看图说话教学目标
幼儿园大班看图说话课教案
幼儿园大班看图说话课教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的视觉表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够通过图片内容进行故事编讲。
3. 培养幼儿的逻辑思维和语言组织能力，提高他们的口语表达能力。
4. 培养幼儿的倾听和互动能力，让他们在小组交流中能够互相理解和支持。
二、教学内容：1. 学习观察图片的基本方法，引导幼儿发现图片中的细节。
2. 通过看图编讲故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的逻辑思维和语言组织能力。
4. 通过听力和互动练习，培养幼儿的倾听和互动能力。
三、教学方法：1. 观察法：教师展示图片，引导幼儿观察并发现图片中的细节。
2. 故事法：教师引导幼儿根据图片内容进行故事编讲。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养他们的逻辑思维和语言组织能力。
4. 互动法：教师组织幼儿进行听力练习和互动交流，培养他们的倾听和互动能力。
四、教学准备：1. 准备一组图片，每张图片都有一个主题，图片内容丰富，能够引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 准备一个安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力和参与活动。
3. 准备一些辅助教学材料，如彩色笔、纸张等，方便幼儿进行绘画和记录。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的专注程度和发现细节的能力。
2. 评价幼儿在编讲故事时的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在小组讨论时的逻辑思维和语言组织能力。
4. 评价幼儿在听力练习和互动交流中的倾听和互动能力。
六、教学活动：1. 图片展示：教师展示一张图片，幼儿观察并描述图片中的内容。
2. 故事编讲：幼儿根据图片内容进行故事编讲，教师引导并鼓励幼儿发挥想象力。
3. 小组讨论：幼儿分组，每组选择一张图片，进行小组讨论，共同创作一个故事。
4. 分享故事：每个小组分享他们创作的故事，其他小组倾听并给予反馈。
七、教学活动：1. 图片观察：教师展示一张图片，幼儿观察并描述图片中的细节。
2. 故事续讲：教师给出一个故事的开头，幼儿续讲故事，教师引导并鼓励幼儿发挥想象力。
幼儿园大班语言活动教案《看图说话》
幼儿园大班语言活动教案《看图说话》
一、教学目标
1.能够观察图片，发现图片中的内容并进行简单回答问题。
2.能够说出图片描述中有关场景、人物、事件的名词和动作。
3.能够运用已学的词汇和语言进行简单的描述。
二、教学内容
本节课将通过观察图片进行口语训练，通过学习发现图像内容和思考相关的语言。
三、教学过程
1.导入
问好，问学生今天过的好不好。
并提问学生是否看过类似的图片并能否说出这些图片上误事。
2.讲解
老师带领学生观察图片，让学生先看一遍，回答图片中各种内容。
让
学生看完表演出整个故事。
3.实践
老师根据不同的图片给学生提不同的问题。
让学生用学过的词汇和语
言进行简单的描述。
通过课堂作业进行巩固。
四、教学分析
1.教学方法采取观察、模仿、练习三种方法进行。
其中观察和模仿为主，练习为辅。
2. 一定要让学生参与，给学生时间进行思考。
不能急躁脾气，抓住教
材实际，考虑如何提高学生学习的效能。
五、教学反思
这节课程中，大部分学生看完图片后能够细致的回答问题。
此课程主
要是对孩子语言的训练，教学过程应该尽量抓住孩子的聆听和表达能力。
同时，还要加强课后作业意义，在作业中增加重复性的内容，使学生的语言表达能力得到进一步的提高。
六、教学评估
当所有的学生都能正确回答问题的时候，就可以认为这节课教学已经达到预期效果。
同时在后续的学习中可以通过不同的案例进行检测验收。
小班语言幼师教案范文《看图说话》精选
小班语言幼师教案范文《看图说话》精选一、教学内容《看图说话》选自小班语言课程第四章，内容包括：认识图片，通过观察图片激发幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述图片内容，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 能通过观察图片，用词语描述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对周围事物的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：观察图片，激发幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、卡片、投影仪等。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察，提问：“你们看到了什么？图片上都有谁？他们在干什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示《看图说话》的例题，引导幼儿观察图片，讲解图片内容，并示范如何用词语描述图片。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿自己观察并描述图片内容，鼓励幼儿大胆表达。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张图片，共同观察、讨论，并用词语描述图片内容。
5. 分享展示（5分钟）每组选一名代表，将本组的观察和描述结果分享给大家。
教师对每个小组的表现进行评价，强调观察和表达能力的重要性。
六、板书设计1. 《看图说话》2. 内容：a. 图片展示b. 描述词语c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：观察家里的某一物品，用词语描述它的特征，并画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察和描述方面的不足，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的观察和描述活动。
b. 环境创设：在教室布置图片角，提供丰富的图片资源，让幼儿随时观察、描述。
看图说话幼儿园教案
看图说话幼儿园教案大班语言活动：看图说话一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《图片故事》，详细内容为通过观察图片，引导幼儿运用恰当的词语描述图片内容，并在此基础上进行创造性讲述。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，理解图片内容，并用词语进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够创造性地讲述图片故事。
3. 培养幼儿的合作意识，能够与同伴共同完成讲述。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词语描述图片内容，进行创造性的讲述。
重点：观察图片，理解图片内容，并能够讲述图片故事。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一张有趣的图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 观察图片（5分钟）a. 教师引导幼儿仔细观察图片，提出问题，帮助幼儿理解图片内容。
3. 图片讲述（5分钟）a. 教师示范讲述图片故事，注意运用生动、形象的词语。
b. 邀请幼儿进行讲述，鼓励幼儿大胆表达。
4. 创造性讲述（10分钟）a. 教师给出故事开头，引导幼儿继续讲述。
b. 幼儿分组讨论，每组共同完成一个图片故事的讲述。
c. 各组展示讲述成果，其他幼儿给予评价。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放故事卡片，幼儿根据卡片提示，进行图片故事讲述练习。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片。
2. 故事要点区：列出讲述图片故事所需的关键词语。
3. 创造性讲述区：展示各组幼儿的讲述成果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，选取一张自己喜欢的图片，运用本节课学到的词语，讲述一个图片故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，但在创造性讲述环节，部分幼儿表达不够流畅，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多表达，提高语言表达能力。
一年级看图说话教案
一年级看图说话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力，提高语言表达能力。
2. 培养学生认真听讲、积极参与课堂活动的习惯。
3. 引导学生学会观察、分析图片，培养观察力和思维能力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，描述图片中的事物及其特点。
2. 学会用恰当的词语表达自己的观点和感受。
3. 学会与同学合作，共同完成看图说话的任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、表达观点的能力。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语进行描述，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 准备若干幅适合一年级学生的图片。
2. 准备相关教学卡片或教具。
3. 准备记录学生发言的笔记本。
五、教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 观察图片：学生仔细观察图片，描述图片中的事物及其特点。
3. 表达观点：学生用恰当的词语表达自己的观点和感受。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成看图说话的任务。
5. 分享成果：各小组代表分享讨论成果，其他学生倾听、评价。
6. 总结提升：教师针对学生的表现进行点评，引导学生学会观察、分析图片，提高语言表达能力。
7. 课堂练习：学生完成课后看图说话练习，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。
9. 教学评价：通过课堂表现、课后练习和家庭作业，评价学生的学习效果。
10. 教学反思：教师针对教学过程进行反思，不断提高教学质量。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习。
3. 运用分组讨论法，培养学生的合作意识与团队精神。
4. 采用激励性评价，关注学生的成长与进步。
七、教学方法：1. 直观展示法：教师展示图片，引导学生观察、描述。
2. 示范法：教师以身示范，展示看图说话的正确方法。
3. 练习法：学生通过课堂练习、课后作业，巩固所学知识。
4. 互动提问法：教师提问，学生回答，促进师生互动。
一年级看图说话教案
一年级看图说话教案一、教学目标：1. 学生能够仔细观察图片，运用恰当的词语描述图片内容。
2. 学生能够在小组内交流自己的看法，提高表达能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 学习观察图片的方法。
2. 通过观察图片，运用词语描述图片内容。
3. 小组内交流，提高表达能力。
三、教学重点：1. 学会观察图片，捕捉图片中的关键信息。
2. 能够运用恰当的词语描述图片内容。
3. 小组内交流，提高表达能力。
四、教学难点：1. 观察图片，捕捉图片中的细节。
2. 运用恰当的词语描述图片内容。
五、教学准备：1. 准备若干图片，涵盖不同场景和人物。
2. 准备词语卡片，包括人物、动物、植物、场景等词语。
3. 准备小组交流记录表。
一、教学目标：学生能够仔细观察图片，运用恰当的词语描述图片内容。
二、教学内容：学习观察图片的方法，通过观察图片，运用词语描述图片内容。
三、教学重点：学会观察图片，捕捉图片中的关键信息，能够运用恰当的词语描述图片内容。
四、教学难点：观察图片，捕捉图片中的细节，运用恰当的词语描述图片内容。
五、教学准备：准备若干图片，涵盖不同场景和人物，准备词语卡片，包括人物、动物、植物、场景等词语，准备小组交流记录表。
六、教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察并思考图片内容。
2. 学生独立观察图片，尝试用词语描述图片内容。
3. 学生之间互相分享描述，教师给予指导和鼓励。
4. 教师引导学生进行小组交流，讨论图片中的故事情节。
5. 小组代表进行汇报，教师点评并总结。
七、课堂练习：1. 教师给出图片，学生独立观察并描述图片内容。
2. 学生之间互相交换描述，互相评价和改进。
3. 教师选取优秀作品进行展示和表扬。
八、拓展活动：1. 学生自由组合，选择一张图片进行角色扮演。
2. 学生通过表演展示图片内容，其他学生观看并评价。
3. 教师给予点评和建议，鼓励学生发挥想象力和创造力。
九、课后作业：1. 学生选择一张图片，用词语描述图片内容，并写下自己的感受。
幼儿园看图说话教案
幼儿园看图说话教案一、教学目标：1.培养幼儿观察力和表达能力。
2.鼓励幼儿积极参与，提高语言运用能力。
3.激发幼儿对图画细节的感知和理解能力。
二、教学准备：1.图片：准备一些与幼儿感兴趣的话题相关的图片素材。
2.道具：根据图片内容准备相应道具，以增加趣味性。
3.录音设备：用于记录幼儿说话内容，方便回放和评价。
三、教学过程：1.导入：-教师将一幅图片展示给幼儿观看，引起幼儿的兴趣。
-教师鼓励幼儿积极参与，提问“你们看到了什么？这张图片讲了什么故事？”等问题。
2.示范：-教师以一个简单的例子来示范“看图说话”的过程。
-教师选择一张图片，并用具体明了的语言描述图片内容，如“这是一个夏天的海滩，有很多人在玩沙子和海浪，还有一个快乐的小孩在堆沙堡。
”-教师通过口头语言，模拟出图片中人物或事物的动作和声音，使幼儿能够更好地理解和表达。
3.练习：-教师将准备好的图片分发给每个幼儿。
-幼儿们观看图片后，用简洁明了的语句来描述图片中的内容，可以参考教师的示范。
-教师鼓励幼儿积极参与，并逐一提问幼儿，帮助他们找到更准确和生动的表达方式。
-教师可使用录音设备记录幼儿说话内容，以便后续评价和回放。
4.巩固：-幼儿们轮流展示自己描述图片的内容，其他幼儿可以发表评论或提问。
-教师鼓励幼儿相互倾听，接受不同意见和观点。
五、教学评价：-教师从幼儿的描述中评价他们的观察力和表达能力，给予积极的反馈。
-教师可以对幼儿的描述进行点评，指出存在的问题并提供改进建议。
-教师可通过录音设备回放幼儿的表达内容，以便他们自我评价和改进。
六、教学拓展：-教师可以引导幼儿通过绘画、手工制作等方式，创作属于自己的图片，并进行描述。
-教师可以让幼儿在小组中交换自己制作的图片，并互相进行“看图说话”的活动。
七、教学反思：-教师根据幼儿在看图说话教学中的表现，反思和调整教学方法和策略。
-教师可以根据幼儿的兴趣和能力，选择更加复杂和具体的图片来练习，逐步提高幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园语言教案看图说话
幼儿园语言教案看图说话一、引言幼儿园是孩子们语言能力发展的重要阶段。
通过看图说话的方式，可以培养幼儿的语言表达能力、观察力以及思维能力。
本教案将介绍如何通过看图说话来促进幼儿的语言发展。
二、活动目标通过看图说话的活动，达到以下目标： 1. 培养幼儿的语言表达能力； 2. 提高幼儿的观察力和思维能力； 3. 增强幼儿的联想和想象能力； 4. 培养幼儿的共享和合作意识。
三、活动准备1.教师准备一些图片，内容涵盖生活场景、动物、食物、交通工具等；2.为每个幼儿准备一张纸和一支彩色笔。
四、活动过程1.教师向幼儿展示一张图片，让幼儿观察图片内容；2.教师引导幼儿用自己的话来描述图片中的事物，鼓励他们尽量使用完整的句子；3.如果幼儿遇到困难，教师可以提问引导幼儿更好地表达；4.教师鼓励幼儿之间互相交流、分享彼此的观点；5.幼儿可以在纸上画出自己理解的图片，加入自己的想象，并用简单的语言进行描述；6.教师放慢语速，鼓励幼儿用句子来描述图片中的细节，培养幼儿的观察力和思维能力；7.教师可以根据幼儿的发言安排一些有趣的问题，引导幼儿展开更深入的讨论；8.教师提醒幼儿注意语言的准确性和条理性，以及分享和合作的意识。
五、活动总结1.教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发幼儿的积极性；2.教师可以让部分幼儿分享自己的绘画和描述，增加互动和交流的机会；3.教师可以把幼儿的作品张贴在课堂上，鼓励幼儿之间相互欣赏和学习；4.教师可以根据幼儿的表现和反馈，对下一次的活动进行调整和改进。
六、扩展活动为了进一步培养幼儿的语言发展，可以进行以下扩展活动： 1. 分组讨论：将幼儿分为小组，让他们根据一张图片展开讨论，最后由每个小组派一名代表进行汇报；2. 角色扮演：给幼儿分发不同的角色卡片，让他们根据角色扮演并进行对话；3.想象故事：教师给幼儿展示一张图片，鼓励幼儿根据图片内容进行想象并编写一个小故事； 4. 模仿对话：教师与幼儿进行模仿对话，引导幼儿学习如何用适当的语言表达自己的想法。
幼儿园大班看图说话课教案
幼儿园大班看图说话课教案一、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的视觉表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够通过图片进行讲述。
3. 培养幼儿的交际能力，让他们能够与他人分享自己的观察和想法。
4. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够清晰、连贯地讲述图片内容。
二、教学内容1. 第一节：认识图片，学习观察图片的基本方法。
2. 第二节：通过图片讲述，培养幼儿的口语表达能力。
3. 第三节：以图片为素材，进行情景对话，提高幼儿的交际能力。
4. 第四节：以图片为启发，进行创意绘画，培养幼儿的想象力。
5. 第五节：总结课程，进行课程展示，提高幼儿的自信心。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察图片，培养他们的观察能力。
2. 讲述法：引导幼儿通过口语表达讲述图片内容。
3. 情景对话法：创设情景，让幼儿进行图片相关的对话。
4. 创意绘画法：以图片为启发，让幼儿进行创意绘画。
5. 总结展示法：让幼儿进行课程总结和展示，提高他们的自信心。
四、教学准备1. 准备一系列图片，包括人物、动物、植物等，用于教学内容展示。
2. 准备画纸、画笔等绘画工具，用于创意绘画环节。
3. 准备录音设备，用于记录幼儿的口语表达。
4. 准备教学环境，包括教室、展示台等。
五、教学评价1. 观察幼儿在观察图片时的专注程度，评价他们的观察能力。
2. 评价幼儿在讲述图片内容时的清晰度和连贯性。
3. 评价幼儿在情景对话中的交际能力，包括语言表达和沟通能力。
4. 评价幼儿在创意绘画中的想象力和创造力。
5. 综合评价幼儿在课程中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学步骤1. 导入：展示一张图片，让幼儿观察并自由讲述图片内容。
2. 讲解：引导幼儿观察图片的细节，教他们如何观察和描述图片。
3. 实践：让幼儿两两一组，互相讲述图片内容，并进行情景对话。
4. 创意绘画：以图片为启发，让幼儿进行创意绘画，表达自己的想象。
5. 总结：让每个幼儿展示自己的绘画作品，并进行口语总结。
大班看图说话教案
大班看图说话教案一、教学内容1. 图片展示：教材提供五幅图片，分别展示孩子们在公园、沙滩、动物园、游乐园和家庭中的快乐时光。
2. 引导词汇：教材提供与图片相关的词汇，如公园、沙滩、动物园、游乐园、家庭等。
3. 引导句子：教材提供与图片相关的句子，如“我们在公园玩耍”、“我们在沙滩挖沙子”等。
4. 引导表达：教材提供表达自己心情的句子，如“我很开心”、“我感到快乐”等。
二、教学目标1. 让孩子们通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 让孩子们通过模仿和表达，提高语言表达能力。
3. 培养孩子们积极乐观的人生态度。
三、教学难点与重点1. 难点：引导孩子们用合适的词汇和句子表达自己的观察和感受。
2. 重点：让孩子们掌握看图说话的基本技巧，提高观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：作业本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示图片，让孩子们观察并描述图片内容。
2. 例题讲解：通过卡片和录音机，教授词汇和句子。
3. 随堂练习：让孩子们模仿例句，表达自己的观察和感受。
4. 小组讨论：让孩子们分组讨论，分享彼此的想法和感受。
5. 作业布置：让孩子们根据图片，用自己的话写出故事情节。
六、板书设计1. 快乐的一天2. 观察能力3. 表达能力4. 想象力七、作业设计1. 题目：根据图片，编写故事情节。
2. 题目：用词汇卡片，组成一个关于快乐的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们的表现都很积极，观察能力和表达能力得到了提高。
但在小组讨论环节，部分孩子过于依赖他人，需要加强自主表达能力。
2. 拓展延伸：下一节课，可以继续使用这套教材，让孩子们尝试自己绘制图片，并编写故事情节，进一步提高他们的观察能力、表达能力和想象力。
同时，可以组织一次户外活动，让孩子们在实际环境中观察和表达，将所学知识运用到实践中。
重点和难点解析一、教学内容1. 图片展示：教材提供五幅图片，分别展示孩子们在公园、沙滩、动物园、游乐园和家庭中的快乐时光。
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看图说话《下雨了》
一、教学目标：
1、认识欣赏关于夏天的好词好句，古诗。
2、进行看图说话《下雨了》教学，让学生能写。
二、教学过程
1、讲解上节课的看图说话《小猫与小鸟》。
分析优缺点。
2、课件引入：《六月二十七日望湖楼醉书》
【宋】苏轼
黑云翻墨未遮山,
白雨跳珠乱入船.
卷地风来忽吹散,
望湖楼下水如天.
乌云上涌,就如墨汁泼下,却又在天边露出一段山峦,明丽清新,（比喻）
大雨激起的水花如白珠碎石,飞溅入船.（比喻）
忽然间狂风卷地而来,吹散了满天的乌云,（夸张）
而那望湖楼的湖水碧波如镜,明媚温柔.（比喻拟人）
请学生大声朗诵，教师分段讲解。
3、引入好词好句
好词：热浪闷热烦热湿热热腾腾火辣辣烈日当空对词进行讲解，并具体应用
4、好句：
雷雨前的傍晚，天是那么闷热，没有一丝凉风。
而远处，乌云一层一层地占据着天空，不一会儿，乌云就像一块帷幕一样黑压压地布满了整个天空。
天空中，乌云翻滚着，奔腾着，从四面八方漫过来，整垛整垛地堆积，越来越密，像千军万马直先向屋顶压了下来。
远处的大山灰蒙蒙的，被天边的乌云压得喘不过气来了，被压得低低的天空，仿佛预示着一场暴雨就要来临。
只见云越来越沉，似乎想要把大地压扁。
风起了，毫不留情的呼呼刮着，把大树刮的直求饶。
不一会儿，雷声变得若隐若现，时近时远。
一道一道刺目的闪电仿佛要撕开天空沉重的帷幕，空气也突然变得凝重起来。
我抹一把头上的汗，心想，马上就可能有一场雨要来了。
可雨声迟迟未至，倒是风声越来越大，越来越狂躁。
（未讲，时间不够）
5、引入图片：
请学生仔细观察：
T:图上有几幅画。
S:有四幅画
T:那这幅图大致讲了什么？（学生回答，小男孩在写作业，下雨了去收衣服）
T讲的非常棒，那我们一起来观察下。
T:那我们先看第一幅画，同学们，你们看到了什么？S:我们看见一个小男孩在写作业。
T:那我们看下，他大概会发生在什么时间？（可能会答，夏天的一个早上，或下午）
T:天气怎么样？（晴天）
T:地点在什么地方？（家里，学校，邻居家）
T:人物：小男孩（请学生娶名）他在做什么？（写作业）
T:很好，同学们，那我们连起来一起讲述一下第一幅图的故事吧。
（请学生讲述第一幅图的故事）
T:接着请同学们观察第二幅图，发现了什么？
S:下雨了。
T:那第一幅图有没有下雨（没有），那第二幅图却下雨了。
那我们想像下，我们夏天下雨前的情况？引导孩子用：天气闷热，还有对乌云的描写，然后下起雨来
T:图上的小男孩在做什么。
（站在窗户前，看窗外）
T:那他看到了什么？（通过第三幅引出孩子的想像）可能有风很大，有件衣服被雨淋湿了。
（衔接部份）
T:那第三幅图，小男孩怎么做的？（撑伞出去了，雨很大）
T:最后一幅图：小男孩终于把衣服收进来了，他怎么收衣服的，可以展开想像去描写.(一只手拿着雨伞，一只手收衣服，把收过来的衣服挂到撑伞的手上）
T:总结，这幅图里面，小男孩这么做好不好？（好）那你们想想看谁会最开心（小男孩。
妈妈）对了，妈妈会非常开心，为什么呢？（因为他帮妈妈把衣服收进来了）。