职业认知与环境认知——职业生涯规划.
职业生涯规划书学校环境怎么写
职业生涯规划书学校环境怎么写职业生涯规划书学校环境怎么写篇1 一、自我认知(一)个人盘点1.职业兴趣——喜欢干什么小时候，每当我看着一辆辆飞驰而过的各类汽车，总有一种莫名的感觉，从那时起，我就爱上了汽车，为了自己的汽车梦可以实现，我选择了汽修专业，希望能够成为一名优秀的汽车维修技师。
2.职业能力——能够干什么我具有较扎实的专业知识技能，善于进行组织管理，比较擅长与人沟通交流;自身发展较全面，人文素质的水平较高，工作能力较好，创新能力和机械操作能力较差。
3.个人特质——适合干什么我适合在人群中表现自己，发挥个人的才干，获取他人的认同感。
胆汁——多血质混合型气质，精力旺盛，果断直率，兴趣广泛，适合从事社会型工作。
具有激情，善于思考，权欲意识较淡薄，不适合权欲争斗激烈的工作环境。
4.职业价值观——最看重什么很看重自身才干是否得到发挥，在工作生活中是否实现个人的人生价值，关注他人和社会对自己的评价与看法，关心社会问题，热心公益事业。
(二)自我评价及他人评价优点缺点自我评价个性直爽、乐观、活泼开朗、自信;易于接受新事物、有激情、喜欢挑战自己;较强的沟通交际能力，心理素质好、敢想敢做;遇事冷静，肯吃苦耐劳、自觉性强;脾气急躁，不够细心，且有时候太追求完美，太过于感性，不懂得控制自己的情绪，遇事不够沉稳。
家人评价做事认真、学习用功、尊老爱幼、勤俭节约。
有时松懈，个性倔强。
老师评价乐观、开朗、积极上进;有较强的学习、工作、领导能力、适应性强、心理素质好，是老师工作上的好帮手。
做事不够果断，喜欢争强好胜。
朋友评价懂事、重感情、做事有原则;独立、自强、事业心强;努力上进、头脑灵活、吃苦耐劳。
在追求自我发展的路上，有时表现太张扬，过于着急，易冲动。
同学评价做事认真、乐于助人、关心同学;上进、好学、工作能力强;易动火，发脾气，过于追求完美其他社会关系评价责任心强，对人热情，团结同学，热爱班集体，有强烈的班级荣誉观，有创新思维;由于经验较少，对事物的认识还不够深刻，思想有点单纯。
社会环境分析职业生涯规划书
社会环境分析职业生涯规划书职业规划社会环境分析篇一一、自我认知通过人才测评分析结果以及本人对自己的认识、朋友对我的评价，我认真的认知了自己。
1、职业兴趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。
2、职业能力：逻辑推理的能力相对比较强，而信息分析能力也不错的，比较喜欢对复杂的事务进行思考，将复杂事物简化。
3、个人特质：喜欢追求各种不明确的目标；观察力强，工作自觉、热情，能够吃苦耐劳；主张少说多做；爱学习；喜欢独立工作。
4、职业价值观：基于家庭条件，首先考虑待遇较高的工作，对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会；当然，如果没有工资收入限制，我会先考虑自己最喜欢的工作，同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想；最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。
二、职业认知与决策职业认知1、家庭环境分析:家庭经济能力仅能维持正常的生活，我的学习费用为全额贷款，职业生涯规划我的父母亲的工作不够稳定，所以经济收入不稳定。
家庭文化氛围一般，姐姐从医，妹妹钢琴弹得不错，父母亲均未完成九年义务教育，但支持我们最低完成大学教程。
2、学校环境分析：我就读于天津医科大学，生活环境一般，教学设施齐全，且比较先进，教学水平也较先进，只是学校更重视研究生，我们本科生不受重视；所在预防医学系虽不是全校最好的学科，但专业课的科目开设受到一致好评，毕业的就业率百分百；教学质量高，师资雄厚，总的来说，整体教学还是在不错的。
3、社会环境分析：我国人才的竞争日趋激烈，大学生就业难、失业率居高不下等等，都使我们的就业环境看起来不容乐观，而现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，有些地域还存在性别歧视，女性就业前景不是很好。
不过，政府愈来愈重视预防专业，我正在提高自己的专业才能，以在千万应聘者中脱颖而出。
职业规划路径篇二一．自我认知1、我的性格：我觉得我是一个活泼开朗的人，很善于与人交流，人缘也比较好，但是很多时候在一些场合缺乏自信，有的时候患得患失，总是考虑的太多，所以错过了一些很好的机会。
职业生涯规划书职业认知家庭环境
职业生涯规划书职业认知家庭环境（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学职业规划职业环境认知
大学职业规划职业环境认知引言大学时期是人生中一个重要的阶段，也是职业规划的关键时期。
在大学里，学生不仅需要获得专业知识，还需要对职业环境有一定的认知和了解。
本文将从职业环境认知的角度出发，探讨大学生在职业规划中的重要性，并提出相应的解决方案。
为什么需要职业环境认知？职业环境认知是指对所处行业、职业以及公司的了解和认识。
在大学期间，大部分学生还没有真正投入到工作中，对职业环境的认知相对较少。
然而，职业环境认知对于职业规划的制定和实施至关重要。
首先，职业环境认知能够帮助学生更好地了解自己所学专业的就业前景。
每个专业的就业前景都有所不同，了解职业环境可以帮助学生更好地评估自己的专业选择是否合适，为未来的职业规划提供有效的参考。
其次，职业环境认知可以帮助学生了解行业的发展趋势和变化。
随着社会的不断发展，各行各业都在不断进行创新和变革。
了解职业环境可以帮助学生把握行业的动态，做出相应的调整和准备，以适应未来的就业环境。
最后，职业环境认知可以帮助学生了解不同公司的文化、氛围和福利待遇。
每个公司都有不同的企业文化和工作氛围，了解职业环境可以帮助学生更好地选择适合自己的公司，提高未来工作的幸福感和满意度。
如何进行职业环境认知？职业环境认知需要学生主动去了解和获取相关信息。
以下是几种常见的方法：1. 网络搜索通过搜索引擎，学生可以获取大量的相关信息。
可以搜索自己所学专业的就业前景、行业发展趋势以及公司的信息等。
然而，需要谨慎对待搜索结果，要确保信息来源可靠和准确。
2. 与校友交流与已经工作的校友交流，可以获得实际的工作经验和职业环境的了解。
可以通过学校的校友网络平台或社交媒体等途径，联系校友并进行交流。
3. 参与实习和实践活动通过实习和实践活动，学生可以亲身体验工作环境，了解不同公司的文化和氛围。
实习可以提供宝贵的工作经验，也是了解职业环境的重要途径。
4. 职业规划辅导学校通常会提供职业规划辅导的课程和活动。
这些辅导可以帮助学生了解职业环境，并提供相应的指导和建议。
工作三年的职业生涯规划
⼯作三年的职业⽣涯规划⼯作三年的职业⽣涯规划 进⼊职场的前三年，是职场新⼈们职场探索期。
在经过此阶段的摸索和锻炼，应该对⾃⼰未来的发展⽅向有更明确的⽬标，并制定下⼀步发展计划。
今天⼩编就给⼤家讲解下⼯作三年的职业⽣涯规划要怎么做，欢迎⼤家阅读。
⼯作三年的职业⽣涯规划篇1 ⼀、前⾔ 对每⼀位⼤学⽣⽽⾔，进⼊⼤学时⼀个⼈⼀⽣当中重要的⾥程碑，⼤学阶段为未来⼯作和⽣活做着相应的准备。
当今的社会，⼈们越来越重视⾃我的发展完善和实现，这要求我们对⾃⼰的未来做出⼀个全⽅位的统筹规划，帮助我们选择⼀条最正确的适合⾃⼰的道路。
⼆、⾃我分析 1、个⼈成长 (1)家庭环境分析、 我⽣长在⼀个的普通的家庭，⽗亲对⼯作严谨细⼼、对事业积极进取、为⼈真诚善良。
母亲温柔娴淑、勤劳善良、⼼思细腻⽽有耐⼼。
(2)性格分析 我是⼀个性格开朗乐观的⼈。
⼤多数⼈对我的评价是随和、踏实、做事有责任⼼。
对⼈真诚，对⼯作负责，具有较强的协调能⼒，对环境具有较强的适应能⼒。
我的兴趣爱好⼴泛，喜欢读书，有较⼴的知识⾯。
同时，擅长体育运动项⽬。
但是我的性格中还存在着缺点。
如⾃制⼒不够强。
有时⽴场不够坚定，容易优柔寡断。
做事情不够果断， 2.能⼒优势 (1)专业技能： 微观经济学、宏观经济学、商务礼仪、国际贸易、市场营销学原理、经济数学。
获得⼤学英语四级、会计从业证书。
通过系统的学习，扎实掌握了⾦融学有关⽅⾯的知识并可以⾃如运⽤，并有实践经历。
在校期间，掌握了会计、证券投资等相关技能。
通过了相关课程的培训，具有较好的英语运⽤能⼒。
⼤⼀年通过了⼤学英语四级考试，⼤⼆考取了会计资格证。
三、职业分析 1.⾦融学职位分析 ⾦融学类职位是⼈才市场较为热门的专业，涉及到经济领域，其收⼊及 待遇⼀直是其吸引众多⼈关注的地⽅。
但同时想要在这⽅⾯突出，要求你要有强⼤的经济知识和素质。
因此，想要脱颖⽽出，要不断提升⾃⼰的专业素质才⾏。
2.招聘条件分析 随着国内市场的⼀步步规范化，⽆论是国有银⾏，私有银⾏，证券投资公司，保险公司等，其竞争⼒渐渐体现在对⾼端⼈才的竞争。
职业生涯规划学校环境认知
职业生涯规划学校环境认知职业生涯规划是现代社会中越来越受到重视的一个领域。
它指的是帮助个人发现自己的优点和劣势、自己的兴趣和激情，进而考虑自己的职业目标，规划自己的职业生涯道路。
职业生涯规划通常需要从小学起开始进行，而学校环境认知则是其中非常重要的一部分。
首先，学校的学科教育是学生得到职业生涯规划所需技能的重要基础。
不同学科教育的内容和方式，会影响到学生的职业意识和职业发展方向的选择。
例如，对于想要成为科学家的学生，学校就应该强调实验室技能和科学方法论的教学，帮助学生从小构建科学思维。
其次，学校的校园文化也会对学生的职业意识产生深远影响。
校园文化的内容包括学校的制度、活动、师生关系和校园精神等方面，它们会共同形成一个学生成长和发展的环境。
如果学校文化中注重学科竞赛，那么学生会自然地形成对于职业成就和社会地位重视的心理。
如果学校文化注重关爱，希望鼓励学生无论在什么方面，都能够实现自己的梦想，那么学生也会在这个环境中更易于认识到自己的优势，更自信地展示自己。
此外，学校教师和辅导员的角色也不能在职业生涯规划中被忽略。
教师和辅导员作为学生的导师，他们的指导和建议可以对学生有深远的影响。
教师和辅导员需要了解学生的兴趣、天赋和潜力，帮助学生选择适合自己的方向，提供职业规划建议和资源，不断鼓励学生去追求自己的目标。
这样，学生才能在渐渐地了解自己以后，做出更明智的决策。
最后，有意识地营造学生自我探索的环境，既是学校环境认知的目标，也是职业生涯规划中不可或缺的一环。
这样的环境应包括但不限于与同学们的交流，课堂之外的参与，志愿工作和实际工作的机会等等。
这种环境意味着学生可以了解职业世界的真实面貌，了解职业需要和要求会如何影响他们的生活，从而做出更明确的职业路线决策。
综上所述，学校环境认知是职业生涯规划的重要环节。
学校的学科教育、校园文化、师生互动和学生自我探索的环境，共同决定了学生的职业发展道路。
学校可以通过制定完备的计划、加强各种形式的职业咨询的服务来规范学生的职业规划，帮助学生轻松地找到自己的发展方向并努力实现目标。
大学生虚拟现实技术职业生涯规划——自我认知与环境探索
定期检查学习计划执行情况，及时调整计划，确保计划的可行性 。
03
学会利用不同的学习方法，如记忆曲线、卡片法等，提高自己的 学习效率。
知识拓展途径
参加虚拟现实技术的相关课程和讲座，了解虚拟 现实技术的最新进展和应用场景。
阅读虚拟现实领域的学术论文和期刊文章，拓展 自己的学术视野。
参加虚拟现实技术相关的社团和活动，与同学和 专家交流学习心得和经验。
在对比分析后，需要制定具体 的实施计划。例如，在参加虚 拟现实项目组的开发时需要掌 握一定的编程技术和工具可以 制定学习编程技术和工具的计 划和时间表。
在制定具体实施计划后，还需 要考虑可能遇到的风险和应对 措施。例如，在参与虚拟现实 培训课程时需要先确定培训课 程的具体内容和时间表并制定 相应的计划和时间表。
2
加入虚拟现实相关的社团和兴趣小组，通过与同 学和爱好者进行交流和合作，提高自己的协作能 力和社交能力。
3
参加实习项目和实践活动，通过与实习公司或机 构的技术团队进行合作和交流，提高自己的团队 协作能力和沟通能力。
THANKS
03
目标制定与决策
明确目标
职业目标
与学业目标一样，职业目标也是明确而具体的。在了解虚拟现实技术的就业市场需求后，可以制定相 关的职业目标，例如参与虚拟现实项目组的开发、成为一名虚拟现实工程师、参与虚拟现实培训课程 等。
发展目标
与学业目标和职业目标相辅相成，发展目标旨在促进个人成长和实现。例如，提升编程能力、培养创 新思维、建立人际关系网等。
大学阶段学习与生活特点
大学阶段学习特点
自主学习和实践操作，需要自主安排学习时间，灵活运用所学知 识解决实际问题。
大学生活特点
丰富的社交机会和团队协作机会，可通过参加社团活动、参与科研 项目等方式提高社交能力和团队协作能力。
职业生涯规划书职业认知
职业生涯规划书职业认知一、职业认知职业认知是个人对职业世界的理解与认识，它包括对各种职业的了解、职业选择的价值观、以及个人职业兴趣和能力的自我评估。
一个清晰的职业认知有助于个人制定合理的职业生涯规划，实现职业发展目标。
（一）职业环境分析当前社会经济快速发展，各行各业都在不断变革。
了解不同行业的发展趋势、工作环境、职业要求以及未来的就业前景，是职业认知的第一步。
例如，科技行业的快速发展带来了对程序员、数据分析师等职业的高需求；而教育行业则需要具备良好沟通能力和教育热情的教师。
（二）个人职业价值观价值观是个人选择职业的重要依据。
不同的人对工作的意义和目的有不同的看法。
有的人追求物质收入，有的人追求个人成长，还有的人追求社会贡献。
明确自己的职业价值观，有助于选择与自己价值观相符的职业路径。
（三）个人兴趣与能力评估兴趣是最好的老师，也是职业发展的重要动力。
了解自己的兴趣所在，并评估自己在相关领域的能力，可以为职业选择提供方向。
例如，对艺术有浓厚兴趣的人可能适合从事设计或艺术创作工作；而喜欢与人交流的人可能更适合销售或客户服务等职业。
（四）职业目标设定基于对职业环境的分析、个人价值观的明确以及兴趣与能力的评估，可以设定短期和长期的职业目标。
短期目标可以是获得某个职位或提升某项技能，而长期目标可能是达到某个管理层级或成为某个领域的专家。
（五）职业发展路径规划根据职业目标，规划具体的职业发展路径。
这包括选择合适的教育和培训机会，积累相关工作经验，以及建立职业网络。
例如，想要成为项目经理的人可能需要先从技术岗位做起，逐步学习项目管理知识，并通过实践提升管理能力。
（六）持续的职业发展职业生涯是一个持续发展的过程，需要不断地学习新知识、新技能，以适应不断变化的职业环境。
同时，也要保持对职业的热情和动力，积极面对职业发展中的挑战和机遇。
通过以上对职业认知的分析，可以为个人职业生涯规划提供坚实的基础。
只有深入了解职业世界，明确个人的职业价值观和兴趣，才能做出符合自身特点和市场需求的职业选择，实现职业生涯的成功。
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（6）同一性：某一类别的职业内部，其劳动条件、工作对象、生产工具、操作 内容相同或相近。由于环境的同一、人们就会形成同一的行为模式，有共同 的语言习惯和道德规范。 （7）差异性：不同职业间存在着很大的差异，劳动条件、工作对象、劳动性质 等都不相同。 （8）层次性：包括各类职业间的层次和各个职业类型内部的层次。从社会需要 角度来看，职业并没有高低贵贱之分。这种职业的不同层次往往是由不同职 业体力、脑力劳动的付出，收入水平，工作任务的轻重，社会声望以及权力 地位等因素决定的。这种差异的本身不以人的意志为转移，从而决定了人们 对职业层次的认识。 （9）时代性：不同时期不同的热门职业。“上大学热”“考研究生热”又发展 到“出国热”，这都反映出特定时期人们对某种职业活动的热衷程度。
二、就业形势分析：
大学生就业政策
• 2、各地大学生就业政策： 例： 上海：工作签约能行，但落户有严格限制，需要 打分、排队，非名校、紧缺专业、高学历职称背 景不易在上海落户，但上海的工作机会很多，选 择去上海，可考虑把户籍、人事关系、档案落在 原籍。
二、就业形势分析：
大学生就业政策
• 2、各地大学生就业政策：
？
2.我想做什么（红道、黑道、黄道、绿道） ？ 出国？考研？公务员？大城市还是小地方甚 至西部？大公司还是小企业？自主创业？ 3.我能做什么？如果和理想有差距，如何弥补？
4.我了解的就业形势和政策？
5.我的资源、环境、人脉能允许我做什么？
人潮人海中……
会招
：“让我进去吧！里面有我的未 来”
第一节 绪 论
三、职业的特征
（1）社会性，即是从业人员在特定社会生活环境中所 从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的社 会活动；职业的本质特征是劳动力与社会的结合，体 现人与人之间的关系。 （2）目的性，即以获得薪金或实物等报酬为目的； （3）稳定性，即岗位职责、工作条件、使用工具方法 等特征在相当长的时间段内相对不变； （4）规范性，即必须符合国家法律和社会道德规范； （5）群体性，即必须具有一定的从业人数。
二、就业形势分析：
大学生就业政策
具体是落实五项政策和五个计划
1、国家宏观政策：2007年以后重点是鼓励和引导毕业生面向基层，
五项政策： （1）助学贷款代偿政策（西部和边远地区基层，服务期3年以上，见财政部、 教育部财教〔2006〕133号文件）。 （2）自主创业优惠政策：财政部、国家发改委财综〔2006〕7号文件、浙 江省政府〔2006〕16号文件。 （3）大学生到基层、非公有制企业的工龄、劳保福利政策。 （4）大学生到基层就业后的升学、考公务员加分政策：公务员招考三分之 一的岗位要2年以上基层经历等。考本校研究生加10分，考西部公务员加5分。 （5）对中西部实行周转编制的政策：有编制就有一份经费。
二、职业对个人的作用
第一、维持生存，即通过职业劳动取得收入及生 活来源。 第二、发展个性、发挥个人才能，即在职业劳动 岗位上发挥才能，并使个人特长得到发展。 第三、参与社会劳动，承担社会义务，即通过职 业劳动，承担社会义务，为他人提供服务。
职业对于社会来说，具有实现社会控制，维持社会 运转，为社会创造财富的功能。
二、就业形势分析：
大学生就业政策
• 2、各地大学生就业政策：
• 郑州大学生自主创业可获贷款3万 • 郑州市政府2006年7月28日下发《关于进一步完善小 额担保贷款政策的通知》规定，小额担保贷款发放范围扩 大。按照规定，除持有“再就业优惠证”的人员和持劳动 保障部门核发的失业登记证明的其他城镇登记失业人员外， 持有有效证件的城镇复员转业退役军人、自愿到基层创业 的高校毕业生，也可申请小额担保贷款。自谋职业、自主 创业申请的小额担保贷款金额一般不超过3万元。 • 根据规定，对持“再就业优惠证”及退役军人证件的 人员申请小额担保贷款并从事微利项目的，由中央财政据 实全额贴息。对持有失业登记证明的城镇失业人员，及自 愿到基层创业的高校毕业生申请小额担保贷款并从事微利 项目的，由财政给予50%的贴息。
顾绣
3、1995年，我国颁布了《中华人民共和 国职业分类大典》。其将现在职业分为 8 大类66个中类413个细类，1838个职业。
全国毕 业生数 （万人 ）
98
115 145 212 280 338 413 495 540 610 631
二、就业形势分析：世界各国大学生就业情况
1）日本：大学生求职平均要找16家企业。 2）加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。 3）巴西：大学生习惯“先就业后择业”。 4）俄罗斯：30％大学生要改行，在本专业外就业。 5）西班牙：大学生坦然做“蓝领”。 6）美国：大学生靠密集信息网找工作。
职业能力的培养 社会实践经验的获取 职业礼仪概述 职业形象的塑造
大 四
第一讲 第二讲 第三讲 第四讲
求职择业准备 笔试面试的准备及技巧 就业协议书及劳动合同的签订 求职择业的基本程序
一、如何学习：知行统一
• • • • •
1.课堂听讲，积极参与讨论； 2.认真思考，踊跃回答问题； 3.知行统一，理论联系实践； 4.规划人生，参加生涯规划大赛。 （注意：本课程考核方式：平时上课表现 及课堂考勤占40%，课后作业占60%）
一、为什么学习本课程：
梦想从这里起飞！
树立职业意识 提高自我认识
增进职业认知
确立职业目标 增强学习动力 缩短社会化进程 帮助大学生找到好工作
促进大学生的未来发展
一、为什么学习本课程：
梦想从这里起飞！
人生需要规划 人生应该规划
人生可以规划 一个选择， 决定一条道路； 一条道路， 到达一方土地； 一方土地， 开始一种生活； 一种生活， 形成一个命运。
二、就业形势分析：
大学生就业政策
五大计划（个人发展同国家需要有效结 合）：
（1）西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者服务计划：全国今 年预计1万人，由共青团组织实施； （2）三支一扶计划：支农、支教、支医和扶贫，由人事部牵头，从今年起 连续5年招募2万人； （3）大学生村官计划：最初在浙江省开始试点，10%的村，五年内村村配 备一名大学生（后备梯队）； （4）社区大学生工作者服务计划：城市社区管理岗位，居委会等； （5）农村教师特岗计划和农村教育硕士计划：全国5年内实施2-3万个农村 教师特设岗位，聘期3年；到期可免考读教育硕士。
五、职业的数量
1、1991年，美国的《职业名称词典》共定 义了12741个不同的职业，此外，另有17000 多个相互交叉的职业名称。 （95%的劳动力集中在约400个职业中）。
2、在我早有“360行，行行出状元”的说法。 三十六行，行行出状元。目前人们俗称的“三十六行”， 始于徐珂在《清稗类钞· 农商类》中的“三十六行者，种种 职业也。就其分工而约计之，曰三十六行，倍则为七十二行， 十之则为三百六十行。”可见三十六行只是虚指数，实非具 体数字。三十六行分别指：肉肆行、宫粉行、成衣行、玉石 行、珠宝行、丝绸行、麻行、首饰行、纸行、海味行、鲜鱼 行、文方用具行、茶行、竹木行、酒米行、铁器行、顾绣行、 针线行、汤店行、药肆行、扎作行、仵作行、巫行、驿传行、 陶土行、棺木行、皮革行、故旧行、酱料行、柴行、网罟行、 花纱行、杂耍行、彩兴行、鼓乐行和花果行。
四、职业的功能
1、从个人的角度看，职业是个人获得经济收入的 来源，当个人从事的职业能使个人的兴趣、特长 得到发挥时，也就使其个性得到发展；职业还是 个人在社会劳动体系中从事具体劳动的体现，是 个人为社会作贡献的途径；职业也是个人名誉、 地位和权力等的来源；职业生活的个人社会化是 指个人的职业角色必须满足社会需要，符合社会 伦理道德。（推动个人社会化发展，并促使个人 利益与社会利益有机地进行结合）
2 、从社会的角度看，职业的存在及职业活动 构成了人类社会存在和社会运动；职业劳动创造 出社会财富，从而为社会的存在和发展奠定了物 质基础；职业分工及劳动是构成社会经济制度及 运行的主体；职业也是维持社会稳定，实现社会 控制的手段；职业的运动，如职业结构的变化， 职业层次间的矛盾的解决也是推动社会进步的一 种动力。
第二节 认知职业
• • • • • • • • 1.职业的概念 2.职业对个人的作用 3.职业的特征 4.职业的功能 5.职业的数量 6.职业的分类 7.正在变化的职业 8.如何找到职业信息
一、什么是职业？
职业（occupation）是劳动者能够稳定从事的有 酬工作，是劳动者稳定地从事某项有酬工作而获得的 劳动角色。这个定义有两层含义： 第一，它表明并不是任何工作都能成为职业，某 种工作只有变得足够丰富、足够重要，以至能吸引劳 动者长期稳定的投入其中才能成为职业，并且劳动者 从事这项工作时，还能够取得一定的经济收入。 第二，职业是劳动者获得的劳动角色。这个角色 是劳动者获得的一种社会角色，劳动者必须要按社会 结构中这一社会角色规定的规范去行事。
二、就业形势分析：
中国劳动力市场现状
劳动力市 场与迁移
劳动力总 量过剩
转换工作成 为一种惯例
全球化的 经济环境
没有技术 意味着没 有工作 多种工作形 式选择
培训和再教 育成为常事
二、就业形势分析：全国大学生毕业人数表
年
份
200 200 200 200 200 200 200 200 200 200 201 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
一、学习什么内容：
千里之行始于足下
大 学 一 年 级
第一讲 第二讲 第三讲 第四讲
绪论、认知职业和环境 认知自我 职业发展决策 职业生涯规划
大 二
第一讲 第二讲 第三讲 第四讲
确立正确职业观 养成良好的职业道德 职业心理问题分析 职业心理调试及训练
一、学习什么内容：
千里之行始于足下
大 三
第一讲 第二讲 第三讲 第四讲
职业生涯规划与就业指导
• 第一讲 • 职业认知与环境认知