幸福是什么 主题班会策划稿
幼儿园大班社会活动《幸福是什么》说课稿
《幸福是什么》说课稿一、活动背景大家好，今天我要分享的主题是大班社会活动《幸福是什么》。
随着社会的不断发展，人们越来越关注幼儿的情感教育和心理健康。
大班幼儿已具备一定的认知能力和情感表达能力，他们开始对周围的事物产生好奇心，对幸福的概念也有了一定的认识。
因此，通过这次活动，我们希望引导幼儿思考幸福的意义，培养他们积极向上的情感态度。
二、活动目标1.让幼儿了解幸福的含义，知道幸福不仅仅是个人的感受，还包括与他人的关系。
2.培养幼儿关爱他人、关心社会的情感，懂得珍惜眼前的生活。
3.提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述幸福的感受。
三、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解幸福的含义，关注他人的感受。
2.活动难点：引导幼儿用语言表达幸福的感受，培养他们关爱他人、关心社会的情感。
四、活动准备1.PPT课件：展示幸福的相关图片和案例。
2.视频材料：关于幸福的故事。
3.小卡片：用于记录幼儿的回答。
五、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要一起来讨论一个话题，那就是“幸福是什么”。
你们知道幸福是什么吗？请你们分享一下自己理解的幸福。
2.图片展示师：我给大家展示一些图片，请你们猜一猜这些图片中的小朋友是不是幸福的，为什么？3.视频故事师：现在，请大家观看一个关于幸福的故事，故事里的主人公经历了很多事情，他明白了幸福的真谛。
请你们认真观看，看看这个故事告诉我们什么。
4.小组讨论师：现在，请大家分成小组，一起讨论一下：幸福是什么？每个小组可以分享一下自己的看法，也可以举例说明。
5.表达幸福师：请你们用简单的语言描述一下自己觉得幸福的事情，可以是自己经历的，也可以是别人的。
师：通过今天的讨论，我们知道了幸福不仅仅是自己的感受，还包括与他人的关系。
我们要学会关爱他人，关心社会，珍惜眼前的生活。
从现在开始，让我们一起努力，成为一个幸福的人吧！六、活动延伸1.家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享幸福的感受，培养他们关爱他人的情感。
幼儿园中班主题教案《幸福是什么》
幼儿园中班主题教案《幸福是什么》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《幸福是什么》，主要围绕第二章“感受幸福”展开，详细内容包括：1. 幸福的含义；2. 幸福的来源；3. 幸福的传递。
二、教学目标1. 让幼儿理解幸福的含义，学会感受生活中的幸福。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于分享的品质。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会感受幸福，理解幸福的含义。
教学重点：培养幼儿关爱他人，乐于分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、故事书、幸福卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示幸福场景，如：和家人一起游玩、和好朋友分享玩具等，引导幼儿观察并说出自己感受到的幸福。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解故事《幸福的小熊》，让幼儿了解幸福的含义，引导幼儿关注故事中小熊关爱他人、乐于分享的行为。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论自己在生活中感受到的幸福，并派代表发言。
4. 幸福传递（10分钟）每个幼儿领取一张幸福卡片，写上自己对同学的祝福，然后传递给其他幼儿，大家一起分享收到的幸福。
六、板书设计1. 幸福的含义2. 幸福的来源3. 幸福的传递七、作业设计1. 作业题目：画一画你感受到的幸福。
答案：幼儿需画出一幅表达幸福感受的画，如：和家人在一起、和朋友分享等。
2. 作业题目：写一写你想对同学说的话。
答案：幼儿需写一段祝福语，表达对同学的关爱和祝福。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时了解幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对幸福含义的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同完成“幸福家庭”手工作业，增进亲子关系，培养幼儿的动手能力。
同时，教师可组织家长参与幼儿园活动，共同关注幼儿的成长，提高家园共育的效果。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 幸福传递活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择贴近幼儿生活的场景，如家庭、幼儿园、游乐场等，便于幼儿理解和感受。
幼儿园中班主题优质教案《幸福是什么》(精选
幼儿园中班主题优质教案《幸福是什么》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《幸福的秘密》第二章，详细内容包括：认识幸福，感受幸福，分享幸福。
通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿理解幸福的含义，学会珍惜和感恩。
二、教学目标1. 让幼儿了解幸福的含义，知道幸福就在身边。
2. 培养幼儿感受幸福的能力，懂得珍惜和感恩。
3. 培养幼儿与人分享幸福，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解幸福的真正含义，学会感受幸福。
教学重点：培养幼儿珍惜和感恩的心态，以及与人分享幸福的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、音乐CD、幸福树道具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师以生动有趣的故事《幸福的小熊》引入，引导幼儿关注故事中小熊寻找幸福的过程，激发幼儿对幸福的好奇心。
2. 讲解与讨论（10分钟）：教师通过讲解故事，引导幼儿思考幸福是什么，让幼儿分享自己感受到的幸福时刻。
3. 实践活动（10分钟）：组织幼儿进行“幸福树”手工制作活动，让幼儿将感受到的幸福画在树叶上，贴在幸福树上。
4. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行“幸福传递”游戏，让幼儿在游戏中感受分享幸福的快乐。
六、板书设计1. 幸福是什么？2. 幸福的时刻：分享幼儿的感受。
3. 幸福树：展示幼儿的手工作品。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的幸福，并与家人分享你的幸福时刻。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对本次活动进行反思，关注幼儿在活动中的表现，了解他们对幸福的理解和感受。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家庭中与家人分享幸福，将幸福的感受传递给更多人。
同时，教师可组织类似的活动，让幼儿在实践中不断感受和传递幸福。
重点和难点解析1. 教学目标中的“让幼儿理解幸福的真正含义，学会感受幸福”。
2. 教学过程中的“讲解与讨论”环节，特别是引导幼儿思考和分享幸福的时刻。
中班主题教案《幸福是什么》
一、主题背景主题名称：中班主题教案《幸福是什么》主题背景：随着社会的发展，人们对于幸福的定义和追求也在不断变化。
对于幼儿来说，幸福可能是一种简单的感觉，来源于生活中的点滴。
通过本次主题，让幼儿理解幸福的含义，培养他们积极向上的情感，懂得珍惜身边的幸福。
二、主题目标1. 让幼儿了解幸福的含义，培养幼儿积极向上的情感。
2. 帮助幼儿发现身边的幸福，学会珍惜和分享。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、主题内容1. 幸福是什么？2. 身边的幸福。
3. 幸福在哪里？4. 幸福的力量。
5. 珍惜幸福，传递幸福。
四、教学活动安排1. 第一周：教学活动一《幸福的定义》2. 第二周：教学活动二《身边的幸福》3. 第三周：教学活动三《幸福在哪里》4. 第四周：教学活动四《幸福的力量》5. 第五周：教学活动五《珍惜幸福，传递幸福》五、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对幸福的思考。
2. 图片展示：通过图片，帮助幼儿观察和发现身边的幸福。
3. 游戏互动：通过游戏，让幼儿体验幸福的感受，培养合作意识。
4. 情景表演：通过情景表演，让幼儿更好地理解幸福的重要性。
5. 小组讨论：引导幼儿相互交流，分享自己的幸福体验。
六、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对幸福概念的理解和掌握程度。
2. 通过小组讨论，评估幼儿对身边幸福的发现和分享能力。
3. 评价幼儿在情景表演中的表现，了解他们在情感表达和合作方面的进步。
七、教学资源1. 故事书籍：《幸福的定义》、《身边的小幸福》等。
2. 图片素材：收集各种幸福场景的图片。
3. 游戏材料：准备相关合作游戏道具。
4. 情景表演道具：制作简单的幸福场景道具。
八、教学步骤1. 教学活动一《幸福的定义》：a. 讲述故事《幸福的定义》，引导幼儿思考幸福的含义。
b. 开展小组讨论，让幼儿分享自己对幸福的理解。
c. 总结幸福的定义，强调幸福是一种感觉，来源于生活中的点滴。
“认识幸福、把握幸福”主题班会教案
认识幸福、把握幸福主题班会教案第一章：导入1.1 活动目的通过引入活动，让学生初步理解幸福的概念，激发学生对幸福主题的兴趣。
1.2 活动内容观看的幸福瞬间短视频引导学生分享对幸福的理解1.3 活动步骤第一步：播放幸福瞬间短视频，引导学生关注身边的幸福。
第二步：邀请学生分享他们对幸福的理解，可以是通过个人经历、故事或观察到的例子。
第二章：幸福的定义2.1 活动目的帮助学生理解幸福的多种定义，培养学生的幸福观。
2.2 活动内容分享不同文化和专家对幸福的定义小组讨论幸福的内涵2.3 活动步骤第一步：介绍不同文化和专家对幸福的定义，如儒家、道家、心理学家等。
第二步：将学生分成小组，让他们讨论幸福的内涵，并分享自己的观点。
第三章：幸福的方法3.1 活动目的让学生掌握一些提升幸福感的实用方法。
3.2 活动内容分享提升幸福感的技巧和习惯小组讨论如何应用这些方法到日常生活中3.3 活动步骤第一步：介绍一些提升幸福感的技巧和习惯，如感恩、积极思考、锻炼等。
第二步：将学生分成小组，让他们讨论如何将这些方法应用到日常生活中。
第三步：每组邀请一名代表分享小组讨论的结果，讨论如何养成幸福的生活习惯。
第四章：幸福的障碍4.1 活动目的帮助学生识别影响幸福的障碍，并学会应对策略。
4.2 活动内容讨论影响幸福的常见障碍，如压力、焦虑、人际关系问题等。
分享克服障碍的策略和方法。
4.3 活动步骤第一步：讨论影响幸福的常见障碍，引导学生反思自己是否存在这些问题。
第二步：分享克服障碍的策略和方法，如调整心态、寻求帮助、改善人际关系等。
第三步：引导学生制定自己的应对策略，学会面对和解决幸福的障碍。
第五章：幸福的实践5.1 活动目的通过实践活动，让学生体验幸福，提升幸福感。
5.2 活动内容安排一次实践活动，如志愿者服务、团队建设等。
引导学生反思实践活动中的幸福体验。
5.3 活动步骤第一步：安排一次实践活动，如志愿者服务、团队建设等，让学生在实践中体验幸福。
(教学设计)幸福成长主题班会教学设计
幸福成长主题班会教学设计幸福是指一个人得到满足而产生的喜悦，并期望始终保持现状的心理心情，是人类的一种情感。
幸福划分为满足、欢快、投入、意义四个维度，每个维度都有幸福感，下面是我为大家整理的幸福成长主题班会教学设计5篇，期望大家能有所收获!幸福成长主题班会教学设计1一、班会目的通过本次活动，让同学了解校内平安、交通平安、食品平安、意外大事及心里健康中必备的平安学问，懂得生命平安的重要性，能够时时刻刻要留意平安，培育自我爱护意识，并把自己学到的平安学问传达给身边的人，做平安教育的宣扬员。
二、会前预备：1、竞选班会主持人。
2、全体同学搜集了解根本的平安学问。
3、组织同学会场布置(前后黑板写、画，桌椅摆放)。
4、和主持人一起设计班会流程，并制作课件。
三、班会过程：(一)、导入1、老师导语：生命是最贵重的，每个人的生命只有一次，她不象财宝能失而复得，也不象离离原上草“枯荣交替〞。
谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下无比的圆满和永久的伤痛。
据不完全统计，我国每年大约有320万人非正常死亡，这个数字很是惊人，基于现状我校今日组织召开珍爱生命、健康成长的主题班会2、主持人宣布班会开头：老师们、同学们，你们好!我们班珍爱生命、健康成长主题班会现在开头。
我们是祖国的花朵、是民族的期望。
我们爱学习、爱劳动，是布满生气的新一代。
我们是肩负重任的一代青年。
我们在家长暖和的目光下成长，在老师的悉心培育下一每天成熟。
我们每个人都有权利享受如歌的生命，但生命的患病往往是意想不到的。
一些无端横祸向我们飞来，一个又一个的的噩耗传入我们的耳中。
我们不是危言耸听，浩大的数字就在我们面前，血淋林的事实总在我们眼前消灭。
接下来请看屏幕：我们能做的不能只有伤心和惋惜，我们要学习平安学问，防止影响我们健康的因素，更要防止死神的召唤。
接下来我们就说说，在日常生活中，有哪些可能会影响到我们的生命和健康的平安：(二)、同学们乐观发言——同学发言：(由同学乐观发言，说出一些影响到我们的生命和健康的平安的实际例子。
感悟幸福主题班会教案
一、教案名称：感悟幸福主题班会教案二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生理解幸福的含义，认识到幸福是一种心态和感受。
2. 培养学生积极面对生活，学会发现和珍惜身边的幸福。
3. 提高学生的人际交往能力，学会关爱他人，传递幸福。
四、教学重点与难点：重点：让学生认识到幸福是一种心态和感受，学会发现和珍惜身边的幸福。
难点：培养学生积极面对生活，提高人际交往能力，关爱他人，传递幸福。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生提问：“你们认为幸福是什么？”，引导学生思考和分享对幸福的理解。
2. 主题活动一：幸福在哪里？教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的幸福事例，引导学生发现生活中的幸福。
3. 主题活动二：幸福的心态教师通过讲解和案例分析，让学生认识到幸福是一种心态，学会以积极的心态面对生活。
4. 主题活动三：传递幸福教师组织学生进行小组活动，让学生通过实际行动关爱他人，传递幸福，如为同学提供帮助、关心身边的人等。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次班会的收获，让学生认识到幸福的重要性，并激发他们积极面对生活，关爱他人，传递幸福的动力。
6. 课后作业：教师布置作业，让学生写一篇关于“感悟幸福”的心得体会，加深对幸福主题的理解和感悟。
六、教学准备：1. 准备相关的幸福事例和案例，用于教学活动中的分享和讨论。
2. 准备小组讨论的道具和材料，用于促进学生参与和互动。
3. 准备课后作业的评分标准和反馈方式，以确保学生的作业质量。
七、教学方法：1. 采用讲授法，教师讲解幸福的含义和心态，引导学生理解和思考。
2. 采用小组讨论法，让学生在小组内分享和讨论自己的幸福经历，促进学生互动和交流。
3. 采用案例分析法，教师分享相关的幸福案例，让学生分析和思考，提高学生的理解能力。
八、教学评价：1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和分享等，以评估学生的积极性和兴趣。
2. 课后作业评价：评估学生的课后作业质量，包括内容的完整性、思考的深度和表达的清晰度等。
幼儿园大班社会活动《幸福是什么》说课稿幼儿园说课稿
幼儿园大班社会活动《幸福是什么》说课稿幼儿园说课稿一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班社会活动教材《幸福是什么》。
本节课主要通过讨论和实践活动，让幼儿理解幸福的含义，学会珍惜生活中的美好时光。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解幸福的含义，培养幼儿积极向上的情感。
2. 提高幼儿的表达能力和沟通能力，培养幼儿团队协作的精神。
3. 引导幼儿关注身边的人和事，学会珍惜生活中的美好时光。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解幸福的含义，学会珍惜生活中的美好时光。
难点：引导幼儿表达自己的幸福感受，培养幼儿关注他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、幸福树图片、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学具：每位幼儿准备一张白纸，用于绘制自己的幸福树。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过课件展示幸福树的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
然后，教师讲述一个关于幸福的故事，引导幼儿思考幸福是什么。
2. 讨论交流（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己的幸福感受，并鼓励幼儿用语言表达出来。
每组选取一名代表进行汇报。
3. 实践活动（5分钟）教师发放彩纸、画笔、颜料等材料，指导幼儿绘制自己的幸福树。
在绘制过程中，教师关注每个幼儿的表现，给予适当的引导和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：幸福是什么幸福的含义珍惜美好生活表达幸福感受七、作业设计1. 作业题目：我的幸福树请幼儿回家后，用彩纸、画笔、颜料等材料绘制自己的幸福树，并写上自己幸福的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与讨论和实践活动，表现出较高的热情。
在绘制幸福树的过程中，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的作品。
通过本次活动，幼儿初步理解了幸福的含义，学会了珍惜生活中的美好时光。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的幸福感受，引导幼儿关注身边的人和事，培养幼儿积极向上的情感。
同时，我还将加强幼儿的表达能力和沟通能力训练，提高幼儿团队协作的精神。
以幸福为主题的班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年X月X日地点：XX中学多功能厅主持人：班主任XXX老师参与人员：XX年级全体同学---一、班会开场（主持人XXX老师站在讲台上，微笑着向大家打招呼）XXX老师：大家好！今天我们班会的主题是“幸福，从心开始”。
在这个美好的时刻，我们聚集在这里，共同探讨如何寻找和创造幸福。
首先，请允许我代表全班同学，向各位老师和同学们表示热烈的欢迎！---二、幸福是什么？（主持人邀请同学们分享对幸福的理解）XXX老师：同学们，你们认为幸福是什么？请各位分享一下你们的看法。
（同学们纷纷举手，踊跃发言）学生A：幸福就是和家人在一起，感受到温暖和关爱。
学生B：幸福是和朋友一起分享快乐，互相支持。
学生C：幸福是能够实现自己的梦想，追求自己的理想。
学生D：幸福是能够帮助别人，看到他们因此而快乐。
XXX老师：谢谢第2篇一、班会背景为了加强班级凝聚力，提升同学们的幸福感和生活满意度，本次班会以“幸福之旅”为主题，旨在引导同学们正确认识幸福，学会感恩，珍惜当下，努力追求更加美好的未来。
二、班会时间2022年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 观看幸福主题视频3. 同学们分享自己的幸福故事4. 专家讲座：如何追求幸福5. 班级互动游戏6. 总结发言六、班会内容1. 班主任开场致辞班主任首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
她表示，幸福是一种内心的感受，与物质条件无关，而是源自我们对生活的热爱、对朋友的关怀、对家人的感恩。
希望通过本次班会，让同学们更加珍惜身边的人和事，学会在平凡中发现幸福。
2. 观看幸福主题视频班主任播放了一段关于幸福的视频，视频中展示了不同年龄段、不同职业的人对幸福的理解。
同学们观看后，纷纷陷入了深思。
3. 同学们分享自己的幸福故事为了让大家更加深刻地理解幸福，同学们纷纷上台分享了自己的幸福故事。
有同学分享了自己在家庭中的温暖，有同学讲述了与朋友间的深厚友谊，还有同学分享了在学习和工作中的成长与收获。
幼儿园中班主题教案《幸福是什么》(精选
幼儿园中班主题教案《幸福是什么》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《快乐成长》第四章《情感天地》的第三节《幸福是什么》。
详细内容包括：理解幸福的含义，培养幼儿感知幸福的能力；通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿体验和分享幸福的感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解幸福的含义，知道幸福就在身边，学会珍惜和感恩。
2. 培养幼儿表达和分享幸福感受的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质，懂得分享快乐。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解幸福的真正含义，培养他们感知幸福的能力。
重点：通过实践活动，让幼儿学会表达和分享自己的幸福感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、幸福树图片、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于幸福的小故事，引导幼儿关注故事中的人物是如何感受幸福的。
2. 讲解：通过故事讨论，引导幼儿理解幸福的含义，让幼儿知道幸福就在身边。
3. 实践活动：a. 每个幼儿在画纸上画出自己的幸福树，并在树上贴上代表幸福的果实。
b. 幼儿相互分享自己的幸福树，讲述自己感受到的幸福。
4. 例题讲解：讲解如何用简单的语言表达自己的幸福感受。
5. 随堂练习：分组进行“幸福传递”游戏，让幼儿在游戏中体验分享幸福的快乐。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的幸福瞬间，并用简短的语言描述。
答案示例：我帮妈妈打扫卫生，妈妈夸我是个懂事的孩子，我觉得很幸福。
2. 家庭作业：与家长一起完成一个幸福的小任务，如：为家人准备一份爱心早餐，记录下过程中的幸福感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在活动中的表现，了解他们在理解幸福含义方面的掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中的幸福感受，共同培养幼儿感知幸福的能力。
b. 环境创设：在班级环境中布置“幸福墙”，展示幼儿的幸福瞬间，让幼儿在环境中感受幸福。
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“幸福是什么”主题班队会策划稿
活动时间: 10月10日
活动地点：市桥实验小学五（3）班
活动目的：感受幸福，体会幸福，感悟幸福
活动过程：
主持人甲、乙:同学们好。
五年三班《幸福是什么》主题班会现在开始。
主持人甲:同学们，时光老人已把我们带入了二十一世纪。
我们的祖国处处充满了生机,各行各业更是捷报频传。
主持人乙:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。
我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。
真可谓
是衣来伸手、饭来张口。
主持人甲:可我们也不能全都依靠父母,俗话说的好:靠墙墙会倒,靠娘娘会老。
我们应该自己动手去创造幸福。
主持人甲: 接下来,请欣赏由杨睿哲同学给大家带来的诗朗诵《幸福是什么》
主持人乙: 是啊,幸福到底是什么?之前，我们采访了各行各业的人，现在请大家看看，他们是怎样理解幸福的。
主持人甲: 是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。
那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请同学们畅所欲言。
主持人乙:说的好,可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面请大家花五分钟把自己认为的幸福写在绿叶上。
主持人乙: 同学们写的真好,我想大家如果按照自己写的去做,一定会得到幸福。
我们还准备了一个游戏，现在请大家一起玩起来吧！
主持人甲：现在大家已经知道了吧，要获得幸福就要付出。
所以,幸福的真正含义就是给予。
主持人乙: 我们追求幸福,向往幸福、赞美幸福,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。
主持人甲:我相信只要我们辛勤耕耘,就一定会有收获。
主持人乙:只要我们努力学习,奋发向上,幸福就会陪伴在我们身边。
主持人甲、乙:通过这次班会,我们知道了同学们对幸福有自己不同的理解。
但有一点是相同的:那就是幸福要靠我们自己去创造。
让我们共同来唱《幸
福拍手歌》结束我们的班会吧!
幸福是什么？
灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞；
睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；
海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命；
幸福是什么？
幸福就是与一知己谈诗论画，琴瑟和鸣；
幸福就是与一高手摩拳擦掌，切磋武艺；
幸福是什么？
是春天看见第一抹绿色映入眼帘，感受温暖微风吹过发帘；
是夏天看见骄阳四射百花盛开，坐在海边看潮起潮落；
是秋天看见漫天红叶飞舞，拉着长长的影子在夕阳里散步；
是冬天看见到处白雪覆盖，咯吱咯吱的奔跑在漫天银装素裹的世界；
幸福是什么？
是十岁的过年的时候穿着新衣服，拿着压岁钱，挥舞着烟花和小伙伴一起玩耍；
是二十岁的时候跟几个铁哥们儿天南地北的侃山，喝酒，最后抱头痛哭；
是三十岁的时候与自己心爱的人走过红地毯，一起装扮共同的小窝；
是四十岁的时候看着自己的孩子在镜子前打扮，然后夸她比他老妈当年还漂亮；
是五十岁的时候跟自己的孩子一起上街，被人说是姐弟俩；
是六十岁的时候过年一大家子人聚在一起，除夕钟声响起时坐在一起热热闹闹的吃饺子；
是七十岁的时候拖着老伴儿的手一起在公园散步，一起在长椅上看夕阳；
幸福是什么？
幸福有太多种定义，或许只是一种感觉；
我不知道自己是不是幸福的，只是这一刻，让自己的嘴角微微扬起。
游戏《长柄勺的考验》
道具：长柄勺五个、乒乓球若干
游戏规则：请大家拿住长柄勺上红线以外的地方，在有限的时间里使自己获得尽量多的球，最后获得最多球的为优胜者，颁发幸福奖章（握到红线以内的地方犯规）。