人的高贵在于灵魂(2011)
现代文阅读《人的高贵在于灵魂》及答案解析

现代文阅读《人的高贵在于灵魂》及答案解析现代文阅读《人的高贵在于灵魂》及答案解析周国平1法国思想家帕斯卡尔有一句名言:“人是一支有思想的芦苇。
”他的意思是说,人的生命像芦苇一样脆弱,宇宙间任何东西都能致人于死地。
可是,即使如此,人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为人有一颗能思想的灵魂。
我们当然不能也不该否认肉身生活的必要,但是,人的高贵却在于他有灵魂生活。
作为肉身的人,人并无高低贵贱之分。
惟有作为灵魂的人,由于内心世界的巨大差异,人才分出了高贵和平庸,乃至高贵和卑鄙。
2珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富,这是古往今来一切贤哲的共同特点。
英国作家王尔德到美国旅行,入境时,海关官员问他有什么东西要报关,他回答:“除了我的才华,什么也没有。
”使他引以自豪的是,他没有什么值钱的东西,但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。
正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告诉我们:世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西,任何东西都不能跟它相比。
3其实,无需举名人的事例,我们不妨稍微留心观察周围的现象。
我常常发现,在平庸的背景下,哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象,也会闪放出一种很动人的光彩。
4有一回,我乘车旅行。
列车飞驰,车厢里闹哄哄的,旅客们在聊天、打牌、吃零食。
一个少女躲在车厢的一角,全神贯注地读着一本书。
她读得那么专心,还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么,好像完全没有听见周围嘈杂的人声。
望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影,我心中充满感动,想起了自己的少年时代。
那时候我也和她一样,不管置身于多么混乱的环境,只要拿起一本好书,就会忘记一切。
如今我自己已经是一个作家,出过好几本书了,可是我却xiàn mù这个埋头读书的少女,无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。
5每当北京举办世界名画展览时,便有许多默默无闻的青年画家节衣缩食,自筹旅费,从全国各地风尘仆仆来到首都,在名画前流连忘返。
我站在展厅里,望着这一张张热忱仰望的年轻的面孔,心中也会充满感动。
初中语文文言文阅读答题格式

初中语文文言文阅读答题格式1. 初中语文答题格式,必采纳记叙文散文一、品味题目的题型:【例一:简析文章标题的妙处(好处、作用)。
】答题格式:•设置悬念(富有诗意),激发读者阅读兴趣,作为文章线索,串起全文内容:1•••(文章第一大段内容),2•••(文章第二大段内容),3•••(文章第三大段内容),4•••(文章第四大段内容)。
(含蓄点明文章中心。
)注:依据具体题目内容答题,如果题目反映出文章的思想内容,则在答题格式开头不能用设置悬念,直接回答“含蓄点明文章中心”;如果通过题目看不出文章的主要内容,则在答题格式开头直接回答“设置悬念”,在答题格式后面不能加“含蓄点明文章中心”;如果题目用词优美,含有叠词,或者感情细腻,则可在开头回答“富有诗意”,同时看是否点明文章中心。
【例二:文章题目有什么含义?】答题格式:•写出了•••(浅层内容),也写出了•••(深层含义)。
注:“浅层内容”指文章里体现的与题目相关的具体内容,要紧密的结合文章里与题目相关的词句。
“深层含义”指题目中反映出的文章思想内容。
例如:”冷风暖香”写出了寒冷的冬天里有烤地瓜的香味,也写出了在如同寒冬的冷漠的生活中被烤地瓜女人明澈的笑容和热情、善良、富有同情心的品格所温暖。
二、品味某句话的含义。
【例一:如何理解第X段中画线句的含义?】答题格式:•(注:因为问的是含“义”,所以答题要从句子的深层理解,即这句话的写作目的,表达的思想。
总之要挖掘精神层面的内容)。
例如:“故乡那汪明澈的泉眼,用干涸的残骸诠释着奉献,而被那泉曾经浇灌的心灵亦应如此啊!”含义理解是:故乡的泉曾经为村民无私奉献,一直奉献到干涸,我是曾经喝过那水的人,也要像那泉水一样具有乐于奉献的品格。
【例二:如何理解第X段中画线句的含意?】答题格式:•(注:因为问的是含“意”,所以答题要从句子的浅层理解,这样的句子比较深刻,并且难以理解,所以只要能说出这句话的大概意思即可。
)如果给出的是长句子缩写句子,如果给出的是短句子扩句即可。
《人的高贵在于灵魂》阅读方法及答案

3、①事例: • ①阿基米德面对即将劈向自己的剑,依然专心想着他正在研究的
“圆”。 • ②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾,继续他阳光下的“沉思”。 • ③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说:“除了我的才
华,什么也没有。” • ④一个少女置身闹哄哄的车厢,旁若无人,全神贯注地读自己的书。 • ⑤许多青年画家物质生活匮乏,但仍节衣缩食,来首都看画展,在名
——马克∙吐温
【评分说明】本题10分。
1、观点与材料相吻合且表达明确,得2分。如观点语言表达出现语病或不符合论 点语言(简洁、明确、整整)基本要求,扣1分。可能出现句子不完整或比喻句作 论点的情况。请注意。
2、思路清断2分。论证部分常见的思路有:道理+事例,正面+反面,自理+名言, 道理+喻证,理由1+理由2等。
Hale Waihona Puke 道理论据: • 善良的行为有一种好处,就是使人的灵魂变得高尚了,并且使它
可以做出更美好的行为。—— 卢梭 • 冷漠无情,就是灵魂的瘫痪,就是过早的死亡。—— 契诃夫 • 伟大的灵魂,常寓于平凡的躯体。—— 印度 • 世界上唯一有价值的,就是一个人充满活力的灵魂。——爱默生 • 在衣着上你可以不修边幅,但切不可让灵魂染上污点。
(1)真实性(准确性) (2)典型性(代表性) (3)丰富性(事实+道理;多个事实论据各有侧重) (4)新颖性 (5)事实论据结合简要的分析阐释。
论证方法及作用:
• 举例论证:使用了举例论证的论证方法,列举了……事例,证明 了……(有分论点则证明分论点,否则写中心论点),从而使论证 更具体,更有说服力。
• 事例3后的分析:“使他引以自豪的是,他没有什么值钱的东西,但他拥有不能用 钱来估量的艺术才华。”
《人的高贵在于灵魂》优秀教案(精选13篇)

《人的高贵在于灵魂》优秀教案(精选13篇)《人的名贵在于灵魂》优秀教案篇1《人的名贵在于灵魂》优秀教案篇5 课题:1.人的名贵在于灵魂教学目的、要求:学习本文散文式说理方法;尝试实践本课所讲的人生哲理并能终身遵循。
教学重点、难点:同上授课方法:讲授法、争论法教学参考及教具(含电教设备):语文课本及教参全国中等职业技术学校中国劳动社会保障出版社授课执行状况及分析:板书设计或授课提纲:人的名贵在于灵魂第一部分(第1自然段):提出论点——人的名贵在于有灵魂。
其次部分(第2~第6自然段):分析证明论点。
本段可以分为两个层次,第一是列举名人事例证明“一切贤哲”都非常珍惜内在的精神生活;其次以一般少女读书和青年画家观摩画展为例说明平常的人也经常有着纯正的追求。
第三部分(第7自然段):得出结论,表达期望——迫于现实,很多人不再关注自己的内心世界,由此祝福人们要保持纯正的追求。
(1)是如何提出自己观点的?之后又是如何支持自己的观点的?(2)读了课文,你觉得一个人灵魂的名贵主要体现在哪里?你能举几个课文以外的实例加以补充论证吗?(3)课文中三位名人各表现出怎样的人格特征?一、导入新课:1. 导入语设计:臧克家有一首闻名的诗这样说:有的人死了,却还活着;有的人活着,但却死了!在这看似冲突的诗句中,隐蔽着诗人怎样的玄机呢?答:一个人的价值,主要看他精神的价值,或者说是灵魂名贵与否。
二、课文讲解:学习提示分析:朗读学习提示并思索问题划出重点。
(1):本文的体裁是什么?答:本文是一篇说理性散文。
(2)本文的学习目标是什么?答:学会拷问自己的灵魂;明白人的名贵在于灵魂的道理,并保持纯正的精神追求。
学习本文散文式说理的方法。
尝试实践本课所学并终身遵循。
课文分析:1.文章的结构:根据提出问题、分析问题、解决问题(提出论点、论证论点、得出结论)的思路,课文可以分为三个部分:第一部分(第1自然段):提出论点——人的名贵在于有灵魂。
《人的高贵在于灵魂》古尼逊麻依.阿不力米提

第八课人的高贵在于灵魂新疆巴州库尔勒市第一中学古尼逊麻依.阿不力米提【教学目标】1.知识目标:(1)自学并掌握好本课的词语,灵活应用重点词,达到会用词语造句的程度。
(2)能以较快的速度正确,流利,有感情的朗读课文,初步理解课文的基本内容,流利地回答问题并学会用句型。
(3)引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法,能抓住关键词,准确理解和把握课文的主要内容,能够理解作者在本文中所表达的意思。
2.能力目标:(1)学生能用重点词造句,组成词组。
(2)自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。
(3)初步具备概括的能力,能找出含义深刻的句子,体会事件叙述的前因后果,能够进行与课文有关的对话。
3.德育目标:(1)教育学生学词语时应该学的灵活,不要死记硬背。
(2)阅读课文,学会重视写作方式,应用在自己的学习上。
(3)通过学习课文,培养学生尊老爱幼,孝顺长辈的美德。
【教学重点】(1)引导学生掌握阅读的技巧和方法。
(2)学生能流利准确地读课文,初步理解课文内容,流利地回答问题。
(3)准确理解和把握课文的主要内容,能够理解作者在本文中所表达的意思。
【教学难点】(1)词语要求会读,会写,完全理解,并会运用。
(2)能够概括段落,准确把握课文的结构。
【教学方法】(1)精讲多练,讲练结合。
(2)自读,分段讲解,转述段落,总结全文。
【授课时间】第八周【课时安排】第一课时词语学习第二课时学习课文(一)第三课时理解课文(一)第四课时综合练习第五课时学习课文(二)第六课时考试周次第八周时间第一节课题第八课人的高贵在于灵魂新课题目第一课时讲解运用词语教学目的与要求一、知识目标自学并掌握好本课的“脆弱,无足轻重,千古美谈,嘈杂,全神贯注,诱惑,若干,节衣缩食”等词语,灵活应用重点词,达到会用重点词组词组,造句的程度。
二、能力目标通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思,能够灵活运用词语造句。
三、德育目标培养学生自小自尊、自爱、自强、珍惜时间的良好品德。
中职普通班语文测试题(全选择题含答案)

1、“人的高贵在与灵魂”,你知道这里的“灵魂”到底指( A )A、精神追求B、物质财富C、艺术才华D、渊博知识2、作者认为“人的高贵在于灵魂”,下面哪个选项能体现“高贵”( B )A、有名望B、有理想C、有权力D、有钱3、下列词语解释有误的一项是( A )A、高贵:指道德品质高雅的人,有意义、不庸俗。
B、贤哲:贤明的人。
C、无足轻重:无关紧要,不值得重视。
D、全神贯注:形容精神、精力集中。
4、下列词语中有错字的一项( D )A、揣摩B、萎缩C、显赫D、热枕5、《人的高贵在于灵魂》是一篇哲理性记叙文。
( B )A、√B、×6、《人的高贵在于灵魂》以普通少女等为例,说明平庸的人也常常有着纯正的追求。
( A )A、√B、×7、《人的高贵在于灵魂》作者周国平是现代著名学者、作家,主要作品有《周国平文集》。
( B )A、√B、×8、下列各组词语中,没有错别字的一项是( A )A、一曝十寒脾气暴躁大爆冷门B、中西合壁璧垒森严回避问题C、不容争辩明辨是非分辩不清D、人尽其材大才小用志大才疏9、王蒙,当代作家,主要著有长篇小说《活动变人形》《季节三部曲》和《废都》等。
( B )A、√B、×10、《善良》这篇文章,结构上大体符合提出问题→分析问题→解决问题这一议论文的逻辑思维。
( A )A、√B、×11、作品《善良》的真正价值和意义不在于它宣扬了善良的正面,而在于它启发了读者对善良的思考。
( A )A、√B、×12、下列各组词语中,没有错别字的一组是( C )A、不可思意载歌载舞奇幻迷离其乐融融B、脉搏融汇贯通连绵不断怦然心动C、真知灼见呕心沥血坚韧不拔寻物启事D、凭心而论俯首帖耳袒护孩子一泄千里13、《科学是美丽的》这篇文章在表达方式上,不以议论说明为主,而以叙述为主,夹叙夹议。
( A )A、√B、×14、《科学是美丽的》这篇文章在语言风格上,不仅讲究准确、严密,而且追求生动,活泼。
人的高贵在于灵魂优美句子
⼈的⾼贵在于灵魂优美句⼦1. 关于“⼈的⾼贵在于灵魂”的名⾔在⼀个⼈民的国家中还要有⼀种推动的枢纽,这就是美德。
—— 孟德斯鸠⼈不能象⾛兽那样活着,应该追求知识和美德。
—— 但丁勿以恶⼩⽽为之,勿以善⼩⽽不为。
惟贤惟德,能服于⼈。
—— 刘备不患位之不尊,⽽患德之不崇;不耻禄之不伙,⽽耻智之不博。
—— 张衡⼟扶可城墙,积德为厚地。
—— 李⽩⾏⼀件好事,⼼中泰然;⾏⼀件⽍事,衾影抱愧。
—— 神涵光⼊于污泥⽽不染、不受资产阶级糖⾐炮弹的侵蚀,是最难能可贵的⾰命品质。
—— 周恩来⼀个⼈最伤⼼的事情⽆过于良⼼的死灭。
—— 郭沫若害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪,这种情绪可以阻⽌⼈不去犯某些卑鄙的⾏为。
—— 斯宾诺莎应该热⼼地致⼒于照道德⾏事,⽽不要空谈道德。
—— 德谟克利特感情有着极⼤的⿎舞⼒量,因此,它是⼀切道德⾏为的重要前提。
—— 凯洛夫没有伟⼤的品格,就没有伟⼤的⼈,甚⾄也没有伟⼤的艺术家,伟⼤的⾏动者。
—— 罗曼·罗兰理智要⽐⼼灵为⾼,思想要⽐感情可靠。
—— ⾼尔基共产主义不仅表现在⽥地⾥和汗⽔横流的⼯⼚,它也表现在家庭⾥、饭桌旁,在亲戚之间,在相互的关系上。
—— 马雅可夫斯基有德⾏的⼈之所以有德⾏,只不过受到的诱惑不⾜⽽已;这不是因为他们⽣活单调刻板,就是因为他们专⼼⼀意奔向⼀个⽬标⽽⽆暇旁顾。
—— 邓肯⼈类被赋予了⼀种⼯作,那就是精神的成长。
—— 列夫·托尔斯泰⼈在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清⽩的,⾝体上应该是清洁的。
—— 契诃夫良⼼是由⼈的知识和全部⽣活⽅式来决定的。
—— 马克思守法和有良⼼的⼈,即使有迫切的需要也不会偷窃,可是,即使把百万⾦元给了盗贼,也没法⼉指望他从此不偷不盗。
—— 克雷洛夫精神上的道德⼒量发挥了它的潜能,举起了它的旗帜,于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威⼒和作⽤。
—— ⿊格尔把“德性”教给你们的孩⼦:使⼈幸福的是德性⽽⾮⾦钱。
人的高贵在于灵魂
周国平,中国社会科 学院哲学研究所研究员, 中国当代著名学者、散文 家、哲学家、作家。
人的高贵在于灵魂
何为“高贵”?
何为“灵魂”?
[高贵]的注释:
①达到高度道德水平的;
~品质
②极为贵重的;
服饰~
③指地位高、生活享受优 越的。
~人物
贵族
(《现代汉语词典》)
灵魂:
①宗教认为附在人的躯体上主宰身体的精神体, 灵体离开躯体人即死亡。 灵魂出窍
(观点)和表示的态度。
论证依据,证明自己观点的证据。 论据:
足够的事实或正确的道理,即事实论 据和道理论据。
论证: 运用论据证明论点的过程
举例论证、引用论证、对比论证、 比喻论证。
初读课文
听读课文,思考 本文的中心论点是什 么?是怎样提出的?
论点:人的高贵在于灵魂 或: 人的高贵在于有灵魂生活 通过对名言的申说阐释引出自己的观点。
霍金先生 虽身患肌 萎缩性脊 髓索硬化, 但仍不懈 学习、研 究天体物 理学,终 著成《时 间简史》 一书。
她播 梦 着 还 收 她 别 识 从 一 是下 想 孩 在 获 留 人 字 乡 切 八希 , 子 耕 的 下 离 和 村 从 零望 她 沉 作 时 来 开 算 开 零 后的 在 甸 。 候 ; 的 术 始 开 。种 春 甸 她 , 别 时 开 , 始 子天的挑她人候始从, 。 ,。
这些事例是如何与观点发生 联系的?请大家自由读第二段, 找出揭示事例与观点关系的语句, 体会其中作用。
这些议论性语句属于讲道理,对事 例作精要的分析,揭示了事例所蕴涵的 道理,进一步论证了中心论点。
议论文中的事例要求: 应紧扣中心论点, 典型性有代表性, 叙述简明概括, 事例的角度各有侧重, 并运用简要的分析,将摆事实 和讲道理相结合。
初三语文议论文答题技巧知识
初三语⽂议论⽂答题技巧知识 议论⽂是指作者根据某种社会现象或者问题,发表⾃⼰的看法,表明⾃⼰的态度观点,然后摆事实、讲道理来证明⾃⼰的观点,同时征服读者认可⾃⼰观点的⽂体。
下⾯给⼤家分享⼀些关于初三语⽂议论⽂答题技巧知识,希望对⼤家有所帮助。
⼀、议论⽂的三要素:论点、论据、论证。
⼆、论证⽅法:道理论证、举例论证、对⽐论证、引⽤论证、⽐喻论证。
三、论证⽅式:⽴论、驳论。
(议论⽂可由此标准分为⽴论⽂与驳论⽂⼆⼤类。
)四、论点(证明什么):论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句⼦。
从全⽂看,它必能统摄全⽂。
表述形式往往是个表⽰肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句⼦。
A.把握⽂章的论点。
中⼼论点只有⼀个(统帅分论点)⑴明确:分论点可有N个(补充和证明中⼼论点)⑵⽅法①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。
②分析⽂章的论据。
(可⽤于检验预想的论点是否恰当)③摘录法(只有分论点,⽽⽆中⼼论点)B.分析论点是怎样提出的:①摆事实讲道理后归结论点;②开门见⼭,提出中⼼论点;③针对⽣活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中⼼论点;④叙述作者的⼀段经历湖,归结出中⼼论点;⑤作者从故事中提出问题,然后⼀步步分析推论,最后得出结论,提出中⼼论点。
五、论据(⽤什么证明)⑴论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引⽤名⾔要分析)。
⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。
⑶次序安排(照应论点);⑷判断论据能否证明论点;⑸补充论据(要能证明论点)。
六、论证(怎样证明)⑴论证⽅法(须为四个字)①举例论证(例证法)事实论据记叙②道理论证(引证法和说理)道理论据议论③对⽐论证(其本⾝也可以是举例论证和道理论证)④⽐喻论证(在说明⽂中为打⽐⽅,散⽂中为⽐喻)⑵分析论证过程:①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(⽤了哪些道理和事实,是否有正反两⾯的分析说理);③联系全⽂的结构,是否有总结。
人的高贵在于灵魂作文
人的高贵在于灵魂作文人的高贵在于灵魂作文(通用6篇)人的高贵在于灵魂作文1心灵是一个人的根,人们的观念在心灵深处徘徊而升华;心灵是一个人的灵魂,人们的举动因为心灵这个灵魂辗转而改变。
有一位登山者,途中遇到暴风雪,他深知如果找不到避风之处必死无疑。
他走啊走,突然脚下碰到一个僵硬的东西,他扒开雪地一看,原来是一个冻僵的人,他心想:是救他呢还是继续前行?经过心灵翻江倒海的思量之后,他决定救这个人。
于是,他脱下手套,开始给那个冻僵的人全身按摩。
经过一番努力,终于把他救醒了。
于是,两人搀扶着走出雪地。
面对人生的一次次选择,我们应始终保持一种纯洁高尚的心灵、一种炽热温暖的心灵、一种坚毅不屈的心灵,我们要像那位登山者一样,伸出援助之手,用身心去温暖他人,做出正确的选择。
“生,我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍身而取义者也。
”“鱼与熊掌不可兼得,舍鱼而取熊掌者也。
”每个人都要在不同的时候做出不同的选择,鲁迅的文章中说过:“人往往是为所放弃的事感到后悔,而不是为所选择的事而感到庆幸。
”从古到今,我们在做出选择的同时,得到了也必定会有所失去,但我们不能做出选择后而想着另一个可能的路,否则到最后只会一事无成!――向左转向右转从前有这样一个探险者,他来到了一个森林里,迷失了方向,在他面前的是一个岔路口,向右看去,是一片绿地,路上的痕迹告诉他这条路有很多人走过,不会有危险;而另一条路,似乎鲜有人从那里走过,于是他选择了向左转,走上了一条未知,却充满惊奇的路,最后,他看到了很多人没有看到的奇异的风景,发现了许多珍奇乃至从未被知道的植物,他在他此次探险的旅途中,受益非凡,这在他的一生中,也将是一段有价值的经历,他,在适当的时候做出了一个美丽的选择。
如果在岔路口的时候,他选择了向右转,固然他保证了他的安全,但他将会错过那些奇异的风景,冒险的旅途将会平淡无奇。
人的一生中,会做出无数次选择。
向右转,有人选择安定,平淡;向左转,有人选择刺激,惊险;;当我们选择鲜为人走的路时,我们会有与很多人不同的人生,会看到许多人在一生中也没有看到的奇异的风景;那样的选择也许存在很多艰难和坎坷,但那会使我们的人生充满价值和美丽!―――我的选择我无悔我们要记住,无论在任何时候,我们都要相信的是:“我的选择,我无悔!”人的高贵在于灵魂作文2这是一个高速发展的时代,人工智能的演进已达到空前的高度。
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人的高贵在于灵魂(2011)
【教学目标】
1.人的高贵在于灵魂,在生活中应保持纯正的精神追求。
2.理解文章的说理方法。
【教学重难点】
1.准确理解“灵魂”内涵。
2.举例论证的多角度和典型性。
【课时安排】一课时
【自学指导】
1.熟读课文,掌握字词,了解作者周国平先生的生平。
2.阅读文章,划出文章的中心论点。
作者主要用了哪种论证方法来证明的?
3.理出文章的思路。
4.你怎样理解“高贵在于灵魂”这句话?
【导入】
我想,每一个人都希望成为一个高贵的人。
环顾我们周围的生活,为了成为一个高贵的人,人们往往会去追求华丽的衣着,姣好的面容,崇高的地位,甚至是巨大的财富。
而今天我们学习的这篇文章则告诉我们,人的高贵在于灵魂,更严谨一点说是人的高贵关键在于灵魂。
【整体感知,论证方法】
这也正是本文的论点。
请大家迅速浏览课文,根据我们之前学过的议论文的知识,找出文章主要采用了那种论证方法?
1、运用了引用的手法。
(一起朗读第一段)
A、引用的是帕斯卡的名言——人是一枝有思想的芦苇。
作者是如何理解和阐释这句话的?
强调了思想对于人的重要价值,放眼茫茫宇宙,一个人无疑是渺小的,微不足道的,可是人的思想却超越了人类物质形态的局限,使得人类高贵许多。
文章引述帕斯卡的名言入题,然后进行阐述,指出正是因为有了一颗能思想的灵魂,所以才比宇宙间的任何东西都高贵。
提出了文章的论点。
B、引用论证的作用:具体情况具体分析。
一般来说,引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。
2、举例论证
1、浏览课文,请同学们找出课文中都列举了哪些事例?并用简洁的语言加以概括。
①阿基米德面对即将劈向自己的剑,依然专心想着他正在研究的“圆”。
②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾,继续他阳光下的沉思。
③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说:“除了我的才华,什么也没有。
”
④一个少女置身闹哄哄的车厢,全神贯注地读自己的书。
⑤许多默默无闻的青年画家匮乏,但仍节衣缩食,来首都看画展,在名画前流连忘返。
(讲解引导)
A\是画在地上的圆,那这个圆实质上指什么呢?
同理,“不要挡住我的阳光”中的阳光呢又是指什么呢?
强调了【思考】
B\王尔德的事例中,他的话如何理解?
是才华,对一位十分热爱自己事业的艺术家或作家来说什么是最值得骄傲和自豪的?是的,对他来说,“才华”就是自己精神和灵魂所寄托的一切,相比之于此,物质财富反而显并不是那么重要了。
C\车厢中的少女只做了一件事,便是读书。
读书时的状态是怎样的呢?全神贯注。
D\青年画家们长途跋涉,风尘仆仆是为了追求什么呢?一睹名画的风采,流连于名画之中。
(板书)
①阿基米德面思考
②第欧根尼沉思。
③王尔德珍视精神财富
④一个少女醉心读书
⑤青年画家流连名画
【挖掘灵魂的内涵】
“灵魂”这个词并没有出现,但在他们的言行之中,在他们最在乎的、追求的东西中,灵魂的光彩已经折射出来了。
采用下面的句式,来阐释你读出的“灵魂”的内涵:
从______________的故事中,我读出“灵魂”是___________________。
明确:能够坚持思想;有丰富的精神财富;自己的内心世界;一种精神追求;纯正的追求。
【探求灵魂的重量】
由此可知,要想成为一个高贵的人,便要具备这样的特质。
然而,回顾我们所处的社会,那骄奢华丽的服饰,那高人一等的地位,那层层堆积的财富,都日渐混淆着我们对于高贵的理解。
如果现在我来问你,在衡量一个人是否高贵的天平上,一方面是这些外在浮华,另一方面是人内在的灵魂,你的标尺会偏向哪一方呢?
(你说灵魂只有21克,那么你会做出什么样的选择呢?)
告诉我,你是随意做出选择的吗?我相信你做出这样的选择并非是没有缘由的。
本文的事例当中,这些人物的“灵魂”的体现是否经受某种考验呢?那是什么?
再让我们回到文章中所列举的事例。
着重找出他们的行为是处于怎样的处境。
【ppt】
生死关头的考量
权势威名的考量
物质与精神财富取舍的考量
嘈杂浮躁的考量
拮据生活的考量
“灵魂”经历了这么多的考量,的确有理由让我们说人的高贵取决于灵魂。
可是我再来问你,如果你是处在那个历史性的关头,你能否承受得住这灵魂的重量?他们的灵魂还仅仅是21克吗?
我看到了你的动摇和疑虑,你现在所以疑虑的也真是作者所关注到的,也正是这个时代所发生的。
可是我想对你说——
也许,你不会面临生死的考验,但希望你能一直保持思想的状态,我思故我在;
也许,你不会面临权势的考验,但希望你能不畏浮云遮望眼,沐浴思想的阳光;
也许,你不必面临财富的取舍,但希望你珍视自己的“才华”大过金钱的光华;
也许,你无需接受嘈杂的考验,但希望你浸濡于内心的世界,略去俗世的喧嚣;
也许,你不会顾虑拮据的生活,但希望你无论贫穷富有都保持那份纯正的追求。
或许这也正是作者所要告诉我们的,当我们越发的被裹挟到物欲横流的浪潮中,我们应该重新界定关于高贵的标准,那就是灵魂。
让我们来走近作者——周国平。
【走近作者】
1、周国平,当代著名哲学家、学者、作家。
学者、散文家,中国社会科学院哲学
研究所研究员。
1945年生于上海,1967年毕业于北京大学哲学系,1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系。
著有学术专著《尼采:在世纪的转折点上》等,散文集《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静》等,纪实作品《岁月与性情——我的心灵自传》、《偶尔远行》等,随感集《人与永恒》、《风中的纸屑》、《碎句与短章》等。
除了哲学著名作品和翻译,周国平还写了大量的散文随笔与童话之类的作品,并产生了广泛的社会与文化影响。
其散文常用近人的文学的形式谈深邃的哲学命题,诸如生命的意义、死亡的意义、性格与品质、自我的价值、灵魂与超越的重大作用等。
他孜孜不倦的探索现代人精神生活中的普遍困惑,重视观照心灵的历程与磨难,寓哲理于常情中,深入浅出,平易之中多见理趣。
而他的散文随笔充满了人生的智慧和哲学的美丽,融理性格和品质于一体,笔调清新自然,意义深刻。
他的作品以其文采和哲理赢得了无数读者的青睐,无论是花季少年还是苍季老人,都能从他的文字中获得智与美的启迪、启发。
【走出文本追寻灵魂的光彩】
就让我们带着周国平留给我们的思索,一起追寻灵魂的光彩。
1、你还知道哪些闪耀着动人光彩的“灵魂”?
例如,霍金的例子,全身残疾,却无法遮掩他灵魂照耀出的光彩。
例如,海伦凯勒,虽然双目失明,我们却能够看到三天光明中的精彩世界。
例如,贝多芬,虽然双耳失聪,却让我们在由音符谱出的“田园”中聆听心灵的“合唱”
2、了解了这么多名人事迹,
在你生活中,你说说看都曾有哪些“灵魂生活的迹象”?
例如,在拥挤的公交车上真心实意的让座给其他人,虽然平凡却折射灵魂的高贵。
在汶川地震、四川干旱的时候,你慷慨捐献出自己的零用钱支援救灾,或许这只是杯水之于车薪,但同样折射着灵魂的高贵。
自习课上,不闻耳边的吵闹,安之若素的读书、学习,这又何尝不是一种精神的追求?【拓展延伸追寻灵魂的足迹】
说了这么多,那么如何才能成为一个高贵的人呢?或许从下面的话语中我们会找到更多的启示。
1、名言推送
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
惟贤惟德,能服于人。
——刘备
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
——诸葛亮
没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。
——罗曼·罗兰人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长。
———列夫·托尔斯泰自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。
——邹韬奋
“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你一样充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富,我会使你同我现在一样难分难舍,我不是根据习俗、常规,甚至也不是血肉之躯同你说话,而是我的灵魂同你的灵魂在对话,就仿佛我们两人穿过坟墓,站在上帝脚下,彼此平等——本来就如此!”
——《简爱》
2、推荐阅读《灵魂的事》史铁生。
—史铁生《灵魂的事》
这本书是一部选本,但编选者更注重史铁生作品中直指生命本体的厚重作品。
书名是《灵魂的事》,史铁生用自己残缺的身体,用他生命中最精华的思考,回答着一些关于“灵魂的事”———生、死、爱、恨、记忆、信仰、写作、故乡……那是一个经历了一次次死亡的人,在面对生命时最真实的话。
结语:希望你也能认真去阅读这部书,一个平凡却高贵的灵魂最真实的一面,用你纯真的思考,在阅读中,演绎一段灵魂之间的对话。