幼儿园教师召回心得体会
幼师事件感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名幼儿教师，我有幸见证了无数个幼儿成长的瞬间，也经历了各种各样的事件。
近期，我国发生了一起令人痛心的幼师事件，让我深感震惊和痛心。
在这件事情中，我深刻体会到了作为一名幼儿教师的责任与担当，以及幼儿教育的重要性和紧迫性。
以下是我对此事件的感悟和心得体会。
一、幼儿教师的责任与担当1. 培养幼儿健全人格幼儿时期是人生发展的关键时期，幼儿教师肩负着培养幼儿健全人格的重任。
在这次事件中，涉事教师的行为严重违背了幼儿教育的基本原则，给幼儿的心灵造成了极大的伤害。
这使我更加深刻地认识到，作为一名幼儿教师，我们要时刻关注幼儿的心理健康，以爱心、耐心和责任心去呵护每一个孩子。
2. 传递正能量幼儿教师是孩子们的第一任老师，我们的言行举止对孩子有着深远的影响。
在这次事件中，涉事教师的恶劣行为不仅伤害了幼儿，也对社会造成了恶劣影响。
这使我更加坚定了传递正能量的信念，要以积极向上的态度去感染、引导孩子们，让他们在健康的环境中茁壮成长。
3. 增强法律意识作为幼儿教师，我们要具备一定的法律意识，明确自己的权利和义务。
在这次事件中，涉事教师因违法行为受到了法律的制裁。
这提醒我们，在日常工作中，要严格遵守法律法规，确保幼儿的合法权益不受侵害。
二、幼儿教育的重要性与紧迫性1. 培养未来人才幼儿教育是人生教育的起点，对培养未来人才具有重要意义。
在这次事件中，涉事教师的行为严重影响了幼儿的身心健康，阻碍了他们未来的发展。
这使我更加深刻地认识到，幼儿教育是一项神圣的事业，我们要全力以赴，为培养优秀的人才奠定基础。
2. 关注家庭教育家庭是幼儿成长的第一课堂，家庭教育对幼儿的成长起着至关重要的作用。
在这次事件中，涉事教师的恶劣行为不仅伤害了幼儿，也给他们的家庭带来了巨大的痛苦。
这使我更加关注家庭教育，与家长携手共进，共同为幼儿的成长创造良好的家庭环境。
3. 提高自身素质在这次事件中，涉事教师的素质低下是导致事件发生的重要原因。
这提醒我们，作为一名幼儿教师，我们要不断提高自身素质，包括道德素质、业务素质和心理素质，以更好地适应幼儿教育的发展需求。
幼儿园食品召回制度【三篇】
幼儿园食品召回制度【三篇】篇一：幼儿园食品召回制度简介幼儿园是孩子们学习和成长的地方，他们的健康和安全是家长和幼儿园最为关注的问题之一。
为了更好地保障幼儿的食品安全和健康成长，每个幼儿园都应该建立起完善的食品召回制度。
食品召回制度是指在发现食品安全问题的情况下，幼儿园能够及时采取措施，召回有问题的食品，以保护孩子们的健康。
这个制度需要幼儿园与供应商建立紧密的合作关系，确保食品的源头能够及时反馈问题，并采取有效的召回措施。
在制定食品召回制度的过程中，幼儿园应该制定明确的责任分工，明确食品召回的流程和责任人，确保在出现问题时能够及时响应和采取行动。
同时，幼儿园还应该建立健全的监测体系，加强食品的质量检测，减少风险发生的可能性。
通过食品召回制度，幼儿园能够更好地保障孩子们的食品安全和健康成长。
这不仅是对幼儿园的要求，也是家长对保护孩子的一种期望。
只有建立起完善的食品召回制度，才能更好地保障孩子们的健康和安全。
篇二：幼儿园食品召回制度的重要性幼儿园是孩子们在成长过程中的第二个家，我们希望给予他们最好的关爱和保护。
而幼儿园食品召回制度的建立和实施，对于保障幼儿的食品安全和健康成长来说具有极其重要的意义。
首先，幼儿园食品召回制度能够快速响应食品安全问题。
在日常食品检测和监控中，如果出现了任何问题，幼儿园能够及时发现，并采取相应的召回措施，确保孩子们不会因为食品安全问题而受到伤害。
其次，幼儿园食品召回制度能够减少安全事故的发生。
通过制定明确的责任分工和召回流程，幼儿园能够更好地管理食品安全问题，减少事故的发生可能性，保障孩子们的健康和安全。
再次，幼儿园食品召回制度能够增强家长对幼儿园的信任。
家长是最关心孩子们健康的人，如果幼儿园能够建立起完善的食品召回制度，并积极主动地与家长沟通，那么这将增加家长对幼儿园的信任，也能更好地凝聚幼儿园和家长之间的合作共识。
综上所述，幼儿园食品召回制度的建立和实施是非常重要的。
它能够快速响应食品安全问题，减少事故的发生可能性，并增强家长对幼儿园的信任。
幼儿园食品召回制度范文
幼儿园食品召回制度范文随着人们生活水平不断提高及食品安全问题的日益引起关注，幼儿园食品风险管理越来越受到重视。
近年来，我国不少幼儿园为保障孩子们的健康，开始建立食品召回制度。
本文将就幼儿园食品召回制度进行介绍和探讨。
一、幼儿园食品召回制度的重要性1、全面保障孩子们的健康安全：在幼儿园，食品安全是最重要的问题之一。
在幼儿园食品安全有问题时，往往能够影响很多孩子的健康状况，同时也对幼儿园的声誉和形象造成极为不良的影响。
因此，建立食品召回制度，能够保障所有孩子们的健康，并避免出现由食品安全问题引起的不良影响。
2、强化供应商的食品监管意识：食品召回制度也能够帮助供货商加强对幼儿园食品安全的程度，促进供应商对食品的检验、质量控制等方面的投入，从而保障食品的安全和可靠性。
3、明确责任，有效追溯：如果幼儿园出现食品安全问题，那么追究责任也是极为重要的。
建立食品召回制度，能够及时发现并处理食品安全事故，有助于明确责任，更好地保护孩子们的安全和利益。
二、幼儿园食品召回制度的实施流程孩子们的饮食卫生安全是广大家长最关注的问题，幼儿园为了更好的保障孩子们的健康安全，应该制定相应的规章制度并按照相应的程序贯彻执行。
幼儿园食品召回制度主要分为三个步骤。
1、食品监督检查定期检查供应商的食品生产过程，并对供应商的食品检验报告和合格证进行审查。
保障食品的卫生质量，让家长和孩子们吃得更加放心。
2、召回食品当发现供应商生产的食品有疑问或者家长反映孩子食用后出现某些异常症状时，幼儿园要及时启动食品召回程序。
先联系供应商或食品生产企业通报食品安全问题，解决问题后再将食品召回。
3、公告通知一旦发现有问题食品已流入幼儿园，幼儿园应该及时通知家长，并告知家长召回食品的原因和处理措施，并在幼儿园内进行公告通知，让所有家长和工作人员都能充分知晓。
三、幼儿园食品召回制度的意义食品召回制度建立不仅为保障幼儿饮食的卫生安全，还是对食品生产企业行业引导作用。
个人召回工作总结
个人召回工作总结
在过去的一段时间里，我有幸参与了公司的召回工作，通过这次经历，我积累
了不少宝贵的经验和收获。
在这里，我想对这次召回工作进行一个总结，分享一下我的心得体会。
首先，我要感谢公司给予我这次机会，让我能够参与到召回工作中来。
这次经
历让我更加深刻地理解了召回工作的重要性，也让我意识到了自己在这方面的不足之处。
在召回工作中，我学会了如何与客户进行有效的沟通，如何处理各种突发情况，以及如何在紧急情况下保持冷静和应对问题。
这些都是我之前所没有接触到的工作技能，通过这次召回工作，我得到了很大的提升和成长。
其次，我在这次召回工作中也发现了自己的一些不足之处。
比如，在处理客户
投诉时，我有时会显得有些冷漠和不耐烦，这让客户感到不满。
在处理突发情况时，我有时会显得有些慌乱和手忙脚乱，这让我意识到了自己在应对紧急情况时的不足之处。
通过这次召回工作，我意识到了自己在这些方面的不足，并且下定决心要加强自己的学习和提升，争取在这些方面取得更好的表现。
最后，我要感谢这次召回工作给予我的成长和收获。
通过这次经历，我不仅学
会了更多的工作技能，也更加深刻地理解了自己的不足之处。
我相信，通过不断地学习和提升，我一定能够在召回工作中取得更好的表现，为公司做出更大的贡献。
总的来说，这次召回工作让我受益匪浅，我会把这次经历作为自己工作中的宝
贵财富，不断地学习和提升，争取在工作中取得更好的成绩。
感谢公司给予我这次机会，让我能够在召回工作中有所收获。
希望在未来的工作中，我能够更好地发挥自己的优势，为公司创造更大的价值。
幼儿园食品安全：食品下架召回制度全方位解读
幼儿园食品安全是所有家长和幼儿园管理者都非常关注的一个问题。
近年来，随着食品安全意识的提高和监管部门的不断加大对食品安全的监管力度，幼儿园食品安全问题备受关注。
其中，食品下架召回制度是保障幼儿园食品安全的重要举措之一。
1. 食品下架召回制度的意义食品下架召回制度是指当发现某种食品存在安全隐患或者管理问题时，相关部门可以要求生产商或销售商将这种食品下架并进行召回。
这一制度的实施可以最大程度地保障消费者的食品安全，防止食品安全事故的发生，特别是对于受众范围广泛且容易受到影响的幼儿园食品来说，尤为重要。
2. 食品下架召回制度的实施机制食品下架召回制度的实施通常包括以下几个环节：首先是相关部门的监测和发现隐患，接着是对问题食品的下架通知和具体执行，然后是召回范围的确定和召回公告的发布，最后是召回过程的监督和跟踪。
整个过程需要各方的密切配合和高效执行，才能最大程度地保障食品安全。
3. 食品下架召回制度在幼儿园食品安全中的应用针对幼儿园食品安全，食品下架召回制度同样适用。
幼儿园食品的安全问题关乎孩子们的健康成长，因此一旦发现食品安全隐患，相关部门和幼儿园管理者必须第一时间采取措施，将有问题的食品下架，并进行召回。
只有通过这样的举措，才能最大程度地减少食品安全事故对幼儿园的影响，保障孩子们的饮食安全。
4. 我的观点和建议食品下架召回制度在幼儿园食品安全中起着非常重要的作用，但在实际操作中也存在一些问题。
监管部门需要加强对幼儿园食品的监测和执法力度，提高食品安全隐患的发现率和处理效率。
幼儿园管理者需要加强对食品供应商的管理和食品质量的监控，做好食品安全风险的防范工作。
家长们也需要关注幼儿园食品安全问题，积极参与监督和维权，为孩子们的食品安全保驾护航。
总结起来，食品下架召回制度是保障幼儿园食品安全的重要举措，需要各方的共同努力才能最大程度地发挥其作用。
希望相关部门、幼儿园管理者和家长们能够共同合作，共同关注，共同努力，为孩子们营造一个安全的食品环境。
幼儿教师违反检讨书
您好！我是一名幼儿教师，因近期在工作中出现了一些严重失误，给幼儿园的声誉和孩子们的教育环境造成了不良影响，我深感愧疚。
在此，我向幼儿园领导和同事们表示诚挚的歉意，并写下这份检讨书，以表达我的悔过之意和改正错误的决心。
一、违反情况概述1. 工作态度不端正在近期的工作中，我对待幼儿教育工作的态度不够认真，存在敷衍了事的现象。
对幼儿的教育教学活动缺乏热情，没有充分调动自己的积极性，导致教学质量下降。
2. 教学方法不当在教育教学过程中，我未能根据幼儿的年龄特点和认知水平，采取合适的教学方法。
对幼儿的教育过于简单粗暴，忽视了幼儿的个体差异，使得部分幼儿在学习过程中感到困惑和挫败。
3. 教师职业道德缺失在处理幼儿之间矛盾和问题时，我未能做到公平公正，对犯错的孩子过于严厉，忽视了其他孩子的感受。
同时，在与家长沟通时，我未能充分了解家长的需求，导致家长对幼儿园的信任度下降。
二、原因分析1. 缺乏责任心作为一名幼儿教师，我深知自己肩负着培养祖国花朵的重任。
然而，在近期的工作中，我未能充分认识到这一点，对幼儿的教育工作缺乏责任心。
2. 教学能力不足由于自身教学能力不足，我在教育教学过程中无法灵活运用各种教学方法，导致教学质量受到影响。
3. 职业道德修养有待提高在处理幼儿矛盾和问题时，我未能做到公平公正，对职业道德的认识不足，导致出现了违反师德的行为。
三、整改措施1. 提高责任心我深知责任心对于一名幼儿教师的重要性，因此，我将从以下几个方面提高自己的责任心：（1）加强学习，提高自己的教育教学水平；（2）关注幼儿的身心健康，关心每一个孩子的成长；（3）严格遵守幼儿园规章制度，确保教育教学工作顺利进行。
2. 提高教学能力为了提高教学能力，我将采取以下措施：（1）积极参加各类培训，学习先进的教育教学方法；（2）向有经验的教师请教，汲取他们的教学经验；（3）关注幼儿的个体差异，因材施教。
3. 提高职业道德修养为了提高职业道德修养，我将从以下几个方面入手：（1）深入学习教师职业道德规范，明确自己的职业操守；（2）学会换位思考，站在家长和幼儿的角度思考问题；（3）加强与家长的沟通，共同为幼儿的成长创造良好的环境。
幼儿园食品召回制度
幼儿园食品召回制度近年来，多起幼儿园食品安全事件引发了社会各界的关注和重视。
为了保障广大幼儿健康成长，各地政府和幼儿园逐渐建立了起食品召回制度。
本文将从以下几个方面对幼儿园食品召回制度进行全面分析。
一、幼儿园食品召回制度的定义及意义幼儿园食品召回制度是政府和幼儿园为保障幼儿食品安全而建立的一项措施。
其包括食品召回的程序、标准、责任、义务、手续和机构等方面的规范和实施方法。
该制度的意义在于在发现食品安全问题后，及时采取措施，回收受影响的食品，减少对幼儿健康的危害。
二、幼儿园食品召回制度的制定与实施幼儿园食品召回制度的制定需要一个较长的过程。
首先，政府部门应加强对幼儿园食品安全监管，完善监管机制。
其次，幼儿园应组织制定相关制度和流程，包括食品的质检与合格评审、食品进货与存储、食品售后服务等方面的工作。
同时还需要明确负责人员，制定食品召回标准和程序，并加强对操作人员的培训和管理，确保制度的实施效果。
三、幼儿园食品召回制度的流程与标准幼儿园食品召回制度的流程一般包括以下几个环节：1.发现问题：当幼儿园或监管部门发现食品存在安全问题时，需立即通知相关部门和人员。
2.召回决策：通知相关部门和人员，在相关食品被销售或使用前，立即启动召回程序，并制定具体的召回方案。
3.召回实施：食品生产商或经销商应主动实施召回工作，回收被影响的食品并销毁或做出相关处理。
4.效果评估：在召回工作完成后，幼儿园和监管部门应对召回工作给予综合评价，以便于总结经验和改进工作。
在幼儿园食品召回制度实施中，标准也尤为重要。
标准包括什么样的食品应该被召回、召回原因、操作规范以及后续处理等。
并且在召回过程中，需要注意召回信息公开透明，保障消费者权益等问题。
四、幼儿园食品召回制度的影响与展望建立幼儿园食品召回制度的好处是显而易见的。
一方面可以保障幼儿的健康成长，另一方面也可以促进幼儿园食品安全生产和经营的规范。
此外，该制度还可以增加幼儿园的社会责任感，提高消费者的信任度。
幼儿教师重返职场心得体会
时光荏苒，转眼间离开幼儿教师这个岗位已有数年。
在这段时间里，我不仅丰富了自己的生活，也不断反思和成长。
如今，我带着对幼儿教育的热爱和对职业的敬畏，重返职场。
以下是我在重返幼儿教师岗位后的心得体会。
首先，我发现时光的流逝让我的心态发生了很大的变化。
曾经的自己，对待幼儿教育工作充满激情，但同时也伴随着焦虑和压力。
如今，我更加懂得了珍惜与幼儿相处的每一刻，用平和的心态去面对工作中的挑战。
我明白了，作为一名幼儿教师，首先要学会关爱自己，才能更好地关爱幼儿。
其次，重返职场让我重新认识到了幼儿教育的魅力。
在与孩子们相处的日子里，我深刻体会到了他们的天真无邪、好奇心强和求知欲旺盛。
在与孩子们的互动中，我学会了耐心倾听、细心观察，发现每个孩子的独特之处。
同时，我也明白了，作为一名幼儿教师，要具备丰富的知识储备和良好的沟通能力，才能更好地引导孩子们成长。
再次，重返职场让我更加注重自身的专业素养。
在与同事们交流和学习的过程中，我意识到自己在专业知识、教学方法和班级管理等方面还有许多不足。
为此，我积极参加各类培训和学习，不断提升自己的教育教学水平。
同时，我也学会了如何与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
此外，重返职场让我更加关注幼儿的心理健康。
在多年的教育工作中，我深刻体会到幼儿心理健康的重要性。
因此，我努力关注每个孩子的心理状态，及时发现问题并给予关爱。
同时，我还积极参与学校组织的心理健康教育活动，为幼儿营造一个温馨、和谐的成长环境。
最后，重返职场让我明白了团队协作的重要性。
在幼儿园这个大家庭中，每个教师都承担着不同的角色和责任。
只有大家齐心协力，才能为幼儿创造一个良好的成长环境。
因此，我积极参与团队活动，与同事们相互学习、共同进步。
总之，重返幼儿教师岗位让我收获颇丰。
我将继续保持初心，用爱心、耐心和责任心去关爱每一个孩子，为他们的健康成长贡献自己的一份力量。
同时，我也将不断提升自己的专业素养，为我国幼儿教育事业贡献自己的力量。
幼儿园老师反思与不足总结范文8篇
幼儿园老师反思与不足总结范文8篇篇1作为一名幼儿园老师，我深感责任重大。
在长期的教学实践中，我不断反思自己的不足，总结经验教训，以便更好地为幼儿的成长与发展贡献自己的力量。
一、关于教学理念的反思在教学理念方面，我始终坚持“以幼儿为本”的原则，注重幼儿的个性发展和全面发展。
然而，在实际教学中，我意识到自己有时过于注重知识的传授，而忽视了幼儿的情感体验和动手能力的培养。
因此，在未来的教学中，我将更加注重幼儿的情感教育和实践能力培养，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
二、关于教学方法的反思在教学方法上，我曾尝试过多种方式，如讲解、示范、互动等。
通过实践，我发现单一的的教学方法难以满足不同幼儿的需求。
因此，我将继续探索适合不同幼儿的教学方法，如针对注意力不集中的幼儿，我将采用更多的互动和游戏方式来吸引他们的注意力；对于动手能力较强的幼儿，我将提供更多的实践机会，让他们在实践中学习和成长。
三、关于教学态度的反思在教学态度方面，我始终保持耐心和亲切的态度，与孩子们建立良好的师生关系。
然而，在面对一些调皮捣蛋的幼儿时，我有时会失去耐心，对他们大声斥责。
这种做法不仅伤害了幼儿的自尊心，也影响了教学效果。
因此，我将更加注重自己的情绪管理和态度调整，以更加温和的方式与幼儿相处，让他们在温馨的氛围中学习成长。
四、关于教学技能的反思在教学技能方面，我通过不断学习和实践提升自己的专业技能水平。
然而，在面对一些特殊的教学问题时，我有时会感到力不从心。
例如，在处理幼儿的矛盾和纠纷时，我有时会缺乏有效的沟通和解决技巧。
因此，我将继续加强学习和实践，提升自己的教学技能水平，更好地为幼儿提供优质的教育服务。
五、关于教学评估的反思在教学评估方面，我曾采用过多种方式对幼儿的学习效果进行评估。
通过实践，我发现单一的评估方式难以全面反映幼儿的学习情况。
因此，我将继续探索综合性的评估方式，如将幼儿的课堂表现、作业完成情况、动手能力、情感体验等方面纳入评估范围，以更全面地了解幼儿的学习状况并给予针对性的指导和帮助。
幼儿园食品召回制度【三篇】
幼儿园食品召回制度【三篇】篇一：幼儿园食品召回制度的重要性幼儿园是孩子们学习和成长的地方，为了确保幼儿的身体健康和安全，幼儿园食品召回制度是非常重要的。
食品召回制度可以帮助幼儿园确保提供给孩子们的食品安全可靠，及时消除潜在的食品安全风险，保障幼儿园食品安全和健康。
首先，幼儿园食品召回制度可以有效保护幼儿园的食品安全。
一旦发现食品质量存在问题或者发生食品安全事故，幼儿园能够迅速采取行动，实施食品召回措施。
通过及时召回有问题的食品，能够防止不合格食品进入孩子的餐桌，避免食品安全事故的发生，保证幼儿园食品的安全性和可靠性。
其次，幼儿园食品召回制度可以提高食品企业和幼儿园的责任意识。
食品召回制度要求厂商或供应商主动检测和监管产品质量，一旦发现问题，及时主动召回产品。
幼儿园要确保所购买的食品符合安全和卫生标准，定期检查食品供应商的许可和证件，并保留相关供应商的信息，确保在召回事件发生时能第一时间追溯信息并及时召回食品。
最后，幼儿园食品召回制度可以增强家长和社会的信任度。
幼儿园是孩子们学习和成长的地方，家长非常关心幼儿园食品的安全性。
如果幼儿园能够建立健全的食品召回制度，并在食品安全事故发生时及时召回相关产品，家长会更加信任幼儿园的食品安全，对幼儿园的选择更加放心。
综上所述，幼儿园食品召回制度对于保障孩子们的食品安全和健康非常重要。
幼儿园应该制定相关政策和规定，确保食品供应商的资质和食品的质量可靠，建立完善的召回制度。
通过食品召回制度的有效实施，能够保障幼儿园食品的安全性和可靠性，得到家长和社会的认可和信任。
篇二：幼儿园食品召回制度的实施流程幼儿园食品召回制度是为了保障孩子们的食品安全和健康而建立的，实施流程非常重要。
以下是幼儿园食品召回制度的一般实施流程：一、发现问题食品：首先，幼儿园需要建立食品检测和监管机制，定期对进货的食品进行质检，确保食品的安全可靠。
如果发现有问题的食品，例如质量不合格、包装破损或过期等情况，应立即将其标示出来，暂时隔离，以防止误用。
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学习《安龙县干部召回管理办法》心得体会普坪中学教师：王美贵我校在校长的精心组织下，在上级的指示精神下，组织学习《安龙县干部干部召回管理办法》，本人作为学校的一名老教师，积极参与这次学习教育活动，使我深刻认识到为这是认真贯彻执行党的干部方针政策，进一步整治干部“庸、懒、散、慢、浮、腐”等问题，深入推进“向惰政宣战、向惰政问责”主题实践活动，有效调动干部的工作积极性，增强工作责任心，本次学习使我心灵受到了一次深刻的洗礼。
主要是根据《中华人民共和国公务员法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《中国共产党纪律处分条例》、《事业单位工作人员处分暂行规定》等有关规定，结合我县实际而制定。
旨在按照从严治党、从严管理干部的要求，建设一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质干部队伍，对素质能力和现实表现与履行岗位职责不适应，不胜任现职的干部，实行召回管理。
《办法》中根据干部职工在工作中出现的实际问题、经常出现的违规违纪情况认定了不胜任现职干部九种现象，分别是工作不思进取、无所事事的；在单位或领导班子中闹不团结，各自为政、拉帮结派、搞内耗，单位干部职工或群众认可度不高、不良反映比较大的；不服从组织安排和工作安排，有令不行，有禁不止的；履职不力，作风不实，办事效率低下，没有按要求完成工作任务；工作失职、失误的；在急难险重任务面前和事关人民生命财产安危时没有挺身而出，违反贵州省“四要十不准”、干部政治纪律严禁”、作风“十不准”的；违反本单位、本部门干部管理考核细则的这九种不胜任现象。
本人作为一名党员教师，更要以一个党员教师的标准严格要求自己，热心教书育人，乐于为人师表，认真履行职责，努力为教育事业贡献自己的一切。
篇二：幼儿园教师返岗实践总结报告幼儿园教师返岗实践总结报告幼儿园教师返岗实践总结报告置换召回，再次迈入师大的校门，转眼间，已经快一年啦，在师大学习的场景，点点滴滴、历历在目，回顾返岗实践这一年的工作生活，有彻夜难眠的思索，有身体力行的垂范，也有取得成绩的欣慰，更有创造奇迹的惊喜。
这一年，我把师大学到的专业理论与本单位的实际情况相结合，配合园长踏实抓好幼儿园的日常工作，提高教师队伍素质，提升每一位教职员工的职业幸福感。
进行了一系列校园文化建设的创新改革，各项工作稳步开展与推进，并取得了一定的成效，下面我把返岗实践工作情况向各位领导和老师们汇报一下。
一、文化教学方面1、校园文化，快乐为本幼儿园文化是整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神气氛等，它决定着幼儿园的精神面貌，是凝聚和激励全园教职工的精神力量，是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。
根据办园理念及幼儿、家长、社会的需求，我园以人为本确定校园文化主题为：“521‘乐’文化”。
521—谐音“我爱你”，意味着市直幼快乐大家园中的每一个成员都在爱中成长，感受爱、传递爱，放飞爱。
“5”代表五育并举，五大主题，五彩生活。
“2”代表家园两携手、师幼双互动、亲子共成长。
“1”代表以一切孩子的快乐成长为宗旨、倡导家园一致教育。
“乐”是我们校园文化的核心内容，幼儿“乐”生活、家长“乐”合作、教师“乐”工作。
2、教研教学，双轨并行根据局教研室工作要求，加强园本教研力度，提倡人人参与教研，班班有教研课题。
结合521乐文化主题，我园参与的省级十一五课题“发挥特长，展示亮点”的研究，已经顺利结题，并受到省教育厅领导的充分肯定，教师们的职业幸福感、归属感和自信心大大增加了。
在这个温馨的大家园中教研教学相融合，每位教师都有施展自己才华的舞台，真正成了幼儿园的主人，本学年我园同时开展了河北省教育实验基地子课题《家园同步促进幼儿习惯养成》及国家十二五课题《针对有特殊需要的儿童指导与帮助策略的研究》课题研究，通过教师的研讨、交流、创新、实践，总结的重点方法实用性非常强，我相信在我园全园教师的努力下，我们一定如期、圆满、顺利、高标准结题。
二、资源利用方面1、五库并建—资源共享（1）教学“资料库”市直幼以“教师评优活动”作为载体，每年开展“好课大家评”“优秀教案设计与评比”、“教学论文评比”、“优秀墙饰设计”“特色区域活动评比”“优秀课件评比”等活动，收集了百余件教师自制课件，逐渐形成教学“资料库”，从而促进了教师教育教学能力的整体提高，为教学活动的有效开展提供了强大保障。
（2）玩具“器械库”幼儿园每年都会花费大量的时间和精力组织教师收集废旧材料制作玩具器械，可是老师们的精心制作往往风吹日晒雨淋不到一个学期就破烂不堪，无法再用，“快乐玩具堡”为户外玩具器械安了一个家，童趣美观，堡外有目录堡内有标签，一目了然，根据幼儿身体机能，划分五大功能区，玩具器械分类储存，各年龄斑轮流活动，幼儿取放自如，不仅大大提升了幼儿身体的综合素质，也节省了教师反复做玩具的时间及材料成本。
（3）家园“信息库”（4）管理“人才库”利用农村后备干部和骨干教师的选拔活动，培养领军人物，发挥省示范园学科带头人的榜样作用，形成骨干教师的人才库，为全市幼儿园提供人才资源。
（5）经验“分享库”我园环境创设和区域活动一班一个主题，一班一个特色，每班幼儿对本班区域玩的都非常精细，各班区域活动时间一半幼儿自主选择去其它班活动另一半幼儿在本班担起了小老师的责任，轮流共享材料和经验2、废旧变装节俭养德由于资金紧张，我园大力提倡节俭养德从我做起活动，使用了十五年的破旧桌椅，教师们精心修缮、巧手绘制又重新成了美工活动室一道亮丽的风景线;家中不再流行的白t恤成了孩子们手中的画布，孩子们穿着自己设计图案的t恤颇有的点艺术范儿；司空见惯的废旧瓶子，摇身一变，变成了安全、环保、经济的操作材料，投放到活动区，孩子们玩起来乐此不疲。
三．教师成长方面1、五步模式—骨干引领为了让全体教师更加系统和科学地领悟幼教学科带头人的先进经验，全面发挥骨干教师的示范作用，市直幼采取5步骨干带动法：一引二评三推四导五铺，全面提高教师整体素质。
5歩模式逐步深化，形成了市直幼全体教师人人勤钻研、个个争骨干的趋势。
2、四位一体—挖掘亮点以4个主体、4个依托为主要方式进行教师专业发展评估。
即以教师个体为主体，依托教师专业成长档案开展教师自评；以班级为主体，依托班级工作业绩开展师师互评；以领导为主体，依托班级日常工作开展指导性评价；以幼儿、家长为主体，依托幼儿学期发展情况开展家长评价，通过四位一体的评价机制挖掘教师潜能优势，找到亮点，发挥特长，增强自信。
3、师徒共进—青蓝工程青蓝工程是有效帮助青年教师适应教育教学工作，站稳讲台的有效措施。
凡教龄在3年以下的教师，根据心理需求及专业发展需求（如班级管理、环境创设、家长工作??）填写拜师意向书，进行自由组合师徒结对，使青年教师在最短的时间内成为主力军。
4、班级工作—轮换管理班长实行轮换制，有效调动了教师工作积极性，增强了主人翁意识老班长经验介绍，新班长之一接货，增强了教师自我管理的活力，使管理制度真正起到激励作用。
5、教师行为--规范为镜据教育局《幼儿园教师日常行为规范》落实的有关通知，我园进一步规范教师仪容仪表，提高教师的师德形象，对所有在岗教师日常行为规范进行了笔试，答辩及过程考核，着装及发饰提出具体要求，领导班子率先垂范，顶岗带班期间严格要求自己，为广大教师开了规范仪容仪表的先河，每周两次的常规检查中，全园教师无一例不按规范操作，既大大提升了教师形象，提升育人效果，又排除了一些不安全隐患四、安全管理方面1、严格把关七项举措（1）是成立了传染病疫情应急处理领导小组，并制定了严格的传染病防控应急预案。
（2）严把晨检午检关。
从入园的“一看、二摸、三问、四查”，到中午值班领导、保健医巡回检查，确保及时发现和处理幼儿异常情况。
（3）严把消毒通风关。
细化分工责任到人，保健医与值班领导协同查落实并签字确认。
（4）严把幼儿就餐关。
在幼儿饮食方面，坚持做到严把进货源头关，严把生、熟、主、副隔离关。
（5）严把教师培训关。
保健医就有关春季传染病的知识组织教师培训，让每一位教师掌握传染病的特征、预防措施，并进行考核。
（6）严把家庭防疫关，通过橱窗与讲座加大宣传力度。
（7）加强因病缺勤幼儿电话追踪，及时掌握幼儿病情发展及治疗情况。
2、卡卡平安幸福乐园为了规范幼儿接送制度，防止幼儿园暴力事件的发生，我园用id卡刷卡摄像的接送方式，采取“一卡”“二疏”“三分”“四排”“五护”“六促措施，使幼儿入离园秩序井然，幼儿及家长安全得以保障，也收获了幼儿家长及社会的认可和称赞。
3、监控设施，不留死角楼道、衣帽间、寝室、操场新增视频监控摄像头54个，其中食堂8个，目前视频监控摄像头总数达到70个，实现了园内视频监控无死角。
4、严格把关，创新饮食我们设有专门的食堂管理人员和库管人员，严把食品安全关，严格规范管理。
（1）饮食结构，创新食谱依据科学的理论指导，调整幼儿饮食结构，每天在早餐中加入水果拼盘，促进维生素吸收，增强幼儿食欲，得到了幼儿及家长的一致认可。
另外，我园将幼儿食谱进行改良创新，采用图文并茂的形式进行展示，此举反响强烈，得到了众多家长的关注和好评。
（2）日常教育，强化自理。
我们将原来的饭菜混吃进餐模式改为使用方便的圆形多格餐盘，进行分餐制，并实行篇三：学习《普安县教育系统不胜任现职干部召回管理细则》心得体会学习《普安县教育系统不胜任现职干部召回管理细则》心得体会青山小学建武《普安县教育系统不胜任现职干部召回管理细则》是新时期依法治校、从严治教的行动指南，是整治教师队伍“庸、懒、散、慢、浮、腐”等问题的利剑，是深入推进“向惰政宣战、向惰政问责”主题实践活动的载体，能有效调动教师的工作积极性，增强工作责任心，我校对《普安县教育系统不胜任现职干部召回管理细则》进行了深入学习，本次学习使我心灵受到了一次深刻的洗礼，工作中受益匪浅。
《普安县教育系统不胜任现职干部召回管理细则》旨在按照从严治党、从严管理干部的要求，建设一支师德高尚、业务精湛、工作踏实、诲人不倦、敢于担当、清正廉洁的高素质教师队伍，对素质能力和现实表现与履行岗位职责不适应，不胜任现职的教师、教育领导干部，实行召回管理。
《细则》中根据教育领导干部职工在工作中出现的实际问题、经常出现的违规违纪情况认定了不胜任现职干部十九种现象，分别是思想不纯、信念动摇，阳奉阴违，精神不振、工作不思进取、无所事事的；在学校或领导班子中闹不团结，各自为政、拉帮结派、搞内耗，学校职工或群众认可度不高、不良反映比较大的；不服从组织安排和工作安排，有令不行，有禁不止的；履职不力，作风不实，办事效率低下，没有按要求完成工作任务；工作失职、失误的；在急难险重任务面前和事关人民生命财产安危时没有挺身而出，临阵脱逃的；工作被省、州、县“一票否决”的；存在“六风一卡”、不认真备课、上课、敷衍塞责，不能按时保质完成学校安排的教育教学工作任务；违反本单位、本部门干部管理考核细则的这十九种不胜任现象。