浙美版五年级下册(第十册)美术教学计划
浙美版小学美术第十册教学计划教案
浙美版小学美术第十册教学计划教案一、教学目标1.了解中国画工具的种类和用法，了解山水、花鸟、人物画的特点和技法。
2.培养学生观察、想象、表达和创造的能力，发挥创造性思维，锻炼细致的手工能力。
3.通过本节课的学习，让学生爱上绘画，培养对美的感知和审美能力。
二、教学内容1.工具的种类和用法：学生了解水墨画、彩墨画等中国画工具的种类和用法。
2.山水画：学生学习山水画的特点和技法，通过模仿和创作，培养学生表达和构图的能力。
3.花鸟画：学生学习花鸟画的特点和技法，通过观察、模仿、创作，培养对自然的感知和表现能力。
4.人物画：学生了解人物画的构图、技法及注意事项，通过模仿和创作，培养学生表达和构图能力。
三、教学过程1. 工具的种类和用法1.给学生介绍中国画工具的种类和用法。
2.让学生分组，每个小组选取一种工具，进行展示和介绍。
3.教师解释其用途，学生可以看到实物和演示过程。
2. 山水画1.老师给出范例，让学生观察研究范例，理解山水画的构图和特点。
2.老师讲解山水画的绘画技法，如笔墨、水、静、动等等。
3.让学生模仿范例进行山水画创作，并在创作过程中给出引导和建议。
3. 花鸟画1.老师给出范例，让学生观察研究范例，理解花鸟画的构图和特点。
2.老师讲解花鸟画的绘画技法，如轻重、律动、象形、写意等等。
3.让学生模仿范例进行花鸟画创作，并在创作过程中给出引导和建议。
4. 人物画1.老师给出范例，让学生观察研究范例，理解人物画的构图和特点。
2.老师讲解人物画的绘画技法，如线描、深浅、着色等等。
3.让学生模仿范例进行人物画创作，并在创作过程中给出引导和建议。
四、教学总结1.引导学生总结本节课所学习的内容。
2.让学生发表自己的见解，改进学生的创作技巧和表现能力。
3.梳理本次教学的问题和不足之处，以便以后的教学改进。
五、教学评估1.评估学生在学习中的积极性和创造力。
2.评估学生在模仿范例和自由创作中的表现和创作成果。
3.对学生的评价要客观公正，既注重形式美感，又注重创意和表现的个性。
2024年浙美版美术五年级下册教学计划
2024年浙美版美术五年级下册教学计划一、教学目标通过五年级下册的美术教学，学生能够：1. 进一步提高绘画技巧，掌握正确的画画方法和技法；2. 培养学生的审美能力和创造力，提升美术造型表现能力；3. 了解中国传统绘画、西方绘画等不同绘画形式和风格，培养学生的美术鉴赏能力；4. 培养学生的团队合作能力和艺术创作意识。
二、教学内容1. 继续学习素描和水彩画1.1 学习绘画静物素描，掌握明暗关系和立体感的表现；1.2 学习利用细节描绘绘画对象，提高绘画的精细度；1.3 学习水彩画的基本技法和色彩运用，提升绘画的表现力。
2. 学习中国传统绘画2.1 学习中国山水画的基本构图和笔法，了解中国山水画的意境和特点；2.2 学习中国花鸟画的基本构图和用笔技法，了解中国花鸟画的形态美；2.3 学习中国人物画的基本线条和色彩运用，了解中国人物画的特色。
3. 学习西方绘画3.1 学习欧洲风景画的表现手法和色彩运用，了解欧洲风景画的风格和特点；3.2 学习西方肖像画的构图和用色原则，了解西方肖像画的表现手法；3.3 学习西方静物画的构图和用色技法，了解西方静物画的艺术表现手法。
4. 学习版画4.1 学习版画的基本概念和制作工具；4.2 学习剪纸版画的基本步骤和技巧；4.3 学习拼贴版画的构图和拼贴方法。
三、教学方法1. 示范引导法：通过示范绘画、讲解绘画技巧和方法，引导学生进行绘画实践；2. 互动探究法：组织学生积极参与课堂讨论和绘画实践，培养学生的创造力和艺术鉴赏能力；3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成艺术创作任务，培养学生的团队合作能力。
四、教学步骤第一课时：绘画静物素描1. 引入：通过观察一个静物，让学生感受其中的形态和色彩。
2. 示例：老师进行绘画示范，介绍绘画静物的基本方法和技巧。
3. 实践：学生自选一个静物进行绘画实践，老师指导和辅助。
4. 展示和分享：学生将自己的作品进行展示，并分享绘画的体验和感受。
2024年浙美版五年级下册美术教学计划(三篇)
2024年浙美版五年级下册美术教学计划一、教学目标通过五年级下册美术教学，使学生掌握一定的美术知识和技能，培养其美术观察力、表达力和创造力，增强审美意识和艺术修养。
具体教学目标如下：1. 理解和掌握色彩的基本概念和运用规律；2. 学习绘画的基本技法，能够正确使用不同的绘画工具和材料；3. 培养学生对自然、生活、艺术等的观察能力，提高其形象思维和创造能力；4. 发展学生的审美情趣和创作能力，培养美的情感和价值观。
二、教学内容本学期的美术教学内容主要包括以下几个方面：1. 艺术知识与技巧的学习：色彩基础知识、画具的使用方法、素描和水彩基本技法等；2. 观察与表现的训练：通过对自然界、生活环境和艺术作品的观察，提高学生的形象思维和表现能力；3. 创造与实践的活动：鼓励学生进行艺术创作实践，培养其创造性思维和表现能力；4. 艺术鉴赏与评价：通过对艺术作品的欣赏和评价，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
三、教学方法1. 示范与演练相结合的教学方法：教师通过示范绘画和操作，帮助学生掌握基本的绘画技法和方法；2. 个性化教学方法：从学生的不同兴趣和特长出发，灵活设置教学任务，促进每个学生的个性发展；3. 合作学习方法：通过小组活动和合作探究的方式，培养学生的团队合作精神和交流合作能力；4. 探究式学习方法：通过提出问题、引导学生思考和解决问题的方式，激发学生的学习热情和主动性。
四、教学安排本学期的美术教学分为六个单元，每个单元约4周左右。
具体的教学安排如下：第一单元：色彩与光影1. 学习色彩的基本概念和分类；2. 学习色彩的运用规律和效果；3. 进行简单的色彩混合实践活动；4. 观察和描绘自然界中的色彩和光影。
第二单元：画具与素描1. 学习不同绘画工具的使用方法；2. 学习素描的基本技法和用途；3. 进行简单的素描练习和创作活动；4. 观察和描绘自然界中的物体和景物。
第三单元：水彩与工笔1. 学习水彩的基本技法和用途；2. 学习工笔的基本技法和用途；3. 进行简单的水彩练习和工笔练习；4. 观察和描绘自然界中的水彩和工笔作品。
浙美版五年级下册美术教学计划
浙美版五年级下册美术教学计划五班级下册美术教学方案1一、班级状况五班级的同学已经开头有了一些基本的艺术学问。
这学期重点学习设计学问、中国水墨画学问、手工学问等。
从而为同学今后的创作打下坚实的基础。
二、教材分析浙美版第十版教材的编写者，在写作上，以促进艺术素养的形成、探究艺术实践活动为主线、以人文单元结构为基本特征、以“贴近社会、贴近同学、学以致用”为原则为指导，选择符合五班级同学身心特点的教学内容设计课题，形成新的艺术教材体系。
全卷共20课，涵盖建模、表演、设计、应用、鉴赏、评论、综合、探究四个学习领域，其中建模、表演、设计、应用占很大比重。
鉴赏和评论除了艺术宝藏单元的内容外，大部分都是在课堂上讲授，分布在各个班级之间。
本卷的教学中，技能是依据循序渐进的原则支配的，但也有平行的内容。
因此，老师在支配教学时，可以依据季节、学校和同学的实际状况适当调整课时和挨次。
三，教学目标1.运用形状、颜色、肌理、空间等艺术语言，通过描写、立体造型等手段，选择适合自己的工具和材料，记录和表达自己的所见、所闻、所感、所思，进展意境和创作力气，传达自己的思想和情感。
(建模、性能)2.运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，可以了解一些材料、设计与装饰、美化周边环境的简洁思路、设计方法和加工方法。
(设计、应用)3.欣赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式和内容，通过描述、分析和争辩理解艺术表达的多样性，用一些简洁的艺术术语表达你对艺术作品的感受。
(欣赏评论)4.结合学校和社区的活动，结合艺术与科学课程和其他课程的学问和技能进行策划、制作、表演和呈现，体验艺术、环境和传统文化的关系。
(综合与探究)四、教学内容(一)、[建模、性能]学习领域1、用不同纹理的自然物体或人造物体，通过拓印或剪贴，制作出各种图形。
2.学习简洁的国画方法，体会笔墨的味道。
3.学习简洁的绘画构图方法，简洁的透视学问和结构比例学问。
4.结合传统艺术中的颜色运用方法，学习对比、和声等颜色学问。
浙美版小学美术五年级下册10 光与影 教学设计
10 光与影教学设计1教材分析光与影是什么？是母与子之间的默契与感应，是挚爱伉俪的如影随形，是明眸与心灵的互呈表里，是绿叶对根的深情相依。
光与影的相聚是如此的美丽，或显现眩目的色彩，或呈现冷静的优雅，或表现和谐高古的沉静。
光与影是生活中最常见的现象，五年级学生能做较好的理解，本课教材编写时没有加入太多的专业术语，目的在于从贴近生活的现象出发，激发学生的学习兴趣，提升关注自然现象的习惯。
设计意图重点放在引导学生从光影的黑白、黑白灰出发，由浅及深地发现光与影、表现光与影。
引导学生在探究中逐渐认识光与影，看光源，画光源，表现黑白及彩色光源。
引导学生自主探索透过音乐般律动的光与影，将认知的体验反映于表现光影给人的强烈效果上，通过引导使学生明白只有在创意上给观者强烈心灵体验的光与影才会美丽，完成后共同欣赏,分享光与影之美。
2教学目标1、学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化，了解光影能表现物体的立体感和空间感。
2、通过引导学生对光影的观察，思考，初步学会用光影来表现物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。
3、引导学生对生活的情感体验，使学生感受和喜欢光与影，激发创作兴趣，拓展想象空间。
3学情分析对于乡镇学校的孩子来说，他们的观察能力是很不错的，理解能力不是太强，很少绘画。
但相对于五年级的学生来说，素描的基础是有的，但在想象力上不是太丰富，不够大胆，放不开，所以在创新上没有太多的新颖。
4重点难点重点1、认识光与影，并用光与影来表现物体。
2、能观察生活中的物体在不同光线下的光影变化。
难点1、如何用单色或彩色表现出光与影的效果。
2、能用基本的光影知识画一个有光影的物体，并能画出立体感。
5德育渗透通过对艺术家作品及生平的分析，渗透学生对画家的崇敬之情，热爱和包容多元文化的情感。
对光影摄影作品的欣赏和分析，渗透学生细心、用心观察生活，热爱生活、乐于记录生活的思想情感和行为习惯。
6课前准备课前准备：（学生）8开素描纸一张，铅笔、橡皮擦等绘画工具。
浙人美版美术五年级下册《10 光与影》教学设计2
浙人美版美术五年级下册《10 光与影》教学设计2一. 教材分析《光与影》是浙人美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握光与影的基本知识，包括光线的方向、影子的形成等。
通过观察和分析自然光和人工光下的光影效果，培养学生对光影的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础，对光影有初步的认识。
但光影的表现技巧和创意运用方面还有待提高。
学生对新鲜事物充满好奇，乐于实践，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：了解光与影的基本知识，学会观察和分析光影效果，掌握光影的表现技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美观察能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对光影的热爱，提高学生的审美素养，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：光影的基本知识，光影的表现技巧。
2.难点：光影的创新运用，培养学生的创新思维。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析和表现光影，激发学生的创新思维。
2.实践法：学生通过实际操作，掌握光影的表现技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享心得，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、实物道具、画材等。
2.学生准备：画材、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界和生活中的光影图片，引导学生关注和欣赏光影的美。
提问：“你们在哪里见过这样的光影？”让学生分享自己的观察经历。
2.呈现（10分钟）教师呈现光影的基本知识和表现技巧，如光线的方向、影子的形成等。
通过实物道具和课件演示，让学生直观地了解光影的变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，运用所学的光影知识，进行绘画或制作活动。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创新。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
学生之间相互交流，分享创作心得，提高团队协作能力。
2023年浙美版美术五年级下册教学计划
2023年浙美版美术五年级下册教学计划教学计划：2023年浙美版美术五年级下册教学目标：1. 培养学生观察和感知事物的能力，提高他们的艺术素养和审美能力。
2. 培养学生基本绘画技巧，使他们能够运用不同的绘画材料和工具，表达自己的想法和情感。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力，通过合作活动和小组讨论，培养他们的艺术创造力。
教学内容：第一节：立体画- 学习通过线条和阴影的运用，绘制简单的立体画。
- 学习运用色彩和明暗的对比，创造立体感。
- 鼓励学生观察和感知周围的事物，并运用所学技巧绘制立体画。
第二节：剪纸- 学习剪纸的历史和文化背景。
- 学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪刀的使用等。
- 制作简单的剪纸作品，并鼓励学生进行创意设计。
第三节：油画- 学习油画的基本材料和工具。
- 学习油画的基本技巧，如上色、调色等。
- 制作简单的油画作品，并鼓励学生进行自由创作。
第四节：版画- 学习版画的基本材料和工具。
- 学习版画的基本技巧，如刻版、上墨等。
- 制作简单的版画作品，并鼓励学生进行创意设计。
第五节：环境艺术- 学习环境艺术的概念和意义。
- 学习环境艺术的基本技巧，如装饰、布置等。
- 通过小组合作，设计和布置一个小区的公共环境艺术作品。
教学方法：1. 演示法：教师示范绘画技巧和创作过程，并解释相关概念和技巧。
2. 实践法：学生进行绘画练习和创作活动。
3. 合作学习：学生进行小组合作，共同设计和制作作品。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，并提供建议和指导。
教学评价：1. 观察学生的参与度和专注度，评价其对课堂内容的理解和掌握程度。
2. 评价学生的绘画技巧和创作能力，包括线条运用、色彩运用、构图等方面。
3. 评价学生的团队合作能力和创新思维，包括小组合作和个人创意设计方面。
4. 通过展示和评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和积极性。
教学资源：1. 教材：浙美版美术五年级下册教材。
五年级美术下册全册教案(浙教版)
五年级美术下册全册教案（浙教版）一、教材分析浙美版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计题，形成了新的美术教材新体系。
全册共有1，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各之中。
在本册内容的教学中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，时和序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。
二、教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
（造型、表现）2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
（设计、应用）3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。
（欣赏、评述）4、结合学校和社区的活动，以美术与科学程和其他程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统化的关系。
（综合、探索）三、教学内容[造型、表现]学习领域1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。
4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。
6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
7、初步学习计算机辅助绘画的方法。
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浙美版五年级下册美术教学计划
一、教材分析：
1、从整体结构上看，注重学生审美感受和视觉经验的培养。
本册教材引用了新教材，注重学生的审美感受和视觉经验的培养，强调学生的创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合五年级小学生身心发展特点的教学内容设计课题。
全册共有19课，，分为九个隐性单元，内容涵盖“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”、“综合.探索”4个学习领域，其中“造型.表现”及“设计.应用”占有较大比重，“欣赏.评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
2、从学习领域上看，强调实践性与综合性。
本册教材造型·表现和设计·应用占了较大比重，欣赏·评述有三课专题欣赏，“综合·探索”领域两课，当然其他课中也渗透了综合，如：《木版年画》、《电影的始祖——皮影》中美术与历民间工艺相结合，体现了学科内的综合。
再如：《剪纹样》、《请柬设计》等是手工制作与设计的结合，体现了跨学科的总和。
（一）教学重点
1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用写生的方法表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点
1．利用多种媒体，如竹条、废包装、稻草等材料制作作品。
2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
二、学情分析：
五年级的学生经过几年的学习认知和训练，已掌握了很多简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，具备一定的辨别美丑的能力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
三、教学目标:
１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
四、教学措施：
继续发扬优点：
1、加强培养学生的评价能力，是评价方式趋于更完善，从而体现以人为本，使评价人人参与，面向全体学生，培养学生的审美能力，提高学生的美术素养。
2、不断改变教法，使学生的创造力得到最大限度的提高和培养。
3、创设空间，不断激发学生学习美术的兴趣，培养锻炼学生的合作学习能力。
克服的缺点：
1、重点研究探究式学习模式，注重学生能力培养，如：搜集资料的能力、小组探究合作的能力等。
2、加强学生美术素养的培养。
正确地处理好双基与创造力的关系。
3、努力改变教法，大力发挥师生的作用，使美术学习成为一种文化学习。
4、及时地进行学习，了解更广泛地的美术探究性学习。
五、教学进度表。