学科带头人教学能手业务考核表
合集下载
学科带头人和骨干教师量化考核表
教育教学论文发表或获奖情况
10
每学年有1篇教育教学论文、教育叙事等在县级及以上刊物公开发表或获奖。
没有者此项不得分。
学习提高5分
参加学习培训
5
按时完成各种培训研修者5分，没有参加或未完成学习任务此项不得分。
未参加ห้องสมุดไป่ตู้此项不得分。
总分：
年 月 日
中心校考核意见
（盖章）
年 月 日
xx镇中心小学
学科带头人、骨干教师年度考核量化评分表
姓名：学校：考核时间： 年 月 日
内容
考核项目
分值
评分标准
评分要求
自评分
考核分
德育工作15分
师德表现
5
模范遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱教师工作，爱岗敬业，为人师表。
受过各种处分、通报批评等，此项不得分。
德育工作
5
关心爱护学生，服从学校工作安排，尽职尽责完成工作任务。
有体罚和变相体罚学生及工作失职等现象，此项不得分。
主要荣誉
5
荣获优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任等称号及履职考核达合格以上。
获其中一项荣誉或者考核达优秀者5分，其余在4分及以下给分。
教学工作40分
课时量（工作量）
10
承担教学教研工作，周课时量达规定教学工作量。
5
主要荣誉
5
教学工作40分
课时量（工作量）
10
示范课、研究课
10
教育教学研讨和交流
10
教学成绩
10
指导青年教师20分
指导青年教师人数
20
指导青年教师成绩
10
科研工作20分
参与课题研究工作
10
10
每学年有1篇教育教学论文、教育叙事等在县级及以上刊物公开发表或获奖。
没有者此项不得分。
学习提高5分
参加学习培训
5
按时完成各种培训研修者5分，没有参加或未完成学习任务此项不得分。
未参加ห้องสมุดไป่ตู้此项不得分。
总分：
年 月 日
中心校考核意见
（盖章）
年 月 日
xx镇中心小学
学科带头人、骨干教师年度考核量化评分表
姓名：学校：考核时间： 年 月 日
内容
考核项目
分值
评分标准
评分要求
自评分
考核分
德育工作15分
师德表现
5
模范遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱教师工作，爱岗敬业，为人师表。
受过各种处分、通报批评等，此项不得分。
德育工作
5
关心爱护学生，服从学校工作安排，尽职尽责完成工作任务。
有体罚和变相体罚学生及工作失职等现象，此项不得分。
主要荣誉
5
荣获优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任等称号及履职考核达合格以上。
获其中一项荣誉或者考核达优秀者5分，其余在4分及以下给分。
教学工作40分
课时量（工作量）
10
承担教学教研工作，周课时量达规定教学工作量。
5
主要荣誉
5
教学工作40分
课时量（工作量）
10
示范课、研究课
10
教育教学研讨和交流
10
教学成绩
10
指导青年教师20分
指导青年教师人数
20
指导青年教师成绩
10
科研工作20分
参与课题研究工作
10
2019年丽水市学科带头人课堂教学能力考核表
10
8
6
3
教学过程与方法（30）
用教材教；课堂条理清晰；教学语言流畅，能运用先进的教学手段和方法提高教学效率。
5
4
3
2
立足于学生的学，注重学生主动参与学习的有效度、合作学习的实效性，体现学生自主发展、差异发展等教学策略，注重学生学科核心素养的提升。
10
8
6
4
教师在教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，所采用的教学方法有利于调动学生学习的主动性、积极性。
20
16
12
6
总成绩
评课人（签名）年月日
15
128Biblioteka 4情感态度（10）
关注学生的课堂感受，关注学生的人格尊严，教师以对学生良好的情感引发学生的情感反应，学生学习愉快、轻松、有序、和谐。
10
8
6
3
目标达成
（20）
学生积极主动，乐于动脑、动口、动手，乐于争论、讨论、辩论，思维积极、发言踊跃，兴趣浓厚，信心足，感受到成功的快乐。
课堂检测内容能紧扣教学目标，科学检测教学目标的达成度，检测结果精准，反馈优良。
2019年丽水市学科带头人课堂教学能力考核表
上课序号
学科
组别
课题
评价指标
评价等级
得分
一级指标
二级指标
A
B
C
D
目标与知识
（25）
教学目标设置能从学情出发且科学、合理、精准、可操作、可检测，并明显地体现于教学全过程，重点突出，难点突破。
15
12
8
4
教学内容围绕教学目标，体现基础性、实践性、发展性，并贴近学生生活实际。学生经历、体验、参与知识形成的过程。
8
6
3
教学过程与方法（30）
用教材教；课堂条理清晰；教学语言流畅，能运用先进的教学手段和方法提高教学效率。
5
4
3
2
立足于学生的学，注重学生主动参与学习的有效度、合作学习的实效性，体现学生自主发展、差异发展等教学策略，注重学生学科核心素养的提升。
10
8
6
4
教师在教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，所采用的教学方法有利于调动学生学习的主动性、积极性。
20
16
12
6
总成绩
评课人（签名）年月日
15
128Biblioteka 4情感态度（10）
关注学生的课堂感受，关注学生的人格尊严，教师以对学生良好的情感引发学生的情感反应，学生学习愉快、轻松、有序、和谐。
10
8
6
3
目标达成
（20）
学生积极主动，乐于动脑、动口、动手，乐于争论、讨论、辩论，思维积极、发言踊跃，兴趣浓厚，信心足，感受到成功的快乐。
课堂检测内容能紧扣教学目标，科学检测教学目标的达成度，检测结果精准，反馈优良。
2019年丽水市学科带头人课堂教学能力考核表
上课序号
学科
组别
课题
评价指标
评价等级
得分
一级指标
二级指标
A
B
C
D
目标与知识
（25）
教学目标设置能从学情出发且科学、合理、精准、可操作、可检测，并明显地体现于教学全过程，重点突出，难点突破。
15
12
8
4
教学内容围绕教学目标，体现基础性、实践性、发展性，并贴近学生生活实际。学生经历、体验、参与知识形成的过程。
镇江中小学教师学科带头人任期履行职责情况考核表
有固定的培养对象，听课不少于20节，且培养对象的教育教学能力和实绩有提高，至少1人次在句容市范围内进行公开教学或赛课类（基本功）获奖；或每年至少2次在句容市级以上范围内作培训、专题讲座。10分。
听课笔记
实绩材料
通知证书等
继续
教育
10
参加区大市级以上培训20学时以上（不含公需科目）并做好二级培训。
（电子）证书
实行师德一票否决
教育
教学
35
坚持教育教学一线，按规定上课且符合工作量要求10分。任教学科考核优秀得10分，合格5分，未担任教学任务不得分。幼教等学科由学校综合排序。班主任工作获校级表彰得5分。
考试成绩在平行班前三分之一优秀，低于校平均分5分以上为不合格，其余为合格。由校长签字盖章。。
句容市级及以上范围开设1次示范课、观摩课5分，县级及以上赛课类（基本功）获奖5分。（农村教师降低一个层次）
培养协议
实绩材料
通知证书等
继续
教育
10
参加省级以上培训至少10学时，并协助学校和上级开展教师培训工作。
（电子）证书
培训过程材料等
加分
10
参照特级以上加分类型，最多加10分；担任班主任（团、队）或行政、教研组长、年级组长、备课组长等工作，加2分；参加硕士学位进修的加2分。有教师工作室考核合格加10分，不合格0分。
实行师德一票否决
教育
教学
35
坚持教育教学一线，按规定上课且符合工作量要求10分。任教学科考核优秀得10分，合格5分，未担任教学任务不得分。幼教等学科由学校综合排序。班主任工作获校级表彰得5分。
考试成绩在平行班前三分之一优秀，低于校平均分5分以上为不合格，其余为合格。由校长签字盖章。
句容市以上范围至少2次示范课、观摩课或赛课类（基本功）获奖10分。
听课笔记
实绩材料
通知证书等
继续
教育
10
参加区大市级以上培训20学时以上（不含公需科目）并做好二级培训。
（电子）证书
实行师德一票否决
教育
教学
35
坚持教育教学一线，按规定上课且符合工作量要求10分。任教学科考核优秀得10分，合格5分，未担任教学任务不得分。幼教等学科由学校综合排序。班主任工作获校级表彰得5分。
考试成绩在平行班前三分之一优秀，低于校平均分5分以上为不合格，其余为合格。由校长签字盖章。。
句容市级及以上范围开设1次示范课、观摩课5分，县级及以上赛课类（基本功）获奖5分。（农村教师降低一个层次）
培养协议
实绩材料
通知证书等
继续
教育
10
参加省级以上培训至少10学时，并协助学校和上级开展教师培训工作。
（电子）证书
培训过程材料等
加分
10
参照特级以上加分类型，最多加10分；担任班主任（团、队）或行政、教研组长、年级组长、备课组长等工作，加2分；参加硕士学位进修的加2分。有教师工作室考核合格加10分，不合格0分。
实行师德一票否决
教育
教学
35
坚持教育教学一线，按规定上课且符合工作量要求10分。任教学科考核优秀得10分，合格5分，未担任教学任务不得分。幼教等学科由学校综合排序。班主任工作获校级表彰得5分。
考试成绩在平行班前三分之一优秀，低于校平均分5分以上为不合格，其余为合格。由校长签字盖章。
句容市以上范围至少2次示范课、观摩课或赛课类（基本功）获奖10分。
学科带头人和骨干教师量化考核表
达不到规定的教学工作量者每少一节扣1分。
示范课、研究课
10
每学年至少在校级及以上范围上示范课 或研究课1次
没有者扣5分。
教育教学研讨和交流
10
每学年至少在校级及以上范围进行教育教学经验交流1次。
没有者扣5分。
教学成绩
10
在学期和学年统一测试中教学效果好,教学成绩突出。
综合成绩居全镇前三名(以任课教师主要课程排名）10分,每下降1名扣1分，扣完为止。
指导青年教师20分
指导青年教师人数
10
每学年至少指导和培养2名青年教师为校级及以上骨干教师。
每少一名扣3分.
指导青年教师成绩
10
指导培养的青年教师每学年至少有一人获得校级及以上教学、科研等方面的奖项。
没有者扣5分。
科研工作20分
参与课题研究工作
10
主持或参与校级及以上课题研究或校本课程开发
主持者10分，参与者8分，没有者此项不得分。
5主要荣誉5Fra bibliotek教学工作40分
课时量(工作量)
10
示范课、研究课
10
教育教学研讨和交流
10
教学成绩
10
指导青年教师20分
指导青年教师人数
20
指导青年教师成绩
10
科研工作20分
参与课题研究工作
10
教育教学论文发表或获奖情况
10
学习提高5分
参加学习培训
5
教研组考核意见
组长签名：
年 月 日
考核小组意见
组长签字:
教育教学论文发表或获奖情况
10
每学年有1篇教育教学论文、教育叙事等在县级及以上刊物公开发表或获奖。
示范课、研究课
10
每学年至少在校级及以上范围上示范课 或研究课1次
没有者扣5分。
教育教学研讨和交流
10
每学年至少在校级及以上范围进行教育教学经验交流1次。
没有者扣5分。
教学成绩
10
在学期和学年统一测试中教学效果好,教学成绩突出。
综合成绩居全镇前三名(以任课教师主要课程排名）10分,每下降1名扣1分，扣完为止。
指导青年教师20分
指导青年教师人数
10
每学年至少指导和培养2名青年教师为校级及以上骨干教师。
每少一名扣3分.
指导青年教师成绩
10
指导培养的青年教师每学年至少有一人获得校级及以上教学、科研等方面的奖项。
没有者扣5分。
科研工作20分
参与课题研究工作
10
主持或参与校级及以上课题研究或校本课程开发
主持者10分，参与者8分，没有者此项不得分。
5主要荣誉5Fra bibliotek教学工作40分
课时量(工作量)
10
示范课、研究课
10
教育教学研讨和交流
10
教学成绩
10
指导青年教师20分
指导青年教师人数
20
指导青年教师成绩
10
科研工作20分
参与课题研究工作
10
教育教学论文发表或获奖情况
10
学习提高5分
参加学习培训
5
教研组考核意见
组长签名：
年 月 日
考核小组意见
组长签字:
教育教学论文发表或获奖情况
10
每学年有1篇教育教学论文、教育叙事等在县级及以上刊物公开发表或获奖。
西山区市级中小学幼儿园学科带头人年度考核表
附件1
西山区市级中小学幼儿园学科带头人年度考核表
（2007——2008年度）
学校：学科：
姓名
性别
工作单位
出生
年月
教龄
最后学历
最后毕业学校
政治
面貌
党政
职务
专业技术职务
称号授予时间
考核内容
分值
一年来工作情况
得分
总分
教育工作
20%
师德表现
10
德育工作
5
主要荣誉
5
教学工作
20%
任教年级及工作量
10
开设研究课、示范课或学术讲座（课题、内容）
5
主讲教育教学研讨和交流（课题、内容）
5
学期考试总平均分年级名次
提高率及格率
中考或高考成绩
本年级成绩
所教班成绩
指导学科竞赛成绩
个人专业发展成绩
教研科研工作
20%
听、评课节数
5
参加教研活动情况
5
参与课题研究的名称和级别
5
区级以上发表论文或获奖
5
学习提高
20%
承担培训任务
10
参加培训和进修
5
研读教育教学
附3
市级学科带头人名单
序号
姓名
学校
序号
姓名
学校
1
许文
粤秀中学
15
方洁蕊
育红小学
2
丁慧云
西山一中
16
周俊
拥护中心学校
3
马亚丽
西山一中
17
张国庆
马街中心学校
4
侬朝敏
西山一中
18
王蕾
第三幼儿园
西山区市级中小学幼儿园学科带头人年度考核表
（2007——2008年度）
学校：学科：
姓名
性别
工作单位
出生
年月
教龄
最后学历
最后毕业学校
政治
面貌
党政
职务
专业技术职务
称号授予时间
考核内容
分值
一年来工作情况
得分
总分
教育工作
20%
师德表现
10
德育工作
5
主要荣誉
5
教学工作
20%
任教年级及工作量
10
开设研究课、示范课或学术讲座（课题、内容）
5
主讲教育教学研讨和交流（课题、内容）
5
学期考试总平均分年级名次
提高率及格率
中考或高考成绩
本年级成绩
所教班成绩
指导学科竞赛成绩
个人专业发展成绩
教研科研工作
20%
听、评课节数
5
参加教研活动情况
5
参与课题研究的名称和级别
5
区级以上发表论文或获奖
5
学习提高
20%
承担培训任务
10
参加培训和进修
5
研读教育教学
附3
市级学科带头人名单
序号
姓名
学校
序号
姓名
学校
1
许文
粤秀中学
15
方洁蕊
育红小学
2
丁慧云
西山一中
16
周俊
拥护中心学校
3
马亚丽
西山一中
17
张国庆
马街中心学校
4
侬朝敏
西山一中
18
王蕾
第三幼儿园
扬州市中小学教学能手教育教学业务考核表
备注：本表正反面打印填写，其中考核评分由县（市、区）教育局统一填写（市直学校由学校填写）。
总分
总分
民意测评情况
参加测评的学生人，对其课堂教学感到满意或较满意的人，满意率。
参加测评的教师人，对其师德表现和工作实绩感到满意或较满意
的人，满意率。
学校(单位)考核意见
等次：负责人（签名）：（盖章）年月日
县（市、区）教育局
考核意见
等次：负责人（签名）：（盖章）年月日
市教育局
考核意见
等次：负责人（签名）：（盖章）年月日
课题研究
情况
课题名称
本人
任务
是否通过评估验收
发表论文
情况
论文题目
发表杂志、期数
获奖情况
考核项目
达成情况
页码
自评分
考核
评分
示范辐射
（10分）
公开课、示
范课、学术讲座次数和范围
主题
组织单位
参加人数
继续教育
（20分）
参加培训
情况
个人阅读
提升情况
以上各栏目由本人填写，本人对上述内容的真实性负责。
填表人（签名）：年月日
扬州市中小学教学能手教育教学业务考核表
姓名
性别
年龄
工作单位
联系电话
年级、学科
获得称号时间
考核内容
考核项目
达成情况记录
页码
自评分
考核评分Βιβλιοθήκη 职业道德（10分）
年度考核
等次
综合表彰
情况
教育管理
（15分）
担任班主任等工作情况
教育工作
实绩
教学实绩
（30分）
周课时数
总分
总分
民意测评情况
参加测评的学生人，对其课堂教学感到满意或较满意的人，满意率。
参加测评的教师人，对其师德表现和工作实绩感到满意或较满意
的人，满意率。
学校(单位)考核意见
等次：负责人（签名）：（盖章）年月日
县（市、区）教育局
考核意见
等次：负责人（签名）：（盖章）年月日
市教育局
考核意见
等次：负责人（签名）：（盖章）年月日
课题研究
情况
课题名称
本人
任务
是否通过评估验收
发表论文
情况
论文题目
发表杂志、期数
获奖情况
考核项目
达成情况
页码
自评分
考核
评分
示范辐射
（10分）
公开课、示
范课、学术讲座次数和范围
主题
组织单位
参加人数
继续教育
（20分）
参加培训
情况
个人阅读
提升情况
以上各栏目由本人填写，本人对上述内容的真实性负责。
填表人（签名）：年月日
扬州市中小学教学能手教育教学业务考核表
姓名
性别
年龄
工作单位
联系电话
年级、学科
获得称号时间
考核内容
考核项目
达成情况记录
页码
自评分
考核评分Βιβλιοθήκη 职业道德（10分）
年度考核
等次
综合表彰
情况
教育管理
（15分）
担任班主任等工作情况
教育工作
实绩
教学实绩
（30分）
周课时数
教学能手考核表
新县中小学教学能手培养对象
考核表
所在单位：
姓 名：
学段学科：
填写日期：
姓名
性别
民族
照片
出生年月
籍贯
教龄
何时参 加工作
现任专业技术 职务及时间
何时何校何专 业毕（肄）业
任教 学科
周课 时数ห้องสมุดไป่ตู้
听课节数
上期
期末成绩
（人均分）
上学期
全校名次
下期
下学期
全校名次
一年以来 获得的奖 励情况
（含优质 课、论文 论著、辅 导奖等）
单位
意见
校长责任签名：
教育
主管
部门
考核
意见
组长：
考勤 情况
公差: 事假: 病假:
考勤责任人签字：
注：1、任教学科、周课时数、听课节数、期末成绩及考勤情况栏由学校填写。
2、所有获奖证书需附复印件。
3、本表A4纸双面打印一式两份，交表时同时上交一年来个人学习笔记。
一年来个人总结
（包括思想政治表现，履行职责情况、教育教学能力及工作业绩等）
本人签名：
所在
考核表
所在单位：
姓 名：
学段学科：
填写日期：
姓名
性别
民族
照片
出生年月
籍贯
教龄
何时参 加工作
现任专业技术 职务及时间
何时何校何专 业毕（肄）业
任教 学科
周课 时数ห้องสมุดไป่ตู้
听课节数
上期
期末成绩
（人均分）
上学期
全校名次
下期
下学期
全校名次
一年以来 获得的奖 励情况
（含优质 课、论文 论著、辅 导奖等）
单位
意见
校长责任签名：
教育
主管
部门
考核
意见
组长：
考勤 情况
公差: 事假: 病假:
考勤责任人签字：
注：1、任教学科、周课时数、听课节数、期末成绩及考勤情况栏由学校填写。
2、所有获奖证书需附复印件。
3、本表A4纸双面打印一式两份，交表时同时上交一年来个人学习笔记。
一年来个人总结
（包括思想政治表现，履行职责情况、教育教学能力及工作业绩等）
本人签名：
所在
院级专业带头人、骨干教师考核表(20201008203919)
宿州职业技术学院专业带头人、骨干教师
任期考核表
姓名:武时龙
类型：骨干教师
专业：计算机网络
专业技术职务：讲师
单位（盖章）： _____________
宿州职业技术学院组织宣传人事处制
二。
一五年一月
、基本信息
、任期内教学工作与教学建设业绩
3.任期内教学建设业绩
重点（特色、精品、示范、教改试点）专业建设2003年，《计算机网络技术》专业论证。
2008年，《计算机网络技术》课程改革。
精品课程建设
规划教材建设
实验实训基地建设
2011年，计算机网络机房建设
2011年，综合布实验室建设
三、任期内科学研究、教学研究项目、学习培训及其主要成果
四、任期内开展产学研结合成果
开展产学研结合，与企业合作开展应用技术研究、技术攻关、生产工艺改进、产品开发、职业培
训、技术服务、成果推广等横向合作方面的成果，及其产生的社会、经济效益情况：2009 年，响应我院党委提出的“产学结合” “专业教师到一线岗位”的号召，创办了大唐图文有限公司，结合专业特长，服务于区域经济，历练专业技能，并让本专学生，上岗工作实习，大大促进了专业的应用性，提升专业技能。
在这种模式下，所立公司获得了很好的经济效益，促进了本人教学实践能力，很好的为相关单位、公司提供了网络、图文方面的服务，让学生有了理想的实习场所，并做了理论联系实际，专来与产业很好的接轨，让他们的专业技术有了实用性, 并大大促进了理念知识的理解。
五、任期内专业（教学）团队建设业绩
六、任期考核意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
省市县学科带头人或教学能手参与对应级别课题研究且有1项课题立项得20分，每增加一项再加3分
发表论文
（15分）
论文题目
发表杂志、期数
获奖情况
省市县学科带头人或教学能手在对应级别杂志刊物上发表1篇论文得15分，每增加一篇再加3分
示范
指导
（20分）
公开课、示范课、学术讲座情况（15分）
主题
级别
次数
按校、学区、县、市、省、国家级每一次一项分别得分为2、4、6、9、12、15
教育局考核等次
注：1、此表栏目填写不下，可加附页；2、总分85分以上为优秀，60-84分为合格，59分以下为不合格。
担任班主任、备课组长、教研组长、年级组长其中一项工作且出色完成任务的得10分
教学
实绩
（25分）
教学质量
情况（15分）
任教学科占参评单位总数1/2以上的得15分，占1/2以下的不得分
参加或指导竞赛情况（10分）
指导学生参加竞赛且有获县级以上奖的得10分
教研
教改
（35分）
课题研究
（20分）
课题名称
本人承担任务情况
学科带头人教学能手业务考核表
姓名
性别
年龄
获得称号及时间
联系电话
工作
单位
任教
学科
考核内容
考核
项目
自查达成情况记录
自评得分
学校评价
科教局
考核情况
职业
道德
（10分）
年度考核等次（5分）
考核合格得5分，优秀再加2分
综合表彰情况（5分）
有1项受到县级以上得5分，每都一项加2分
教育
管理
（10分）
担任兼职管理工作（10分）
指导教师
情况
（5分）
被指导教师姓名
指导项目内容
指导效果情况
省市县学科带头人或教学能手每年指导教师分别为3、2、1人得5分，每多1人再加0.5分
继续
教育
（10）
参加培训情况（5分）
主动参加各级培训（含网络培训）且完成任务得5分
个人阅读
提升情况（5分）
阅读1本教育专著，且有读书笔记得5分
得分合计
学校初评等次
发表论文
（15分）
论文题目
发表杂志、期数
获奖情况
省市县学科带头人或教学能手在对应级别杂志刊物上发表1篇论文得15分，每增加一篇再加3分
示范
指导
（20分）
公开课、示范课、学术讲座情况（15分）
主题
级别
次数
按校、学区、县、市、省、国家级每一次一项分别得分为2、4、6、9、12、15
教育局考核等次
注：1、此表栏目填写不下，可加附页；2、总分85分以上为优秀，60-84分为合格，59分以下为不合格。
担任班主任、备课组长、教研组长、年级组长其中一项工作且出色完成任务的得10分
教学
实绩
（25分）
教学质量
情况（15分）
任教学科占参评单位总数1/2以上的得15分，占1/2以下的不得分
参加或指导竞赛情况（10分）
指导学生参加竞赛且有获县级以上奖的得10分
教研
教改
（35分）
课题研究
（20分）
课题名称
本人承担任务情况
学科带头人教学能手业务考核表
姓名
性别
年龄
获得称号及时间
联系电话
工作
单位
任教
学科
考核内容
考核
项目
自查达成情况记录
自评得分
学校评价
科教局
考核情况
职业
道德
（10分）
年度考核等次（5分）
考核合格得5分，优秀再加2分
综合表彰情况（5分）
有1项受到县级以上得5分，每都一项加2分
教育
管理
（10分）
担任兼职管理工作（10分）
指导教师
情况
（5分）
被指导教师姓名
指导项目内容
指导效果情况
省市县学科带头人或教学能手每年指导教师分别为3、2、1人得5分，每多1人再加0.5分
继续
教育
（10）
参加培训情况（5分）
主动参加各级培训（含网络培训）且完成任务得5分
个人阅读
提升情况（5分）
阅读1本教育专著，且有读书笔记得5分
得分合计
学校初评等次