幼儿园大班数学课教案《复习5加减》
大班数学教案复习5以内的加减教案及教学反思
大班数学教案复习5以内的加减教案及教学反思1. 教学目标本节课的教学目标是帮助学生掌握数字0-5的加减法，培养学生对于小数的概念和数字加减的基本运算能力。
2. 授课方式本节课采用导入、讲解、练习、总结四种方式来保障教学效果。
3. 教学内容1.导入本节课的导入环节主要是通过幼儿园常用的儿歌和熟知的数字框架引起学生的兴趣，同时培养学生对数字0-5的认知。
2.讲解本节课的讲解环节主要包括数字的意义与大小、数字的排列组合、数字与数量概念、数字和加号、减号的含义以及数字加法和减法的运算规律等内容。
3.练习本节课的练习环节通过师生互动、小组配合及板书操练等多种形式进行，重点在于让学生感知实际运算时的数字大小及加减号的作用，并运用书写数字和加减运算符的方式对小数进行运算实践，以提高学生的计算能力。
4.总结本节课的总结环节采用小组合作或全班评议的形式，让学生分享自己的收获与问题，并让教师及时纠正学生的误区，以巩固学生的数学基础。
4. 教学反思1.导入环节通过儿歌的方式引入数字的概念，确实能够有效吸引学生的注意力，但在实际授课中，有一些学生很难快速掌握歌词的内容。
因此在最初的师生互动之前，可以以小组为单位给学生更多的自由活动时间，让他们通过自己发掘数字的游戏方式来培养学生对数字的认知。
2.讲解环节在讲述数字和加、减号的基本含义时，很多学生容易混淆两者的含义。
这时候，可以通过实际的数字拼图等形式帮助学生进行区分和理解，同时教师也要尽量用简单、生动的语言来阐述。
另外，在数字排列组合和加减法的规律上，要注意逐步将知识点有机结合起来，避免分散教学而影响学生的掌握程度。
3.练习环节通过运用小组合作和板书操练等方式，让学生体验到实际计算的过程，激发学生的学习兴趣，从而培养他们的计算能力。
但有些学生在板书操练环节时，往往会对数字加减符号产生困惑，此时学生缺乏足够的实践和练习。
因此，在每一环节结束时，都要给学生一些具体的练习题或游戏，以帮助他们更好地掌握所学知识。
幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思(精选18篇)
幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思〔精选18篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思活动目的：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片假设干活动过程：一、小老鼠买面包圈。
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。
引导幼儿理解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心。
1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。
出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。
引导幼儿理解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
三、小组操作活动。
1、看图列5的.加减算式。
引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。
鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。
2、看图形记录图形特征。
看算式进展5以内的加减运算。
3、看算式写得数。
读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进展训练。
幼儿园大班数学教案《复习5的加减》
幼儿园大班数学教案《复习5的加减》教学目标•能够使用加法和减法计算出5以内的数字。
•能够运用数学概念解决实际问题。
•能够培养幼儿的数学思维能力。
教学准备•五颜六色的卡片（红色、黄色、绿色、蓝色、橙色），每种颜色10张。
•数字卡片（1-5），每个数字至少准备10张。
•白板和白板笔。
教学步骤1. 概念介绍1.1 概念讲解•加法：表示两个数的和。
•减法：表示两个数的差。
1.2 数字卡片游戏•教师会用数字卡片游戏让学生逐个翻开数字卡片，当两个数字卡片加起来等于5时，学生要将它们一起放在一边，重复这个游戏多次以加深学生的印象。
2. 大班数学学习活动2.1 数字拼图•教师会把5个卡片分成2组，其中每一组都会有两个数字卡片以及一个橙色卡片、一张红色卡片和一张黄色卡片。
在每一组中，一个数字卡片代表加数，另一个数字卡片代表被加数，橙色卡片表示加号，红色卡片表示得到的和，而黄色卡片则代表待定的数字卡片。
利用这些卡片来让学生模拟计算式，弄懂加和减的概念。
2.2 集体拼图•教师会把学生分成多组，每组2-3人，再分发卡片。
然后请学生将它们组合成一个完整的计算式。
最后请每组的学生展示他们的计算式，然后由教师指出哪一组的计算式是正确的，并解释为什么。
3. 再次回顾3.1 加减游戏•教师会让学生们站起来，然后将数字卡片随机发给学生，然后要求他们在15秒内计算出两张卡片的和或差。
当时间结束时，请在教室里找一个同学来验证他们的答案是否正确。
如果学生回答正确，则获得奖励。
3.2 整合活动•教师会在白板上写一些数字，并告诉学生加或减这些数字来得到5。
首先，将学生组合成小组，然后让每组的学生轮流在白板上填空，并计算出相应的答案。
教学总结•此次数学课程覆盖了幼儿园大班数学的重要内容，包括加减概念、数字认知和计算等。
•学生们通过数学拼图和数字游戏加深了对数学概念的理解。
•通过小组合作，学生们得到了练习自己的数学思维能力和提高数字计算技能的机会。
幼儿园数学教案《5的加减》(大班)
幼儿园数学教案《5的加减》（大班）教学目标：1. 让幼儿理解并掌握5的加减运算，能够进行简单的5以内数字的加减计算。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和初步的数学概念。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学内容：1. 介绍和复习数字5的概念和特性。
2. 学习和实践5的加法和减法运算。
3. 通过游戏和活动，应用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片（包括0-5的数字）。
2. 计数物品（如小球、积木等）。
3. 加减法运算卡。
4. 教学用具：白板、马克笔、磁贴等。
教学过程：1. 引入：通过故事或者歌曲的方式引入数字5，让孩子们回顾和熟悉数字5的概念和特性。
2. 讲解：教师展示数字卡片和计数物品，讲解5的加法和减法运算，例如“3个球加上2个球等于多少？”、“5个积木拿走2个还剩多少？”。
3. 实践：分组进行实践活动，每组发放计数物品和加减法运算卡，让孩子们自己动手操作，进行5的加减运算。
4. 游戏：设计相关的数学游戏，如“数字接龙”、“加减法抢答”等，让孩子们在游戏中巩固和运用所学知识。
教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找和应用5的加减运算，如在用餐时计算食物的数量，在玩耍时计算玩具的数量等。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调5的加减运算的重要性，并表扬在活动中表现积极和进步明显的幼儿。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在实践活动和游戏中的表现，了解他们对5的加减运算的理解和掌握程度。
2. 设计简单的加减法测试题，评估幼儿的计算能力和应用能力。
3. 召开家长会，与家长分享幼儿的学习情况和进步，听取家长的意见和建议，共同促进幼儿的数学学习。
大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减》
大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减》教学背景本次教学针对大班幼儿进行，主要内容是复习5以内的加减。
在该阶段，幼儿已经学过简单的计数、排序和形状，能够正确识别数字和进行简单的加减运算。
本次教学旨在进一步帮助幼儿熟练掌握5以内的加减法，为日后更深入的数学学习打下基础。
教学目标•学生能够正确书写和朗读0-5的数字•学生能够灵活应用加减法，进行基本的数学计算•学生能够自主思考和解决简单的数学问题教学过程导入环节1.给学生展示一个数字卡片，让学生说出这个数字并给出相应的手指数量。
2.介绍今天要教的主题——复习5以内的加减法。
正文环节1. 认识加号和减号1.准备两张加号和减号的卡片，逐一出示并让学生说出相应的符号含义。
2.让学生分小组，每个小组抽取一张卡片并进行类比游戏，例如“加号像手拉手，可以加在一起”，“减号像剪掉一部分，就变少了”。
2. 复习0-5的数字1.给学生出示0-5的数字卡片并逐个让学生读出来，纠正读音不准的学生。
2.让学生根据数字卡片给出相应的手指数量，并让学生互相考验。
3.随机出示数字卡片，让学生快速给出相应的手指数量。
3. 认识数字棒和数字锁1.准备数字棒和数字锁的卡片，逐一出示并让学生说出相应的含义。
2.将数字棒和数字锁结合引入，例如“数字5的棒是一条直线，数字5的锁需要插入5把钥匙”。
4. 组合数字棒和数字锁进行加减法1.准备数字棒和数字锁的卡片，随机选出两个数并进行组合。
2.让学生通过插入和拔出数字锁，自主进行加减法的运算。
3.让学生互相交换数字卡片，练习加减法运算，并让答对的学生解释算法的过程。
结束环节1.复习本课时的内容和要点，巩固学生的知识点。
2.对表现好的学生进行表扬。
教学反思本次教学的重点是复习5以内的加减法，通过认识加号和减号、数字棒和数字锁等工具的运用，使学生在游戏中自主思考，提高了学生的兴趣和积极性。
在教学过程中，我意识到要注意掌握时间和方法，不能让学生得过且过，要让学生多次练习和交流。
大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减》
《复习5以内的加减》一、教学目标1.巩固5以内数的加减运算，能够熟练进行计算。
2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。
二、教学重难点重点：5以内数的加减运算。
难点：灵活运用加减运算解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、加减符号卡片、小黑板、教鞭。
2.学具：数字卡片、加减符号卡片、练习本、彩笔。
四、教学过程（一）导入新课1.老师出示数字卡片，引导学生复习5以内的数。
2.学生自由发言，说出自己认识的数字。
（二）复习加减运算1.老师出示加减符号卡片，引导学生复习加减运算。
2.学生自由发言，说出自己知道的加减运算规律。
（三）课堂练习1.老师出示练习题，要求学生独立完成。
2.学生完成后，互相交换检查，讨论答案。
3.老师选取几名学生上台展示自己的答案，并讲解解题过程。
示例：1.3+2=?2.52=?3.4+1=?4.2+3=?5.53=?（四）游戏环节1.游戏一：数字接力学生分成两组，每组学生轮流说出5以内的加减算式，下一名学生接着说出答案。
答错者淘汰，剩下的学生所在组获胜。
2.游戏二：猜猜看老师出示一个数字，学生猜猜它是通过哪个加减算式得到的。
（五）巩固提高1.老师出示练习题，要求学生独立完成。
2.学生完成后，互相交换检查，讨论答案。
3.老师选取几名学生上台展示自己的答案，并讲解解题过程。
示例：1.4+2=?2.51=?3.3+3=?4.2+2=?5.54=?（六）课堂小结2.学生自由发言，说出自己的收获。
（七）课后作业1.完成课后练习题。
2.家长签字确认。
五、教学反思本节课通过复习5以内的加减运算，让学生熟练掌握加减运算规律，培养学生独立思考、合作交流的能力。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣。
同时，通过课堂练习和游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
1.在课堂练习环节，可以增加一些趣味性较强的题目，提高学生的学习兴趣。
大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减》
大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减》教案目标本教案的目标是帮助大班学生复习并巩固数学概念和技能，特别是5以内的加减运算。
通过有趣的教学活动和练习，激发学生对数学的兴趣，并能够灵活运用加减运算进行简单的计算。
教学内容本节课的教学内容主要包括： - 复习数字0到5的认识和写法； - 复习数字之间的大小关系； - 复习5以内的加法运算； - 复习5以内的减法运算。
教学准备为了顺利实施本节课的教学活动，老师需要事先准备以下材料： - 小黑板/白板和黑板笔/白板笔 - 数字卡片和符号卡片 - 练习册和绘图纸 - 计算器（可选）教学步骤第一步：复习数字0到5的认识和写法1.提示学生回忆数字0到5的写法和形状，并让他们用手指在空中写出这些数字。
2.老师在小黑板上写出数字0到5，让学生跟着念读，并纠正他们的发音和读音。
第二步：复习数字之间的大小关系1.老师拿出数字卡片，随机挑选一个数字出来，并让学生猜测它和其他数字的大小关系。
2.学生举手回答，比较数字的大小，并用符号卡片（比如“>”、“<”、“=”）来表示。
第三步：复习5以内的加法运算1.老师出示两个数字卡片，例如“2”和“3”，让学生口算并说出它们的和。
2.学生说出正确答案后，老师让他们用手指在空中展示出和的数量。
3.老师写下正确答案并解释加法的过程和意义。
第四步：复习5以内的减法运算1.老师出示两个数字卡片，例如“4”和“2”，让学生口算并说出它们的差。
2.学生说出正确答案后，老师让他们用手指在空中展示出差的数量。
3.老师写下正确答案并解释减法的过程和意义。
第五步：练习和巩固1.老师发给学生练习册，让他们完成关于5以内加减法的练习题。
2.学生自主完成练习，并相互检查答案。
3.老师鼓励学生发言，分享他们的解决方法和答案。
教学反思本节课通过多种互动的教学方法，使学生在轻松的氛围中复习并巩固5以内的加减法运算。
教师利用数字卡片和符号卡片的对比，帮助学生加深对数字之间大小关系的认识。
幼儿园大班数学优秀教案《5的加减》及教学反思5篇范文
幼儿园大班数学优秀教案《5的加减》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《5的加减》及教学反思大班数学优秀教案《5的加减》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题，复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减，能根据分合式说出加减法算式，快来看看幼儿园大班数学优秀《5的加减》含反思教案吧。
设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。
我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
教学目标：1、复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减。
2、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。
3、能根据分合式说出加减法算式。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学重难点:理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.教学准备:背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=5 5-2=3 5-3=2,5的分合式.幼儿书写用具.教学过程:一、复习5的分合。
1．出示5的分合式，请幼儿认读。
2．游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。
（依次说完5的分合）二、新授5的加减。
A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
（2 3=5）6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？7.请一名幼儿说出相关的算式（3 2=5）8.比较两道加法算式的异同。
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幼儿园大班数学课教案《复习5加减》Review 5 addition and subtraction
编订：JinTai College
幼儿园大班数学课教案《复习5加减》
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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活动目标：
1.复习5以内的加减法，加深幼儿对加减法含义的理解。
2.能用清楚的语言讲述算式表达的意思。
活动准备：
幼儿人手一份操作纸、课件
活动过程：
一、小老鼠买面包圈
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图--小老鼠买了1个面包圈；第2幅图--小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图--小老鼠一共买了5个面包圈。
引导幼儿了解＂一共＂表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心
1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。
出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图--大老虎有5个面包圈；第二幅图--大老虎吃了1个面包圈；第三幅图--大老虎还剩下4个面包圈。
引导幼儿了解＂还剩下＂表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
三、小组操作活动
1、看图列5的加减算式。
引导幼儿仔细观察图的变化，并学习运用＂一共＂和＂还剩下＂的词语，大胆讲述3幅图的含义。
鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。
（开了1朵红花，后来又开了4朵，一共有几朵花？老师有3支笔，又买
了2支，老师一共有多少支笔？小明有5块饼干，吃了1块，还剩下几块？）
2、看算式进行5以内的加减口算。
3、看算式写得数。
读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
四、活动评价
教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价。
活动建议：
★重点提示：
正确使用＂一共＂、＂还剩下＂等词语，并理解其含义。
★环境创设：
在教室墙壁上布置蜜蜂、小鸟、小鸡各5个，让幼儿操作，复习5的加减。
★家园互动：家长在日常生活中引导幼儿练习5以内的加减法。
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