创新理论与实践概论
继续教育《创新理论与实践概论》答案
创新理论与实践概论一、多选1、培养公务员创新能力的关键手段包括（）。
A培养发现问题、解决问题的能力B进行自我激励C追求卓越，不断创新2、创新方法类型中的交流激励型，基于交流激励创造规律原理的具体技法有（）。
A交流激励法 B智力激励法 C竞技赛场激励法3、（）是未来教育学习和生活的四大支柱。
A学会学习B学会做事C学会做人D学会生存4、经济增长模型一般采用的要素有（）。
A资本D技术进步B劳动力5、按照宪法的规定，中国地方政府体制结构主要分为三大系统( )。
A地域型地方政府 C城镇型地方政府 D民族区域型地方政府6、从不同的阶段性划分来看，科技创新过程可以区分为（）。
A感性阶段B概念化阶段C研究开发阶D设计阶段7、围绕着创新和国家创新体系争论的认识误区，主要表现在（）。
A把制度创新系统排斥在国家创新体系之外B把国家创新体系单纯理解为国家技术创新系统C把人文社会科学及其知识创新排斥在创新之外D把以企业为中心的产学研三结合的组合认定为国家创新体系8、创新能力行为标准中，分析问题的能力包括（）。
A学会使用5H2W分析方法B运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析C能够进行大胆、合理的推理D学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考9、科技创新的政治功能主要表现在（）。
A推动社会民主政治的发展B促使社会活动向多样化发展C推动社会政治制度的发展10、英国科学哲学家贝弗里奇曾经从创造过程的角度将思维方式分为（）。
A批判性思维B想象性思维D无控性思维11、社会团体是表达特定阶层、团体的非政府组织，主要包括（）。
A工会B共青团C妇联D侨联12、行政创新的基本原则是（）。
A理论先行B协调一致C公正公平D低成本、高效率13、合理知识结构具有的特点是（）。
A具有高度准确、着眼于联系的概念 B具有双重知识结构 C具有大容量的知识功能单位D具有大量程序性而不是陈述性知识14、对问题进行分解的基本途径有（）。
B通过进一步获取事实来问答问题C通过引入新的假说来解答问题D通过引入新的概念解决问题15、中国共产党在机构设置上可分为（）。
2013继续教育《创新理论与实 践概论》试题百分百正确答案
1（）是从不同来源、不同材料、不同方向探求正确答案的思维过程和方法。
单选题B A.发散思维2美国未来学家（）提出“在信息经济全球化竞争中，人的素质和创新精神将起决定作用。
”单选题A A.约翰·奈斯比特3创新文化的基本特征主要有：（1）倡导新的价值取向；（2）创新图强的坚强意志；（3）怀疑批判的精神气质；（4）（）。
单选题D A.激励创新的经济环境4鲜明提出“高举中国特色社会主义伟大旗帜”，是党的（）报告的最大亮点。
单选题C A.十五大5（）是指许多工业产品是通过材料的更换实现创新。
单选题C A.原理移植6技术创新具有的三个鲜明的特征是：（）多选题ABCA.强调市场实现程度和获得商业礼仪是检验创新成功与否的最终标准7政府在创新体系中的职能是：（）多选题ABD A.支持知识生产，尤其是战略性研发8改革实践中的主要矛盾有：（）多选题ABC A.历史传统与现实改革的矛盾9激励机制主要包括：（）多选题ABCD A.目标激励10根据不同创新主体之间的关系，可以将创新分为（）多选题ABC A.自主创新11创新概念最早是1912年由美籍奥地利经济学家熊彼特提出来的。
判断题对序号题干内容题型你的答案正确答案选项A1智力激励法，亦称头脑风暴法，是1939年美国人（）创立的。
单选题B A.阿诺德2美国未来学家（）提出“在信息经济全球化竞争中，人的素质和创新精神将起决定作用。
”单选题A A.约翰·奈斯比特3（）是能够透过观察事物的表面现象认识事物本质的能力，是创新能力发挥的基础。
单选题D A.综合能力4创新方法主要体现在三个方面：（）多选题ACD A.思维创新创新方法和创新思维是没有关系判5的。
断题错1从形态看，文化有（）。
单选题C A.个体文化2下列关于激励法运用程序正确的是：（）。
单选题AA.准备-热身活动-明确问题-自由畅谈-加工整理3理论创新的过程包括：（）多选题ABC A.准备和酝酿4改革的基本方式有：（）多选题ACD A.尊重历史，慎重改革5政府在创新体系中的职能是：（）多选题ABD A.支持知识生产，尤其是战略性研发序号题干内容题型你的答案正确答案选项A1科技创新过程的要素分解可以从（）两个维度上进行。
开设《党的创新理论概论》课程的研究与实践
课 程 内容 设 计 及 课 堂教 学 实 践 ， 合 开 设 的 理想 、 念和 正 确 的 人生 观 、 值观 和 世 首 先 帮助学 员把 握 “ 展” 结 信 价 发 的最 新理 论成 果 ：
《 的 创 新 理 论 概 论 》 程 ， 一 点 粗 浅 的 界观 。 有 崇 高 的理 想 和 信念 ， 不会 有 强 以 胡 锦 涛 为总 书 记 的 党 中央 提 出 的科 学 发 党 课 谈 没 就 认 识 与体 会 ， 求 教 于 各位 同仁 。 以
烈 的 事 业 心 ， 而 也 不 会 有 对 事 业 的 执 着 因 追 求 和 强 烈 的 创 新 欲 望 。 教 学 过 程 中 不 在 仅 用成 功 的 范 例 鼓 舞 他 们 ， 有 严 峻 的形 还
展观 是 党 的发展 理论 的 重大 创新 ， 我们 党 是
在 中 国发展 问题 上 的经 验集成 和 思想 结 晶 。
科 技 教 育
开设 党 的创 新 理论 概 论 课 程 的研 究 与实践
王德 侠 ’ 王国卫 （． １ 海军航 空工程学院 管理系 ； ２ 海 军航 空工程学 院地方生 部 山东烟 台 ． ２４ ０ ） ６ ０ １
摘 要： 如何把 党的一 系列理论 创新成 果进 入教材 ． 入课 堂、 进 进入 头脑 ， 摆在政 治教 员面前 的一 项重要 任 务 。 是 结合 开设《 党的创新 理论概论》 课程 ， 我们对学 员政治理论素质和创新素质 的要求 结合在一起进行 研究 ， 经过课程 内容设计 ， 堂教 学实戢等， 课 对此作 了初步的
留给学 员 ， 培养 他 们 独 立 自学 的 能 力 ， 以 调
～
面 推 进 中 国特 色社 会 主 义 伟 大 事 业 ， 断 不
马克思主义基本原理概论科学社会主义的理论与实践创新
马克思主义基本原理概论科学社会主义的理论与实践创新马克思主义是一种科学的社会理论体系，其核心是马克思主义基本原理。
这些原理包括历史唯物主义、辩证唯物主义和社会主义理论。
在这些基本原理的指导下，马克思主义经过长期的理论与实践探索，不断创新发展，形成了科学社会主义的理论与实践。
科学社会主义是马克思主义的一个重要组成部分，它代表了人类社会发展的最高阶段。
科学社会主义力求建立一个公正和平等的社会制度，通过消除剥削和压迫，实现人类的全面发展。
在这一理论体系中，马克思主义的创新体现在以下几个方面。
首先，马克思主义对资本主义的批判与改造。
马克思主义认为资本主义制度是剥削人民群众的根源，是不可持续和不公正的。
因此，马克思主义提出了无产阶级革命和社会主义建设的理论，旨在消灭私有制，实现生产资料的公有化，为全体人民创造公平和谐的社会环境。
其次，马克思主义对社会主义建设的探索与实践。
科学社会主义的理论指导下，社会主义国家不断尝试着不同的经济、政治和文化模式，以适应自身发展的需要。
这些实践中包括经济体制改革、政治体制创新和社会文化变革等方面的尝试，旨在在社会主义建设中不断探索最适合的路径。
第三，马克思主义对可持续发展的关注与研究。
在马克思主义的视野中，可持续发展是人类社会发展的重要目标。
科学社会主义要求在经济增长的同时，注重生态环境保护和资源的合理利用。
马克思主义的创新体现在提出了生态文明建设的重要理念，并指导着社会主义社会的可持续发展。
最后，马克思主义对全球化进程的分析与回应。
在当今世界，全球化已经成为一个不可忽视的趋势。
马克思主义批判地分析了全球化的本质和矛盾，并提出了应对全球化挑战的策略。
马克思主义的创新体现在提出了构建人类命运共同体的理念，呼吁各国人民团结合作，共同应对全球性问题。
综上所述，马克思主义基本原理概论科学社会主义的理论与实践创新，既包括对资本主义的批判与改造，也包括对社会主义建设的探索与实践，同时关注可持续发展和全球化进程。
概论课实践课心得体会
一、引言概论课实践课是高校教育中的一项重要环节，旨在通过理论教学与实践操作相结合的方式，提高学生的综合素质和实践能力。
在参加概论课实践课的过程中，我深刻体会到了实践的重要性，以及理论与实践相结合的必要性。
以下是我对概论课实践课的一些心得体会。
二、实践的重要性1. 提高学生的动手能力概论课实践课让学生从理论走向实践，亲自动手操作，锻炼了学生的动手能力。
通过实践，学生可以将所学知识运用到实际工作中，提高解决实际问题的能力。
2. 培养学生的创新意识实践过程中，学生需要不断尝试、摸索，以找到解决问题的最佳方法。
这种尝试和创新的过程，有助于培养学生的创新意识，提高学生的创新思维能力。
3. 增强学生的团队协作能力概论课实践课往往需要学生分组合作完成，这有助于培养学生的团队协作能力。
在团队中，学生需要学会倾听、沟通、协调，共同完成任务。
4. 提高学生的综合素质概论课实践课不仅锻炼了学生的专业技能，还培养了学生的综合素质，如沟通能力、组织能力、应变能力等。
三、理论与实践相结合的必要性1. 理论与实践相互促进理论是实践的指导，实践是理论的验证。
只有将理论与实践相结合，才能使学生在实践中更好地理解和掌握理论知识，同时也能使理论更加丰富和完善。
2. 提高学生的学习兴趣理论教学往往较为枯燥，而实践课则充满趣味性。
通过实践，学生可以亲身感受到学习的乐趣，提高学习兴趣。
3. 增强学生的就业竞争力在当今社会，具备实践能力的毕业生越来越受到用人单位的青睐。
通过概论课实践课，学生可以积累丰富的实践经验，提高自身的就业竞争力。
四、概论课实践课中的收获1. 理论知识的应用在概论课实践课中，我将所学理论知识运用到实际操作中，如实验设计、数据分析等。
通过实践，我对理论知识有了更深入的理解。
2. 团队合作能力的提升在实践课中，我与同学们共同完成了各项任务。
在这个过程中，我学会了如何与团队成员沟通、协作，提高了我的团队协作能力。
3. 实践经验的积累概论课实践课让我积累了丰富的实践经验，为我今后的学习和工作打下了坚实基础。
概论课程实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养中的地位日益凸显。
概论课程作为大学本科教育的基础课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的综合素质。
为了更好地实现概论课程的教学目标，提高学生的实践能力，特制定本实践教学大纲。
二、教学目标1. 通过实践教学，使学生深入了解概论课程的基本理论、基本知识和基本方法。
2. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队协作精神和创新意识。
4. 提高学生的沟通能力和表达能力。
5. 培养学生良好的道德品质和社会责任感。
三、教学内容1. 实践教学环节（1）课堂讨论：围绕概论课程的相关话题，引导学生进行深入思考和讨论。
（2）案例分析：选取典型案例，分析案例中的问题，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
（3）社会调查：组织学生开展社会调查活动，了解社会现象，增强社会责任感。
（4）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。
（5）创新创业：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新意识和创业能力。
2. 实践教学资源（1）图书馆资源：充分利用图书馆的文献资源，为学生提供丰富的学习资料。
（2）网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识面，提高自学能力。
（3）校外资源：与企业、政府等合作，为学生提供实习、实训、实践等机会。
四、教学方法1. 案例教学法：通过典型案例分析，引导学生掌握概论课程的基本理论和方法。
2. 情景教学法：模拟实际情境，让学生在模拟实践中提高解决问题的能力。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神。
4. 实践考察法：组织学生参观考察，增强学生的感性认识。
5. 互动式教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
五、实践教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、案例分析等环节的表现。
2. 实践成果：评价学生在社会调查、志愿服务、创新创业等环节的成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，总结实践经验。
创新理论与实践概论题库大全
《创新理论与时间概论》题库一、多选题：1、建设创新型国家，主要应从（ABCD ）方面努力。
(多选) 29A大力推动科技创新和教育创新，提升自主创新能力B增强企业技术创新能力C不断加强企业与高等院校、科研机构的联合协作D政府发挥积极作用，构筑有效的制度保障体系2、人才资源的开发分为（ABCD）。
(多选) 51A自我开发B培养性开发C使用性开发D政策性开发3、公共行政面临的问题有（ABCD）。
(多选) 208A观念与制度问题B职能转变问题C行政决策、执行和监督问题D系统协调问题4、创新能力行为标准中，分析问题的能力包括（ABCD）。
(多选)A学会使用5H2W分析方法B运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析C能够进行大胆、合理的推理D学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考5、大力解放思想，树立创新理念应该（ABC ）。
(多选)A树立勇于创新的理念B树立乐于创新的理念C树立善于创新的理念D没有创新意识6、创新思维是灵活多变的，主要表现在（BCD ）。
(多选)A思维的直观性B思维的立体性C思路的变通性D方法的多样性7、培养公务员创新能力的关键手段中，追求卓越必备的品质，要做到（ABCD ）。
多选86 A注重点滴B比任何人都努力C无止境地追求完美D要有完备的计划和准备8、（ABCD）是未来教育学习和生活的四大支柱。
(多选) 338A学会学习B学会做事C学会做人D学会生存9、非逻辑思维主要表现为（ABCD）。
(多选) 94A直观思维B联想思维C幻想思维D灵感思维10、实施智力激励法的核心在于（ABCD ）。
(多选) 119A自由畅想B延迟判断C以量求质D综合集成11、在创造性教育中，要提倡学校环境的创造性，主要包括（ABCD ）。
344－345 A指导思想B学校管理C环境布置D教师评估体系12、创新包括的形式有（ABC）。
(多选) 138A观点创新B有所发现，有所发明C创立新的理论体系D语言创新13、党的十六大文件所体现出来的理论创新，主要包括（BCD）。
理论联系实际——提高“概论”课的教学效果
２ 及时地 宣讲 党的创新理论。我国改革 开放 的实践过程 ， 是马克 思 ． 就
生， 都有一定 的时代 背景 和实践基 础， 的每一条 原理 都有丰 富多彩 的历 主义 中 国化 的过 程 ， 它 随着 实践 的 深 入 发 展 ， 的 理 论 不 断 的 创 新 、 富 、 党 丰 完 史内涵。大学生 已不 满足 于知 道是什 么 。 需要 明白为什 么。 因此 ， 更 在教 善和发展 。在 教学 中把党 的创新理论及 时纳入 教学 内容之 中， 既丰富 了教 学 中必须把理论 与它产 生的实践相 结合 。 用历史 的进程 、 历史 的实 践和历 学内容 ， 又及时宣传了党 的路 线方针 政策 ． 挥思想 政治理 论课教 学的特 发
去。每年 的“ 两会 ” 召开后 ， 宣传和介绍 “ 两会” 精神也成 为教学 内容的重要
２ 结合社会历史背景 。 ． 弄清 各个理论 成果 之间 的关 系。毛 泽东 思想 、 组 成 部 分 。 ３ 组织 多种形式 的社会实践教学活动。理论来源 于实践 ， 条件许可 ． 在 邓小平理论 、 三个代表 ” “ 重要思 想和科学 发展观 ， 一脉相 承又与 时俱进 是
法 、 译 法和 分 译 法在 翻译 过 程 中的 应 用 。 反
【 键 词 】电 气 工程 关
专 业 英语
翻 译 技 巧
对 于 否 定 、 定 句 之 间 的 反 译 ， 要 是 某 些 具 有 否 定 意 思 的 单 词 的 译 肯 主
电 气 工 程 专 业英 语 是一 门语 言 应 用 与 专 业 知 识 紧 密 结 合 的课 程 ， 具 下 电缆 线 路 与 变 电 站 连 接 时 同 样碰 到 问题 。 它 ” 有 词 义 多 、 句 多 、 动 句 多等 特 点 ， 事 推 理 具 有 科 学 性 、 辑 性 、 观 长 被 叙 逻 客
概论课程实践教学(3篇)
第1篇摘要：本文从概论课程实践教学的重要性、现状、原则和方法等方面进行探讨，旨在为提高概论课程实践教学效果提供理论依据和实践指导。
一、引言概论课程是高校各专业学生入学后必修的一门基础课程，旨在帮助学生了解所学专业的基本理论、发展历程、学科体系、就业前景等。
实践教学作为概论课程的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
本文将探讨概论课程实践教学的重要性、现状、原则和方法，以期为提高概论课程实践教学效果提供参考。
二、概论课程实践教学的重要性1. 培养学生的实践能力概论课程实践教学通过实验、实习、实训等方式，使学生将理论知识应用于实际，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
2. 增强学生的创新意识实践教学鼓励学生进行创新性思考，培养学生的创新意识，为今后从事科研、技术开发等工作奠定基础。
3. 提高学生的综合素质概论课程实践教学涉及多个领域，有助于拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质，为今后的职业生涯打下坚实基础。
4. 促进学生全面发展实践教学使学生走出课堂，接触社会，了解国情，有利于培养学生的社会责任感和团队合作精神，促进学生的全面发展。
三、概论课程实践教学现状1. 教学内容单一部分高校概论课程实践教学以理论教学为主，缺乏与实际相结合的实践环节，导致学生实践能力不足。
2. 实践教学资源不足部分高校实践教学设施不完善，实验设备落后，实习基地不足，影响了实践教学的效果。
3. 教学方法落后部分教师仍采用传统的讲授法，缺乏互动和实践环节，不利于培养学生的实践能力。
4. 学生参与度不高部分学生对实践教学缺乏兴趣，参与度不高，影响了实践教学的效果。
四、概论课程实践教学原则1. 理论与实践相结合实践教学应以理论为指导，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
2. 注重实践过程实践教学应注重过程，关注学生在实践中的成长和进步，培养学生的综合素质。
3. 开放性原则实践教学应具有一定的开放性，鼓励学生自主选择实践内容，发挥学生的主观能动性。
继续教育《创新理论与实践概论》答案.
创新理论与实践概论一、多选1、培养公务员创新能力的关键手段包括(。
A培养发现问题、解决问题的能力B进行自我激励C追求卓越,不断创新2、创新方法类型中的交流激励型,基于交流激励创造规律原理的具体技法有(。
A交流激励法 B智力激励法 C竞技赛场激励法3、(是未来教育学习和生活的四大支柱。
A学会学习B学会做事C学会做人D 学会生存4、经济增长模型一般采用的要素有(。
A资本D技术进步B劳动力5、按照宪法的规定,中国地方政府体制结构主要分为三大系统( 。
A地域型地方政府 C城镇型地方政府 D民族区域型地方政府6、从不同的阶段性划分来看,科技创新过程可以区分为(。
A感性阶段B概念化阶段C研究开发阶D设计阶段7、围绕着创新和国家创新体系争论的认识误区,主要表现在(。
A把制度创新系统排斥在国家创新体系之外B把国家创新体系单纯理解为国家技术创新系统C把人文社会科学及其知识创新排斥在创新之外D把以企业为中心的产学研三结合的组合认定为国家创新体系8、创新能力行为标准中,分析问题的能力包括(。
A学会使用5H2W分析方法B运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析C能够进行大胆、合理的推理D学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考9、科技创新的政治功能主要表现在(。
A推动社会民主政治的发展B促使社会活动向多样化发展C推动社会政治制度的发展10、英国科学哲学家贝弗里奇曾经从创造过程的角度将思维方式分为(。
A批判性思维B想象性思维D无控性思维11、社会团体是表达特定阶层、团体的非政府组织,主要包括(。
A工会B共青团C妇联D侨联12、行政创新的基本原则是(。
A理论先行B协调一致C公正公平D低成本、高效率13、合理知识结构具有的特点是(。
A具有高度准确、着眼于联系的概念 B具有双重知识结构 C具有大容量的知识功能单位D具有大量程序性而不是陈述性知识14、对问题进行分解的基本途径有(。
B通过进一步获取事实来问答问题C通过引入新的假说来解答问题D通过引入新的概念解决问题15、中国共产党在机构设置上可分为(。
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国家创新体系的基本特性包括（）。
(多选 )A系统性B网络性C制度创新性D组织学习性2.中国地方政府体制结构改革应遵循的基本原则是（ )。
(多选 )A发展社会主义民主政治的原则B方便国家行政管理的原则C突出为社会经济服务的原则D强调因地制宜的原则3.每年召开的全国人民代表大会审议通过（）。
(多选 )A国家领导人的选举B中央政府的工作报告C中央政府的各项方针政策D重要人事任免4.（）是原创性、原发性的创新，也是根本性创新，有重大的突破，占有领先地位。
(单选 )A学习创新B原始性创新C再次创新D整合创新5.（）是在原有创新成果基础上，进行深度开发或多向拓展，不断改进和创新，也可称为改进性创新。
(单选 )A学习创新B原始性创新C再次创新D整合创新6.文化部门不包括（）。
(单选 )A新闻出版B广播电视C气象D体育7.发现学习的优点不包括（）。
(单选 )A有利于掌握知识体系与学习方法B有利于启发学生的学习动机C增强学生自信心D不利于学生成长8.在众多人口中，有劳动能力的称为人力，而有特殊能力的称为人才。
(判断 )正确错误9.创新能力是人产生新思维、应用新方法、发明新工具、创造新事物的能力。
(判断 )正确错误10.创新是一个有组织的整体活动，构成了一个系统，是有机的整体。
(判断 )正确错误11.任何时代的时代精神都是社会历史发展的本质及其新要求、新趋势和新特色的集中体现。
(判断 )正确错误12. (填空 )13. (填空 )14. (填空 )15.理论创新过程中，对问题进行分解的基本途径有哪些？ (简答 )1.创新人格特质主要包括（）。
(多选 )A具有强烈的主动性、好奇心B敏锐的洞察力C强烈的求知欲D自信2.按照宪法的规定，中国地方政府体制结构主要分为三大系统( )。
(多选 )A地域型地方政府B矿区C城镇型地方政府D民族区域型地方政府3.在政策、决策创新下，一般来说，决策者所需要的信息，必须贯彻的原则是（）。
(多选 )A真实性B及时性C适用性D足够性4.（）是能够透过观察事物的表面现象认识到事物本质的能力，是创新能力发挥的基础。
(单选 )A综合能力B分析能力C推理能力D观察能力5.（）既无一定的方向，也没有范围的限制。
(单选 )A发散思维B收敛思维C逆向思维D联想思维6.党的十七大报告鲜明提出，新时期最突出的标志是（）。
(单选 )A改革开放B快速发展C与时俱进D实事求是7.（）是现代政府的形象。
(单选 )A民主B法治C责任D透明8.创造性思维方式是培养创新能力，进行开创性工作的起点。
(判断 )正确错误9.真正的创新素质是学习与创造的有机统一。
一个不会学习的人，也能有大的发明创造。
(判断 )正确错误10.移植法是指把某一领域的原理、结构、方法、材料等移植到新的领域之中，得以改变和创造新事物的创新技法。
(判断 )正确错误11.科学发展观是党的十六大报告的灵魂，也是贯穿全篇的一条主线。
(判断 )正确错误12. (填空 )13. (填空 )14. (填空 )15.教育创新的内容主要有哪些方式？ (简答 )选 )，必须贯彻的原则是（）。
(多选 )、管不好、管不了的事。
” (单选 ) 格局。
(单选 )客体的内在本质和运动规律的正确反映。
(判断 )识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
(判断 )科学发展，以人为本。
(判断 )(填空 )(填空 )(填空 )本形式有哪些？ (简答 )答：1.进行积极的自我暗示2.粉碎借口，创造环境3.常检讨自我4.严格进行自我训练5.进行自我奖励。
1.创新人格特质主要包括（）。
(多选 )A具有强烈的主动性、好奇心B敏锐的洞察力C强烈的求知欲D自信2.按照宪法的规定，中国地方政府体制结构主要分为三大系统( )。
(多选 )A地域型地方政府B矿区C城镇型地方政府D民族区域型地方政府3.在政策、决策创新下，一般来说，决策者所需要的信息，必须贯彻的原则是（）。
(多选 )A真实性B及时性C适用性D足够性4.（）是能够透过观察事物的表面现象认识到事物本质的能力，是创新能力发挥的基础。
(单选 )A综合能力B分析能力C推理能力D观察能力5.（）既无一定的方向，也没有范围的限制。
(单选 )A发散思维B收敛思维C逆向思维D联想思维6.党的十七大报告鲜明提出，新时期最突出的标志是（）。
(单选 )A改革开放B快速发展C与时俱进D实事求是7.（）是现代政府的形象。
(单选 )A民主B法治C责任D透明8.创造性思维方式是培养创新能力，进行开创性工作的起点。
(判断 )正确错误9.真正的创新素质是学习与创造的有机统一。
一个不会学习的人，也能有大的发明创造。
(判断 )正确错误10.移植法是指把某一领域的原理、结构、方法、材料等移植到新的领域之中，得以改变和创造新事物的创新技法。
(判断 )正确错误11.科学发展观是党的十六大报告的灵魂，也是贯穿全篇的一条主线。
(判断 )正确错误12. (填空 )13. (填空 )14. (填空 )15.教育创新的内容主要有哪些方式？ (简答 )1.创新能力行为标准中，发现问题的技能包括（）。
(多选 )A学会独立思考B学会执著C具备创新意识D学会征求意见2.行政创新的实现途径主要有（）。
(多选 )A扩大民主，实施权力下放B健全法治，保障民主权利C转变职能，完善公共治理D以上都对3.在政策、决策创新下，一般来说，决策者所需要的信息，必须贯彻的原则是（）。
(多选 )A真实性B及时性C适用性D足够性4.（）是人脑反映经验的一种能力。
(单选 )A记忆力B思维力C观察力D注意力5.（）指出：“我们的各级领导机关，都管了很多不该管、管不好、管不了的事。
” (单选 )A毛泽东B爱因斯坦C邓小平D牛顿6.京津冀都市圈的空间布局，将形成（）为主核心的发展格局。
(单选 )A北京B天津C北京—廊坊—天津滨海新区D北京—保定—石家庄和北京—唐山—秦皇岛7.从文化来源划分，有（）。
(单选 )A海洋文化B城市文化C农耕文化D本土文化8.知识本质上是人类在社会实践活动中对自然客体和社会客体的内在本质和运动规律的正确反映。
(判断 )正确错误9.智力在本质上是人类认识和改造世界的能力，是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
(判断 )正确错误10.在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求，就是坚持科学发展，以人为本。
(判断 )正确错误11.知识经济的灵魂是墨守成规。
(判断 )正确错误12. (填空 )13. (填空 )14. (填空 )15.培养公务员创新能力的关键手段中，进行自我激励的基本形式有哪些？ (简答 )答：1.进行积极的自我暗示2.粉碎借口，创造环境3.常检讨自我4.严格进行自我训练5.进行自我奖励。
1.研究一个国家或地区人力资源开发需要综合分析（）。
(多选 )A人口B教育C医疗卫生D劳动力状况2.培养公务员创新能力的关键手段中，追求卓越必备的品质，要做到（）。
(多选 )A注重点滴B比任何人都努力C无止境地追求完美D要有完备的计划和准备3.在实际政治生活中，党的一元化领导体现为（）。
(多选 )A党委制和党组制B党管干部制度C归口管理制度D党委领导下的集体负责制4.（）是社会发展的发动机，是社会生产力的解放和发展的重要标志。
(单选 )A文化创新B科技创新C制度创新D理论创新5.胡锦涛在2006年1月9日的全国科学技术大会上强调，建设创新型国家，核心就是（）。
(单选 )A把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点B把推动科技自主创新摆在全部科技工作突出位置C把提高科技自主创新能力作为推进结构调整中心环节D把提高国家竞争力作为推进结构调整的中心环节6.在高科技创新型的企业中，科技人员所占的比例达到（）。
(单选 )A5%B10%C20%D30%7.在（），创新活动的重点是实现创新成果的商业价值，把创新成果推向市场。
(单选 )A生产阶段B市场阶段C研究开发阶段D设计或试制阶段8.技术创新包括产品创新和工艺创新，但不涉及管理方式及其手段的变革。
(判断 )正确错误9.创新是人类活动的本质要求，又是人类的本性规定。
(判断 )正确错误10.创新是一个有组织的整体活动，构成了一个系统，是有机的整体。
(判断 )正确错误11.透明是现代政府的功能。
(判断 )正确错误12. (填空 )13.(填空 )14. (填空 )15.组合的主要有哪些类型？ (简答 )。