综合实践活动总结(2)
毕业综合实践报告范文(2篇)
第1篇一、实践背景随着我国高等教育的普及，大学生就业形势日益严峻。
为了提高大学生的综合素质，增强就业竞争力，我国教育部提出了毕业综合实践教育的要求。
毕业综合实践教育旨在通过实践环节，让学生将所学知识运用到实际工作中，培养其实际操作能力、团队协作能力和创新能力。
本人在201X年至201X年间，参加了学校组织的毕业综合实践教育，现将实践情况总结如下。
二、实践目的1. 将所学专业知识与实际工作相结合，提高自己的实际操作能力。
2. 培养自己的团队协作能力和沟通能力。
3. 增强自己的创新意识，提高自己的综合素质。
4. 了解行业发展趋势，为今后的就业和职业发展奠定基础。
三、实践内容1. 实习单位简介实习单位为XX科技有限公司，成立于200X年，主要从事软件开发、系统集成、IT 咨询等服务。
公司拥有一支高素质的技术团队，为客户提供全方位的IT解决方案。
2. 实习岗位及职责本人实习岗位为软件开发工程师，主要职责如下：（1）参与项目需求分析，与客户沟通，了解客户需求；（2）编写技术文档，为项目实施提供技术支持；（3）参与项目开发，编写代码，完成软件开发任务；（4）配合测试人员，进行软件测试，确保软件质量；（5）参与项目验收，解决客户在使用过程中遇到的问题。
3. 实践过程（1）实习初期：熟悉公司环境、了解项目背景实习初期，我首先了解了公司的基本情况，包括公司文化、组织架构、业务范围等。
同时，我还了解了实习项目的背景，包括项目目标、项目进度、项目需求等。
在了解项目背景的基础上，我开始熟悉项目需求，为后续的开发工作做好准备。
（2）实习中期：参与项目开发，提高实际操作能力在实习中期，我参与了项目的需求分析、技术文档编写、代码编写等环节。
通过实际操作，我掌握了软件开发的基本流程，提高了自己的实际操作能力。
在编写代码的过程中，我学会了如何使用各种编程语言，如何编写高质量的代码，以及如何解决开发过程中遇到的问题。
（3）实习后期：参与项目测试、验收，提高团队协作能力在实习后期，我参与了项目的测试和验收工作。
2024年育蒜苗综合实践课总结（2篇）
2024年育蒜苗综合实践课总结____年育蒜苗综合实践课总结随着农业科技的发展和现代农业的快速推进，越来越多的农民开始关注和重视蒜苗的种植和养护。
为了提高农民对蒜苗种植的技术水平和知识储备，我校农学系于____年开设了育蒜苗综合实践课。
本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，提高学生对蒜苗的种植、养护和管理等方面的综合能力。
在本学期的育蒜苗综合实践课的学习过程中，我收获了很多知识和经验，现将此次实践课的总结如下：一、实践环节安排合理，使学生掌握了蒜苗种植的基本技能。
本学期的育蒜苗综合实践课安排了一系列的实践环节，包括蒜苗的播种、养护、病虫害防治等。
通过参与实践活动，我掌握了蒜苗种植的基本技能，如蒜苗的播种时间、土壤的选择、水肥管理等。
在实验室中，我们学习了如何用适量的水肥养护蒜苗，使其健康地生长。
在田间实践中，我们学习了如何防治蒜苗的常见病虫害，如白粉病、蚜虫等。
通过这些实践环节的安排，我对蒜苗的种植技术有了更深入的了解和掌握。
二、理论课程内容丰富，增加了对蒜苗种植知识的理解。
在本学期的育蒜苗综合实践课中，我们还开设了一系列的理论课程。
这些课程包括蒜苗的生长发育过程、种植管理技术、市场分析等。
通过这些课程，我对蒜苗的种植知识有了更深入的了解。
例如，在学习生长发育过程的课程中，我们了解了蒜苗在不同生长阶段的特点和需求，从而可以更好地进行种植和养护。
在市场分析的课程中，我们学习了如何分析市场需求和价格趋势，从而制定更合理的种植计划。
通过这些理论课程的学习，我对蒜苗种植的理论知识有了更系统和全面的了解。
三、课程组织紧凑，学生主动性和创造性得到了有效的调动。
本学期的育蒜苗综合实践课组织紧凑，课程设置合理，实践与理论相结合。
在课程的实践环节中，我们分组进行实验和田间实践，可以充分发挥自己的主动性和创造性。
例如，在蒜苗的播种实践中，我们可以通过调整播种时间和密度等因素，观察不同处理下蒜苗的生长情况，从而探究最适宜的种植方法。
2024年小学社会实践活动总结参考范文（二篇）
2024年小学社会实践活动总结参考范文根据新的教学改革规定，我们强调增强学生的实践操作，提倡在实践中学习和探索。
为此，我校初二年级在学期初，遵循这一理念，精心策划并实施了一项跨学科的“探索新校园”实践活动，该活动由数学、地理、生物、美术、计算机和综合实践活动六个学科组共同设计。
这次活动融合了六门学科的精髓，内容涵盖广泛，观察角度多元，成功地将各科理论知识与实际操作相结合。
在年级组和各科教师的引导和协助下，全体初二学生积极参与了此次活动。
在活动中，学生们充分扮演了校园主人的角色，他们通过合理规划时间，测量并绘制了校园主要建筑的尺寸，形成了校园的平面图，对校园设施有了全面的认知，并对活动过程进行了深度反思。
部分学生还考虑到方便家长和其他社会人士了解校园，他们制作了校园平面图，并设计了两条分别以高效游览和参观教学设施为目的的校园导览路线。
在实践中，学生们运用文献研究和实地考察等方法绘制地图，同时学习了如何确定方向，体验到了团队协作的价值。
在关注校园安全的小组中，他们聚焦于火灾等紧急情况下的自救和逃生问题，深入研究了校园的安全设施，并在地图上特别标注了应急逃生路线。
学生们还运用数学原理描绘了校园建筑的分布，设计了调查问卷，并从他们的视角出发，为校园的改进建议提出了建设性的意见。
每个课题组展示结束后，教师们均进行了专业的点评，以进一步深化学生的理解和学习效果。
2024年小学社会实践活动总结参考范文（二）一、实践活动的背景及意义阐述1. 随着21世纪的到来，知识经济时代正以前所未有的速度推进。
在此背景下，加强科学普及工作成为推动素质教育深入实施的关键路径与核心内容。
特别是在全球经济由物质经济向知识经济转型的关键时期，提升中小学生的科技素养显得尤为重要。
2. 相较于国外教育体系，中国学生在实践能力方面存在不足，缺乏动手实践的机会，这或许是我国近代科技发展相对滞后的一个重要因素。
3. 农业作为国民经济的基础，其发展水平是衡量国家现代化程度的重要指标之一。
2024年二小第一学期综合实践教研组总结(二篇)
2024年二小第一学期综合实践教研组总结一、总体观点经过一个学期的实践教学，我们综合实践教研组认为，实践教学是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高学生的实际操作能力和综合素质具有重大意义。
在本学期的实践教学过程中，我们按照学校的要求，逐步完善了实践教学计划、教学内容和教学方法，并取得了一定的成效。
同时，我们也发现了一些问题和不足之处，需要引起重视并及时改进。
二、工作亮点在本学期的实践教学中，我们综合实践教研组取得了以下几个亮点：1. 教学计划的科学性在制定教学计划时，我们充分考虑了学生的实际情况和能力水平，合理安排了实践教学的内容和时间，并引入了一些创新元素，使学生在实践过程中能够更加灵活地运用所学知识。
2. 教学内容的全面性我们在本学期的实践教学中，注重培养学生的综合素质，因此在教学内容的选择上，我们不仅注重学生的专业技能培养，还关注学生的动手能力、创新意识和团队合作能力等方面。
这样做既能够提高学生的综合素质水平，也能够为他们未来的发展打下良好的基础。
3. 教学方法的多样性在本学期的实践教学中，我们尝试了多种教学方法，例如实践操作、实验研究、小组讨论等，通过这些多样性的教学方法，学生的学习兴趣得到了很大的提高，并且在实际操作中能够更好地理解和应用所学知识。
三、存在问题和不足在本学期的实践教学过程中，我们也发现了一些问题和不足之处，需要引起重视并及时改进：1. 教学资源不足由于学校实践教学资源的有限，我们在实践教学中遇到了一些困难，例如实验器材和实践场地等方面的不足。
因此，在今后的工作中，我们需要与学校相关部门加强沟通，并寻找更多的教学资源，以满足学生的实践教学需求。
2. 教学评价方法不够科学和全面在教学评价方面，我们目前主要采用传统的笔试形式，这种单一的评价方式无法全面评价学生的实践能力和综合素质。
因此，我们需要探索更科学、更全面的教学评价方法，例如项目案例分析、实际操作能力考核等，以更好地了解学生的实践能力和综合素质水平。
2024年参加综合实践活动的总结范文(2篇)
2024年参加综合实践活动的总结范文2024年综合实践活动总结2024年，我校举办了一场精彩的综合实践活动，活动内容丰富多样，促进了同学们的全面发展。
在这次活动中，我参与了多个项目，收获颇多。
以下是我对这次活动的总结和体会。
首先，我参与了社区志愿者活动。
在这个项目中，我和同学们一起走进社区，和居民交流，为他们提供帮助和服务。
通过这个活动，我深刻地感受到了志愿服务的意义和价值。
在与居民的交流中，我了解到了他们的需求和困难，也看到了他们对我们的鼓励和支持。
通过这个活动，我不仅加深了对社区的了解，还培养了自己的沟通和表达能力。
其次，我参与了科技创新项目。
在这个项目中，我和同学们一起开展了一项科研课题，并通过实验和调研来验证我们的假设。
这个项目需要我们运用所学知识和技能，进行团队合作和创新思维。
在这个过程中，我学会了如何制定实验方案、收集数据并进行数据分析。
虽然我们在研究中遇到了不少挑战，但通过团队的协作和努力，最终取得了令人满意的成果。
通过这个项目，我不仅提高了自己的科研能力，还培养了解决问题的能力和团队合作精神。
再次，我参与了文化交流活动。
在这个项目中，我与来自不同国家和地区的学生进行了交流和合作。
通过参与讨论和合作，我了解到了不同文化的特点和魅力。
我学会了尊重和包容不同文化的差异，并从中汲取了灵感和启发。
通过这个项目，我拓宽了自己的视野，增强了自己的跨文化交流能力。
最后，我参与了体育竞技项目。
通过参与运动比赛，我不仅锻炼了身体，还培养了比赛意识和团队合作精神。
在比赛中，我们鼓励和支持彼此，共同努力取得好成绩。
虽然比赛中遇到了一些困难和挫折，但通过坚持不懈的努力，我们最终取得了不错的成绩。
通过这个项目，我不仅提高了自己的体育素质，还培养了自信和团队精神。
通过参加这次综合实践活动，我从中获得了许多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到团队合作的重要性。
在这次活动中，我们需要与其他同学合作，共同完成任务。
只有通过相互协作、互相支持，我们才能取得好的成绩。
学校综合实践活动总结汇报范文（2篇）
学校综合实践活动总结汇报范文我校自建校以来，努力实施新课改，进取开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。
学校注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展本事，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确构成，号召、推动学生进取参与社会实践、勇于承担社会职责和义务，培养自我发展和合作精神意识。
根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，在我校一至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程资料、组织形式和评价机制等方面进行了很多有益的`尝试，从而取得了丰硕的成果。
现就我校____年综合实践活动的有关情景作一汇报。
一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出校门新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
经过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生的实践本事和创新精神。
学生关注社会、关心国家命运、进取参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践本事、创新精神和探究本事，以适应每个学生终身发展的要求。
在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，并且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。
我校把科学课搬到我校的认知园来上。
充分利用认知园的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣，培养学生从小学科学、爱科学的精神。
不论春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五午时由科学教师带领两个班的学生前往认知园劳动参观学习。
看着学生们在教师的启发引导下认知各种植物后兴奋的表情，教师们总忍不住为这些孩子感到高兴：一颗爱科学的种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了！为了提高孩子们的自我约束本事，培养良好的行为习惯和健康的生活方式，珍爱生命、珍重健康，我们特和在学校附近的菜农联系，带领学生前往参观学习。
综合实践成果总结(2篇)
综合实践成果总结中小学综合实践活动总结报告在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动内容1、自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施____网络。
在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。
在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。
即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。
由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，____教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。
2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。
3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强常规管理，促进课题深入实施1、课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月____课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。
将____节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月____节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。
2024年小学综合实践课的总结和反思(2篇)
2024年小学综合实践课的总结和反思2024年小学综合实践课总结和反思随着科技的不断发展，小学综合实践课已经成为小学教育中不可或缺的一部分。
在2024年，我作为一位小学综合实践课教师，想要对我这一年的教学进行总结和反思。
总结和反思将有助于我发现问题，改进教学，为学生提供更好的教育环境。
在过去的一年中，我注重培养学生的创新能力和实践能力。
我通过引导学生进行各种实践活动，如科学实验、手工制作、参观考察等，让他们在实践中学习和成长。
然而，我也发现了一些问题存在。
首先，我发现在某些实践活动中，学生的参与度不高。
他们缺乏兴趣，甚至有些抵触。
这可能是因为我在设计实践活动时没有充分考虑到学生的兴趣和需求。
因此，我需要更加了解学生的兴趣爱好，以便在设计实践活动时能够更好地吸引他们的注意力。
其次，我发现在某些实践活动中，学生缺乏创新思维。
他们只是按照我给出的步骤进行，缺乏独立思考和创意。
这可能是因为我在实践活动中过分强调正确答案，忽视了学生的创新能力的培养。
因此，我需要在实践活动中引导学生主动思考，鼓励他们提出自己的创新想法和解决问题的方法。
另外，我还发现在某些实践活动中，学生的安全意识不够强。
他们在进行实践活动时，缺乏对自身安全的保护意识。
这可能是因为我在实践活动中没有重视安全教育的重要性。
因此，我需要加强对学生的安全教育，让他们意识到安全是实践活动的基础，并掌握一些基本的安全知识和技能。
在反思过程中，我也发现了一些成功的经验和亮点。
首先，在一些实践活动中，学生的团队合作能力得到了很好的锻炼。
他们学会了与他人合作、交流和分享，形成了良好的团队合作氛围。
其次，在一些实践活动中，学生的实践动手能力得到了提高。
他们学会了使用各种工具和材料，提高了自己的动手能力和实践操作技巧。
综上所述，2024年的小学综合实践课教学经历给我留下了深刻的印象。
通过对教学过程的总结和反思，我发现了存在的问题，并找到了解决问题的方法。
我将继续关注学生的兴趣和需求，培养他们的创新能力和实践能力。
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综合实践活动总结
综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。
在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。
通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。
综合实践活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。
学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。
在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，形成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。
今天，宁围一小的少先队员们将通过欢声笑语颂宁围、沧海桑田话宁围、童心童手绘宁围三个环节全面展示学校实施校本课程的成果。
相信，宁围一小的这一实践必将对我们全区同类学校开发校本课程、全面实施素质教育起到很好的示范作用。
我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的
活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。
活动中充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性等活动原则。
进行一场网络研讨：数学学习——问题在哪里?，一场现场研讨。
通过观察和研讨，我们发现，学生学习的问题主要集中在两方面：学生的学习习惯不好，自主学习能力较差。
经过课题组成员的商议，我们改变了原先“由实验教师根据本班的实际情况确立子课题”的计划，分学段确立了两个相对统一的子课题，既低年段以“倾听习惯的培养”为子课题，中高年段以“预习习惯的培养”为子课题。
做这样的改变，一方面是因为学生的问题相对集中，可以通过这两个子课题的实施寻求解决途径;另一方面是子课题相对统一，也就是研究的目标相对一致，更有利用实验教师间的互相合作、交流、研讨，有利于课题组活动的开展。
综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。
总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。
参与性——能做到人人参加活动，人人都有收获;
自主性——要求活动的计划设计、过程操作、成果总结
应在教师的引导下，由学生自主完成;
研究性——鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作能力和研究意识;
综合性——注重学科间的整合，培养学生的综合素质;
创新性——在活动中，培养学生的创新意识和创新能力;
系列性——围绕主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完整的体系。
具体实施方案：
以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性。
“综合实践活动”作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在，可以说困难重重，在实施过程中，我们也迷茫、忧虑和担心，但是我们坚信，在大家的共同努力下，我校的综合实践活动将做得更好。
1、加强学习，更新观念、提高认识。
综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课
程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。
2、积极行动，努力探索、使综合实践活动多样化。
综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间。
如关注自然、研究自然;跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等;与学科教学相结合，课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备，开辟校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。
如参与社区服务和社会实践，、拓宽综合实践活动的渠道。
3、投入实践，让学生走进综合课程。
学生最感兴趣的是活动，在活动中他们能锻炼自己的动手能力，操作能力和合作能力，因此，我们结合三年级学生的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，“考察社区居民卫生习惯”“自制新年礼物”等主题。
反思本学期的综合实践工作，我想有成功也有不足!
成功之处是：
1、激发了学生对综合实践的巨大热情。
2、开展了丰富多彩的活动，锻炼了学生的能力。
通过此次活动让大一新生特别是本院新生对大学生活有了更全面的认识，新一届学生会干部也得以融洽，活动过后，已有部分新生打探学生会的消息。
预期目标基本达成。
不足之处有：
1、面对这门课程，深深了解到自己知识储备的不足，
以后还需在平时的生活、学习中给自己不断充电。
目前学校有专职计算机教师2人，兼职1人，学校现有学生机房二个，10M校园网，信息技术教育基本设施到位，信息技术教育也有序的进行。
2、对于综合实践活动，学生光有热情是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发现、主动研究的精神。
在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。
突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。
综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。
教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。
教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。
在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。
在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后
进行总结和评价提供依据。
3、对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮助，寻求其他相关人士的帮助。
展望下学期的工作，发扬优势，改进不足吧，尽我的所能把这门课教好，使学生获得发展与进步。
研究活动之初，老师就曾告诉我们，食品所包含的学问很深奥。
活动之后仔细一想，真的是这样，科学合理的饮食搭配对人的健康意义重大，想要吃得健康、吃得味美，关键还要看食物的搭配是否合适。
我们要杜绝身边不健康的饮食习惯，向家人推崇营养健康的食品科学知识和健康的现代生活方式，自现在开始，从身边的小事做起。
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。
教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。
这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。
在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。
为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。
如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。
还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。