2019-2020年高中语文(人教大纲)第一册 11＊罗密欧与朱丽叶(节选)(备课资料)
2019年精选人教版高中语文选修第五单元 易卜生与《玩偶之家》习题精选第九篇
2019年精选人教版高中语文选修第五单元易卜生与《玩偶之家》习题精选第九篇第1题【单选题】下列词语中，没有错别字的一组是( )A、朗润藩篱堰塞湖起承转合B、隐秘叙叨中轴线直接霄汉C、籍贯惊鸿城隍庙闲情逸志D、田垄旁鹜文绉绉豁然贯通【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句中，加线成语使用正确的一项是( )A、网络时代一些无良知的网友为了引起网民围观和获得高点击率，常常发布一些骇人听闻的虚假消息。
B、越来越多的证据显示,广泛使用杀虫剂会对蜜蜂、飞蛾、蝴蝶等芸芸众生造成伤害，进而使生态失衡。
C、各领域那些成就非凡的人具有创造力是不言而喻的，其实只要肯努力，任何人都可以拥有创造力。
D、伊斯兰极端组织成员在叙利亚等地制造了很多恐怖事件，在当地平民心中留下不可磨灭的伤痛。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】对下列文学常识的表述不正确的一项是( )A、西方表现主义小说的杰出代表是奥地利的卡夫卡，西方表现主义戏剧的代表是被誉为美国当代戏剧奠基人的尤金?奥尼尔。
B、独幕剧《玩偶之家》是擅长写“社会问题”剧的挪威作家易卜生写的。
C、“新月社”取名于泰戈尔的诗集《新月集》。
提出“三美”理论的闻一多就是“新月社”的成员之一。
D、文艺复兴是在欧洲兴起的以人文主义为指导思想的，反封建反神权的思想解放运动。
最早兴于意大利，代表人物有但丁、莎士比亚等。
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期的五幕悲剧。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列语句中没有语病的一项是( )A、位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥，总长约430米，宽6米，是目前世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。
B、计划于今年底开放的长沙市“两馆一厅”将为市民的休闲时光提高浓浓的文化味。
C、实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效。
D、中华优秀传统文化有修身养性、完善自我的功能，我们要结合新的时代精神传承好弘扬中华优秀传统文化。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句中划线的成语，运用恰当的一项是( )A、易卜生的话剧艺术，在揭示人物深层心理特性上达到了淋漓尽致，炉火纯青的程度。
2019学年高中语文人教版必修四：第1单元单元考点链接理清戏剧冲突含答案
单元考点链接理清戏剧冲突本单元的三篇课文都有戏剧冲突。
《窦娥冤》主要表现了窦娥和婆婆、张驴儿以及官府之间的矛盾冲突。
课文《雷雨》中戏剧冲突主要表现为：周朴园和鲁侍萍的冲突，周朴园和鲁大海。
课文《哈姆莱特》节选的这场戏展示的冲突主要是哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突。
戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境的矛盾冲突，其中主要表现为剧中人物的性格冲突。
剧中人物由于性格不同、文化修养不同，对社会的认识和采取的态度也不同，形成了各种各样的矛盾冲突。
戏剧冲突渗透于剧作的全过程和全要素中，它是题材的基本内容，情节展开的基本动力，主旨显现的决定性依据。
把握住了戏剧冲突，就等于抓住了总纲，纲举而其目张。
正确理清戏剧冲突，需从如下方面入手：1．从戏剧情节入手，把握冲突。
社会矛盾往往有一个发生、发展、激化和解决的过程，这就决定了戏剧冲突也有一定的发展过程——通常包括开端、发展、高潮和结局。
不管是多幕剧，还是独幕剧，戏剧冲突都有一个完整的发展过程。
因此我们可以从情节的推进入手进行分析。
分析时，可把一场戏分解为若干小单位，进行微观把握，省去不重要、交代性的情节细节，仔细研究主要事件、主要场次的描写，最后把各个场面合起来，作综合分析。
2．从人物关系入手把握冲突。
戏剧里面涉及哪些人物，人物与人物之间具有怎样的关系，人物与人物之间是否有利害关系，主要从这些方面把握戏剧冲突。
戏剧冲突包括主要人物之间的冲突、主要人物与次要人物之间的冲突、次要人物之间的冲突等。
3．从人物自身的心理矛盾把握戏剧冲突。
这种内心冲突往往使人物陷于不易摆脱的境地，如在《雷雨》中，四凤和周萍都是侍萍的亲生骨肉，要侍萍答应他们的结合，侍萍是既难同意，又无法道出真相的，儿女的要求使她处于进退两难的境地，她在内心深处展开了激烈的斗争。
4．从人物与环境(自然环境和社会环境)的矛盾把握冲突。
在《牡丹亭》“惊梦”中，美好的自然景色，使杜丽娘惊喜万分，由此情思萌动，但在封建礼教所制约的现实环境中，这是不能被允许的，因此情与环境的不协调，构成了戏剧冲突。
为课文而配的对联（大全）
为课文而配的对联（大全）第一篇：为课文而配的对联（大全）为课文而配的对联《烛之武退秦师》“坐南朝北吃西瓜，皮往东放；自上而下读左传，书向右翻。
“《廉颇蔺相如列传》“凭智勇，完璧归赵，使不辱命，退而让颇，真乃英雄气概；能屈伸，袒肉负荆，谋则强国，戍则安邦,无愧丈夫品德。
”《触龙说赵太后》“为国为家，教儿应虑长远广，于今于后，尊位须凭德才功。
”《勾践灭吴》“礼贤下士，众志成城终雪耻，伟哉，勾践；拒谏听谗，昏君失策即亡国，悲也，夫差!”《记念刘和珍君》“毅然，黯然，欣然，爱国志士品质；悲也，愤也，颂也，革命文豪感情。
”“爱国岂有罪，请愿喋血府门，噩耗传来，顿生一腔悲愤；革命要开花，挥戈杀贼疆场，阴霾散尽，即是满天云霞。
”《荷瑭月色》“月色荷塘，荷塘月色，此夜朦胧素淡景；思乡怀古，怀古思乡，经年苦闷哀愁情。
”第二篇：高中语文课文对联高中语文课文对联用对联来概括高中语文课文内容1.《药》众人皆为闲看客；何药能救病乾坤。
2.《项链》错借项链喜得风光一晚；枉做仆役痛失青春十年。
3.《陈奂生上城》陈奂生上城，三番境遇人啼笑，折射社会新态；漏斗户回乡，一夜风光众歆羡，凸现农村旧俗。
4.《守财奴》葛朗台悖逆情理竟无愧，可恶可恨；守财奴贪婪钱财终不悔，亦悲亦怜。
5.《林黛玉进贾府》伤流景，红楼深深深几许，深情始自宝黛初逢日；笑繁华，朱门重重重千道，重恨结于金玉终殒时。
6.《林教头风雪山神庙》陆虞侯，恶计不成再生毒计，终丧人手。
林教头，大难刚过又遭劫难，逼走梁山； 7.《失街亭》马谡失街亭，刚愎自用；孔明保军心，铁面无私。
8.《杜十娘怒沉百宝箱》昔日两情相悦，多少山盟海誓；今朝二意难决，几许遗恨薄情。
9.《雷雨》（节选）庭院深，锁住几代悲欢离合；雷雨响，了却两家恩怨情仇。
10.《茶馆》（节选）一茶馆囊括世间百态；众人物尽显社会风情。
11.《罗密欧与朱丽叶》经典戏剧演绎旷世爱情芬芳百代；杰出歌谣唱咏朱罗绝恋灿烂千秋。
12.《三块钱国币》三块国币折射炎凉事态；一只花瓶彰显冷暖人情。
2019-2020学年高中语文第一单元中外戏剧3哈姆莱特课内练习含解析
2019-2020学年高中语文第一单元中外戏剧 3 哈姆莱特课内练习（含解析）新人教版必修4新人教版3 哈姆莱特一、积累运用1．以下各组词语中，加点字注音全部正确的一项为哪一项( )A．篡．改(cuàn)嗣．位(sì)戕．害(qiānɡ)蟊．贼(máo)B．枭．雄(niǎo)藩．属(fān)棕榈．(lǘ)国玺．(xǐ)C．脚镣．(liáo)鲁莽．(mǎnɡ)冥．冥(mínɡ)诡．(ɡuǐ)计D．淆．乱(xiáo)禀．赋(bǐn)辞藻．(zǎo)繁文缛．节(rù)解析：B项，枭—xiāo；C项，镣—liào；D项，禀—bǐnɡ。
答案：A2．依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一项为哪一项( )①和平的女神必须永远戴着她的荣冠，________彼此的情感。
②国王将要饮酒________哈姆莱特，他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。
③请你把我的行事的始末根由________世人，解除他们的疑惑。
A．沟通慰问昭告B．勾通慰劳告诉C．沟通慰劳昭告D．勾通慰问告诉解析：沟通：交流，使两方面能相通。
勾通：暗中串通；勾结。
慰问：用话或物品抚慰问候(辛苦的人或困苦的人)。
慰劳：慰问(有功绩并很辛苦的人)。
昭告：明白地告知(书面语)。
告诉：说给人，使人知道(口语)。
答案：C3．对以下各句使用的修辞手法的判断，正确的一项为哪一项( )A．如果我不去剪除这一个戕害天性的蟊贼，让他继续为非作恶，岂不是该受天谴吗？(设问、比喻)B．正像一只自投罗网的山鹬，我用诡计害人，反而害了自己，这也是我应得的报应。
(比喻)C．说一句发自衷心的话，他是上流社会的指南针，因为在他身上可以找到一个绅士所应有的品质的总汇。
(借代)D．像他这一类靠着一些繁文缛节撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的。
(比喻) 解析：A项，应为反问，比喻。
高中课文目录(必修)
人教版
一
沁园春长沙
雨巷
大堰河
再别康桥
兰亭集序
赤壁赋
山中与裴秀才迪书
游褒禅山记
记念刘和珍君
小狗包弟
记梁任公先生的一次演讲
金岳霖先生
短新闻两篇
包身工
寻找时传祥
飞向太空的航程
心音共鸣：写触动心灵的人和事
亲近自然：写景要抓住特征
人性光辉：写人要凸显个性
黄河九曲：写事要有点波澜
张衡传
李贺小传
表达交流
梳理探究
名著导读
望海潮
雨霖铃
赤壁怀古
水龙吟
京口北固亭怀古
醉花阴
声声慢
热爱生命
人是一根能思想的苇草
信条
五
林教头风雪山神庙
装在套子里的人
边城
哦，香雪
《归去来兮辞》并序
滕王阁序
逍遥游
陈情表
咬文嚼字
孟浩然
说“木叶”
谈中国诗
中国建筑的特征
作为生物的社会
苏教版
一
第一专题：向青春举杯（活动体验）
祝福
边城
◎总借俊眼传出来
林黛玉进贾府
三、缺失
四、
第一专题：我有一个梦想（文本研习）
◎经世济民
季氏将伐颛臾
寡人之于国也
◎英名与事业
在马克思墓前的讲话
黄花岗烈士事略
我有一个梦想
第二专题：一滴眼泪中的人性世界(问题探讨)
◎灵魂的对白
雷雨
◎美与丑的看台
一滴眼泪换一滴水
◎人性在复苏
辛德勒名单(节选)
第三专题：笔落惊风雨(文本研习)
16、﹡风赋
部编高中语文必修下册06《哈姆莱特(节选)》朗读精讲+知识点
知识清单1、《哈姆雷特》是由英国剧作家威廉·莎士比亚创作于1599年至1602年间的一部悲剧作品。
2、戏剧讲述了叔叔克劳狄斯谋害了哈姆雷特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的遗孀乔特鲁德；哈姆雷特王子因此为父王向叔叔复仇。
3、《哈姆雷特》具有深刻的悲剧意义、复杂的人物性格以及丰富完美的悲剧艺术手法，代表着整个西方文艺复兴时期文学的最高成就。
4、《哈姆雷特》同《麦克白》、《李尔王》和《奥赛罗》一起组成莎士比亚“四大悲剧”。
5、作品反映了人文主义理想同英国黑暗的封建现实之间的矛盾，揭露了英国封建贵族地主阶级与新兴资产阶级之间为了争夺权力而进行的殊死较量，批判了王权与封建邪恶势力的罪恶行径。
6、《哈姆雷特》是悲剧的集大成者。
哈姆雷特与奥菲莉亚的悲剧性爱情是其中重要的悲剧元索。
7、该作品以现实主义的创作手法和娴熟的艺术技巧而著称。
8、除了人物形象塑造的成功、语言运用的适当与精美，《哈姆雷特》的另一个显著的艺术特色就是它情节的丰富与生动。
9、《哈姆雷特》之所以成为莎士比亚四大悲剧之首，不仅仅在于作品最后的悲惨结局，同时还在于作品带给人们沉重的反思，对哈姆雷特命运的反思，对当时文艺复兴时期社会背景的反思。
人物形象★哈姆雷特：哈姆雷特是出身高贵的丹麦王子，从小受人尊敬且接受了良好的教育，无忧无虑的生活使哈姆雷特成为一个单纯善良的理想主义和完美主义者。
父亲死后的这段时间的经历，哈姆雷特的思想有了重要的转变，他努力克服自身的缺点，变得很坚定，他打算奋起反抗，哪怕以生命为代价。
哈姆雷特是一个悲情式的英雄，他始终坚持自己的原则，即使充满了复仇的怒火，他也不滥用暴力。
他对生活由充满信心到迷茫到再次坚定，在磨炼的过程中他通过亲身的经历和自己的思考来提升自己。
在磨炼中他变得坚强，变得不再犹豫，做事果断，他要通过自己的奋斗来改变命运。
★克劳狄斯：丹麦现任国王。
他是哈姆雷特的叔父，在哥哥死后继任了王位。
克劳狄斯是莎士比亚刻画的一个丑恶的人物形象。
2019-2020学年高中语文 第3单元 戏剧 10 哈姆莱特(节选)学案(含解析)粤教版必修5
10 哈姆莱特(节选)[语言建构]一、读准字音(一)单音字恭维．( ) 吮舐．．( )( ) 虐．待( ) 砧．石( ) 衣衾．( ) 哀恸．( ) 憎．恶( ) 觊觎．．( )( ) 颠沛．( ) 缔．结( ) 傀儡．．( )( ) 酣．睡( ) [答案] wéi shǔn shì nüè zhēn qīn tòng zēng jì yú pèi dì kuǐ lěi hān(二)多音字角⎩⎪⎨⎪⎧（ ）角色（ ）角度 禁⎩⎪⎨⎪⎧（ ）监禁（ ）禁受 塞⎩⎪⎨⎪⎧（ ）堵塞（ ）塞车（ ）要塞蒙⎩⎪⎨⎪⎧（ ）蒙头转向（ ）蒙蔽（ ）蒙古族[答案] jué jiǎo jìn jīn sè sāi sài mēnɡ ménɡ Měnɡ二、写对字形⎩⎪⎨⎪⎧树shāo（ ）红xiāo（ ）讥qiào（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧f ù （ ）手fú （ ）射fú （ ）员[答案] 梢 绡 诮 副 辐 幅三、积累词语1．理解分析(1)变换·变幻“变换”事物的一种形式或内容换成另一种。
“变幻”不规则地改变。
(2)背道而驰·南辕北辙两者都是形容性成语。
“背道而驰”指朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。
“南辕北辙”指心里想往南去，却驾车往北走。
比喻行动和目的相反。
2．明确词义身无长物：_____________________________________________[答案] 指除自身外再没有多余的东西，形容生活穷困。
[语言运用]1．判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。
哈姆莱特不，不要以为我在恭维你。
你除了你的善良的精神以外，身无长物．．．．，我恭维了你又有什么好处呢？为什么要向穷人恭维？不，让蜜糖一样的嘴唇去吮．(sǔn)舐愚妄的荣华，在有利可图的所在屈下他们生财有道的膝盖来吧。
高中语文教材选文篇目--2003版
人教版高中语文教材选文篇目--2003版(2011-12-10 22:16:34)转载▼标签：2003版分类：漫谈语文第一册第二册第三册第四册第五册第六册毛泽东词二首沁园春·•长沙采桑子·•重阳祝福《诗经》三首卫风·氓,秦风·无衣, *邶风·静女药人生的境界数学与文化中国现代诗三首再别康桥死水赞美*边城（节选）离骚（节选）项链人是什么熵:一种新的世界观（节选）*中国当代诗三首错误致橡树面朝大海，春暖花开*荷花淀孔雀东南飞（并序）*陈奂生上城*庄子：在我们无路可走的时候*千篇一律与千变万化*外国诗三首致大海篱笆那边我愿意是急流装在套子里的人*汉魏晋五言诗三首*迢迢牵牛星短歌行归园田居*守财奴*孔孟*宇宙的未来荷塘月色拿来主义梦游天姥吟留别林黛玉进贾府我国古代小说的发展及其规律语言与文学我的空中楼阁我若为王琵琶行（并序）林教头风雪山神庙中国艺术表现里的虚和实语言的演变*我与地坛（节选）*庄周买水近体诗六首山居秋暝登高*蜀相*石头城*锦瑟*书愤*失街亭*谈中国诗*修辞是一个选择过程*花未眠*剃光头发微词七首*虞美人，雨霖铃，念奴娇•赤壁怀古，*鹊桥仙，*声声慢，*永遇乐•京口北固亭怀古，*扬州慢*杜十娘怒沉百宝箱*重新创造的艺术天地*语言是人类最重要的交际工具在马克思墓前的讲南州六月荔记念刘和珍君雷雨（节选）阿Q正传*诉肺腑。
高中语文教材选文篇目--2003版
人教版高中语文教材选文篇目--2003版(2011-12-10 22:16:34)转载▼标签：2003版分类：漫谈语文第一册第二册第三册第四册第五册第六册毛泽东词二首沁园春·?长沙采桑子·?重阳祝福《诗经》三首卫风·氓,秦风·无衣, *邶风·静女药人生的境界数学与文化中国现代诗三首再别康桥死水赞美*边城（节选）离骚（节选）项链人是什么熵:一种新的世界观（节选）*中国当代诗三首错误致橡树面朝大海，春暖花开*荷花淀孔雀东南飞（并序）*陈奂生上城*庄子：在我们无路可走的时候*千篇一律与千变万化*外国诗三首致大海篱笆那边我愿意是急流装在套子里的人*汉魏晋五言诗三首*迢迢牵牛星短歌行归园田居*守财奴*孔孟*宇宙的未来荷塘月色拿来主义梦游天姥吟留别林黛玉进贾府我国古代小说的发展及其规律语言与文学我的空中楼阁我若为王琵琶行（并序）林教头风雪山神庙中国艺术表现里的虚和实语言的演变*我与地坛（节选）*庄周买水近体诗六首山居秋暝登高*蜀相 *石头城*锦瑟*书愤*失街亭*谈中国诗*修辞是一个选择过程*花未眠*剃光头发微词七首*虞美人，雨霖铃，念奴娇?赤壁怀古，*鹊桥仙，*声声慢，*永遇乐?京口北固亭怀古，*扬州慢*杜十娘怒沉百宝箱*重新创造的艺术天地*语言是人类最重要的交际工具在马克思墓前的讲话南州六月荔枝丹记念刘和珍君雷雨（节选）阿Q正传*诉肺腑我有一个梦想《物种起源》导言故都的秋茶馆（节选）变形记宝玉挨打*在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话*神奇的极光*道士塔*罗密欧与朱丽叶（节选）*墙上的斑点*香菱学诗*我的呼吁*这个世界的音乐*泪珠与珍珠*三块钱国币等待戈多（节选）抄检大观园《呐喊》自序咬文嚼字灯下漫笔（节选）窦娥冤*百年孤独（节选）报任安书（节选）胡同文化读《伊索寓言》漫话清高长亭送别蜀道难廉颇蔺相如列传（节选）*《宽容》序言*说“木叶”*巴尔扎克葬词*闺塾将进酒*屈原列传（节选）*《名人传》序*米洛斯的维纳斯*短文两篇美腿与丑腿我为什么而活着*哀江南*兵车行*信陵君窃符救赵（节选）烛之武退秦师过秦论六国论陈情表*李杜诗五首（峨眉山月歌，春夜洛城闻笛，客至，旅夜书怀，登岳阳楼）*勾践灭吴（节选）鸿门宴游褒禅山记*祭十二郎文齐桓晋文之事邹忌讽齐王纳谏*兰亭集序*伶官传序*愚溪诗序庄暴见孟子*触龙说赵太后*归去来兮辞*石钟山记赤壁赋*孟子见梁襄王子路、曾皙、冉有、公西华侍坐师说项脊轩志逍遥游（节选）*短文两篇齐人有一妻一妾弈秋寡人之于国也阿房宫赋五人墓碑记滕王阁序*劝学*谏太宗十思书*登泰山记*柳毅传（节选）*秋水（节选）*种树郭橐驼传*病梅馆记*促织。
最新苏教版高中语文书目录必修(1-5)-2019版
2018年高中语文苏教版新教材目录(最新修订）（附必修一至必修五）必修一向青春举杯吟诵青春沁园春·长沙(毛泽东)相信未来(食指)六月，我们看海去 (潘洗尘)回旋舞致橡树(舒婷)面朝大海，春暖花开(海子)回旋舞(保尔·福尔)光阴的故事雨巷(戴望舒)断章(卞之琳)错误 (郑愁予)获得教养的途径求学之道劝学（荀子）师说（韩愈）经典的力量获得教养的途径（赫尔曼黑塞）写作月是故乡明漂泊的旅人想北平（老舍）我心归去（韩少功）*肖邦故园（雅-伊瓦什凯维奇）(必三调来)前方（曹文轩）*今生今世的证据（刘亮程）写作像山那样思考大地的眼睛江南的冬景（郁达夫）神的一滴（梭罗）（次序调整）像山那样思考（奥尔多利奥波德）与造物者游始得西山宴游记（柳宗元）（此两篇顺序调整）赤壁赋（苏轼）写作必修二珍爱生命向死而生我与地坛（节选）（史铁生）*鸟啼（劳伦斯）大爱无垠最后的常春藤叶（欧·亨利）（顺序调整）*说书人（师陀）写作和平的祈祷遭遇战争一个人的遭遇（肖洛霍夫）流浪人，你若到斯巴（海因里希伯尔）落日图片两组（第二组全换）写作历史的回声后人之鉴六国论（苏洵）阿房宫赋（杜牧）千古江山念奴娇赤壁怀古（苏轼）永遇乐京口北固亭怀古（辛弃疾）写作慢慢走，欣赏啊一花一世界荷塘月色（朱自清）﹡金岳霖先生（汪曾祺）永远新的旧故事林黛玉进贾府（曹雪芹）（顺序调整）祝福（鲁迅）﹡边城（节选）（沈从文）写作.. 必修三语言，存在的家园汉字的王国语言的演变吕叔湘*汉字王国中的“人”【瑞典】林西莉清辞丽句必为邻咬文嚼字（朱光潜）*简笔与繁笔（周先慎）号角，为你长鸣烈士的抉择指南录后序（文天祥）五人墓碑记（张溥）底层的光芒品质（高尔斯华绥）老王（杨绛）写作文明的对话碰撞与沟通拿来主义（鲁迅）东方和西方的科学（乔治·萨顿）认同和圆融美美与共（费孝通）麦当劳中的中国文化表达（翁乃群）写作寻觅文言的津梁因声求气.. 烛之武退秦师谏太宗十思仔细理会廉颇蔺相如列传鸿门宴融会贯通秋水非攻必修四我有一个梦想英名与事业在马克思墓前的讲话（恩格斯）我有一个梦想（马丁路德金）经世济民季氏将伐颛臾（论语）寡人之于国也（孟子）写作一滴眼泪中的人性世界灵魂的对白雷雨（曹禺）美与丑的看台.. 一滴眼泪换一滴水（雨果）人性在复苏辛德勒名单写作笔落惊风雨风骚比兴氓（《诗经·卫风》）离骚（《楚辞》）诗从肺腑出蜀道难（李白）登高琵琶行锦瑟词别是一家虞美人蝶恋花雨霖钤声声慢写作走进语言现场在演讲厅不自由，毋宁死 (帕克里特·亨利)奥林匹克精神倾听白发的期盼永不消逝的歌声.. 论辩的理性关于北京城墙存废问题的讨论必修五科学之光探索与发现物种起源绪论（达尔文）人类基因组计划及其意义（杨焕明）奇异的自然南州六月荔枝丹（贾祖璋）斑纹（周晓枫）美丽的创造景泰蓝的制作（叶圣陶）足下的文化与野草之美（俞孔坚）写作此情可待成追忆如泣如诉陈情表（李密）项脊轩志（归有光）执子之手长亭送别（王实甫）罗密欧与朱丽叶（节选）（莎士比亚）写作直面人生生存选择渔父《楚辞》（楚辞）报任安书（司马迁）真的猛士.. 记念刘和珍君（鲁迅）写作心连广宇送怀千载逍遥游（庄子）兰亭集序（王羲之）登高能赋滕王阁序（王勃）写作。
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2019-2020年高中语文（人教大纲）第一册 11＊罗密欧与朱丽叶（节选）(备课资料)一、课文补注人文主义：十四至十六世纪欧洲文艺复兴时的一种资产阶级思潮。
①人道主义的另一译名。
②以人道主义、人性论、人文主义为中心的资产阶级的文化思想。
（摘自《语文知识词典》）二、课文析读《罗密欧与朱丽叶》的悲剧美《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的早期作品，它诗意盎然，热情充沛，被人们称为抒情悲剧。
悲剧是把美好的东西毁灭了给人看。
《罗密欧与珠丽叶》就充分体现了悲剧的艺术魅力。
主人公罗密欧与朱丽叶之死仿佛有一种荡人心魄的力量，让人们咀嚼着这幕剧的深邃内涵和艺术魅力。
《罗密欧与朱丽叶》的悲剧美首先体现在情节的曲折性。
从课文节选部分来看，当人们正在为帕里斯和罗密欧这两个热血青年相继死去而痛惜时，作者却偏偏让朱丽叶醒来，让人们不由得惋惜罗密欧为什么那么快结束了自己的生命，如果他再迟来一会儿或许悲剧就不会发生，这可以说是浓墨重彩的悲剧。
劳伦斯长老的叙述更是让人感到在伤痛的心灵上撒盐的感觉。
不管主人公会有多少活的可能，他们都没有逃脱一死的命运。
面对强大的封建观念和世俗观念，他们只有以死来捍卫爱情，以死来向封建伦理道德宣战。
痛定思痛，人们不能不为那个扼杀人性的时代而愤怒。
《罗密欧与朱丽叶》的悲剧美还体现在主人公面对死亡昂扬无畏的态度上。
朱丽叶是那般美貌，虽然已失去了呼吸，躺在坟墓中，她的手臂、她的眼睛、她的嘴唇还是那么迷人。
她是一点“娇红”，她的墓是一座“芳坟”。
帕里斯和罗密欧为朱丽叶天使般的美艳而折服，他们为朱丽叶去死像是一种挑战和享受。
尤其是罗密欧的大段独白充分表达了他对朱丽叶忠贞不渝的爱恋。
《罗密欧与朱丽叶》的爱情悲剧以喜剧的大团圆结局而告终。
悲剧主人公一个个相继死去，最终换来了蒙太古和凯普莱特两个家族的牵手言和，这多少有些讽刺的意味。
但几千年的封建观念对拥有封建观念的人做出了惩罚，他们的和解让我们看到了人文主义胜利的一丝曙光。
正如罗密欧所说，他们的坟墓将是一座灯塔，为后人指明方向。
（选自“杭十四中”网，作者向阳，有改动）三、类文荐读哈姆雷特（节选）（哈姆雷特上）哈姆雷特生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。
死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。
人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向我们不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。
且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。
奥菲利娅我的好殿下，您这许多天来贵体安好吗？哈姆雷特谢谢你，很好，很好，很好。
奥菲利娅殿下，我有几件您送给我的纪念品，我早就想把它们还给您，请您现在收回去吧。
哈姆雷特不，我不要，我从来没有给你什么东西。
奥菲利娅殿下，我记得很清楚您把它们送给了我，那时候您还向我说了许多甜言蜜语，使这些东西格外显得贵重；现在它们的芳香已经消散；请您拿回去吧，因为在有骨气的人看来，送礼的人要是变了心，礼物虽贵，也会失去了价值。
拿去吧，殿下。
哈姆雷特哈哈！你贞洁吗？奥菲利娅殿下！哈姆雷特你美丽吗？奥菲利娅殿下是什么意思？哈姆雷特要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。
奥菲利娅殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？哈姆雷特嗯，是的；因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未必能使美丽受它自己的感化；这句话从前像是怪诞之谈，可是现在时间已经把它证实了。
我的确曾经爱过你。
（节选自《哈姆雷特》第三幕第一场）阅读提示：哈姆雷特本来是丹麦的一个快乐王子，为了报杀父之仇（其父被叔父毒死）而历经周折。
误杀了情人的父亲，失去了情人，中计与情人哥哥决斗。
临死前，哈姆雷特奋力刺死了叔父，为父亲报了仇。
在这出悲剧中，哈姆雷特是那些具有先进思想的新兴资产阶级的代表人物。
他热爱生活，反抗邪恶，但却思想多于行动，过于优柔寡断；叔父代表的是封建反动势力，他荒淫无耻，奸险毒辣，诡计多端。
哈姆雷特的复仇行动，表达了文艺复兴时期，先进的人文主义者要求冲破封建势力束缚的强烈愿望，哈姆雷特的悲剧反映了包括莎士比亚在内，整整一代人文主义者的悲剧。
四、鉴赏方略戏剧的阅读与鉴赏之三：莎士比亚戏剧的情节和人物莎士比亚戏剧的情节是生动而丰富的，首先表现在运用双重或多重情节反映错综复杂的社会矛盾。
他的剧作往往由相互交织的几条线索组成。
《哈姆雷特》中有三条为父复仇的线索。
《李尔王》中也有两条相似的情节。
当然，莎士比亚戏剧并非都是多线索的，也有单线索的。
这类剧作则以情节的生动曲折取胜，同样也体现了生动丰富的特点。
《罗密欧与朱丽叶》的戏剧冲突就是始终沿着罗朱爱情悲剧这条线索展开，一气呵成，中间没有横生枝蔓。
整个剧情波澜起伏，高潮迭起，曲折多变。
莎士比亚戏剧的生动性和丰富性还体现在打破了悲剧与喜剧之间的严格界限。
依据生活的本来面貌，把悲剧成分和喜剧因素结合于同一剧中，创造了悲喜混杂剧，像《罗密欧与朱丽叶》，这出著名的爱情悲剧也含有喜剧的成分，剧本的结尾则是如此。
这一悲喜杂糅的特点，为18世纪正剧的出现作了充分准备。
在人物塑造上，莎士比亚善于将人物置于尖锐激烈、错综复杂的矛盾冲突中来揭示性格特征。
罗密欧对爱情的忠贞，就是通过和封建家族那腐朽陈旧的封建意识和封建伦理观念的斗争中展现的。
莎士比亚还擅长在发展中刻画人物。
莎士比亚戏剧中的许多人物性格不是一成不变的，而是在矛盾斗争中不断发展的。
朱丽叶刚出场时，只是个受封建礼教熏陶的、随顺母亲的弱女子。
后来，在追求自由、爱情的斗争过程中竟然挣脱一切束缚，成长为一位反封建的坚强女性。
由于重视人物的个性描写，在莎士比亚的人物画廊中，同一类人物也各具特色，如他笔下的一系列新型女性，均出身高贵，受到良好的教育和新思想的影响，不满封建婚姻，争取爱情自由，但她们的性格没有一个是相同的。
朱丽叶在反封建、争自由的斗争中，表现出的主要特征是勇敢和坚强；而苔丝狄蒙娜（《奥赛罗》）在反封建斗争中同朱丽叶一样的勇敢坚强，但在反对新的社会罪恶极端利己主义势力时，就显得软弱无力，至死不悟；而奥菲利娅（《哈姆雷特》）则显得天真、柔顺、缺乏自主性、缺乏反抗斗争精神，她不能像朱丽叶、苔丝狄蒙娜那样自作主张，挣脱家庭的束缚，而是被利用，在痛苦中发疯落水而死去。
总之，莎士比亚戏剧中的人物性格丰富，个性鲜明，又有发展变化。
为世界文学人物画廊增添了许多不朽的形象，而这些思想深刻、丰富复杂的人物性格，又是在生动丰富的情节中一一展现的。
2019-2020年高中语文（人教大纲）第一册 11＊罗密欧与朱丽叶（节选）(第一课时)●从容说课莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家，是世界公认的世界文学史上杰出的剧作家。
《罗密欧与朱丽叶》是他早期的重要代表作品之一，体现了他的人文主义思想。
学习本文的重点是细心品味其语言特色，感受其语言的魅力。
首先是高度个性化的语言特色。
歌德曾感慨万分地说：“莎士比亚是用生动的字眼来感染人的……读莎士比亚的作品，世界上再没有比这件事更高尚、更纯粹的享受了。
”莎士比亚词汇的丰富性是令人惊叹的，他既能运用书面语和口语，又广泛采纳民间俚语谚语，有时还新造词汇，这使他作品中的人物语言具有高度的个性化。
人物谈吐显示着他们不同的性格，又非常符合人物各自的思想状态。
如罗密欧对他的仆人鲍尔萨泽讲的那段话，表面上好像显示罗密欧对仆人的冷酷无情，实质上显示了他极度悲伤和痛苦的心情。
其次是语言极富诗意。
他的剧中处处是诗，韵散糅杂，丰富多彩。
莎士比亚是一位完全精通诗意的语言艺术的诗人。
他给每一种感情、每一种思想都找到了最适合于它们的表达方式，如帕里斯的台词：“这些鲜花替你铺盖新床，惨啊，一朵娇红永萎沙尘！……”用诗一般的语言，写出了帕里斯对朱丽叶的赞美和深情的思念，字里行间洋溢着对朱丽叶的爱慕之情。
再次，莎士比亚的语言还具有准确、深刻、细腻的特点。
他善于用比喻把一切抽象的感情和事物具体化，通过有声有色有形的比喻加以表达。
他能恰当地表达人的一切复杂、细微的情感，无论多么大的痛苦、多么大的欢乐、多么复杂而又矛盾的心情、多么抽象的思想，他那枝生花妙笔都能像魔棍似的以准确的语言恰如其分地表达出来。
学习本文的难点是理解作品中蕴含的人文主义思想。
剧本通过罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧，深刻体现了它的社会意义，即鲜明的反封建倾向。
他把这两个人文主义思想的封建贵族青年的爱情故事写成悲剧，而且明确地把悲剧的根源归咎于陈旧的封建意识，巧妙地把爱情题材和文艺复兴时期的社会矛盾联系起来，体现了以人为本，思想自由和个性解放的思想，把批判的锋芒指向中世纪衰朽而野蛮的伦理观念，指向现实的封建势力。
学习本课的主要方法是朗读法和比较法。
学生通过反复朗读来品味作品的语言魅力，来体会人物的思想感情。
通过横向联系和比较来提高学生的分析、理解能力。
设计了初读、深读课加深学生的理解。
●教学目标知识目标1.了解莎士比亚及其代表作品。
2.了解《罗密欧与朱丽叶》中蕴含着的人文主义思想。
3.品味剧本中诗化的语言特点。
能力目标1.把握剧情，理解剧本的主题思想。
2.分析人物形象，欣赏人物语言。
3.通过对《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》的比较学习，探究造成各自悲剧命运的社会原因。
4.分析并体会两个世代结仇的家族最后握手言和的思想意义。
德育目标通过悲剧故事的爱情情节，体会作者对中世纪腐朽而野蛮的伦理观念的批判，对现实的封建势力的抨击。
●教学重点品味莎士比亚诗化的戏剧语言。
●教学难点理解爱情悲剧中蕴含的人文主义思想。
●教学方法1.分角色朗读法。
通过学生分角色朗读剧情，可以更好地品味莎士比亚戏剧诗化语言的特色。
2.比较法。
以前也学过一些爱情悲剧的课文，通过比较学习，可深入理解剧情，揭示作品的批判意义。
3.分析、讨论法。
要提高学生的理解能力，必须训练他们的主动思维习惯，这样也是学生主体参与的很好体现。