，1 米＝ 10 分米，1 分米＝10 厘米，1 厘米＝ 10 毫米。
2、面积单位面积单位有平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米。
1 平方千米＝ 100 公顷，1 公顷＝ 10000 平方米，1 平方米＝100 平方分米，1 平方分米＝ 100 平方厘米，1 平方厘米＝ 100 平方毫米。
3、体积单位体积单位有立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升。
1 立方米＝1000 立方分米，1 立方分米＝ 1000 立方厘米，1 升＝ 1 立方分米，1 毫升＝ 1 立方厘米。
新课标下小学数学低学段教材分析
新课标下小学数学低学段教材分析丰宁第二小学王香蕾各位老师，大家好！今天我和大家分享的是《新课标下小学数学低学段教材分析》。
新课标指出：义务教育阶段数学课程的设计，充分考虑本阶段学生数学学习的特点，符合学生的认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣，引发数学思考；充分考虑数学本身的特点，体现数学的实质；在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。
我现就低学段1-3年级的教材来说一说课程目标和课程内容。
一、课程目标义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。
数学课程目标包括结果目标和过程目标。
结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述，过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述。
如《周长》一课教学目标：1、结合具体事物或图形，通过观察、比较等活动感知周长，能正确指出物体表面或简单图形的一周。
2、在围一围、量一量、算一算等活动中理解周长的概念，了解测量周长的方法，渗透化曲为直的思想，培养学生的空间观念。
3、能结合具体情境，感知周长与实际生活的联系。
《倍的认识》教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。
2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。
3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。
二、课程内容在低学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。
1、“数与代数”部分是小学数学课程的重要内容。
在小学数学学习中占的比例是最大的，更重要的是这部分学习内容是整个数学学习和学习其他的学科的基础，可以说它是学习数学的主线。
这部分内容主要包括数的认识、数的运算、常见的量等几部分。
数的认识与运算主要分布：一上：《1-20的认识和加减法》，一下：《20以内的退位减法》和《100以内数的认识》和简单的加减法。
《数与代数》
1. 整除与除尽
整除：整数a除以整数b（b≠0），除得的商是整b而没有 余数，我们就说数a能被数b整除，或数b能整除a。
除尽：数除以数b（b≠0），除得的商是整数或是有限小数， 这就叫做除尽。
区别：整除是除尽的一种特殊情况，整除也可以说是除尽， 但除尽不一定是整除。
除尽 整除
2. 因数和倍数
如果数a能被数b整除（b≠0），a就叫做b的倍数，b就叫做a的约 数。
30＝2×3×5
7. 最大公因数和最小公倍数
公因数，最大公因数: 几个数公有的因数，叫做这几个数
的公因数；其中最大的一个叫做这几个数的最大公因
数。 例：（ 1，2，4 ）是8和12的公因数，（ 4 ）是8和 12的最大公因数。 公倍数，最小公倍数: 几个数公有的倍数，叫做这
几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个
分数单位－－ 把单位“1”平均分成若干份，表示 其中的一份的数。
分数各部分的名称: 4 7
分子 （表示所取的份数） 分数线
分母 （表示平均分的份数）
2.分数与除法
分数与除法的关系:
被除数÷除数＝ 被除数 （除数≠0）
a÷b＝
a
除数
（b≠0）
b
5
9 表示: 把单位“1”平均分成9份，取其中的5份。
5 米表示: 把5米平均分成9份，每份是（ 5 ），
8.小数的性质
小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
运用小数的性质，可以在小数末尾添上0。 3.5＝3.50 也可以把小数化简。 3.500＝3.5
9.小数点数位移动引起小数大小的变化
小数点向右（左）移动一位、两位、 三位……原来的数就扩大（缩小）10 倍、100倍、1000倍……
小学数学课程标准解读(修改案)2分解
小学数学课程标准解读贺兰一小李少芳今天，我们一年级组数学老师在这里学习《小学数学课程标准》，致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。
义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
下面就对《小学数学课程标准》的理解和同行们分享。
第一部分基本理念一、课程性质数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。
义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
课程设计要满足学生未来生活、工作和学习的需要，使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能，发展学生抽象思维和推理能力，培养应用意识和创新意识，在情感、态度与价值观等方面都要得到发展。
课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。
它不仅包括数学的结论，也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。
课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验、思考与探索。
课程内容的组织要处理好过程与结果的关系，直观与抽象的关系，直接经验与间接经验的关系。
课程内容的呈现应注意层次性和多样性。
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握有效的数学学习方法。
学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。
1510小学数学教材的分析与理解(常见的量)
“常见的量”建模流程
小 学 数 学 教 材 的 分 析 与 理 解
（五）拓展应用，解决实际问题 本环节，引导学生利用学习的“常 见的量”这部分内容解决实际问题，让 学生感受到数学来源于生活，又服务于 生活。同时，还要结合具体的教学内容， 向学生渗透遵守时间、珍惜时间、节约 粮食、爱护人民币等方面的教育，并结 合有关的节日，适时进行思想品德教育。
“常见的量”的编写特色
小 学 数 学 教 材 的 分 析 与 理 解
2.教材编写注重以丰富的感性经验做支撑
学生在学习数量单位的有关内容时，实际上已经积累了一定的 感性经验。教材编写时，注重呈现学生丰富的感性经验。特别是有 关年、月、日、时、分、秒的内容，教材在三年级才开始编写，主 要是考虑到这部分知识安排不宜过早，待学生具有一定生活经验的 时候学习，就会水到渠成，收到事半功倍的效果。
小 学 数 学 教 材 的 分 析 与 理 解
“数与代数”领域 1. 数的认识 2. 数的运算
3. 常见的量
4. 探索规律 5. 式与方程 6. 正、反比例
“常见的量”的内容组成
小 学 数 学 教 材 的 分 析 与 理 解
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小学数学中计量单位的学习包括“货币单 位”、“时间单位”、“质量单位”、“长度单 位”、“面积单位”、“体积单位”等，它们贯 穿于各个年级的教学中。 其中“长度单位”、“面积单位”以及“体 积单位”这些与几何测量有关的内容安排在“图 形与几何”的教学中。 在“数与代数”领域，“常见的量”主要安 排在第一学段学习，包括认识元、角、分及其关 系，认识钟表，了解24时记时法，认识年、月、 日，感受并认识克、千克、吨并能进行简单的单 位换算。
“常见的量”建模流程
1-4年级数学知识点
1-4年级知识点一、数的认识1、亿以内数的认识：数的意义、读数、写数、比较数的大小、用“万”或“亿”作单位表示大数。
2、正负数3、用字母表示数4、小数的认识：小数的意义、比较大小、循环小数5、分数的意义6、近似数：用四舍五入的方法取近似数二、数的计算1、加数+加数=和被减数-减数=差乘数×乘数=积被除数÷除数=商2、整数的加、减、乘、除计算3、小数的加、减、乘、除计算4、同分母分数的加减运算（分母小于10）5、脱式计算（整数、小数）先乘除后加减，有括号的先算括号里面的，先算小括号里面的，后算中括号里面的。
6、简便计算运算律的应用：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c减法的简便计算：a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b除法的简便计算：a÷b÷c=a÷c÷b a÷b÷c=a÷(b×c)7、解方程: 形如：5x+6=30 2x+3x=20三、常见的量1、1元=10角1角=10分1元=100分2、1吨=1000千克1千克=1000克3、1年=12个月1日=24时1时=60分1分=60秒4、1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米5、1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米四、图形角：锐角、直角、钝角、平角、周角三角形：按角分：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形按边分：等腰三角形、等边三角形、不等边三角形三角形的内角和是180°三角形三边的关系长方形：特点面积=长×宽周长=（长+宽）×2正方形：特点面积=边长×边长周长=边长×4平行四边形梯形六、画图1、平移：在方格纸上话一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形2、旋转：简单图形旋转90°3、轴对称图形：画简单图形的轴对称图形4、画已知直线的平行线和垂线5、在方格纸或点子图上画下列图形角、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形、平行四边形、梯形（等腰梯形）。
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平方千米 （ 100 ）
公顷 平方米 平方分米 平方厘米
长度、面积、体积单位
长度单位
面积单位
体积（容积）单位
千米 （1000）
米 （ 10 ）
分米 （ 10 ）
厘米 毫米 （ 10 ）
平方千米 （ 100 ）
公顷 平方米
（ 100 ） 平方分米 平方厘米
长度、面积、体积单位
长度单位
面积单位
体积（容积）单位
千米 （1000）
米 （ 10 ）
分米 （ 10）
厘米 毫米 （ 10 ）
平方千米 （100 ）
公顷
立方米
平方米 （100）
立方分米（升）
平方分米
立方厘米（毫升）
平方厘米 （ 100 ）
长度、面积、体积单位
长度单位
面积单位
体积（容积）单位
千米 （1000）
米 （ 10 ）
分米 （ 10 ）
厘米 毫米 （ 10 ）
5 分 40 秒 =（ 分5 2 ） 3
5 + 40 = 5 2
60
3
1、航天英雄杨利伟于2003年10月15 日上午9时乘坐神州五号载人航天飞机升 入太空，于10月16日清晨7时许降落在内 蒙古中部一牧场，他在太空一共遨游了22 （ ）小时。
平方千米
（100 ）
公顷
立方米
（1000）
平方米 （ 100）
立方分米（升）
平方分米
立方厘米（毫升）
平方厘米 （100 ）
长度、面积、体积单位
长度单位
面积单位
体积（容积）单位
千米 （1000）
米 （ 10）
分米 （ 10 ）
厘米 毫米 （ 10 ）
平方千米
（ 100）
公顷
立方米
（1000）
平方米 （ 100）
时分
率
29日
（ 闰年二月）
28日 （ 平年二月）
时间单位
名称 世纪 年
月
日 时 分秒
31日（一 三 五 七
进
八 十 各十月二）
100
年
12
月
30日（ 四 六 九 十各一月）
24 60 60 时分秒
率
29日
（ 闰年二月）
28日 （ 平年二月）
填一填
1、一间教室的地面面积约是50（平方米 ），
小学生一节课的时间是40分（钟 ）,小红身
糊涂写
长度、面积、体积单位
长度单位
面积单位
体积（容积）单位
千米 （1000）
米 分米 厘米
毫米
长度、面积、体积单位
长度单位
面积单位
体积（容积）单位
千米 （1000）
米 （ 10 ）
分米 厘米 毫米
长度、面积、体积单位
长度单位
面积单位
体积（容积）单位
千米 （1000）
米 （ 10 ）
分米 （ 10 ）
平方分米
立方分米（升） （1000）
立方厘米（毫升）
平方厘米 （ 100 ）
质量单位
名称
吨
千克
克
进率 （
）千克
质量单位
名称
吨
千克
克
进率 （ 1000 ）千克
质量单位
名称
吨
千克
克
进率 （ 1000）千克 （
）克
质量单位
名称
吨
千克
克
进率 （ 1000 ）千克 （ 1000）克
时间单位
名称 世纪 年
时间单位
名称 世纪 年
月
日 时 分秒
31日（一 三 五 七
100 12 八 十 各十月二） 24
进
年
月
30日（ 四 六 九 十各一月）
时
率
29日
（ 闰年二月）
28日 （ 平年二月）
时间单位
名称 世纪 年
月
日 时 分秒
31日（一 三 五 七
100 12 八 十 各十月二） 24 60
进
年
月
30日（ 四 六 九 十各一月）
月
日 时 分秒
进 率
时间单位
名称 世纪 年
月
日 时 分秒
100
进年 率
时间单位
名称 世纪 年
月
日 时 分秒
100 12
进 年月
率
时间单位
名称 世纪 年
月
日 时 分秒
31日（一 三 五 七
100 12 八 十 各十月二）
进
年
月
30日（ 四 六 九 十各一月）
率
29日
（ 闰年二月）
28日 （ 平年二月）
1、一年有四个季度，每个季度有三个月，每个 月又有上、中、下三旬。……………… （√ ）
2、1千克棉花比1千克铁轻一些。…… （ ×）
3、我国的国土面积是9600000平方千米，合 96000公顷。……………………………（ ×）
4、钟面上分针从数字5走到数字8，共走了3分 钟。………………（×）
选一选
6、下列年份中（A、E）是闰年。 A、1840年（英国侵占我国香港） B、1900年（八国联军攻占了北京） C、1997年（香港回归祖国） D、1999年 （澳门回归祖国 ） E、2008年（北京举办第29届奥运会）
数
2 米 名数
单位名称
3时 20分 ＝ （ ）分
3时 20分 ＝ （ ）分 60× 3
厘米 毫米
长度、面积、体积单位
长度单位
面积单位
体积（容积）单位
千米 （1000）
米 （ 10 ）
分米 （ 10 ）
厘米 毫米 （ 10 ）
平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米
长度、面积、体积单位
长度单位
面积单位
体积（容积）单位
千米 （1000）
米 （ 10 ）
分米 （ 10 ）
厘米 毫米 （ 10 ）
量的计量
糊涂日记：
2009年4月29日
晴
今天早上我从2厘米长的床上爬起 来，穿好衣服，便拿起13米长的牙刷， 挤出了1立方分米的牙膏开始刷牙，接着 喝了250升的牛奶、吃了一个40千克的面 包，然后就背起了2000千克重的书包， 走了300千米的路程，来到了56平方分米 的教室，开始了20小时早读。上午上了 三节课，体育课上老师带来了一只200千 克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢 得真过瘾！
3时 20分 ＝ （ ）分 60× 3 + 20 ＝
3时 20分 ＝ （ 20）0分 60× 3 + 20 ＝ 200
2 3 吨 = （ 2）吨（ ）千克 5
2 3 吨 = （ 2）吨（ 6）00千克 5
1000
×
3 5
3080克 =（3）千克（ 80）克
3080÷1000＝ 3 …… 80
高148厘（米 ）,体重4千0（克
）。
2、一个成年人体内含水量约占体重的65%，妈
妈重50（ 千克 ），含水约（32.5千克 ）。
3、把20个棱长是1厘米的小正方体铁块浸没在 原来存有280毫升水的量筒中，这时水面上升 到刻度是（300 ）毫升的地方。
4、某地区降雨150毫米，是（ 15 ）厘米。
判一判：
1、课本封面的大小约是150（B ） A、立方厘米B、平方厘米C、平方分米
2、我国最长的河流长江全长约6300（A ）。 A、千米 B、米 C、分米
3、一个鸡蛋约重（ C ）克 。 A、3 B、1000 C、50
4、一桶纯净水的约是18.5（ A ）。 A、升 B、毫升 C、吨
5、在24时计时法中，中午12时表 示为( C ),下 午1时表示为(A ),半夜12时表示为 （D、E ）。 A、13：00 B、 1：00 C、12：00 D、24：00 E、0：00