创新教师培训模块七自测题
云南省教师教育技能培训课程模块七测验题答案
一、选择题1．（单选）在教学中利用google、百度等搜索引擎获取相关资源体现了信息技术在教学应用中的什么功能？A．资源获取加工和利用B．知识创建、展示和演示C．情境创设和实验模拟D．交流、通讯、协作E．练习、测试、评估2．（单选）QQ、MSN体现了信息技术在教学应用中的什么功能？A．资源获取加工和利用B．知识创建、展示和演示C．情境创设和实验模拟D．交流、通讯、协作E．练习、测试、评估3．（单选）交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能？A．资源获取加工和利用B．知识创建、展示和演示C．情境创设和实验模拟D．交流、通讯、协作E．练习、测试、评估4．（多选）信息技术和课程整合先后经历哪些阶段？A．封闭式、以知识为中心B．开放式、以资源为中心C．全方位课程整合D．封闭的、以内容为中心二、判断题1．信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。
A．对B．错2．信息技术语课程的整合就是信息技术和课程的简单叠加。
A．对B．错3．信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。
A．对B．错4．技术喧宾夺主是因为在整合过程中，教学目标出现偏移，课程成了技术和资源的展示，而没有突破培养学生的学科能力，这种缺乏目标的技术活动对于提高学生的思维能力几乎没有多大作用。
A．对B．错5．信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。
A．对B．错三、解答题1.列举技术与课程整合中出现的常见问题，并提出相应的解决策略。
(1)、技术喧宾夺主。
在整合过程中，教学目标出现偏移，课程成了技术和资源的展示，而没有突破培养学生的学科能力，这种缺乏目标的技术活动对于提高学生的思维能力几乎没有多大作用。
解决策略：①、检查技术设备和软件资源，确保使用效果；②、增进课件设计质量(2)、在网络资源中迷航。
教育技术培训教程答案七个模块(兼容模式)
模块2：教学目标学习者分析阅读测验Question 1分数: 2 （单选题）教师了解到本班同学都很喜欢音乐, 因此, 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（ a ）。
选择一个答案a. 兴趣偏好b. 学习习惯c. 学习风格d. 知识基础e. 学习动机Question 2分数: 2 （单选题）教学目标描述：“初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。
”这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（ c ）。
选择一个答案 a. 学习情境b. 范围c. 行为条件d. 知识基础Question 3分数: 2 （多选题）建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。
下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（ b.d ）选择至少一个答案a. 抛锚式b. 讲授法c. 支架式d. 操练—反馈式e. 探究式Question 4分数: 2 （单选题）认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（b）。
选择一个答案a. 分析b. 全部都是c. 综合d. 评价Question 5分数: 2 （单选题）教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（ b ）和表现程度四个要素。
选择一个答案 a. 行为效果b. 行为条件c. 行为目标d. 行为过程Question 6分数: 2 （单选题）在教学设计中，一般不包括（b）。
选择一个答案a. 选择教学策略b. 教学研修和反思c. 学习者分析d. 学习环境分析e. 选择教学资源Question 7分数: 2 （单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（ b ）选择一个答案 a. 认知主义理论b. 行为主义理论c. 建构主义理论d. 社会心理学Question 8分数: 2 （多选题）除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。
下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（ b d）选择至少一个答案 a. 全部都错b. 学习者态度越端正，则学习动机越强c. 学习者的性格特点决定着他的学习偏好d. 学习者的意志力越强，学习兴趣越浓e. 在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好Question 9分数: 2 （单选题）下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（a）选择一个答案 a. 教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法b. 教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长c. 教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展d. 教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力e. 教学设计有利于教学理论与教学实践的结合Question 10 分数: 2 （多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（a b c ）选择至少一个答案 a. 认知学习目标分类b. 动作技能学习目标分类c. 情感学习目标分类d. 社会基本价值观e. 人格与道德模块3：媒体、教学方法选择Question 1分数: 2 （单选题）在小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是（）。
教师创新能力培养试题及答案
一、单选题1、以下哪些关于创新的描述是错误的：（B）A.创新符合符合社会意义和社会价值B.创新的本质内涵是，主体为了达到一定的目的，遵循人的创造活动的规律，发挥创造的能力和人格特质，创造出新颖独特，具有社会或个人价值的产品的活动C.创新的标志是技术进步D.独创性和革新性创新的本质内涵2、以下哪项不属于技术创新的类型：（D）A.工艺创新和产品创新B.渐进型创新C.原始性创新D.发展模式创新3、以下公案，哪项是关于管理创新？（B）A.3M的创新产品B.IT组织创建学习型组织和组织流程再造C.玫琳凯推销产品的成功D.SONY公司基于市场开发新客户和产品4、创新人员所需要具备的能力，不包括：（C）A.高效的信息获取能力B.知识产权意识C.市场投资意识D.风险意识5、以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力结构：（D）A.创新精神与创新能力B.多元复合的实践能力C.获取信息和资源的商务技能D.独特的个性化6、以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力特征：（B）A.与众不同的思维方式B.多元复合的实践能力C.信息广泛D.独特的个性化7、以下哪些方面不属于创新文化范围：（B）A.组织鼓励B.团队协作能力D.知识共享网络的创建8、建立针对创新型专业技术人员的规划体系对企业带来的良性影响，以下哪项影响不是：（C）A.人力资源管理有序化B.更好地控制人工成本C.确保创新型专业技术人员不会流失D.培养员工的创新能力9、华为提倡的“狼”性特征的创新型专业技术人员不应该具有以下什么样的特征：（C）A.敏锐的嗅觉B.不屈不挠，奋不顾身的进攻精神C.凶猛好斗D.群体奋斗10、蒸汽机被内燃机车所取代，电子管被晶体管所取代，都是：（C）A.市场竞争的结果B.市场成熟的结果C.技术变革的结果D.制度发展的结果11、对产品的改进，使之适应不同市场和政府的要求，是属于：（D）A.拓展新的经营领域）B.扩大技术能力C.使组织获得可持续的竞争优势D.支持和扩展现有的经营领域12、根据创造力的起源不同，下面哪个选项不属于创造力的类型：（B）A.标准式创造力B.持续式创造力C.探索性创造力D.意外式创造力13、为什么说创造力对组织而言至关重要，因为：（A）A.它打开变革和创新之门B.能有效解决组织问题C.促进社会环境条件D.提高资源的整合（14、顿悟是瞬间对知识的理解领悟，是属于下面哪个阶段的现象：（B）A.孕育阶段B.明朗阶段C.验证阶段15、以下哪项不是与挫折密切相关的因素：（D）A.挫折情境B.挫折认知C.挫折反应D.挫折影响16、以下哪项不属于任务水平指标范围内的任务特征：（A）A.任务具有长期性B.任务具有挑战性C.任务对专业领域知识的相互依赖性D.成员所承担任务的相互依赖性17、将水壶的特性分别列举成名词特性、形容词特性和动词特性的方法属于：（D）A.焦点法B.形态分析法C.主体附加法D.特性列举法18、钢筋混凝土是属于哪种异类组合:（A）A.材料组合B.方法组合C.技术组合D.原件组合19、以下哪项不是TRIZ理论的特点和优势：（C）A.成功揭示了创造发明的内在规律和原理B.其目的是完全解决矛盾，获得最终的解决办法C.采取折中或者妥协的办法D.分析问题的情境20、以下哪项不是三星集团成功的因素：（C）A.多种渠道或成功揭示了创造发明的内在规律和原理B.利用媒体的宣传为其造势C.不引进成套技术，而是通过多种渠道获取非成套技术D.大力鼓励创新成果21、以下哪项关于技术学习过程对组织产生的影响，描述是错的：（B）A.组织性转化过程B.挑战决策机制C.扩展战略行为的范畴D.改进管理能力22、福特在设计捷豹牌汽车时，拆看了50多种品牌的汽车，这个例子恰好说明应向（）学习（B）A.供应商B.竞争对手C.销售商D.科研机构23、发展中国家的研发水平总体来说起步较低，隐形技术知识的存量相对较少，所以技术追赶要以理解与运用国外主流技术为基础，因此发展中国家隐形技术知识的重要来源是：（B）A.购买专利B.跨国公司C.国际论坛D.与国外大学的技术联系24、解决方案是在研究开发的哪个阶段中被执行的：（D）A.发射B.吸收C.收敛D.实施25、全面的知识管理不包括：（C）A.企业的外部知识管理B.设立知识主管C.对知识使用设立权限D.知识的交流和共享26、以下哪项属于创新型人才？（C）A.一字型人才B.T字型人才C.十字型人才D.I字型人才27、以下关于创新型专业技术人员的胜任力的描述，哪项不正确？（C）A.胜任力是影响一个人大部分工作的一些有关知识、技能和态度，它们与工作的绩效紧密相连B.胜任力是可以通过广泛接受的标准进行测量C.胜任力包括外显胜任力和内隐胜任力。
贵州省2024年小学语文模块七测验答案
1（多选题）老师职业倦怠的压力来源：选择至少一个答案a. 工作b. 生活c. 灾祸d. 人际Question 2以下关于老师职业倦怠问题取向的应对策略中，说法错误的是：选择一个答案a. 提高学会时间管理b. 老师无需改进教化方法。
c. 提高协调人际关系d. 提高业务实力Question 3心理学探讨表明，适度的心理压力会引起：选择一个答案a. 机体过度的心情惊慌，导致有机体内活动失衡，从而带来一系列动作紊乱现象，留意和知觉范围变得狭窄，正常的思维活动受到干扰和限制，因而活动效率降低，甚至导致活动失败。
长期的心理压力过大，会引起人们持续的心情惊慌，并由此而引发一系列的心身疾病。
b. 人们心情上的适度焦虑和惊慌感，并引起体内一系列的生理改变，使有机体释放较多的能量进行活动，使人反应速度加快，记忆实力和思维实力增加，从而使智力活动效率提高。
可见，适度的心理压力能成为人们活动的动力，对活动起激励作用。
Question 4在老师职业倦怠的身心症状中，所占比重最高的是：选择一个答案a. 简单疲惫b. 感觉懊丧、压抑c. 记忆力下降d. 脑中乱糟糟的，或是一片空白Question 5老师的职业压力是由于工作方面缘由而导致的一种令人不开心的心情体验，包括惊慌、悲观、焦虑、生气、压抑等。
选择一个答案a. 错误b. 正确Question 6（多选题）老师心理健康问题增多的缘由是：选择至少一个答案a. 独生子女存在特别问题b. 生活温饱需求层次提高c. 市场经济带来竞争压力d. 应试教化产生严峻恶果e. 社会巨变导致适应困难f. 社会宽松选择冲突增多Question 7老师的抑郁主要表现在：选择一个答案a. 对教化教学工作失去热忱和爱好，学习工作感到没有精力，讲课照本宣科，没有激情，教学活动中缺乏创建性，没有欢乐体验；对教化教学过程中出现的问题束之高阁，听之任之，放弃自己的努力，不关切学生，学生爱会不会；感到自己没有实力，自己的存在没有价值，干什么都没意思。
教育技术培训第一至七模块测试题参考答案78969715
教育技术培训第一至七模块测试题参照答案第一模块测试题参照答案1 依据 AECT 的 94 定义，教育技术包含设计，开发，（），（）和评论五大多数。
选择起码一个答案a.管理b.实行c.利用d. 培训选：A、C2教育技术的实质是：选择一个答案a.在教课过程中使用信息技术b.教育教课的信息化建设c.运用技术手段优化教育、教课过程，以提升教育、教课成效、效率与效益的理论与实践d. 开发优良的教育教课资源选：C3教育技术的研究对象是：选择起码一个答案a.讲堂b.教课资源c.教课过程d. 学生4 当信息技术与课程教课进行整合时，选： B、C 其教课应用功能主要表此刻：选择一个答案a. 练习、测试、评估b. 资源获取、加工、利用c. 以上都是d. 情境创建和实验模拟e. 沟通、通信、协作f. 知识创立、展现、演示选：C5依据你的理解，你以为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪一种？选择一个答案a.信息技术与教育技术是有着交错的地方b.信息技术与教育技术是同等的观点c.教育技术包含信息技术d. 信息技术包含教育技术选：A第二模块测试题参照答案说明：以下纯属个人建议，仅作参照。
1、一个完好的教课方案过程一般包含那几个部分？答：确立目标、拟订策略和选择媒体与资源、试行方案、评论和改正、前端剖析。
2、从学习者的角度来说，以为学习者在学习的过程中占有主动地位的是哪几种学习理论？答：人本、建立、认知主义。
3、从教课目的的分类来看，体育课中让学生在心中记着“三步上栏”的动作要领应属于哪一种学习目标？答：认知领域。
4、信仰教育全能论和环境决定论的学习理论是行为主义4、信仰教育全能论和环境决定论的学习理论是下边的哪一种？答：行为主义。
5、假如您所教的是小学 5 、 6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：答：学生能够对社会存在、公正、真谛及道德等抽象的社会问题进行比较正确的剖析。
6、在对学习者特点进行剖析的时候，我们一般剖析那几方面的特点？答：入门能力、学习风格、一般特点。
辽宁沈阳教育技术中级培训模块七测试及答案
辽宁沈阳教育技术中级培训模块测试及答案（8-7）模块七：测试题1.以下有关研究性学习的描述不正确的是_C__。
A学生是研究性学习的主体B广义上，学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习C教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识D研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力2.WebQuest是__B__的一种形式A研究性学习B探究式学习C发现学习D基于项目的学习3.研究性学习强调学生亲身参与探究实践活动并获得感悟和体验，评价需要贯穿于研究性学习的每个阶段，关注每一个学生获得的发展，主要特点不包括_C__。
A评价过程全程性B评价主体多元性C评价内容自主性D评价手段、方法的多样性4.研究性学习的评价是将定量评价和定性评价相结合，下列对研究性学习的评价说法不正确的是_C__。
A 研究性评价的主体从单一转向多元化B 研究性评价内容从过分倚重学业成绩转向注重综合素质C等级分制降低了学生参加研究性学习活动的积极性D在实践中，通常采用“等级分+评语”的方法做出评价结果5.在研究性学习中，教师的下列行为不恰当的是_ABD__。
（多选）A帮助学生一起选择合适的研究题目B对学生的问题提供有针对性的指导C将学生的研究引向已有的标准答案D对学生的研究性学习进行评价总结E对学生的学习兴趣可以干涉和限制6.教师安排了研究性学习活动后，下列选项可以作为研究性学习的评价依据的是_ACD__。
（多选）A电子档案袋B学习支架C Moodle课程管理平台D小组合作评价表E 教师制定的单元实施计划7.在典型的研究性学习中，情境、_任务_ 、_过程_ 、资源、成果与评估是其必不可少的构成要素。
8.研究性学习有三种不同的学习组织形式，_小组合作_ 是研究性学习最常见有效的一种形式。
9.研究性学习的评价过程具有一定的复杂性，可以利用_评价量表_，将繁琐的评价过程，变为简单的填写过程。
10.将下列研究性学习的实施环节及具体活动正确连线：1. 第三步课题实施阶段A. a了解课题选择的技巧和相关研究方法2. 第一步动员与培训阶段B. b撰写研究报告3. 第二步课题准备阶段C. c提出和选定研究课题4. 第四步评价、总结和反思阶段D. d了解、收集课题所需的各项信息。
模块七自测正确答案
单选题：1.以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是：正确答案：知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系;错误答案：学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结;在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反; 在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能;2.以下关于建构主义学习理论的描述错误的是：正确答案：与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进;错误答案：认为学习的实质就是主动地建构对信息的解释，并从中做出推论;强调对学生探究能力与创新能力的培养;要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者;3.关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是：正确答案：根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用;错误答案：信息技术能解决教学中的所有问题;在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量;教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好;简答题：1.您是怎样理解信息技术与课程整合的内涵、目标、途径与方法的？标准答案：内涵：信息技术与课程整合的本质与内涵，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。
目标：（ 1 ）培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好全面、扎实的信息文化基础，培训学生的信息素养与文化，其内涵主要包括信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理等四方面的内容。
（ 2 ）培养学生具有终身学习的态度和能力。
（ 3 ）培养学生掌握信息时代的学习方式。
（ 4 ）培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。
模块七自测
单选题 第 1 题: 形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其 常用手段的是 创建学生档案袋 评估学生的平时作业 单元或期末测试 观察学生的日常表现正确答案： 单 元 或 期 末 测 试 ;正 确 原 因 : 错误答案：第 2 题: 新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于 促进学生发展 提高教学效果 调整教学进度 检验教学方法正确答案： 促 进 学 生 发 展 ;正 确 原 因 : 错误答案：多选题 第 1 题: 研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然现象、社会现象及生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
关于上述定义，下列关于研究性学习的描述，正确 的是研究性学习强调学生学习的实践性 研究性学习强调学习的开放性 研究性学习强调以教师为主体 研究性学习强调学习的主动性 以专题、问题或项目为研究性学习的载体 研究性学习强调学生的学习过程及在学习过程中的感受和体验 研究性学习强调知识的传递和记忆正确答案： 研究性学习强调学生学习的实践性: 研 究 性 学 习 强 调 学 习 的 开 放 性 : 研 究 性 学 习 强 调 学 习 的 主 动 性 :第 2 题: 研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合下列哪些要求？选题应具有可操作性 选题应具有开放性 选题应具有一定的综合性 选题应联系实践 选题应强调知识的传递正确答案： 选 题 应 具 有 可 操 作 性 : 选 题 应 具 有 开 放 性 : 选 题 应 具 有 一 定 的 综 合 性 :简答题 第 1 题: 你认为教学评价设计的关键是什么？教学评价要以教学目标为依据，教学 教学评价需要采用一些有效的技术手 教学评价要对教学的过程和结果进行标准答案：教学评价要以教学目标为依据，教学目标是在教学活动中所期待的学生的学习结果 , 它规定了学习者应达水平。
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模块七自测题
单选题
第1题: 以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是
学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结
知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系
在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能
正确答案：
知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系;正确原因:
错误答案：
学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结;错误原因:在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反;错误原因:在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能;错误原因:
第2题: 以下关于建构主义学习理论的描述错误的是
认为学习的实质就是主动地建构对信息的解释，并从中做出推论
强调对学生探究能力与创新能力的培养
与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进
要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者
正确答案：
与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进;正确原因: 错误答案：
认为学习的实质就是主动地建构对信息的解释，并从中做出推论;错误原因:强调对学生探究能力与创新能力的培养;错误原因:要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者;错误原因:
第3题: 关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是
根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用
信息技术能解决教学中的所有问题
在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量
教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好
正确答案：
根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用;正确原因:
错误答案：
信息技术能解决教学中的所有问题;错误原因:在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量;错误原因:教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好;错误原因:
简答题
第1题: 您是怎样理解信息技术与课程整合的内涵、目标、途径与方法的？
标准答案：内涵：信息技术与课程整合的本质与内涵，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。
目标：（ 1 ）培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好全面、扎实的信息文化基础，培训学生的信息素养与文化，其内涵主要包括信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理等四方面的内容。
（ 2 ）培养学生具有终身学习的态度和能力。
（ 3 ）培养学生掌握信息时代的学习方式。
（ 4 ）培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。
（ 5 ）通过技术手段加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。
途径与方法：（ 1 ）要运用先进的教育理论（特别是建构主义理论）为指导。
（ 2 ）要紧紧围绕新型教学结构的创建来进行整合。
（ 3 ）吸取“以教为主”的教学设计和“以学为主”的教学设计理论的优点，运用“学教并重”的教学设计理论来进行信息技术与课程整合的教学设计。
（ 4 ）要重视各学科的教学资源建设，这是实现课程整合的必要前提。
第2题: 您是怎样理解信息技术与课程整合的误区的？您在教学实践中是否也存在这样的误区？今天的学习对您有哪些启示？
标准答案：答题思路：在回答本问题时，可以结合您在教学中遇到的误区，从技术方面、教学方法和教学思想方面、教学资源应用方面、教育信息化应用方面等来回答，并结合自身的特点，答出这些对您教学的启示。
第3题: 应当根据什么来确定一节信息技术与课程整合课的选题？
标准答案：答题思路：信息技术与课程整合课的选题，主要根据当前的教学内容和教学目标，以及结合信息技术环境下能够提供的支持这两个方面来阐述。