七年级语文落日的幻觉PPT优秀课件
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《落日的幻觉》课件
现象 日落时的幻觉
逻辑顺序
本质
产生幻觉的原因
深黄、殷红 神秘的 暗弧、亮弧 迷人的紫光
落日变扁
光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲， 光线散射，大气层密度不同
眼睛的叠合效应 光线折射的原理
落日变大丽的紫光并不多见。 改 句： 但是这种美丽的紫光并不多见。
落 日 变 大 探 秘 ”
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
1、补写练习：利用课文所学知识，补写
“落日变凉”的原因。
2、改写练习：从4、5、6小节中任选一节，
将其改写得更加生动易懂些，以更 适合青少年读者阅读。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。
要学会 透过现象看本质
大漠孤烟直，长河落日圆。
——（唐）王维
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
折射现象
光渗现象
；；；；；
方框中哪个椭圆更大？
“
背景衬托 （参照物）
请好好数数，图中共有多少个黑点？
请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？
请 聚 精 会 神 的 盯 着 中 间 的 十 字
落日的幻觉 黄天祥
1、知识目标：明确文章说明内容、顺序、方法等 2、能力目标：掌握语言品析的一般方法 3、情感态度与价值观：能够用明辨的双眸、思考
的头脑，观察生活，分析问题
问题一：你觉得这是一篇 事理 说明文？
——你能为你的判断找依据吗？
事理，顾名思义，事物的原理， （明确：讲述事物“道理”就成了议论文了） 就是讲述事物原理的说明文， 通俗一点讲， 就是讲述事物现象所产生的原因。
落日的幻觉ppt课件
第二次“先学后教”：理清说明顺序 自学指导： 请同学们默读课文，并根据课文内容填 写“研讨与练习一”表格，理清文章的说明 顺序。8分钟后比谁能正确填写。
从文中勾划出落日幻觉的表现、 以及解释幻觉产生的原因的句子。
作者在第二段描写了日落时的哪些景象？ 作者从三个方面进行描写
一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。
这篇文章介绍日落时一些 自然现象及其产生的原因，是 篇 文艺性的事理说明文 。
第三次“先学后教”：明确说明方法
速读课文，画出文中运用了说明方法的句
子，4分钟后，比谁找得又多又准确。
举例子：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。 分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 打比方：突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 列数据：使事物更加准确、具体化。 作比较：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 下定义：能准确揭示事物的本质。 作诠释：能对事物的非本质性特征进行补充性说明。 引用：使说明的内容更充实具体。 摹状貌：使被说明对象更形象、具体。 画图表：使读者对说明对象有更直接、更具体的了解。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时 远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如盖，及日中，则如盘 盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探 汤，此不为近者热而远者凉乎。” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
判断下列句子各采用了什么说明方法。
（1）光通过空气时，速度每秒减慢87千米。
（列数据） （作比较）
（2）一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，颜色 又不同于旭日。
（3）至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘 埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射叠合而产生的
落日的幻觉ppt课件演示文稿(共21张PPT)
课堂拓展延伸：
观察日出或日落，然后写一段描写文字。
提示：
写描写文字时，可以按日出（落）前→日 出（落）时→日出（落）后的顺序写出特点。注 意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态 特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线 等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想 象。
示例：
我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看 到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉 里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直 视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤 纷，灿若锦绣。那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟 四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万 变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。 这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中 也很难看得到的。
但是，从来也没有从科学的角度加以推敲过。
这样，人们有时就能看到平常看不到的远处景色，这就是所谓海市蜃楼。
• 3、第3段在全文结构上属于 那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面空气密度大。
，在内容上起
这使在荒漠上备受干渴之苦的驼队觉得临近大湖、遇到绿洲了。
夕阳无限好，只是近黄昏
刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了， 这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。
6、第4~7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又 夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面空气密度大。
光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在
的。三四百年来，利用这种现象设计制造的放大镜、 望远镜、显微镜等光学仪器，使人们见到了秋毫之微 末、天体之宏大，大大扩展了我们的眼界，为发展人 类文明作出了很大的贡献。
《落日的幻觉》ppt课件(30页)2
段落
法
引用 描写
效果
引用古诗文的作用是增加文章的趣味 性和生动性,引出下一段对日落景象的 描写。
主旨
第1段 人们对待日出与
第2段 写日落时的种
种景观。 摹状貌
第3段 明确指出日落的
景观是幻觉现象。
过渡 举例子 作比较
第4至 阐述各种日落 现象背后的科 7段
学道理。
作比较 作诠释
示例：
等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐 渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山 峰，中央山脉的顶峰亮了，接着一片霞光四 射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是 一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地， 山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青 翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天！
列数字 打比方
1.比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不 同。 （1）原文：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太 阳升起时的壮观景象。 （2）人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时 的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日 出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺 少这种强调的意味。
（1）原文：就连我们的古人不也留下“夕 阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? （2）我们的古人也留下了“夕阳无限好， 只是近黄昏”的诗句。
因此，颜色又不同于旭日。”（增强说明效果） 3.“至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应， 使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气 的蓝色散射叠合而产生的。（使说明更通俗易 懂。） 4.“光通过空气时，速度每秒减慢87千米。” （更准确、更具体） 5.“日落时的太阳……就像一个巨大的玉盘远挂 天边。”（形象生动地说明了落日的特征。）
老师寄语：
• 真实的东西往往不一定是美的，而美好的东西往往披 上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象，却依然欣欣然沉 溺于幻象而不愿醒来。可是有一天，终会醒来，有人悲叹， 有人神伤，有人麻木，有人坚强。我们学习这篇文章，不 仅仅是让你们清醒地看清每个幻象的本质，我还想，让你 们诗意地生活，等到那一天，幻觉退去，真实毕现的时候， 你能如看这每天的日落一样，平常，淡然。因为，你已经 在美丽中快乐了，何况，明天，还有一轮新的太阳要升起 呢？
法
引用 描写
效果
引用古诗文的作用是增加文章的趣味 性和生动性,引出下一段对日落景象的 描写。
主旨
第1段 人们对待日出与
第2段 写日落时的种
种景观。 摹状貌
第3段 明确指出日落的
景观是幻觉现象。
过渡 举例子 作比较
第4至 阐述各种日落 现象背后的科 7段
学道理。
作比较 作诠释
示例：
等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐 渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山 峰，中央山脉的顶峰亮了，接着一片霞光四 射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是 一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地， 山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青 翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天！
列数字 打比方
1.比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不 同。 （1）原文：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太 阳升起时的壮观景象。 （2）人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时 的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日 出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺 少这种强调的意味。
（1）原文：就连我们的古人不也留下“夕 阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? （2）我们的古人也留下了“夕阳无限好， 只是近黄昏”的诗句。
因此，颜色又不同于旭日。”（增强说明效果） 3.“至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应， 使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气 的蓝色散射叠合而产生的。（使说明更通俗易 懂。） 4.“光通过空气时，速度每秒减慢87千米。” （更准确、更具体） 5.“日落时的太阳……就像一个巨大的玉盘远挂 天边。”（形象生动地说明了落日的特征。）
老师寄语：
• 真实的东西往往不一定是美的，而美好的东西往往披 上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象，却依然欣欣然沉 溺于幻象而不愿醒来。可是有一天，终会醒来，有人悲叹， 有人神伤，有人麻木，有人坚强。我们学习这篇文章，不 仅仅是让你们清醒地看清每个幻象的本质，我还想，让你 们诗意地生活，等到那一天，幻觉退去，真实毕现的时候， 你能如看这每天的日落一样，平常，淡然。因为，你已经 在美丽中快乐了，何况，明天，还有一轮新的太阳要升起 呢？
《落日的幻觉》ppt课件(30页)
第一句是反问句，强调古人也有这种情 感，语意重；第二句是一般肯定句，只 是客观的说明，没有强调意味。
原句：若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全 天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中 现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的 亮弧。 改为：有云时，天空会出现晚霞；无云时， 则可能会出现蓝灰色暗弧，外面还有一层亮弧。
老师寄语：
•
真实的东西往往不一定是美的，而美好的东 西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象， 却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。可是有一 天，终会醒来，有人悲叹，有人神伤，有人麻木， 有人坚强。我们学习这篇文章，不仅仅是让你们 清醒地看清每个幻象的本质，我还想，让你们诗 意地生活，等到那一天，幻觉退去，真实毕现的 时候，你能如看这每天的日落一样，平常，淡然。 因为，你已经在美丽中快乐了，何况，明天，还 有一轮新的太阳要升起呢？
时的壮观景象”这一句话, 因为“无不” 用的好，一词双重否定，强调每个观赏日 出的人都会赞叹。
②我喜欢第4段，因为此段运用了举
例子的说明方法，增强了文章的科学性， 从而具有说服力。
课文原句：就连我们的古人不也留下
“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
能力二、我会概括。 请用一句话概括文章内容。
本文主要写了日落时的幻觉及 产生幻觉的原因。
感受落日之美
课文描绘了落日的哪些景象？请找一找，划一划。
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
太阳好像变大了
柱子是圆的 还是方的?
据说能 看见9张脸 的智商有一 百八十！
原句：若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全 天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中 现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的 亮弧。 改为：有云时，天空会出现晚霞；无云时， 则可能会出现蓝灰色暗弧，外面还有一层亮弧。
老师寄语：
•
真实的东西往往不一定是美的，而美好的东 西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象， 却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。可是有一 天，终会醒来，有人悲叹，有人神伤，有人麻木， 有人坚强。我们学习这篇文章，不仅仅是让你们 清醒地看清每个幻象的本质，我还想，让你们诗 意地生活，等到那一天，幻觉退去，真实毕现的 时候，你能如看这每天的日落一样，平常，淡然。 因为，你已经在美丽中快乐了，何况，明天，还 有一轮新的太阳要升起呢？
时的壮观景象”这一句话, 因为“无不” 用的好，一词双重否定，强调每个观赏日 出的人都会赞叹。
②我喜欢第4段，因为此段运用了举
例子的说明方法，增强了文章的科学性， 从而具有说服力。
课文原句：就连我们的古人不也留下
“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
能力二、我会概括。 请用一句话概括文章内容。
本文主要写了日落时的幻觉及 产生幻觉的原因。
感受落日之美
课文描绘了落日的哪些景象？请找一找，划一划。
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
太阳好像变大了
柱子是圆的 还是方的?
据说能 看见9张脸 的智商有一 百八十！
《落日的幻觉》ppt课件
老 翁 与 少 年
图 案 怎 样 变 化 ？
两 条 线 平 行 吗 ？
是平行线吗？
是 圆 形 吗 ？
圆 的 缺 口 能 完 整 对 接 吗 ？
红 线 蓝 线 一 样 长 吗 ？
竖 线 同 样 长 吗 ？
哪个圆最大？
学习目标
1、积累词语及吟咏落日的诗文 2、学习本文的说明顺序
3、学习描写在说明文中的作用
逻辑顺序
原因
现象
本质
本文的结构：
第一部分 （1~3）：
从日常生活写起，引用古诗文，描写日落时的种种景
观，引起下文。 第二部分（4~7）： 全文的重点，阐述各种日落现象背后的科学道理。
1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
太阳的形状、颜色、天空的光线色彩
2、这样的表达是否符合事理说明文的需要？
能够增加读者的阅读兴趣，使说明的 事物更加形象具体。
美 索之战 淝水之战
幻觉武器 风声鹤唳草木皆兵
垓下之战
四面楚歌
我知道了
3、第3段在全文结构上属于 过渡段 段， 起 着 承上启下 的作用。点明这种奇异的景象其实是人的 一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。
相关链接
你还知道哪些生活中的幻觉现 象？说出来并试着解释一下产生的 原因。
自运动，是运动幻觉的一种。自动现象也叫沙 蓬特幻觉。观察者在暗室中注视一个静止的光 点，过了一段时间以后便会看到光点在移动的 现象。此时如果光点或亮度较小、背景较暗则 自动现象更明显。光点运动的方向是不稳定的， 忽左忽右 。 看电影影片中的人物连续在动 做梦 鬼火 动画片等 淡黑的、起伏的连山都远远的向船尾跑 去了。
课堂拓展延伸
观察日出或日落，然后写一段描 写文字。
图 案 怎 样 变 化 ？
两 条 线 平 行 吗 ？
是平行线吗？
是 圆 形 吗 ？
圆 的 缺 口 能 完 整 对 接 吗 ？
红 线 蓝 线 一 样 长 吗 ？
竖 线 同 样 长 吗 ？
哪个圆最大？
学习目标
1、积累词语及吟咏落日的诗文 2、学习本文的说明顺序
3、学习描写在说明文中的作用
逻辑顺序
原因
现象
本质
本文的结构：
第一部分 （1~3）：
从日常生活写起，引用古诗文，描写日落时的种种景
观，引起下文。 第二部分（4~7）： 全文的重点，阐述各种日落现象背后的科学道理。
1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
太阳的形状、颜色、天空的光线色彩
2、这样的表达是否符合事理说明文的需要？
能够增加读者的阅读兴趣，使说明的 事物更加形象具体。
美 索之战 淝水之战
幻觉武器 风声鹤唳草木皆兵
垓下之战
四面楚歌
我知道了
3、第3段在全文结构上属于 过渡段 段， 起 着 承上启下 的作用。点明这种奇异的景象其实是人的 一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。
相关链接
你还知道哪些生活中的幻觉现 象？说出来并试着解释一下产生的 原因。
自运动，是运动幻觉的一种。自动现象也叫沙 蓬特幻觉。观察者在暗室中注视一个静止的光 点，过了一段时间以后便会看到光点在移动的 现象。此时如果光点或亮度较小、背景较暗则 自动现象更明显。光点运动的方向是不稳定的， 忽左忽右 。 看电影影片中的人物连续在动 做梦 鬼火 动画片等 淡黑的、起伏的连山都远远的向船尾跑 去了。
课堂拓展延伸
观察日出或日落，然后写一段描 写文字。
《落日的幻觉》说课课件.ppt
“落日变凉”的原因。
2、改写练习：从4、5、6小节中任选一节，
将其改写得更加生动易懂些，以更 适合青少年读者阅读。
重点研读，合作探究：
4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
第二段首先用一句话概括，告诉我们日落 的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么 这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太 阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它 的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是 有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另 一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗 弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮 弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
——（唐）王维
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
折射现象
光渗现象
；；；；；
方框中哪个椭圆更大？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
1、补写练习：利用课文所学知识，补写
课文原句：可惜这种美丽的紫光并不多见。
改 句： 但是这种美丽的紫光并不多见。
用“可惜”更表现了人们对美景的依 恋。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人的赞赏之情。第二句是一般肯定 句，缺少这种强调意味。
比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句吗? ②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近 黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这 种情感，语意重；第二句是一般肯定句， 只是客观的说明，没有强调意味。
2、改写练习：从4、5、6小节中任选一节，
将其改写得更加生动易懂些，以更 适合青少年读者阅读。
重点研读，合作探究：
4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
第二段首先用一句话概括，告诉我们日落 的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么 这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太 阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它 的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是 有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另 一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗 弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮 弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
——（唐）王维
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
折射现象
光渗现象
；；；；；
方框中哪个椭圆更大？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
1、补写练习：利用课文所学知识，补写
课文原句：可惜这种美丽的紫光并不多见。
改 句： 但是这种美丽的紫光并不多见。
用“可惜”更表现了人们对美景的依 恋。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人的赞赏之情。第二句是一般肯定 句，缺少这种强调意味。
比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句吗? ②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近 黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这 种情感，语意重；第二句是一般肯定句， 只是客观的说明，没有强调意味。
落日的幻觉优秀课件
（选自《上海科技报》）
学了此文，你获得那些启示呢
01
学会透过现象看 事物的 本质；
02
眼见不 一定为实， 我们要学会了解 事情的 真相；
03
三．我们要仔细 观察生活，尊 重科学事实；
……
本文是一篇科普文章，用科学的语言解 释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻 觉，启发人们要用科学的精神对待周围 的一切，在这个世俗的当下，让每一个 人都能够扬起思考的头颅，求一切事物 之实、求一切事物之真。
达效果有什么不同。
一 ． ① 人 们 都 喜 爱 观 03
赏日出，无不赞 叹太阳升起时的 壮观景象。
二． 人们都喜爱观赏 日出，都赞叹太 阳升起时的壮观 景象。
第一句用的是双重否定 句，强调每个观赏日出 的人都会赞叹；第二句 是一般肯定句，缺少这 种强调的意味。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第 二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。
1、为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落
？主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或 事物的没落，让人感到美好的事物只有短暂的存在。
课2文、的课前文三段的和前后三四段段和是总后分四关段系是。什前三么段关主系要？写日请落简的要壮阐观明、绮。丽的
景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生 每种幻觉景象的原理。
1
落日为什么是扁的呢?这是光的折射现象在捣鬼。
2
不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子
是折成两段的，这就是光的折射现象。光在密度大的物质中跑得慢，
在密度小的物质中跑得快。水的密度比空气大，于是，光在水和空气
的界面上速度突然改变，造成光线曲折。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
所以，我们既要不被虚幻得表象所迷惑，又 要充分享受虚幻带给我们的美丽景象。在美丽中 快乐，永远做一个幸福的人。
布置作业
课文没有交待“落日变大”的原因，请 你根据你所了解的课外知识，利用所学的课 文知识补写其原因。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教Βιβλιοθήκη 课件• （1）坐在行使的车上，会觉得车外的树木、建筑 物迅速地往后倒去，这也是我们的幻觉。这是我 们把车当做“静止”的参照物造成的。
• （2）在沙漠中或是在海边，有时会看到“海市蜃 楼”。这是光从不同的一种物质进入另一种物质， 光速的传播路线会发生改变的道理。
说明方法
本文在说明过程中也运用了一些说明方法，请说说下列句子 各使用了什么说明方法及其作用。 1.“全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出 神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。” 摹状貌 ：使描绘的对象更加生动形象，也增加了其趣味性并 激发读者的阅读兴趣。
2.“日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半， 就像一个很大的玉盘远挂天边。” 列数字、打比方 ：运用数字增强其科学性，打比方使得说明 语言更加形象生动。
说明方法
3.“一般来说，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此， 落日颜色又不同于旭日。” 作比较：将黄昏时的空气与清晨的空气进行比较来更清晰 的阐述落日与旭日颜色不同的原因，更具说服力。
合作与交流
根据课文内容填写下表
日落时的幻觉
产生幻觉的原因
颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧，暗 弧外面有亮弧
西方天空出现迷 人的紫光
地球表面和大气层的弯曲，光线 散射，大气层密度不同
眼睛的叠合效应
接近地平线时太 光线折射的原理 阳变扁了
未说明原因，各种仪器观察证明 太阳好像变大了 其实并没有真的变大
4.“落日下缘接近地平线时，折射使落日的高度和宽度之 比为20.5：32，观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。” 列数字：运用数字增强其科学性，使得说明更具说服力。
语言品析
• 课文讲的是科学知识，讲的通俗易懂，这 是显而易见的，我们重点研究“生动形 象”，请大家朗读全文，并试着品析下列 语言的表达效果。
• 1.“人们都喜欢观赏日出，无不赞叹太阳升 起时的壮观景象。”
• 用双重否定句，强调了人们的赞叹。 • 2.“可惜这种美丽的紫光并不多见。” • 用“可惜”更表现了人们对美景的依恋。
课堂小结
学习了本文，我们认识到眼见不一定为实。所 以我们要以科学的眼光看待生活中的一切，不要 被幻觉所迷惑。同时，我们也应该想到，如果生 活没有了幻觉，我们的人生将是多么暗淡无光。
合作与交流
• 1. 欣赏落日图片，快速默读课文，试用一 句话概括本文内容。
• 文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其 产生的原因。
合作与交流
• 2.本文的说明对象是什么？ • 这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的
原因，是一篇事理说明文。
合作与交流
• 3.落日的幻觉集中在哪段？落日的幻觉具体 有哪些？产生这些幻觉的原因分别是什么？
预习与交流
理解课文中的重点词语的意思 • （1）绮丽:颜色美丽，多用来形容风景。 • （2）殷红:带黑的红色。 • （3）日薄西山：意思是太阳快要落山了。 • （4）气息奄奄：比喻腐朽的事物即将没落。 • （5）夕阳无限好，只是近黄昏：出自唐李
商隐《登乐游原》，意思是虽然夕阳无限 美好，可惜的是已接近黄昏时刻。
合作与交流
• 4.从表格来看，文章的说明顺序是什么？ • 由现象到本质的逻辑顺序。
合作与交流
• 5.作者的写作意图是什么？ • 本文是一片科普文章，介绍了日落时一些
自然现象产生的原因，启发人们要用科学 的精神对待周围的一切，求一切事物之实， 求一切事物之真。
合作与交流
• 6.本课中，同学们认识到了落日给我们产生的各 种幻觉，那么，生活当中你还遇到过其他幻觉吗？ 知道其中的科学道理吗？
第二十课 落日的幻觉
教学目标
• 1.阅读课文，把握课文主要内容，提炼信息 语句。
• 2.明确文章的说明内容、方法、顺序等。 • 3.正确对待文学欣赏与科学理论，明白自然
界的奥秘是无穷无尽的，培养善于观察、 探究身边自然现象的能力。
预习与交流
请给下列生字注音。
• 绮(qǐ)丽
殷(yān)红
• 日薄(bó)西山 气息奄奄(yǎn)
布置作业
课文没有交待“落日变大”的原因，请 你根据你所了解的课外知识，利用所学的课 文知识补写其原因。
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演讲人: XXX
PPT文档·教Βιβλιοθήκη 课件• （1）坐在行使的车上，会觉得车外的树木、建筑 物迅速地往后倒去，这也是我们的幻觉。这是我 们把车当做“静止”的参照物造成的。
• （2）在沙漠中或是在海边，有时会看到“海市蜃 楼”。这是光从不同的一种物质进入另一种物质， 光速的传播路线会发生改变的道理。
说明方法
本文在说明过程中也运用了一些说明方法，请说说下列句子 各使用了什么说明方法及其作用。 1.“全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出 神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。” 摹状貌 ：使描绘的对象更加生动形象，也增加了其趣味性并 激发读者的阅读兴趣。
2.“日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半， 就像一个很大的玉盘远挂天边。” 列数字、打比方 ：运用数字增强其科学性，打比方使得说明 语言更加形象生动。
说明方法
3.“一般来说，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此， 落日颜色又不同于旭日。” 作比较：将黄昏时的空气与清晨的空气进行比较来更清晰 的阐述落日与旭日颜色不同的原因，更具说服力。
合作与交流
根据课文内容填写下表
日落时的幻觉
产生幻觉的原因
颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧，暗 弧外面有亮弧
西方天空出现迷 人的紫光
地球表面和大气层的弯曲，光线 散射，大气层密度不同
眼睛的叠合效应
接近地平线时太 光线折射的原理 阳变扁了
未说明原因，各种仪器观察证明 太阳好像变大了 其实并没有真的变大
4.“落日下缘接近地平线时，折射使落日的高度和宽度之 比为20.5：32，观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。” 列数字：运用数字增强其科学性，使得说明更具说服力。
语言品析
• 课文讲的是科学知识，讲的通俗易懂，这 是显而易见的，我们重点研究“生动形 象”，请大家朗读全文，并试着品析下列 语言的表达效果。
• 1.“人们都喜欢观赏日出，无不赞叹太阳升 起时的壮观景象。”
• 用双重否定句，强调了人们的赞叹。 • 2.“可惜这种美丽的紫光并不多见。” • 用“可惜”更表现了人们对美景的依恋。
课堂小结
学习了本文，我们认识到眼见不一定为实。所 以我们要以科学的眼光看待生活中的一切，不要 被幻觉所迷惑。同时，我们也应该想到，如果生 活没有了幻觉，我们的人生将是多么暗淡无光。
合作与交流
• 1. 欣赏落日图片，快速默读课文，试用一 句话概括本文内容。
• 文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其 产生的原因。
合作与交流
• 2.本文的说明对象是什么？ • 这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的
原因，是一篇事理说明文。
合作与交流
• 3.落日的幻觉集中在哪段？落日的幻觉具体 有哪些？产生这些幻觉的原因分别是什么？
预习与交流
理解课文中的重点词语的意思 • （1）绮丽:颜色美丽，多用来形容风景。 • （2）殷红:带黑的红色。 • （3）日薄西山：意思是太阳快要落山了。 • （4）气息奄奄：比喻腐朽的事物即将没落。 • （5）夕阳无限好，只是近黄昏：出自唐李
商隐《登乐游原》，意思是虽然夕阳无限 美好，可惜的是已接近黄昏时刻。
合作与交流
• 4.从表格来看，文章的说明顺序是什么？ • 由现象到本质的逻辑顺序。
合作与交流
• 5.作者的写作意图是什么？ • 本文是一片科普文章，介绍了日落时一些
自然现象产生的原因，启发人们要用科学 的精神对待周围的一切，求一切事物之实， 求一切事物之真。
合作与交流
• 6.本课中，同学们认识到了落日给我们产生的各 种幻觉，那么，生活当中你还遇到过其他幻觉吗？ 知道其中的科学道理吗？
第二十课 落日的幻觉
教学目标
• 1.阅读课文，把握课文主要内容，提炼信息 语句。
• 2.明确文章的说明内容、方法、顺序等。 • 3.正确对待文学欣赏与科学理论，明白自然
界的奥秘是无穷无尽的，培养善于观察、 探究身边自然现象的能力。
预习与交流
请给下列生字注音。
• 绮(qǐ)丽
殷(yān)红
• 日薄(bó)西山 气息奄奄(yǎn)