一对一个性化教育成功案例 初中英语
华文教育一对一辅导成功案例
3、没有学习计划，但对生活娱乐倒是安排的井井有条，不知道将来想做些什么，学习该朝那个目标努力；
4、学习习惯也不好，不能主动复习和预习，还有忘记做作业、存在严重的偏科现象，数学成绩在70分左右，而对文科如英语在30多分，学习怕麻烦。
第一阶段主要针对英语科目进行个性化辅导，提高整体学习兴趣，建立良好的学习方法。根据学员性格和学科能力的分析，我们确定了以杨杰老师为组长的个性化辅导小组。杨老师是资深英语老师，教学经验丰富，辅导过几十个学生都考上重点中学，教学方法灵活，负责1对1授课；刘老师28岁，是一名具有2年心理咨询经验的科班生，平易近人，性格开朗，擅长引导沟通，负责心理咨询；两外，高老师退休前多年从事初中各年级考试的命题工作，在本小组中担当考试指导，王老师负责学习管理，何老师负责问题诊断，韩雪负责陪读。
华文教育一对一辅导成功案例
【学员姓名】：Leabharlann 学员【性别】:男【所在学校】：大城二中年级:初一【辅导内容】：英语连续30天，每天2小时
【满意程度】：十分满意【教员姓名】：杨杰、刘丽娜、王斌、何爽、高峰、韩雪
【PPTS诊断（部分）】：
【辅导方案（部分）】：
1、鲁学员性格属慎重型，对学习成绩抱有很高的期望，但过于慎重，优柔寡断，经常对解题思路再进行思考，失去了很多机会；
1.提分快4.督导性强
2时间短5.环境幽雅
3针对性强
【辅导效果】：
在阶段测试中，鲁学员的英语成绩达到85分、88分、90分；一个月后，家长打来电话告诉我们：孩子现在对学习有一个很明确的目标，而且很主动，英语的兴趣也提高了很多，现在经常自己进行对英语的复习和预习，学习习惯改善了很多。家长很是满意。
巨人学校聚优1对1优秀中学英语教师：马春雷
巨人学校聚优1对1优秀中学英语教师：马春雷【聚优一对一初高中英语组——名门之后】巨人聚优初高中英语教学组，历经几代聚优人不懈的努力和孜孜不倦的追求，时至今日，英语组已发展成为巨人旗下聚优教育机构的主要品牌学科，目前已拥有专、兼职英语教师百余名，均毕业于外国语大学、人民大学等全国知名学府，其中绝大多数教师均具有多年公立学校一线教学经历，积累了丰富的教学实践经验！马春雷老师教师介绍：巨人聚优高级英语教师，毕业于首都师范大学外国语学院，英语语言文学专业，硕士研究生学历，英语专业八级。
曾多次出色完成重要外宾接待任务、曾兼任世界文化遗产单位英文口译考官、曾就职于某中直机关从事口译工作。
马老师以培养学生英语思维能力为切入点，以感受英美文化为体验，授课方式幽默、生动、开放，富有激情。
良好的口语交际能力深受学生及家长好评，主讲有初高中思维导图、初高中语法全解、新概念二、三级、雅思、托福！辅导科目：英语辅导年级：中学【巨人聚优1对1介绍】聚优1对1，是巨人学校旗下个性化教育品牌，是在总结多年1对1教学服务规律的基础上,推出的高端1对1教育品牌,经过长期的探索、多年的发展和众多一线教育专家和教育研究院的支持与加盟，使聚优1对1已经成为北京规模较大，服务科目全的个性化教育领航机构。
目前聚优1对1教育已经在北京、西安、武汉等地开设数十家直营机构和聚优1对1加盟机构。
并施行统一的品牌管理、统一的市场推广、统一的资源分享和统一的教师培训分配等服务，实现聚优学员全面发展，提升成绩。
本着“释放每一个孩子的学习潜能”的办学理念，因材施教，推出科学、先进的“6个1”辅导模式：1名学习规划顾问、1套专属教学计划、1名学习管理专家、1个精英教师团队、1名学科答疑老师、1名心理疏导老师。
让每一到这里学习、辅导的孩子都能快速提分，实现升学的梦想。
【选择巨人聚优1对1的十大理由】1、中国十大品牌教育机构2、16积累专注中小幼教育3、1000家遍布各地教学分部4、家长票选最满意辅导学校5、名师航母打造师资团队6、小升初连续十年蝉联第一7、竞赛辅导学员获奖达90%8、独自研发专家肯定教材9、覆盖面的考级培训项目10、全程完善个性化服务流程【巨人聚优1对1服务体系】预约及时测评——》安排最合适教师——》制定科学辅导计划——》全程教学监控——》定期测评——》贴心增值服务【巨人聚优优秀师资介绍】详情点击进入》》【巨人聚优优秀学员案例】详情点击进入》》温馨提示：家长您好！如需咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨5位数分机号，与咨询老师直接通话。
初中英语一对一个性化辅导方案
初中英语一对一个性化辅导方案一对一个性化辅导方案上课日期：2019年9月25日学生编号：学生姓名：XXX年级：九年级科目：英语学生基本情况总课时数。
方案课时。
任课教师：XXX目前学科突出问题：XXX没有掌握研究英语的方法和技巧，因此感到研究英语很难，对英语没有兴趣和自信。
心理分析：丁阳基础知识掌握太少，这是研究英语困难的主要原因。
只有建立自信，才能大胆地阅读、说、写和使用英语，形成良性循环。
任课教师建议：1.平时要多听英语磁带、英文歌曲、多看英文版电影、电视剧。
多读英语单词、课文。
多用口语与同学交流。
2.课后作业必须按时如实完成。
3.课后多做练题并学会整理笔记，把老师要求记背的东西背熟。
阶段课程目标：要学好英语达到初中毕业水平，首先要掌握一些基础知识，做好大量的铺垫工作。
因此，本阶段要达到的目标是：1.学会48个国际音标，掌握300个基础英语单词和短语，学会20多个日常招呼语。
2.掌握必要的语法知识，包括名词的用法、数词的用法、冠词的用法、人称代词的用法、动词的分类、介词的用法。
3.掌握一般疑问句的用法、特殊疑问句的用法、祈使句的用法。
4.掌握一般现在时的用法、There be句型的用法、现在进行时的用法以及形容词、副词的比较级的用法。
辅导内容及进度安排：为了达到上述教学目标，特制订以下教学计划：一、认读48个国际音标，熟读22个日常招呼语，背会13个常用单词和4个句型。
需4课时。
二、熟记50个常见名词，研究名词的用法，包括概念和用法。
需4课时。
三、熟记29个数词和3个冠词，研究数词的用法，包括基数词和序数词。
需4课时。
四、熟记人称代词、物主代词和反身代词，研究人称代词的用法，包括主格和宾格、排列顺序、形物代与名物代的用法、反身代词的用法和指示代词。
需4课时。
五、熟记70多个动词，研究动词的分类及用法，包括系动词、助动词和情态动词。
需4课时。
六、掌握疑问词、介词以及部分交通工具的词汇，归纳介词的用法，研究一般疑问句的用法。
一对一个性化教育成功案例初中英语
一对一个性化教育成功案例成都###########学生姓名：李@@所在校区：@@校区学生根本情况：李@@是西川中学初一年级的学生。
上课前从咨询教师那里初步理解了@@的情况，得知他是一个很依赖母亲的孩子，不愿意住校，而沣季的妈妈很重视孩子才能的培养，希望孩子更独立，适应才能更强。
沣季的成绩不算差，但是通过对沣季期中考试试卷的分析我发现@@在根底知识的掌握上存在一些破绽，单词拼写不好，在知识的灵敏运用方面也存在问题。
@@刚到学大的时候，我发现他是一个有点内向的男孩子，声音小小的，刚开场时，感觉他怯生生的不敢看你的眼睛。
但是，他是个很有礼貌的孩子，上课很认真，能主动地记笔记并记下不懂的生词。
通过接触我发现，沣季很聪明，只是现阶段在自信心方面缺乏，又正值从小学升初中的过渡期，情绪方面难免有些波动。
另外，他在记单词缺少方法，阅读量比拟少，语法知识也不成体系。
教学方案：根据学生实际情况，为了树立学生自信心，培养学生学习兴趣和独立考虑才能，我从强化根底知识、教授学习方法、增加阅读量等方面为沣季制定了学习方案。
在课堂上我尽量营造比拟轻松地环境。
每节课我都用英语给他出个谜语、讲个笑话、出个有趣的脑筋急转弯或是数学题。
这样，既活泼了气氛，增加了学习的兴趣性还锻炼了学生的思维并营造了一个英语听说的环境，是一举多得的好方法。
兴趣是最好的教师。
显然，沣季也很喜欢这种方式。
在这种“头脑风暴〞的刺激下思维更加活泼起来，英语学习兴趣也更浓了。
只要他做的好、有进步我就会表扬他、鼓励他。
环境的放松和不断的鼓励让本来有点怯生生的沣季卸下了心中小小的包袱。
他开场和我聊起他的哥哥、姐姐和他喜欢的游戏和动漫。
我发现其实他是个有自己想法的孩子，只是有时不愿意表达出来罢了。
我相信，沣季向我敞开他的心扉，以后我们在教学上的配合会越来越顺畅、越来越默契。
为理解决沣季记单词难的问题，我在教学中参加通过字母和字母组合发音来记单词的训练。
让孩子不是单纯的死记硬背单词，而是通过字母和字母组合的发音规那么来拼读单词、记忆单词。
英语辅导老师教育案例(2篇)
针对小明的具体情况，辅导老师为他制定了一个个性化的学习计划。计划包括以下几个方面：
（1）发音训练：辅导老师教小明一些简单的发音技巧，帮助他纠正发音错误，提高发音准确性。
（2）口语练习：每周安排一次口语练习时间，让小明在轻松的环境中大胆开口说英语。
（3）词汇积累：辅导老师推荐了一些适合小明的英语词汇书籍，让他在日常生活中积累词汇。
（3）英语故事会：定期举办英语故事会，让学生在欣赏故事的同时，提高英语阅读能力。
4. 家校合作
辅导老师与小明的家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同制定学习计划，帮助家长更好地辅导孩子学习英语。
三、教育效果
经过一段时间的辅导，小明的英语学习取得了显著进步。他的发音更加准确，词汇量有所增加，语法知识掌握得更加牢固。在英语听说读写各方面都取得了明显的提高，自信心也得到了提升。
2. 制定个性化学习计划
针对小明的英语学习困难，辅导老师为他制定了个性化学习计划。计划包括以下几个方面：
（1）发音训练：每天抽出10分钟时间，练习英语发音，纠正发音错误。
（2）词汇积累：每天学习10个英语单词，通过记忆单词卡片、制作单词卡片等方式，提高词汇记忆效果。
（3）语法学习：每周学习一个语法知识点，通过讲解、练习、例句等方式，帮助学生掌握语法知识。
（2）加强词汇和阅读理解训练，帮助小明进一步提高英语水平。
（3）关注小明的学习兴趣，引导他发现英语学习的乐趣。
案例总结：
通过辅导老师的耐心帮助和个性化学习计划的实施，小明在英语学习上取得了显著进步。他的发音越来越准确，口语表达能力也得到提高。这个案例表明，了解学生情况、制定个性化学习计划、关注学生进步和适时调整计划是帮助学生学习英语的有效方法。
(英语教案)初一英语一对一教案
初一英语一对一教案你知道怎么写初一英语一对一教案吗学会一些表示动物名称的单词，学会运用动词smell, understand, believe, remember等。
一起看看初一英语一对一教案!欢送查阅!初一英语一对一教案1一、说教材(一)教材的作用和地位牛津英语教材把语言结构、语言功能和主题内容有机地结合起来, 所以语言的信息输入量大, 选材广泛、主体有序、内容集中, 学习内容格外贴近同学的生活实际和思想实际。
本节课的内容是：Unit 4 的综合技能训练(Integrated Skills)，是将听说读写糅合在一起进行综合训练，以提高同学综合应用英语的力量。
我要求同学直接借助于网络进行查阅相关资料，并在此根底上进行归纳，使同学的信息量有了大大的增加，由同学的被动的接受变成了主动的学习.(二)教学目标1.学问目标：学会一些表示动物名称的单词，学会运用动词smell, understand, believe, remember等。
能娴熟运用所学句式描述、询问奇闻轶事，并对别人的描述作出反响。
2.技能目标：通过真实的语境，重点培育同学听、说及综合运用语言的力量。
3.情感目标：培育同学的参与意识、竞争意识和合作精神，激发同学对我们所处的世界的宠爱和不断探究未知世界的爱好。
二、说教法(一)教学设计的原那么1 坚持自主学习,合作学习的教学原那么老师打破了以老师为中心, 单项灌输的陈旧模式, 在课堂教学中尽可能发挥同学的主动性和合作精神, 营造了良好的学习气氛, 更重要的是在频繁的沟通中, 同学的语言表达力量提高了。
2 遵循英语教学的交际性原那么交际性原那么是英语教学中的一个指导性原那么, 教学最终的目的不仅要使同学把握学问, 更重要的是使同学在理解的根底上, 在交际性练习中培育交际力量，而培育这种交际力量, 就是反映在课堂教学中同学以仆人翁态度, 乐观、主动、大胆地参与英语课堂练习活动的主体意识上。
3 追求和谐的课堂活动同学主体性的发挥, 要在民主, 公平的气氛中表达, 更要在科学,和谐的教学活动中进行. 课堂教学不仅要处理好老师、同学、教材等关系, 还要尽可能地发挥三者各自的特长, 这就是教学的化。
初中英语一对一个性化辅导方案
1.平时要多听英语磁带、英文歌曲、多看英文版电影、电视剧。多读英语单词、课文。多用口语与同学交流。
2.课后作业必须按时如实完成。
3.课后多做练习题并学会整理笔记，把老师要求要记背的东西背会。
阶段课程目标：要学好英语达到初中毕业水平首先要掌握一些基础知识做好大量的铺垫工作，所以本阶段要达到的目的是(1)学会48个国际音标，必须掌握300个基础英语单词和短语，学会20多个日常招呼语。（2）掌握必要的语法知识,包括名词的用法、数词的用法、冠词的用法、人称代词的用法、动词的分类、介词的用法。(3)一般疑问句的用法、特殊疑问句的用法、祈使句的用法。(4)一般现在时的用法、There be句型的用法、现在进行时的用法以及形容词、副词的比较级的用法。
家长意见反馈
家长签名：
教师签名：王军
学管老师签名：
四、1.熟记下列人称代词、物主代词和反身代词。人称代词的用法。一、主格和宾格。2.人称代词的排列顺序。3.形物代与名物代的用法。4.反身代词的用法。5.指示代词。需4课时
五、熟记下列70多个动词。2.动词的分类及用法；系动词、助动词和情态动词。4课时
六、1.掌握下列疑问词、介词以及部分交通工具的词汇2.介词的用法归纳。3.一般疑问句的用法。需4课时
一对一个性化辅导方案上课日期源自2019年9月25日学生编号：
年级：九年级
总课时数：
方案课时：
学生姓名：丁阳
科目：英语
任课教师：王军
学生基本情况
目前学科突出问题：由于孩子没有掌握了学习英语的方法和技巧，感到学习英语很难所以对英语没有兴趣和自信。
心理分析：基础知识掌握的太少是学不好英语的主要原因；有了自信才敢大胆读、说、写和用英语并形成良性循环。
海文一对一辅导成功案例-赵月：小升初英语辅导快速提分
海文一对一辅导成功案例-赵月：小升初英语辅导快速提分北京海文学校成立于1993年，是国内经教育部门批准成立最早的培训学校之一，十几年来，累计培训学员上百万人次，赢得了学生和家长的一致肯定和尊重，赢得了行业内外的广泛赞誉和推崇。
小升初英语在北京小升初中的作用是有目共睹的，甚至英语成绩是部分重点中学录取的主要依据，那么如何才能快速提高英语成绩，在小升初中占有一席之地呢?海文一对一辅导成功案例揭露这一结果乐学一对一学员：赵月辅导课程：小升初英语辅导时间：1年学习情况：赵同学，是一名小学六年级的学生。
是一个听话并且好学的学生，经他父亲的推荐，第一次与龚老师在电话中进行了一些简短的对话。
龚老师了解到他的各科成绩都不错，只是英语成绩不稳定，对英语没有兴趣，学习习惯不好，学习方法也不正确，单词量不够，也不重视语言的积累过程，语法掌握的不好，考试每部分都要丢分。
辅导方案：通过摸底，龚老师给他总结了基本功不扎实、缺乏方法训练、兴趣与信心不足等五个方面的问题，与他父亲商量后，进行了一些学习方法上的指导，制订了短期、中期和长期的辅导计划。
首先进行认知，教其摆正英语学习态度，幽默诙谐的授课风格激发赵月学习英语的兴趣和信心，并按基础，阅读，作文及朗诵几大块分别进行针对性很强的密集训练。
学生犹如一条船，他的求知欲就是船上那扬起的帆，教师应不断给学生送去幸运的东风，让学生乘着东风体验成功的愉悦。
辅导成果：短短一个月的时间里，就通过老师、学生和家长的共同努力，他的英语成绩快速飙升，第一单元的考试就由原来的17分提高到85分。
相信在海文一对一个性化辅导的跟踪下，赵月一定会如愿以偿进入理想重点中学就读!北京海文学校一对一辅导报名及免费咨询电话：海文教育人大校区400-001-9911转分机72459海文教育公主坟校区400-001-9911转分机72460海文教育世纪城校区400-001-9911转分机72461海文教育上地校区400-001-9911转分机72462。
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一对一个性化教育成功案例
成都###########
学生姓名：李@@
所在校区：@@校区
学生基本情况：
李@@是西川中学初一年级的学生。
上课前从咨询老师那里初步了解了@@的情况，得知他是一个很依赖母亲的孩子，不愿意住校，而沣季的妈妈很重视孩子能力的培养，希望孩子更独立，适应能力更强。
沣季的成绩不算差，但是通过对沣季期中考试试卷的分析我发现@@在基础知识的掌握上存在一些漏洞，单词拼写不好，在知识的灵活运用方面也存在问题。
@@刚到学大的时候，我发现他是一个有点内向的男孩子，声音小小的，刚开始时，感觉他怯生生的不敢看你的眼睛。
但是，他是个很有礼貌的孩子，上课很认真，能主动地记笔记并记下不懂的生词。
通过接触我发现，沣季很聪明，只是现阶段在自信心方面不足，又正值从小学升初中的过渡期，情绪方面难免有些波动。
另外，他在记单词缺少方法，阅读量比较少，语法知识也不成体系。
教学方案：
根据学生实际情况，为了树立学生自信心，培养学生学习兴趣和独立思考能力，我从强化基础知识、教授学习方法、增加阅读量等方面为沣季制定了学习计划。
在课堂上我尽量营造比较轻松地环境。
每节课我都用英语给他出
个谜语、讲个笑话、出个有趣的脑筋急转弯或是数学题。
这样，既活跃了气氛，增加了学习的趣味性还锻炼了学生的思维并营造了一个英语听说的环境，是一举多得的好办法。
兴趣是最好的老师。
显然，沣季也很喜欢这种方式。
在这种“头脑风暴”的刺激下思维更加活跃起来，英语学习兴趣也更浓了。
只要他做的好、有进步我就会表扬他、鼓励他。
环境的放松和不断的鼓励让原本有点怯生生的沣季卸下了心中小小的包袱。
他开始和我聊起他的哥哥、姐姐和他喜欢的游戏和动漫。
我发现其实他是个有自己想法的孩子，只是有时不愿意表达出来罢了。
我相信，沣季向我敞开他的心扉，以后我们在教学上的配合会越来越顺畅、越来越默契。
为了解决沣季记单词难的问题，我在教学中加入通过字母和字母组合发音来记单词的训练。
让孩子不是单纯的死记硬背单词，而是通过字母和字母组合的发音规则来拼读单词、记忆单词。
同时，培养他对单词的联想能力，从一个词联想到与之读音相似或拼写相近的词，或通过构词法把一个词变为另一个词。
经过一段时间的练习，沣季记单词不想原来那么难了，在拼写单词时多字母和漏字母的现象得到了很大的改观。
接下来，我又加入了音标的教学。
这样一来，记单词，读单词就更容易了。
阅读是英语学习中非常重要的一环。
选择阅读材料时，我综合各方面考虑，尽量会找一些他比较感兴趣的又贴近课文内容的阅读材料，并配以相应的练习，交给他一些阅读的技巧和方法。
经过一段时间的训练，我发现沣季做阅读题越来越有信心了，用他的话说就是：“简单！”简单两个字其实并不简单，这不仅仅说明他在知
识掌握上有了进步，更重要的是我知道在英语这门学科上，沣季的信心越来越足了。
期末考试的时候，@@的英语成绩进步了。
我能时常看到他自信的笑容。
新学期开始，沣季的妈妈告诉我们，他也不为住校的事情闹情绪了，天天和同学开心的在一起。
孩子的进步让我感到很欣慰，我将会带着他在英语学习的路上走下去，尽管路上会遇到荆棘，但我会鼓励他寻找方法斩断这些阻碍。
我相信，最终，他一定会看到最美的风景。