高考生物——有关变异类型的实验探究
模块二遗传与变异03 变异、育种和进化-2023年高考生物二轮复习课件
一、生物变异的类型和特点
1.变异类型的辨析
①基因突变一定会导致基因碱基序列的改变， 但不一定引起生物性状的改变。 ②真核生物DNA的非基因区发生碱基改变不 属于基因突变，突变的基因不一定都能遗传 给后代。 ③无论能否遗传给后代，突变和基因重组均 属于可遗传变异。 ④基因重组一般发生在控制不同性状的基因 间，至少两对等位基因，如AABb自交不能发 生基因重组，受精过程中也不发生基因重组。
一：用该宽叶红花突变体与缺失一 条2号染色体的窄叶白花植株杂交
二：用该宽叶红花突变体与缺失一 条2号染色体的窄叶红花植株杂交
(2)结果预测：①若________________________________________，则为 图甲所示的基因组成； ②若________________________________，则为图乙所示的基因组成； ③若________________________________，则为图丙所示的基因组成。
B
D.生物之间既相互依存又相互制约，生物多样性是协同进化的结果
例12：（2021．福建）物种甲和物种乙为二倍体植物。甲生活在阳光充足的悬崖顶乙
生活在悬崖底的林荫里。在某些山地坡度和缓的地方，甲和乙分别沿着斜坡向下和向
上扩展，在斜坡上相遇并杂交产生丙。若丙不能产生子代，则下列叙述错误的是
A.甲和乙仍然存在生殖隔离
例1：（2021·1月浙江）野生果蝇的复眼由正常眼变成棒眼和超棒眼，是由于某个 染色体中发生了如下图所示变化，a、b、c表示该染色体中的不同片段。棒眼和超
棒眼的变异类型属于染色体畸变中的（B ）
A.缺失 B.重复 C.易位
D.倒位
例2：基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组
生物变异类型的判断与实验探究
(3)现已证实阔叶为基因突变的结果，为确定是显性突变还是隐 性突变，选用多株阔叶雌雄株进行交配，并统计后代表现型。 若____________________，则为_______________________。 若____________________，则为________________________。 (4)已经知道阔叶是显性突变所致，由于雄株芦笋幼苗产量高于 雌株，养殖户希望在幼苗期就能区分雌雄，为了探求可行性， 求助于科研工作者。技术人员先用多株野生型雌石刀板与阔叶 雄株杂交，你能否推断该技术人员做此实验的意图。_______ ____________________________________________________。 _____________。若杂交实验结果出现__________________， 养殖户的心愿白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，在F1 群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有 三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未 变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在 减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M 果蝇的出现是由哪一种原因引起的。 实验步骤：________________________________________。
3．决定玉米籽粒有色(C)和无色(c)、淀粉质(Wx)和蜡质(wx)的 基因位于9号染色体上，结构异常的9号染色体一端有染色 体结节，另一端有来自8号染色体的片段(如下图)。科学家 利用玉米染色体的特殊性进行了如图所示的研究。请回答 问题：
(1)8号染色体片段转移到9号染色体上的变异现象称为_____。 (2)如图中所示的母本在减数分裂形成配子时，这两对基因所在的 染色体________(填“能”或“不能”)发生联会。 (3)如图中所示的亲本杂交时，F1出现了四种表现型，其中表现型 为无色蜡质个体的出现，说明亲代________细胞在减数分裂过程 中，同源染色体的非姐妹染色单体间发生了________，产生了基 因型为________的重组型配子。 (4)由于异常的9号染色体上有________作为C和wx的细胞学标 记，所以可在显微镜下通过观察染色体来研究两对基因的重组现 象。将F1表现型为无色蜡质个体的组织细胞制成临时装片观察， 观察到________的染色体，可作为基因重组的细胞学证据。
第一篇 主题二 语言表达(二) 变异类型的确定-2024届高三二轮复习生物学(新教材)
变异类型的确定1．(措施思路类)(经典高考题)某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性，高茎(H)对矮茎(h)为显性，红花(R)对白花(r)为显性。
基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上。
现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。
现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择，请设计一步杂交实验，确定该突变体的基因组成是哪一种。
注：各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡。
(1)实验步骤：①________________________________________________________________________________________________________________________________________________；②观察、统计后代表型及比例。
(2)结果预测：①若________________________________________，则为图甲所示的基因组成；②若______________________________________，则为图乙所示的基因组成；③若______________________________________，则为图丙所示的基因组成。
答案答案一：(1)①用该宽叶红花突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交，收集并种植种子，长成植株(2)①子代宽叶红花∶宽叶白花＝1∶1②子代宽叶红花∶宽叶白花＝2∶1③子代中宽叶红花∶窄叶白花＝2∶1答案二：(1)①用该宽叶红花突变体与缺失一条2号染色体的窄叶红花植株杂交，收集并种植种子，长成植株(2)①子代宽叶红花∶宽叶白花＝3∶1②子代全部为宽叶红花植株③子代宽叶红花∶窄叶红花＝2∶1解析确定基因型可用测交的方法，依据题意选择缺失一条2号染色体的窄叶白花植株mOrO(缺失的基因用O表示)与该宽叶红花突变体进行测交。
新高考2023高考生物一轮复习讲义第7单元微专题六利用“假说_演绎法”解决生物变异实验探究题新人教版
微专题六利用“假说—演绎法”解决生物变异实验探究题题型一探究某一变异性状是否为可遗传变异的方法1．两类变异的本质区别：新性状能否遗传。
2．实验设计方法(1)与原来类型在特定的相同环境下种植，观察变异性状是否消失，若不消失则为可遗传变异，反之则为不可遗传变异。
(2)某些情况下也可以通过自交观察后代是否发生性状分离。
跟踪训练1．研究者用X射线照射紫株玉米(AA)后，用该玉米花粉给绿株玉米(aa)授粉，F1幼苗中出现少量绿苗。
下列叙述不正确的是( )A．可通过观察少量绿苗的长势判断是否可遗传B．推测X射线照射可导致A基因突变为aC．推测X射线照射可导致带有A基因的染色体片段缺失D．可通过显微镜观察染色体的形态初步判断变异的原因答案 A解析若判断该种性状是否可遗传，应将绿苗自交看是否产生绿苗后代，不应该观察F1，A 错误；亲本中紫株的基因型为AA，绿株的基因型为aa，F1幼苗中出现少量绿苗，说明X射线照射可能导致A基因突变为a，B正确；带有A基因的染色体片段缺失也可能会导致后代出现绿苗，C正确；如果是染色体片段缺失，可以用显微镜观察到，基因突变无法用显微镜直接观察，因此可通过显微镜观察染色体的形态初步判断变异的原因，D正确。
2．果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性，长翅(D)对残翅(d)为显性。
正常果蝇的眼色为暗红色，是由朱砂色(f)和褐色(g)叠加形成的，朱砂色眼基因f和褐色眼基因g不发生互换。
上述基因都位于2号染色体上。
研究表明，位于一对同源染色体上位置相距非常远的两对等位基因，与非同源染色体上的两对等位基因在形成配子时的比例很接近而难以区分。
在减数分裂时，雌果蝇的非姐妹染色单体间发生互换，而雄果蝇则不会发生。
回答下列问题：(1)控制眼色的基因(F/f、G/g)在遗传时遵循________定律，该定律的实质是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
专题04生物变异类型的判断【实验攻略】备战2024年高考生物热点实验分析与预测
专题04 生物变异类型的判断目录导航一、真题考法归纳考法01 借助基因突变实质考查生命观念考法02 借助细胞癌变的原理、特点考查科学探究考法03 借助染色体组的概念和特点考查生命观念考法04 借助生物育种原理考查社会责任新考法借助变异类型判断考查科学探究（三体定位和单体定位）二、常考热点实验梳理三、实验热点专练四、实验命题预测链合成提前终止。
科研人员成功合成了一种tRNA（sup—tRNA），能帮助A基因第401位碱基发生无义突变的成纤维细胞表达出完整的A蛋白。
该 sup—tRNA对其他蛋白的表达影响不大。
过程如下图。
下列叙述正确的是（）A．基因模板链上色氨酸对应的位点由UGG突变为UAGB．该sup—tRNA修复了突变的基因A，从而逆转因无义突变造成的影响C．该sup—tRNA能用于逆转因单个碱基发生插入而引起的蛋白合成异常D．若A基因无义突变导致出现UGA，则此sup—tRNA无法帮助恢复读取【答案】D【解析】基因是有遗传效应的DNA片段，DNA中不含碱基U，A错误；由图可知，该sup-tRNA 并没有修复突变的基因A，但是在sup-tRNA作用下，能在翻译过程中恢复读取，进而抵消因无义突变造成的影响，B错误；由图可知，该sup-tRNA能用于逆转因单个碱基发生替换而引起的蛋白合成异常，C错误；若A基因无义突变导致出现UGA，由于碱基互补原则，则此sup-tRNA 只能帮助AUC恢复读取UAG，无法帮助UGA突变恢复读取，D正确。
2．（2021·浙江·统考高考真题）α-珠蛋白与α-珠蛋白突变体分别由141个和146个氨基酸组成，其中第1~138个氨基酸完全相同，其余氨基酸不同。
该变异是由基因上编码第 139个氨基酸的一个碱基对缺失引起的。
该实例不能说明（）A．该变异属于基因突变B．基因能指导蛋白质的合成C．DNA片段的缺失导致变异D．该变异导致终止密码子后移【答案】C【解析】该变异是由基因上编码第139个氨基酸的一个碱基对缺失引起的，故属于基因突变，A不符合题意；基因结构的改变导致了相应蛋白质的改变，说明基因能指导蛋白质的合成，B 不符合题意；分析题意可知，该变异发生了一个碱基对的缺失，而非DNA片段的缺失，C符合题意；α-珠蛋白与α-珠蛋白突变体分别由141个和146 个氨基酸组成，说明变异后形成的蛋白质中氨基酸数目增多，可推测该变异导致终止密码子后移，D不符合题意。
高考生物二轮复习：必修2：遗传与变异-实验
一、性状分离比的模拟实验 (1)目的要求 (1)材料用具 (2)方法步骤 (2)结果和结论 (2)讨论 (2)二、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 (2)目的要求 (2)材料用具 (3)方法步骤 (3)讨论 (3)三、建立减数分裂中染色体变化的模型 (3)目的要求 (3)材料用具 (4)方法步骤 (4)四、制作DNA双螺旋结构模型 (5)目的要求 (5)材料用具 (5)模型设计 (5)讨论 (5)五、低温诱导植物细胞染色体数目的变化 (6)目的要求 (6)材料用具 (6)方法步骤 (6)结论 (6)六、调查人群中的遗传病 (6)目的要求 (6)提示 (7)讨论 (7)七、探究自然选择对种群基因频率变化的影响 (7)提出问题 (7)作出假设 (7)讨论探究思路 (7)制订并实施研究方案 (7)分析结果，得出结论 (8)讨论 (8)八、探究抗生素对细菌的选择作用 (8)目的要求 (8)材料用具 (8)方法步骤 (8)结果和结论 (9)讨论 (9)一、性状分离比的模拟实验本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。
建议两人一组合作完成。
目的要求通过模拟实验，理解遗传因子的分离、配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
材料用具两个小桶，分别标记甲、乙；两种大小相同、颜色不同的彩球各20个，一种彩球标记 D ，另一种彩球标记d ；记录用的纸和笔。
方法步骤（1）在甲、乙两个小桶中放人两种彩球各10个。
（2）摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。
（3）分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。
（4）将抓取的彩球放回原来的小相内，摇匀。
（5）按步骤（3）和（4）重复做30次以上。
结果和结论1．统计实验结果：彩球组合有几种？每种组合的数量是多少？计算彩球组合类型之间的数量比。
高中生物高考热点微练21 有关变异类型的实验探究
热点微练21有关变异类型的实验探究(时间：15分钟)[规律方法][方法体验]1.(2021·河南名校联盟尖子生调研)果蝇为XY型性别决定生物，是遗传学研究的理想材料。
其体色中的灰体与黑檀体为一对相对性状(相应基因用A、a表示)；红眼与白眼为一对相对性状(相应基因位于X染色体上，用B、b表示)。
图示为一只果蝇的染色体组成示意图。
请回答以下问题：(1)该果蝇的性别为________，做出此判断的理由是________________________。
(2)遗传学家布里吉斯用白眼雌果蝇(X b X b)与红眼雄果蝇(X B Y)杂交，子一代中，2 000～3 000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇。
请你从可遗传的变异角度提出三种假设，对子一代中白眼雌果蝇形成的原因进行说明，并写出相应F1白眼雌果蝇的基因型(说明：果蝇的性别由X染色体数量决定；含有一条X染色体的个体为雄性，如XY及没有Y染色体的XO，均为雄性；含有两条X染色体的个体为雌性；X染色体上没有相应基因的记为X－；不存在OY及XXX个体)。
假设一：____________________________________________________________；F1白眼雌果蝇基因型为________。
假设二：____________________________________________________________；F1白眼雌果蝇基因型为________。
假设三：____________________________________________________________；F1白眼雌果蝇基因型为________。
(3)现有雌雄灰体果蝇与雌雄黑檀体果蝇若干，请设计一个一次性杂交实验方案，要求能根据F1的表型情况可以判断出灰体与黑檀体之间的显隐性关系，以及控制体色的基因位于X 染色体上还是常染色体上(要求写出实验方案即可)。
热点专题8利用假说—演绎法探究变异的类型-2025年生物学高考总复习课件
受。为了探究假说的正确性，请利用植株N的自交子代完成以下实
验设计。
实验方案：任选一株 无香味 植株作父本和多株有香味植株作母本进行
杂交，统计子代表型及分离比。
预期结果和结论：
①若 无香味∶有香味=1∶1
，则假说一正确；②
若全部为无香味或无香味∶有香味=1∶2
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高考总复习·生物学
任选一株子代的无香味植株(父本)与多株有香味植株(母本)杂交，统计子 代表型及分离比；预期结果和结论：若假说一正确，则亲代为Y-y×yy， 子代中Y-y∶yy=1∶1，表现为无香味∶有香味=1∶1；若假说二正确，亲 代为Y-y×yy或Y-Y-×yy，由于含缺失染色体的雄配子受精能力为正常雄 配子的1/2，则子代全部为无香味或无香味∶有香味=1∶2。
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高考总复习·生物学
【解析】C表示染色体上的倒位区，故品果蝇C区发生的变异类型是染色体 结构变异，A正确；正常眼雄果蝇基因型为X+Y，CIB品系果蝇和正常眼雄 果蝇交配，即X+XCIB×X+Y→F1 X+X+∶X+XCIB∶X+Y∶XCIBY=1∶1∶1∶1，由于I为雄性果蝇胚胎致死的隐 性基因，故子代中XCIBY死亡，后代中棒眼雌果蝇所占比例1/3，B正确；由 于含有I基因的雄果蝇胚胎致死，不可能产生XClB的雄配子，故自然状态下 一般不存在基因型为XClBXClB的雌性个体，C错误；为了鉴定X染色体上是 否发生了隐性突变，可用正常眼雄蝇(X+Y)和F1中的CIB雌果蝇X+XCIB杂交： 若X染色体上发生了隐性突变(假设基因用w表示)，则杂交后代为XCIBX+、 X+Xw、XwY(新性状)、XCIBY(致死)，雄性个体为新(突变)性状，D正确。
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高考生物——有关变异类型的实验探究
(时间：15分钟)
[规律方法]
[方法体验]
1.(2018·南昌市三模)某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性，红花(R)对白花(r)为显性。
m、r的位置如图1所示。
一批窄叶白花植株经诱导产生了如图2甲、乙、丙所示的突变。
现有一株由纯种宽叶红花诱导得到的突变体，推测其体细胞内发生的变异与M无关，且为图2甲、乙、丙所示变异类型中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。
现只有甲、乙、丙植株可供选择，请设计一代杂交实验确定该宽叶红花突变体的变异类型是图示甲、乙、丙类型中的哪一种。
(注：各型配子活力相同，控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡)
(1)图2甲、乙、丙所示的变异类型依次是________、________、________(请具体表述)。
(2)实验步骤：
①___________________________________________________________________。
②观察、统计后代表现型及比例。
(3)结果预测：
Ⅰ.若_____________________________________________________________，
则该宽叶红花突变体为图2甲所示变异类型；
Ⅱ.若________________________________________________________________，则该宽叶红花突变体为图2乙所示变异类型；
Ⅲ.若_____________________________________________________________，
则该宽叶红花突变体为图2丙所示变异类型。
解析(1)图2甲中出现了R基因，说明发生了基因突变，图2乙中一条染色体缺失了含r基因的片段，属于染色体结构变异中的缺失。
图2丙中少了一条染色体，属于染色体数目变异。
(2)根据题干信息，纯种宽叶红花植株的基因型为MMRR，经诱导得到的突变体，其体细胞内发生的变异与M无关，且为图2甲、乙、丙所示变异类型中的一种，若发生图2甲突变类型，则属于基因突变，突变后基因型为MMRr；若发生图2乙突变，属于染色体缺失，突变后基因型为MMRO(O表示缺失的基因)；若发生图2丙突变，则突变后的基因型为MORO，因此通过测交的方法，让该突变体与图2中的乙(或丙)植株杂交，观察后代表现型及比例即可确定。
(3)如果属于图2甲突变，则MMRr与乙植株杂交后代表现型及比例为宽叶红花∶宽叶白花＝1∶1。
如果属于图2乙突变，则MMRO与乙植株杂交后代基因型分别为MmRr(宽叶红花)，MmrO(宽叶白花)，MmRO(宽叶红花)，MmOO(幼胚死亡)，即表现型及比例为宽叶红花∶宽叶白花＝2∶1。
如果属于图2丙突变，则MORO与乙植株杂交后代基因型分别为MmRr(宽叶红花)，MmRO(宽叶红花)，mOrO(窄叶白花)，mOOO(幼胚死亡)，即表现型及比例为宽叶红花∶窄叶白花＝2∶1。
答案(1)基因突变(染色体结构变异中的)缺失染色体数目变异(2)用该突变体与乙(或丙)植株杂交
(3)Ⅰ.宽叶红花与宽叶白花植株的比为1∶1
Ⅱ.宽叶红花与宽叶白花植株的比为2∶1。