讲《白杨礼赞》ppt课件1
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《白杨礼赞》优秀课件PPT
直接对黄土高原上军民抗战的精神加以赞美，未尝不是一种选择。但是，黄土高原是北方，是中国共产党 领导的根据地，这对于当时的政治形势和读者的接受程度来说，可能显得突兀；从艺术上来说，也可能显得粗 糙。于是作者采取了一种委婉的表达方式。这种含蓄的表达，是生活在国民党治理区域发表文章的必要，也是 艺术语言的巧妙。
读准字音
(zhān)
大毡
( juàn)(dài)
倦怠
(cān)
参天
(kěn)
开垦
(suō)
婆娑
(rónɡ)
初融
(zǎi)
主宰
(yā)
丫枝
(qí)
秀颀
(dǐ)
坦荡如砥
(qián) (zī) (àn)
潜滋暗长
(qiào)
地壳
(yùn)
晕圈
(yín)
无边无垠
(yān)
恹恹欲睡
(zhū)
(qiú)
诸如 虬枝
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二级
白 杨 礼 赞 三级 四级 五级
2023/8/8
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入 05 复习巩固
2023/8/8
04 拓展延伸
2
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学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分Leabharlann 2023/8/83
导入新课
树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂 下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄 姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将 走近白杨树的生命。在北方，白杨树是极易见的一种树，房前、屋后、河畔， 公路旁都有它的身影。（多媒体展示白杨树画面，配以舒缓的背景音乐）这 些画面给你什么样的感受？优美、宁静……但是这节课，我们却要随着茅盾 的笔回到抗日战争的年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是 一种什么样的英姿。
读准字音
(zhān)
大毡
( juàn)(dài)
倦怠
(cān)
参天
(kěn)
开垦
(suō)
婆娑
(rónɡ)
初融
(zǎi)
主宰
(yā)
丫枝
(qí)
秀颀
(dǐ)
坦荡如砥
(qián) (zī) (àn)
潜滋暗长
(qiào)
地壳
(yùn)
晕圈
(yín)
无边无垠
(yān)
恹恹欲睡
(zhū)
(qiú)
诸如 虬枝
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二级
白 杨 礼 赞 三级 四级 五级
2023/8/8
1
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入 05 复习巩固
2023/8/8
04 拓展延伸
2
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学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分Leabharlann 2023/8/83
导入新课
树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂 下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄 姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将 走近白杨树的生命。在北方，白杨树是极易见的一种树，房前、屋后、河畔， 公路旁都有它的身影。（多媒体展示白杨树画面，配以舒缓的背景音乐）这 些画面给你什么样的感受？优美、宁静……但是这节课，我们却要随着茅盾 的笔回到抗日战争的年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是 一种什么样的英姿。
《白杨礼赞》PPT课件完整版(2024)
8
关键段落解读与赏析
首段
开篇即点明主题，赞美白杨树的不平 凡。通过对比手法，突出白杨树的独 特之处。
抒情段落
通过对白杨树的赞美，抒发对抗日军 民的崇敬之情，表达作者的爱国情感 。
描写段落
运用生动的描绘手法，从树干、树枝 、树叶等方面细致刻画白杨树的形象 ，展现其坚韧不拔的精神风貌。
2024/1/29
助理解《白杨礼赞》中作者的情感和态度。
02
茅盾的生平与创作
介绍茅盾的生平经历、文学观念、代表作品等，有助于理解《白杨礼赞
》的创作背景和艺术特色。
2024/1/29
03
中国现代文学史上的地位和影响
阐述《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响，以及茅盾对
中国现代文学的贡献。
26
当代社会应用场景探讨
探讨《白杨礼赞》所体现的民族精神与文化传承在当代社 会中的意义和价值，如弘扬民族精神、传承优秀文化等。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/29
28
2024/1/29
17
价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树，表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬，激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上，象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神，引导人们树立 积极向上的人生态度，追求更高的人生境界。
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说，展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境，对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
关键段落解读与赏析
首段
开篇即点明主题，赞美白杨树的不平 凡。通过对比手法，突出白杨树的独 特之处。
抒情段落
通过对白杨树的赞美，抒发对抗日军 民的崇敬之情，表达作者的爱国情感 。
描写段落
运用生动的描绘手法，从树干、树枝 、树叶等方面细致刻画白杨树的形象 ，展现其坚韧不拔的精神风貌。
2024/1/29
助理解《白杨礼赞》中作者的情感和态度。
02
茅盾的生平与创作
介绍茅盾的生平经历、文学观念、代表作品等，有助于理解《白杨礼赞
》的创作背景和艺术特色。
2024/1/29
03
中国现代文学史上的地位和影响
阐述《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响，以及茅盾对
中国现代文学的贡献。
26
当代社会应用场景探讨
探讨《白杨礼赞》所体现的民族精神与文化传承在当代社 会中的意义和价值，如弘扬民族精神、传承优秀文化等。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/29
28
2024/1/29
17
价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树，表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬，激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上，象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神，引导人们树立 积极向上的人生态度，追求更高的人生境界。
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说，展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境，对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
《白杨礼赞》课件(共27张PPT)
2020/1/1
17
作者及写作背景
作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途
和希望，精神振奋，于1941年3月满怀激情地
写下了《白杨礼赞》。由于当时作者生活在国
民党统治区重庆，没有言论自由，所以采用含
蓄的象征手法来托物言志，借礼赞白杨来热情
歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇
不屈的斗争精神。
茅盾对作品选材的注意力一直放在那些具有重
3.试着背诵课文的6-8段。
2020/1/1
9
第二课时 白杨礼赞
茅盾
2020/1/1
10
复习导入
1.解释“礼赞”一词。 2.为何大段描写黄土高原景色？ 3.用“作者赞美了 ……的白杨 树”的句式说一句话。 导入新课：作者如何描写白杨 树，又怎么联系到其象征义。
2020/1/1
11
出示主问题
1. 为何说白杨树极普通而又不平凡？
华北平原日军侵占区、抗日战士流血牺牲 抗击日寇 、共产党领导。
2020/1/1
16
作者及写作背景
茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家 和中国共产党最早的党员之一。1921年7月在上海入党， 长期生活工作在南方。1938年底应邀到新疆学院文学院 讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开 延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、 积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民 在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓 绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发 展了敌后的抗日根据地。
第一课时 白杨礼赞
茅盾
2020/1/1
1
解题导入：何为“礼赞”
“礼赞”的本意来自佛教， 指的是佛、法、僧礼拜并颂经， 也就是说，它本有某种宗教礼拜的意味。 茅盾的这篇作品，还有没有宗教色彩呢？ 没有宗教意味，是不是误用了呢？ 什么东西比宗教意味更令人感到精彩呢？
《白杨礼赞》优秀ppt课件
社会意义
作品通过赞美白杨树所代表的北方抗 日军民，唤起了广大民众的爱国热情 和抗战意识，具有深远的社会意义。
02
内容解析
主题思想
主题思想概述
通过对白杨树的赞美，表达了作者对北方抗日军民的热爱和敬意。
主题思想分析
白杨树的特点，如高大挺拔、生命力顽强，被用来象征北方抗日军民的精神品 质。这种象征手法突出了主题思想，使读者更能深刻地理解作者的意图。
VS
教育意义
作为语文教材中的经典课文，它教育了一 代又一代的读者，让他们了解中国农村的 艰苦生活和农民的坚韧精神。
未来展望
研究价值
随着时间的推移，《白杨礼赞》的研究价值 将更加凸显，学者种现代媒介，如数字图书馆、网络平 台等，《白杨礼赞》将被更多人知晓，其精 神内涵将继续传承下去。
03
主题探讨
生命力的赞美
总结词
通过对白杨树生命力的赞美，表达对自然和生命的敬畏与尊 重。
详细描述
白杨树在恶劣环境下顽强生长、屹立不倒，展现出强大的生 命力。这种生命力不仅是对自然界的赞美，更是对生命的敬 畏与尊重，启示人们勇敢面对生活中的困难与挑战。
民族精神的颂扬
总结词
通过对白杨树的描绘，赞美中华民族 坚韧不拔、不屈不挠的民族精神。
详细描述
白杨树在严寒、狂风等逆境中顽强生 长，代表着中华民族在历史长河中历 经磨难而屹立不倒的精神风貌。这种 民族精神是激励我们不断前进、追求 美好生活的动力源泉。
理想人格的追求
总结词
通过白杨树所具有的品质，引导人们追求理想的人格。
详细描述
白杨树高大挺拔、枝繁叶茂，具有正直、坚韧、向上的品质。这些品质是人们所追求的理想人格的象征，启示人 们不断完善自己的人格修养，做一个有追求、有担当的人。
作品通过赞美白杨树所代表的北方抗 日军民，唤起了广大民众的爱国热情 和抗战意识，具有深远的社会意义。
02
内容解析
主题思想
主题思想概述
通过对白杨树的赞美，表达了作者对北方抗日军民的热爱和敬意。
主题思想分析
白杨树的特点，如高大挺拔、生命力顽强，被用来象征北方抗日军民的精神品 质。这种象征手法突出了主题思想，使读者更能深刻地理解作者的意图。
VS
教育意义
作为语文教材中的经典课文，它教育了一 代又一代的读者，让他们了解中国农村的 艰苦生活和农民的坚韧精神。
未来展望
研究价值
随着时间的推移，《白杨礼赞》的研究价值 将更加凸显，学者种现代媒介，如数字图书馆、网络平 台等，《白杨礼赞》将被更多人知晓，其精 神内涵将继续传承下去。
03
主题探讨
生命力的赞美
总结词
通过对白杨树生命力的赞美，表达对自然和生命的敬畏与尊 重。
详细描述
白杨树在恶劣环境下顽强生长、屹立不倒，展现出强大的生 命力。这种生命力不仅是对自然界的赞美，更是对生命的敬 畏与尊重，启示人们勇敢面对生活中的困难与挑战。
民族精神的颂扬
总结词
通过对白杨树的描绘，赞美中华民族 坚韧不拔、不屈不挠的民族精神。
详细描述
白杨树在严寒、狂风等逆境中顽强生 长，代表着中华民族在历史长河中历 经磨难而屹立不倒的精神风貌。这种 民族精神是激励我们不断前进、追求 美好生活的动力源泉。
理想人格的追求
总结词
通过白杨树所具有的品质，引导人们追求理想的人格。
详细描述
白杨树高大挺拔、枝繁叶茂，具有正直、坚韧、向上的品质。这些品质是人们所追求的理想人格的象征，启示人 们不断完善自己的人格修养，做一个有追求、有担当的人。
《白杨礼赞》优秀ppt课件
感谢您的观看
灵的净化和升华。
文化传承
《白杨礼赞》作为中国现代文学 史上的经典之作，传承了中国优 秀的文化传统，使读者在阅读中
感受到中华文化的博大精深。
05
作品评价与鉴赏
文学价值
主题深刻
作品通过白杨树的描绘，表达了对坚韧不拔、不屈不挠精神的赞 美，主题深刻，具有积极的社会意义。
语言优美
作品语言质朴自然，用词精准，句式多变，具有很高的文学艺术价 值。
情感真挚
作品情感真挚，通过对白杨树的礼赞，表达了对民族精神的颂扬， 容易引起读者共鸣。
艺术成就
创意独特
作品以白杨树为载体，通 过独特的艺术手法，展现 了作者对生活的独到见解 和感悟。
表现力强
作品通过细腻的描绘和丰 富的表现手法，将白杨树 的形象刻画得栩栩如生， 具有很强的视觉冲击力。
风格鲜明
作品风格清新自然，既有 北方的粗犷豪放，又有南 方的细腻婉约，具有鲜明 的艺术特色。
语言风格的形成
作者的生活经历
作者的生活经历和情感体验对 文章的语言风格产生了深远的
影响。
文化背景
中国传统文化和审美观念对文 章的语言风格产生了影响。
文学修养
作者的文学修养和阅读经验对 文章的语言风格产生了影响。
语言表达习惯
作者的语言表达习惯也是形成 文章语言风格的重要因素。
04
作品影响
对后世的影响
。
生动形象
通过丰富的想象和形象 的描绘，使白杨的形象
更加生动。
节奏感强
文章语言有节奏感，读 起来朗朗上口，给人以
美的享受。
修辞手法
01
02
03
04
排比
文章中运用了大量情 感和性格。
灵的净化和升华。
文化传承
《白杨礼赞》作为中国现代文学 史上的经典之作，传承了中国优 秀的文化传统，使读者在阅读中
感受到中华文化的博大精深。
05
作品评价与鉴赏
文学价值
主题深刻
作品通过白杨树的描绘，表达了对坚韧不拔、不屈不挠精神的赞 美，主题深刻，具有积极的社会意义。
语言优美
作品语言质朴自然，用词精准，句式多变，具有很高的文学艺术价 值。
情感真挚
作品情感真挚，通过对白杨树的礼赞，表达了对民族精神的颂扬， 容易引起读者共鸣。
艺术成就
创意独特
作品以白杨树为载体，通 过独特的艺术手法，展现 了作者对生活的独到见解 和感悟。
表现力强
作品通过细腻的描绘和丰 富的表现手法，将白杨树 的形象刻画得栩栩如生， 具有很强的视觉冲击力。
风格鲜明
作品风格清新自然，既有 北方的粗犷豪放，又有南 方的细腻婉约，具有鲜明 的艺术特色。
语言风格的形成
作者的生活经历
作者的生活经历和情感体验对 文章的语言风格产生了深远的
影响。
文化背景
中国传统文化和审美观念对文 章的语言风格产生了影响。
文学修养
作者的文学修养和阅读经验对 文章的语言风格产生了影响。
语言表达习惯
作者的语言表达习惯也是形成 文章语言风格的重要因素。
04
作品影响
对后世的影响
。
生动形象
通过丰富的想象和形象 的描绘，使白杨的形象
更加生动。
节奏感强
文章语言有节奏感，读 起来朗朗上口，给人以
美的享受。
修辞手法
01
02
03
04
排比
文章中运用了大量情 感和性格。
第15课《白杨礼赞》课件(共21张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
③当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立 这么一株或一排白杨树，难道你觉得它只是树？难道你就不想 到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难 道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不 屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道 你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白 杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国 历史的那种精神和意志？
神ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
③精神品格
伟岸，正直，朴质，严肃， 温和，坚强不屈，挺拔
伟丈夫
本文作者运用了多种写作方法与技巧来表达自己对白杨树、对抗日 军民的赞美之情，请举例来说一说。
(1)通过象征来抒发自己强烈的感情，歌颂党和人民群众。 如白杨树力争上游的形象，笔直的干，靠拢向上的枝枝叶叶以及 倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北方农民的正直、朴质、 团结、进取的性格及民族解放斗争中的坚强精神相一致，所以， 用白杨树来象征，贴切自然。
字词梳理
kěn
zǎi zhū
dài qián zī
开 垦 主 宰 诸 如 倦 怠 潜 滋 暗长
suō nán
qí qiú
cān
婆娑 楠 木 秀颀 虬 枝 参 天
yín 无边无 垠
dǐ 坦荡如砥
yān 恹 恹欲睡
字词梳理
词语解释
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。 潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。
旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 妙手偶得：文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 力争上游：努力奋斗，争取先进。
整体感知
揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握 作者感情。
第15课《白杨礼赞》课件(共32张ppt) 2023-2024学年统编版语文八年级上册
作者简介
茅盾（1896—1981） 作家、社会 活动家。茅盾是他的笔名。原名沈 德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。 抗日战争爆发，积极奔走于文化抗 战的最前线，是中国革命文艺的奠 基人。
主要作品有长篇小说《子夜》《腐蚀》；
中篇小说《蚀》三部曲(《幻灭》《动摇》《追求》)；
短篇小说《林家铺子》。
著有“农村三部曲”(《春蚕》《秋收》《残冬》)。
8分启钟动自自学学时计间时到器！
内容
要求 知者 加速
诵读《白杨礼赞》，独立完成下列要求
1、白杨树是不平凡的树，它不平凡在哪里？画 出文中语句，说说他们与标题有怎样的关系。
2、探究白杨树的不平凡表现在哪些方面？ 3、思考白杨树有什么象征意义？作者是通过哪 些语句层层深入地把这种意义揭示出来的？（积累 拓展四）
一棵《小白杨》伴随着几代人那欢快的旋律，同学 们最想说的话是什么呢？ 你从《白杨礼赞》这个标题中读出了什么情感？
《白杨礼赞》
白杨：高15~30米，树冠 宽阔，在中国乃至世界 各地分布广泛，喜光， 易成活。 礼赞：以崇敬的心情去
称赞。
感情基调：高昂、激越、豪迈
15. 白杨礼赞
茅盾
学习目标
1、理清文章情感脉络，感受作者对白杨树的崇 敬赞美之情。 2、了解托物言志散文的特点，体会领悟白杨树 的象征意义。 3、品味语言，理解烘托、对比等表现手法的效 果。
安静、专注、独立思考
在不懂的地方圈点勾画，并利用信息沟通牌 （红面朝向讲台）向老师示意。
背诵6-8段
9分启钟动互互帮帮时计间时到器！
内容
1、小组讨论，把思考结果简略写在互帮显示板上。 2、组内有不理解的知者解惑，组内解决不了的问题， 写在互帮显示板的下方。
白杨礼赞优质课一等奖ppt课件
不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在 西北很多很常见，在树中并不“贵族化”。
“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征 北方的抗日军民，有许多十分可贵而美好的品质。
25
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新 疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持 阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希 望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一 形象热烈的歌颂他们。
23
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
互动交流四
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
一是以树喻人，楠木象征国民党反动派，把楠木与 白杨树对比，即将顽固倒退的国民党反动派与北方的军 民相对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点。
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神 意志
这种手法称为托物言志的象征手法。
20
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
象征
21
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们， 划清自己与顽固派的界限，表明自己对党 所领导的北方抗日军民的热爱。
“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征 北方的抗日军民，有许多十分可贵而美好的品质。
25
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新 疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持 阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希 望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一 形象热烈的歌颂他们。
23
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
互动交流四
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
一是以树喻人，楠木象征国民党反动派，把楠木与 白杨树对比，即将顽固倒退的国民党反动派与北方的军 民相对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点。
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神 意志
这种手法称为托物言志的象征手法。
20
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
象征
21
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们， 划清自己与顽固派的界限，表明自己对党 所领导的北方抗日军民的热爱。
第15课《白杨礼赞》课件(共31张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级上册
内容分析：
2.根据文章内容，请概括出本 文的线索。
内容分析：
本文以赞美白杨树的“不平凡”为线索。
内容分析：
3.围绕着对白杨树的“不平凡”的 赞美，作者从哪些方面来表现 白杨树的“不平凡”的？
答：生长环境、外形特点、 精神品质。
4.阅读课文第二、三两节，思考： 黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？
学习目标：
茅盾，浙江桐乡人。作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。作品有小说：《蚀》三步曲（《幻灭》、《动摇》、《追求》）、《子夜》《林家铺子》、《春蚕》。《农村三步曲》：《春蚕》、《秋收》、《残冬》
作者简介
开垦 主宰 倦怠 丫枝 倔强 婆娑 虬枝 宛然秀颀 鄙视 楠木 毡子 外壳 锤炼 刹那 参天
生长环境美
生长环境
黄绿错综无边无垠坦荡如砥
雄壮伟大
单 调
正衬
反衬
对比
不平凡
生长环境美
外部形象美
5.阅读课文第五段，思考： 白杨树外形的总特征是什么？作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的外形特征的？
总特征： 那是力争上游的一种树。描写角度： 干、枝、叶、皮
拟人对比衬托
欲扬先抑
本段中，作者又用了排比、反问等修辞，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。
婆娑屈曲盘旋
8.白杨树象征什么？9.它们有什么相似之处？
象征北方的农民、象征守卫家乡的哨兵、象征他们的精神和意志。
相同的地域
相似的品质
揭示象征意义：
10.文章第七段已经点明了白杨树 的象征意义，那么第八段是不 是多余呢？为什么?
精神品质美
7.阅读课文第七段，思考： 作者在第五段对白杨树的外形、精神品质进行描绘之后，紧接着对它进行抒情性评论。说说作者心中的白杨树具有哪些品质，作者又联想到了什么事物？用了哪些修辞手法？
2.根据文章内容，请概括出本 文的线索。
内容分析：
本文以赞美白杨树的“不平凡”为线索。
内容分析：
3.围绕着对白杨树的“不平凡”的 赞美，作者从哪些方面来表现 白杨树的“不平凡”的？
答：生长环境、外形特点、 精神品质。
4.阅读课文第二、三两节，思考： 黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？
学习目标：
茅盾，浙江桐乡人。作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。作品有小说：《蚀》三步曲（《幻灭》、《动摇》、《追求》）、《子夜》《林家铺子》、《春蚕》。《农村三步曲》：《春蚕》、《秋收》、《残冬》
作者简介
开垦 主宰 倦怠 丫枝 倔强 婆娑 虬枝 宛然秀颀 鄙视 楠木 毡子 外壳 锤炼 刹那 参天
生长环境美
生长环境
黄绿错综无边无垠坦荡如砥
雄壮伟大
单 调
正衬
反衬
对比
不平凡
生长环境美
外部形象美
5.阅读课文第五段，思考： 白杨树外形的总特征是什么？作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的外形特征的？
总特征： 那是力争上游的一种树。描写角度： 干、枝、叶、皮
拟人对比衬托
欲扬先抑
本段中，作者又用了排比、反问等修辞，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。
婆娑屈曲盘旋
8.白杨树象征什么？9.它们有什么相似之处？
象征北方的农民、象征守卫家乡的哨兵、象征他们的精神和意志。
相同的地域
相似的品质
揭示象征意义：
10.文章第七段已经点明了白杨树 的象征意义，那么第八段是不 是多余呢？为什么?
精神品质美
7.阅读课文第七段，思考： 作者在第五段对白杨树的外形、精神品质进行描绘之后，紧接着对它进行抒情性评论。说说作者心中的白杨树具有哪些品质，作者又联想到了什么事物？用了哪些修辞手法？
第15课《白杨礼赞》课件(共27张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
课文品读 何为“礼赞”？
礼是敬礼、致敬的意思，题目的意思就是对 白杨树的致敬和赞美。
课文题目有什么意思？
“白杨”是本文描写和讴歌的对象，礼赞之 怀着敬意赞美，题目意思是“怀着崇敬的心情赞 美白杨树”。简明扼要地交代了文章的写作内容， 奠定了全文的感情基调。
课文品读
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
词语理解
dǐ
坦荡如砥
yān
恹恹欲睡
yín
无边无垠
suō
婆娑
qiú
虬枝
qí
秀颀
词语解释
【妙手偶得】指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到 妙语佳句。 【坦荡如砥】宽广平坦得像磨刀石。 【潜滋暗长】暗暗地生长。
【纵横决荡】纵横驰聘，冲杀突击。
课文引入
1.“礼赞”是什么意思？ 2.课文第二段用了大量篇幅写黄土高原，是不是赘余呢？ 3.文章结尾处写楠木有什么用意？
文章结尾段有什么作用?
在内容上将白杨树和楠木对比。对“看不起民众、贱 视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情.再次 赞美白杨树，在结构上，呼应开头。
总结白杨树的不平凡表现在哪几个方面？
生长环境的不平凡 外部形态的不平凡 内在气质的不平凡
2023/12/22
23
课文主旨
文章采用象征手法，以白杨树的“不平凡”为线索，通过描写白 杨树的生长环境和外形特征，赞美了白杨树倔强、力争上游的精神 ，同时也进一步赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民团 结向上、坚强质朴的精神。
起笔有力，总领全文，点明了白杨树的“不平凡”，这 是礼赞的原因，也是文章的抒情线索。
文章的第二段似乎不是写白杨树的，它与白杨树有关系吗？
这一段是描绘西北高原的壮美景色，它是白杨树的生长环境。 1、交代白杨树生长环境的不平凡，衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形 象。 2、暗写抗日战场，为后文揭示象征意义、表达主题思想作铺垫。
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叶
皮 倔强挺立 努力向上 不折不挠
Page 15
片片向上 光滑淡青色
质朴
内 在 气 质
白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？
好女子 婆娑 屈曲盘旋
比喻、对比衬托
欲扬先抑
伟丈夫！
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
Page
16
树
——人 北方的农民
朴质、严肃
坚强不屈
层 排
Page
3
白杨礼赞
崇敬
—— 怀着崇敬的心赞美白杨树
Page
4
教学目标
1、明确文章的抒情线索。 2、理解白杨树的象征意义。
3、赏析富有气势的语言。 4、感知作者激昂澎湃的赞
颂之情。PaΒιβλιοθήκη e 5直接赞美白杨树的语句
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白 杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
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24
2014-12-22 桐城市黄岗初中：舒林 12
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的， 更不用说倒垂了。
2014-12-22 桐城市黄岗初中：舒林 13
它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出 淡青色。
Page 14
总的形象
干 外 部 形 态 枝
力争上游
笔直，绝无旁枝 向上，紧紧靠拢 正直 团结 进取
不平凡是本文的结构线索。
Page 6
作者从哪些方面来赞美？
生长环境 不 平 凡 外部形态
内在气质
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扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子 黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥.
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8
白杨树的生长环境是怎样的不平凡？
生 长 环 境
黄绿错综 色彩 无边无垠 面积 坦荡如砥 地势
衬 托
雄 壮单 调 伟 大
不平凡
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笔那 直是 的力 干争 ，上 笔游 直的 的一 枝种 。树 ，
2014-12-22 桐城市黄岗初中：舒林 10
工它 似的 的干 ，通 一常 丈是 以丈 内把 绝高 无， 旁像 枝加 。过 人
2014-12-22
桐城市黄岗初中：舒林
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成紧它 为紧所 一靠有 束拢的 ，，丫 绝也枝 不像一 旁加律 逸过向 斜人上 出工， 。似而 的且 ，
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总结
1、主题 ： 通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中 国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英 雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的 精神和意志。 2、表现手法： 象征、对比、衬托、欲扬先抑 3、修辞方法： 排比、反问、比喻
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学以致用 牛刀小试
请运用象征及各种表现手法来写写你 眼中独特的事物。
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他们也如杨絮般纯洁弱小，追求自由和快乐；他们也 总会三五成群地簇拥在一起，尽情地和大家共同分享自己 虽然小小的简单的却浓浓的快乐；他们也经历过正玩得尽 兴的游戏忽然被大人不小心惊扰后的满心满脸的惊慌；他 们会在烈日炎炎的夏天把自己的影踪像野草一样蔓延，然 而在被大人善意的嗔怪后依然乐此不疲；他们还会在白雪 皑皑的冬天勇敢地露出冰冷的小手小脸和伙伴们大战寒冷 ，直到气喘吁吁，大汗淋漓，却依然兴致勃勃，精神抖擞 „„„ 他们如花儿般缤纷了单调的生活，如小鸟般唱活了沉 寂的每个季节的每一天！ 他们一如杨絮，杨絮亦如他们。 细腻微弱却拥有浩浩荡荡的情怀！ 似花非花却拥有神 奇曼妙的韵味！ 简洁素面却拥有最真实的快乐！ 我坚信：只要心中有爱，眼中便会有风景；只要心怀 简单，生活便会很快乐！
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《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前， 作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安 讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党 反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共 产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎 了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人 民身上看到了民族解放的前途和希望，深受 鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨 树这一形象热烈的歌颂他们。
傲然挺立
——哨兵
层 比
团结、力求上进——精神和意志
深
反
问
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入
通过某一特定的具体 形象来暗示另一事物或某 种较为普遍的意义，这种 手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
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18
通过对比，反衬白杨树的“不平凡”； 表明作者坚定的立场和鲜明的爱憎之 情，歌颂抗日军民，斥责消极抗日的 国民党反动派。
茅盾
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作者简介
茅盾(1896—1981)，
原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐 乡县人，茅盾是笔名，著名作家、 社会活动家。担任《小说月报》 主编，并与郑振铎、叶圣陶等发 起组织文学研究会。著有长篇小 说《子夜》，中篇小说《蚀》三 部曲:《幻灭》、《动摇》、 《追求》。 短篇小说《林家铺 子》、《农村三部曲》包括《春 蚕》、《秋收》、《残冬》，散 文《白杨礼赞》。
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又见杨絮飘飞
又见杨絮飘飞！ 你看那柔柔的白色，轻轻地曼舞，似一群没心没肺却自 由极了的精灵。它们时常会心领神会地朝着相同的方向一拥 而上，然后凑在一起，挤眉弄眼，小嘴不停，津津乐道地宣 泄着属于自己的小心思，小快乐。 每每人来车往风扬尘起，惊扰到它们的世界，它们便又会不 约而同地一笑而散，愣头愣脑地四处躲藏，之后，唯见天蓝 云淡花儿依旧。待人走风停车远，尘埃落定，它们的嬉戏又 会继续，快乐重新上演。 或许是因为它们恣情率性的快乐感染到了我，我不禁伫 立阳光下，看着它们渲染着春意，装扮着季节，任他们迷乱 着眼睛，泛滥着心情，心里痒痒极了„„ 静看花起花飞花 聚花散花落，我的脑海中不禁浮现出一群嬉笑怒骂，追逐打 闹，快乐四溢的孩子们„„„„