人教版小学四年级语文渔夫的故事1
“正因为你救了我，我才要杀你啊！”
“好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错， 这真是‘恩将仇报’了！”
“别再罗嗦了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可 的。”
这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。 我的智慧一定能压制他的妖气。”
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仨就一溜儿进院儿来了。他们人还都没有走进堂屋，耿憨的大嗓门就先传进来了：“嫂子哇，俺们在街门外头就闻到香味儿了！”郭氏和耿老 爹赶快接出来。郭氏高兴地说：“这不正要让兰儿去叫你们呢！快进屋哇，都准备得差不多了！”耿老爹说“大家伙儿快进屋哇！兰儿，你去 学堂喊你大哥二哥一声，就等他俩了！”耿憨说：“不用去喊了，正儿和小直子很快就回来了！”青海说：“俺们从粉坊回来之前，俺已经去 招呼过了。耿正哥说安排一下木匠师傅们下午做的活儿，他们就回来了。”说着话，耿老爹招呼大家伙儿进堂屋各自找地儿坐了。耿兰又要去 包饺子，郭氏说：“兰儿，那不多的几个，你就不用插手了。往大铁锅里添上半锅水慢慢烧着哇！”郭氏说着话，先把备好的小炒菜全部腾挪 到灶台旁边的小厨桌上，然后把并在一起的两张桌子抹干净了，再把已经装好的两份凉菜分别摆在两边，把白酒全部放在靠门口的八仙桌上， 米酒全部放在靠里边那张原先的餐桌上。想一想，又去西房橱柜里捧来两小瓷瓶米酒，擦擦瓶子的外面，在靠门口的八仙桌上也放上一小瓷瓶， 另外一小瓷瓶搁在一边备着。又摆上酒盅、筷子。一阵脚步声传进堂屋里来，郭氏高兴地说：“是这兄弟俩回来了！”话音未落，耿直欢快的 声音就响起来：“哇，真香啊！娘哎，俺饿坏了！”郭氏扭头看看快步进院儿的兄弟俩，笑着说：“还知道饿了，就你们俩回来得最晚！快快 洗手，咱们这就开饭！”耿直高兴地跳进来屋说：“俺和哥哥在学堂那边就洗过手了，现在就可以开吃！伯，叔，大家伙儿都到了，还真是俺 俩最晚了哇！”耿正进门来，抱歉地笑笑，说：“有一个师傅出去了，俺们等了他一小会儿。”面团儿全部包完了，耿英将剩下不多的肉馅儿 盖好，面盆儿面板擀面杖什么的先不管它，大家都出来洗手。于是，郭氏安排大家伙儿入座，说：“你们男人喝白酒，都坐这一桌；俺们女的 都坐这一桌。来，嫂子和弟妹招呼秀儿和妞儿坐哇，咱们喝米酒。”四个人都说要帮着炒菜煮饺子，郭氏说：“没有什么事儿了，杂烩菜和鸡 已经做好，俺盛出来就妥；其他的小炒也已经全部备好了，这炉子里火苗儿正旺着呢，一拨拉就行；有兰儿烧煮饺子的水就足够了，都坐哇， 英子你也坐下哇！”于是，耿老爹招呼男人们坐在靠外的八仙桌那边儿，耿英拉着女人们坐在靠里的桌子这边儿，各自开酒瓶子，满酒。郭氏 用两个大海碗盛了香喷喷的大杂烩菜，在两张桌子上各放上一碗；又将热好的肥鸡用两个大盘子分别装了，也在两张桌子上各放上一盘。耿老 爹说：“他娘，你和兰儿都来和大家伙儿喝一杯，你再拨拉那几个小炒菜哇！煮饺子不着急，兰儿也先来吃着哇！”郭氏对耿兰说：“兰儿， 快起来坐这儿哇。你爹说得对，煮饺子不着
2、运用这种描写方法表现了渔夫和 魔鬼什么样的性格特点？ 请你举例说明。
1、这部分运用了哪些描写方法？ 2、第23节中哪些词语描写了渔夫
的动作？ 3、“全”、“立刻”能否去掉，为什么 4、用简洁的词语概括渔夫和魔鬼的
性格特点。
“可是整整过了四百年，始终没有人来解救我。于是 我非常生气，我说：‘从今以后，谁要是来解救我，我一 定要杀死他，不过准许他选择怎样死。’渔夫，现在你解 救了我，所以我叫你选择你的死法。”
主讲人：邢秋平
1、本文的线索是什么？
2、围绕本文线索用简ຫໍສະໝຸດ 的语言概括各部分的主 要内容？如何分析人物：
从人物描写方法入手，分析概 括人物的性格特点。
1、渔夫见到胆瓶后的心情是怎样 的？ 2、第四节运用了哪些修辞
方法来描写魔鬼的外貌？ 3、表现了魔鬼怎样的性格
特点？
1、这部分在描写人物上主要运用了 什么方法？
人教版四年级《渔夫的故事》课文
人教版四年级《渔夫的故事》课文从前有一个渔夫，家里很穷。
他每天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。
有一天早上，撒了三次网，什么都没捞着，他很不高兴。
第四次把网拉拢来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。
他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。
打开网一看，发现网里有一个黄铜胆瓶，瓶口用锡封着，锡上盖着所罗门的印。
渔夫一见，笑逐颜开：“我把这瓶子带到市上去，可以卖它十块金*。
”他抱着胆瓶摇了一摇，觉得很重，里面似乎塞满了东西。
他自言自语：“这个瓶里到底装的什么东西?我要打开来看个清楚，再拿去卖。
”他从腰带上拔出小*，撬去瓶口上的锡封，然后摇摇瓶子，想把里面的东西倒出来，但是什么东西也没有。
他觉得非常奇怪。
隔一会儿，瓶里冒出一股青*，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。
魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。
渔夫一看见这可怕的魔鬼，呆呆地不知如何应付。
一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了!”“魔鬼!”渔夫说道，“所罗门已经死了1800年了。
你是怎么钻到这个瓶子里的呢?”一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧!你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉!”“我犯了什么罪?”渔夫问道，“我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我?”魔鬼答道：“你听一听我的故事就明白了。
”“说吧，”渔夫说，“简单些。
”“你要知道，”魔鬼说，“我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。
我在海里呆着，在第一个世纪里，我常常想：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身享受荣华富贵。
’100年过去了，没有人来解救我。
第二个世纪开始的时候，我说：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，把全世界的宝库都指点给他。
渔夫的故事原文
渔夫的故事原文从前有一个渔夫，他每天都在海边捕鱼。
他有一个小木船和一张大网，每当太阳升起时，他就会驾着小船出海，开始他一天的工作。
渔夫非常勤奋，每天都能捕到很多鱼。
他会把鱼拿到岸上，然后卖给村里的人。
他的生活虽然清贫，但是过得很充实。
他觉得自己很幸福，因为他有自己喜欢的工作，而且每天都能吃到新鲜的鱼。
有一天，渔夫遇到了一个富翁。
富翁看到渔夫每天都在海边辛苦地工作，就对他说，“你为什么不努力一点，多捕些鱼呢？这样你就能赚更多的钱，过上更好的生活了。
”。
渔夫听了，笑着对富翁说，“我每天捕到的鱼已经足够我自己和家人吃了，我并不需要多捕一些。
我宁愿用多出来的时间和家人在一起，享受生活。
”。
富翁听了，觉得很奇怪，“可是，如果你多捕些鱼，卖给别人，就能赚更多的钱，你就可以买更好的船和更大的网，将来就能过上更好的生活了。
”。
渔夫想了想，然后问富翁，“然后呢？”。
富翁说，“然后你就可以雇人来帮你捕鱼，你不用再亲自下海工作了。
”。
渔夫又问，“然后呢？”。
富翁说，“然后你就可以扩大生意，建立自己的渔业帝国，成为一个富豪。
”。
渔夫听了，笑了笑，然后说，“可是，我现在每天都能和家人在一起，享受生活。
如果我变得富有了，我还能有这样的幸福吗？”。
富翁被渔夫的话深深地打动了，他意识到自己曾经迷失了方向。
他向渔夫学习，放下了对财富的执着追求，开始享受生活。
这个故事告诉我们，生活并不是只有富有才能称得上幸福。
渔夫虽然生活清贫，但是他拥有的是简单而幸福的生活。
他懂得享受生活，懂得珍惜眼前拥有的幸福。
而富翁追求的财富和权力并没有给他带来真正的幸福，反而迷失了自己。
我们应该学会享受生活，珍惜眼前拥有的幸福，而不是追逐虚无缥缈的物质财富。
一个渔夫的故事
一个渔夫的故事
在一个小渔村里，有一位名叫李明的渔夫。
他每天清晨都会驾
着自己的小船出海捕鱼，然后再将捕到的鱼拿到市场上去卖。
李明
是一个勤劳而又乐观的人，他总是对生活充满了希望和热情。
李明的父亲也是一名渔夫，从小他就跟着父亲学习捕鱼的技术，因此他对海洋有着一种特殊的感情。
每当他驾着小船在海上航行时，他总是能感受到海风的清新和海浪的起伏，这让他感到非常愉悦。
有一天，李明在海上捕鱼的时候，遇到了一场突如其来的风暴。
海浪翻滚，风声呼啸，小船摇摇欲坠。
李明拼尽全力，才勉强将小
船稳住，但是他意识到自己已经迷失在茫茫的大海之中。
此时，他
感到了一丝恐慌，但他很快镇定下来，开始寻找一种解决办法。
李明想起了父亲曾经告诉过他的一些海上求生技巧，他开始按
部就班地采取行动。
他利用船上的工具和渔网，搭建起了一个简易
的遮风挡浪的结构，然后用船上的食物和淡水储备，维持自己的生存。
在这个过程中，李明展现出了非凡的毅力和智慧。
经过了三天的漂泊，李明终于被一艘渔船发现并救起。
他虽然
疲惫不堪，但却没有失去对生活的信心。
回到渔村后，他继续过着
他的捕鱼生活，但是他对生活有了更深刻的理解。
他明白了，面对
困难和挑战，只要坚持不懈，就一定能够克服一切。
李明的故事告诉我们，生活中总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有勇气和毅力，就一定能够找到解决问题的方法。
无论
是在海上还是在生活中，我们都要学会坚持和奋斗，相信自己，相
信生活，这样才能走得更远，活得更精彩。
四年级下册语文渔夫的故事教案
四年级下册语文渔夫的故事教案人教版四年级下册语文渔夫的故事教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况。
而以下是关于人教版四年级下册语文渔夫的故事教案，希望可以帮到需要的老师们。
人教版四年级下册语文渔夫的故事教案【1】【教学目标】1、学习民间故事:情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚2、领会本文寓意:对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。
【教学方法】以学生自学为主，讨论、表演。
【教学课时】1课时。
【教学过程】一、导入新课同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》的故事了吗?听说过《神灯》的故事吗?是呀这些故事伴随我们长大，给了我们无数美好的幻想，这些故事都是出自一本古代阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。
这是一本神奇的书，今天我们要学习其中的一篇──《渔夫的故事》。
二、教学达标1、了解文学常识:你知道《一千零一夜》的故事吗?给大家介绍一下。
2、自读课文解决生字、词并且初步了解故事情节。
3、教师抛砖引玉，提示性表演开头:我是一个穷渔夫，以打鱼为生。
我打了一辈子的鱼，养成了一个习惯!每天只撒四次网，这就足够我维持一天的生活了。
可是今天我已经撒了三次网了什么也没捞到，难道今天这么倒霉吗?我再撒一次看看，上帝保佑我捞一条大鱼。
(做撒网状)哎呀怎么这么沉，上帝真的保佑我捞着大鱼了。
(做用力拉鱼网状)4、学生排练:两人一组自愿组合，排练在魔鬼和渔夫之间发生的故事，通过排练熟悉语言，进一步了解课文细节，体会人物形象。
教师提示可以利用现有的条件做道具。
5、学生表演:每一对学生表演完，请同学来评价表演的优点与缺点，让下一对表演的同学引以为戒。
找三对学生表演较好。
6、教师小结:渔夫的故事告诉了我们一个什么道理?总结出:对待恶人不能怯懦，要敢于斗争还要善于斗争，既勇敢又要机智。
三、开拓扩展这是一个古代阿拉伯的民间故事，我国古代有没有类似的故事?(东郭先生)四、能力延伸通过这篇民间故事的学习，你能总结出民间故事的特点吗?五、欣赏体会动画片《皇帝的新装》中节选:“老大臣看新衣”一段，让学生进一步了解在课本的基础上怎样表演得更加生动，加深对表演课本剧的理解。
人教版小学语文《渔夫的故事》课文原文及赏析
人教版小学语文课《渔夫的故事》课文原文及赏析《渔夫的故事》原文：从前，有个渔夫，每天清晨都会去海边捕鱼。
一天，他撒下网，捞上来一个黄铜瓶。
他擦去瓶子上的泥沙，看见上面刻着一些奇怪的符号。
他试图打开瓶子，但怎么也打不开。
最后，他用尽全力，终于把瓶子打开了。
突然，一股烟雾从瓶子里冒出来，逐渐形成一个巨大的魔鬼。
魔鬼对渔夫说：“我是一个被诅咒的魔鬼，被困在这个瓶子里已经有一千多年了。
你是我的救命恩人，我可以满足你的三个愿望。
”渔夫吓得脸色苍白，但他很快镇定下来，想出一个计策。
他对魔鬼说：“我希望你回到瓶子里去。
”魔鬼以为这是一个简单的愿望，便答应了。
然而，当他进入瓶子后，渔夫迅速盖上瓶盖，重新封住了魔鬼。
魔鬼愤怒地咆哮，但渔夫坚定地说：“你是个邪恶的魔鬼，我不能让你再去危害世界。
我要把这个瓶子扔回海里，让你永远被困在里面。
”于是，渔夫把瓶子扔回了海里，然后回家去了。
从那以后，他再也没有见过那个魔鬼，但他用自己的智慧和勇气，保护了世界的和平。
赏析：《渔夫的故事》是一篇富有教育意义的童话故事。
故事通过描绘渔夫与魔鬼的斗争，展现了人性的善良与智慧。
首先，故事中的渔夫形象鲜明，他是一个勤劳、勇敢且机智的人。
面对强大的魔鬼，他并没有被恐惧所压倒，而是冷静思考，利用魔鬼的自负和贪婪，成功地将其再次封印在瓶子中。
其次，故事通过魔鬼的形象，揭示了贪婪和邪恶的危害。
魔鬼因为自己的罪行被诅咒，被困在瓶子中千年，但他仍然没有悔改之意，只想利用别人的善良来满足自己的欲望。
这警示人们要警惕贪婪和邪恶的力量，坚持正义和善良。
最后，故事的主题是勇气和智慧能够战胜困难和邪恶。
渔夫以他的勇气和智慧，成功地对抗了强大的魔鬼，保护了世界的和平。
这个主题鼓励孩子们在面对困难和挑战时，要有勇气和智慧，坚持正义，敢于斗争。
总的来说，《渔夫的故事》以其生动的情节和深刻的主题，给孩子们提供了宝贵的人生启示和道德教育，是一部优秀的儿童文学作品。
渔夫的故事课文
渔夫的故事课文渔夫的故事。
从前，有一个渔夫住在一个小渔村里。
他每天一大早就出海捕鱼，然后把鱼卖给那些在岸上摆摊的商贩。
他的生活虽然清苦，但是非常充实。
他喜欢大海，喜欢捕鱼，也喜欢和那些商贩们讨价还价。
他觉得这就是他的生活，简单而快乐。
有一天，渔夫像往常一样出海捕鱼，但是他在海上遇到了一位富商。
富商看到渔夫只有一艘小船，就问他为什么不扩大生意，买更多的船只，多捕一些鱼，这样就能赚更多的钱。
渔夫笑着回答说，“我每天捕到的鱼已经够我养家糊口了，我不需要更多的钱。
”富商听了以后很惊讶，他觉得渔夫太懒惰了，错失了发财的机会。
几天后，富商再次来到渔村，他找到了渔夫，把一大笔钱给了他，要求他把这些钱用来扩大渔业。
渔夫接过钱，但是他并没有按照富商的要求去做。
他只是把钱存起来，然后继续每天出海捕鱼。
富商非常生气，他觉得渔夫太愚蠢了，错失了一个发财的机会。
他对渔夫说，“你为什么不好好利用这笔钱呢？你可以买更多的船只，雇更多的渔夫，捕更多的鱼，然后扩大你的生意，赚更多的钱！”渔夫听了以后笑着说，“我已经有我想要的生活了，我并不需要更多的钱。
”。
故事告诉我们，生活并不是只有金钱，渔夫虽然生活清苦，但是他过得很快乐，因为他有自己喜欢的事情做，有自己喜欢的生活方式。
他并不愿意为了更多的金钱而放弃自己喜欢的生活。
相比之下，富商虽然富有，但是他并不快乐，因为他总是追逐金钱，而忽略了生活中的其他美好。
这个故事告诉我们，人生并不是只有金钱，快乐并不一定来自于财富，每个人都有自己想要的生活方式，我们应该珍惜自己拥有的一切，追求自己真正想要的东西，而不是盲目地追逐金钱和物质。
渔夫的故事告诉我们，简单的生活也可以很快乐，我们应该学会享受生活中的点滴幸福，而不是被金钱所困扰。
语文四年级下人教新课标《32渔夫的故事》课件
魔鬼头像灯笼， 腿像铁叉， 手像桅杆， 口像堡垒，
眼睛像山洞， 牙齿像白石块， 鼻孔像喇叭， 样子非常凶恶。
渔 夫 捞 瓶
魔渔 鬼夫
现开
身瓶
绿色圃中小学教育网
魔
鬼 逞
凶
渔魔 夫鬼 课文，看看在比 自己强大的多的魔鬼面前，渔夫 是怎样做的？为什么这样做？渔 夫用什么救了自己？
渔夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩将仇报反而 要杀渔夫。渔夫对魔鬼说：“我要问你一件事，你 必须说实话。”“我没亲眼看见，绝对不能相信。” 魔鬼要让渔夫相信自己是住在瓶子里，于是站进瓶 子里，渔夫立刻封住了瓶口。渔夫战胜了魔鬼，救 了自己。
渔夫设计引诱魔鬼进入瓶中，就可救自己。渔 夫假装不相信魔鬼是住在瓶子里，说“我没亲眼看 见，绝对不能相信。”激将魔鬼，魔鬼要让渔夫相 信自己是住在瓶子里，于是站进了瓶子里。
渔夫用智慧救了自己，战胜了魔鬼。
这 个 故 事 告诉我们一个 什 么 道 理 ？
正义力量一定能战胜 邪恶势力，对付魔鬼 那样的凶恶敌人，不 能抱有幻想、施加仁 慈，而要敢于斗争， 依靠自己的智慧和力 量去战胜它。
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新课标人教版小学四年级语文下册：渔夫的故事PPT、优质教学课件
B 四人合作朗读诗文。 C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习 工具帮 助学习，如字典） D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。 E 带着自己 感受到的感情分角色朗读。 F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不 限，字 数不限）
2.生分组活动。 （四）全班交流学习成果 1.生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2.生交流小组尚未解决的问题。 3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。 （介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新 的发展 和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。） （诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大 的感情 。）
2、魔鬼的心理活动描写：第一个世纪——第二 个世纪——第三个世纪——整整四百年……
3、渔夫的心理活动描写：捞起黄铜瓶时的想法； 魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动。
4、魔鬼的外貌描写： ……像……像…… 像……像……像……像……像……
说一说
这个故事让我们明白了：_正__义__力__量__一___ _定__能__战__胜__邪__恶__势__力__，__对__付__魔__鬼__那__样__的__凶__恶___ _敌__人__，__不__能__抱__有__幻__想__，__施__加__仁__慈__，__而__要__敢___ _于__斗__争__，__依__靠__自__己__的__智__慧__和__力__量__去__战__胜__它__。
五、教学过程 第一课时（口语交际）
一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认 真，搜 集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召 开一次 “祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果 奉献出 来，和大伙一同分享。
渔夫的故事原文
渔夫的故事原文
从前，有一个渔夫，他每天都会到海边去捕鱼。
他有一条特别漂亮的渔网，能
够捕到很多鱼。
他每天都会用心地修理渔网，保持它的完好无损。
有一天，渔夫在海边捕了很多鱼，他非常高兴。
但就在这时，他看到了一个年
老的渔夫，他只有一条破旧的渔网，每次捕鱼都只能捕到很少的鱼。
渔夫心想，“他的渔网太破旧了，一定是因为他不够用心去修理它。
”。
于是，渔夫决定去帮助年老的渔夫修理他的渔网。
他花了很多时间和心思，把
年老渔夫的渔网修好了。
年老的渔夫非常感激，他说，“谢谢你，年轻人，你真是个好人。
”。
渔夫听了非常高兴，他觉得自己做了一件善事。
从那天起，他每天都会去帮助
年老的渔夫，有时还会把自己捕到的鱼送给他。
年老的渔夫也很乐意和他分享自己的渔网修理经验。
渐渐地，渔夫发现，他不仅帮助了年老的渔夫，也学到了很多新的渔网修理技巧。
他的渔网变得更加坚固耐用，每次捕鱼都能捕到更多的鱼。
他也变得更加乐于助人，帮助其他需要帮助的人。
渔夫的故事告诉我们，善良的行为能够带来更多的收获。
当我们愿意帮助他人时，不仅能够让别人感到幸福，也能够让自己变得更加优秀。
同时，我们也应该学会乐于接受他人的帮助，因为每个人都有自己擅长的领域，互相帮助才能共同进步。
渔夫的故事告诉我们，善良的行为能够带来更多的收获。
当我们愿意帮助他人时，不仅能够让别人感到幸福，也能够让自己变得更加优秀。
同时，我们也应该学会乐于接受他人的帮助，因为每个人都有自己擅长的领域，互相帮助才能共同进步。
人教版四年级语文下册--渔夫的故事
渔夫的故事cïng qián yǒu yígâyúfū，jiālǐhěn qiïng 。
tāměi tiān zǎo shàng dào hǎi biān•从前有一个渔夫，家里很穷。
他每天早上到海边qùbǔyú，dàn shìtāzìjǐlìxiàyītiáo guīju ，měi tiān zhìduōsǎsìcìwǎng。
去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。
yǒu yìtiān zǎo shàng ，sǎle sān cìwǎng ，shãn me dōu mãi lāo zhe ，tāhěn bù有一天早上，撒了三次网，什么都没捞着，他很不gāo xìng 。
dìsìcìbǎwǎng lālǒng lái de shíhîu ，tājuãde tài zhîng le ，jiǎn高兴。
第四次把网拉拢来的时候，他觉得太重了，简zhílābúdîng 。
tājiùtuōle yīfu tiào xiàshuǐqù，bǎwǎng tuōshàng àn lái 。
直拉不动。
他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。
dǎkāi wǎng yīkàn ，fāxiàn wǎng lǐyǒu yígâhuáng tïng dǎn píng ，píng kǒu yîng打开网一看，发现网里有一个黄铜胆瓶，瓶口用xīfēng zhe ，xīshàng gài zhe suǒluïmãn de yìn 。